成果评价总结性评价

『壹』 诊断性评价、形成性评价、终结性评价的区别是什么

区别：诊断性评价是在之前（例如各种摸底考试），形成性评价是在过程中（例如在课堂中，可以对学生提出一些口头的问题来检测），终结性评价是在结尾（例如期末考试等）。

这三种教学评价是根据实施功能的不同来划分的。

(1)成果评价总结性评价扩展阅读

根据评价在教学活动中发挥作用的不同，可把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型。

1、诊断性评价

诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。

诊断性评价的实施时间，一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候。其作用主要有二：一则，确定学生的学习准备程度。二则，适当安置学生。

2、形成性评价

形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程，步骤是：

①确定形成性学习单元的目标和内容，分析其包含要点和各要点的层次关系。

②实施形成性测试。测试包括所测单元的所有重点，测试进行后教师要及时分析结果，同学生一起改进、巩固教学。

③实施平行性测试。其目的是对学生所学知识加以复习巩固，确保掌握并为后期学习奠定基础。

3、总结性评价

总结性评价是以预先设定的教学目标为基准，对评价对象达成目标的程度即教学效果做出评价。总结性评价注重考察学生掌握某门学科的整体程度，概括水平较高，测验内容范围较广，常在学期中或学期末进行，次数较少。

『贰』 如何对科技成果进行评价

1、先进性：与同类抄技术相袭比；2、创新型：采用的什么新技术实现的新目标；3、实用性
河南省中创科技评价研究院是在国家政策指导和河南省有关部门批准成立的、专业从事于第三方科技成果评价的权威法人机构，研究院得到省市科技部门、教育部门的认可，研究院主要开展科技成果评价(原科技成果鉴定)、高新技术研发、科技成果转移转化、科技人才评估及对接等业务。
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『叁』 创新成果评价的方法

第一阶段是同行评审。在研究的过程当中，研究者的合作者，或者其他有关联的同行，可能会对研究的课题及可能的结果发表建议和意见。在研究完成之后，研究成果通常会以论文的形式表达出来，论文的评审人会对研究的成果给予评价。这个阶段的评价人，是从技术本身来进行评价的。评审人根据自己对技术的理解发表意见。评审人一般局限在比较小的范围，评价的结果取决于评审的知识结构，技术判断力，个人爱好以及利益驱动的的非技术因素，因此这个阶段的评价经常出现偏差。
第二阶段是公众评审。当论文发表以后就进入了公众的视野。当有研究人员阅读了论文， 他们会试图理解理解你的研究成果。如果他认为有价值，会做进一步的实验来验证你的结果， 并且在此基础上进一步研究，并通过论文发表自己的观点。在他们的论文当中会阐述和引用你的论文，并且吸引来更多的研究者。创新的价值通过这种方式在业界进行传播，形成影响力。公众一般都是利益无关的第三方，个人偏见的影响大大减少。如果多个不同的研究组能够得到基本一致的结论，那么这种结论的可靠性就大大提高了。但是公众的评审也会可能失灵，受到认知水准的限制，一些错误的思想也会流行，比如托勒密的“地心说”，就流行了一千多年。
第三阶段是实践检验。所谓实践是检验真理的唯一标准。一个创新，无论如何深奥，如何有影响力，在没有得到应用之前，它的价值是要打个问号的。在得到应用之后，并且为社会、为组织创造了价值，它的价值可被初步确认。但是仍然会出现误差。最典型的例子是瑞士化学家米勒发明的DDT(二氯二苯三氯乙烷)，于1948年获得诺贝尔医学奖。DDT最初目的是用来杀虫，却使害虫产生了抗药性，被迫时使用更具毒性的药物。DDT通过食物链进入了植物、动物和人体组织，作为美国象征的白头雕也曾因杀虫剂的毒杀而濒临灭绝。直到1997年，瑞典卡罗林斯卡医学院的评委会才公开 表示，为1948年的诺贝尔医学奖授予DDT的发明者而感到羞耻。
第四阶段是时间检验。那些经得起时间考验的创新，成为人类知识宝库当中的瑰宝，成为人类文明的组成部分，创新的价值才被最终确认。

『肆』 科研成果评价标准有哪些

科技成果评价标准有：技术创新程度、技术经济指标的先进程度、技术难度和复杂程度、技术重现性和成熟度、技术创新对推动科技进步和提高市场竞争能力的作用、经济或社会效益。

『伍』 什么是科技成果评价

当前局势，疫情就是命令，防控就是责任。全面贯彻落实国家“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的指示要求，必须加快开展疫情防控科研攻关和成果应用，不断提升科技应对疫情的能力水平，有好的科技成果要尽快识别甄选出来发挥作用，为坚决打赢疫情防控阻击战作出积极贡献。

随着科技成果的商品化和市场化步伐的加快，企业也越来越清楚地认识到科技成果评价的重要性，那么做科技成果评价为什么这么重要呢，你都真正的了解吗？

一、什么是科技成果评价？

科技成果评价或称科研成果评价，是指评价主体按相关标准、规定、方法和专家咨询意见对科技成果的价值进行做出定性、定量综合判断的过程。

科技成果评价通常又被称为科技成果鉴定，2016年8月，科技部废止《科学技术成果鉴定办法》，传统的科技成果鉴定正式退出历史舞台。科技成果评价工作由委托方委托专业评价机构执行。这意味着,我国正探索和建立以市场为导向的新型科技成果评价机制,新型科技成果评价将由市场“唱主角”， 也更为直接地促进科技成果的转移转化及技术交易。

二、科技成果评价的意义是什么？

科技成果是科技工作者辛勤劳动的结晶，也是国家智力支持和物质支持的重要来源，对科技成果进行科学评价是检查科学研究任务完成的质量情况、衡量科研人员的贡献大小，以及评估科技成果的科学意义和应用价值的重要手段，更是科技成果能否转化为现实生产力的重要前提。随着我国创新驱动发展战略深入实施，科技成果评价促进成果转化的意义日益受到各级政府部门及社会各界的广泛关注，作为科技成果转移转化的重要环节，科技成果评价是启动科技成果转化的“金钥匙”。

三、科技成果评价的作用有哪些？

1.行业认可。权威的科技评价报告是获得投融资机构及行业认可的“通行证”和“风险证明”，从而促进成果的市场化应用和推广。

2.佐证材料。客观的科技成果评价报告是获得政府及申报政府专项资金的重要佐证材料。

3.技术交易。通过对技术研发全过程和创新成果的严格评测及全面评价，将科技语言翻译成市场语言，减少交易双方的信息不对称及沟通和谈判成本，提高交易效率。

4.项目融资。全面、科学的技术评价报告，有利于项目融资、合作开发、成果推广转化及产业化。

5.技术改进。客观、全面的定量分析与专家定性分析，可诊断出评价对象存在的风险和不足，为产品和技术改进、提升，提供了解决方案，指明了完善的方向。

6.专家对接。业内专家全程参与科技评价，通过评价为企业与专家搭建了直接交流与合作的平台。

7.集聚资源。通过科技成果的积累、评价专家和企业的互动，集聚形成务实可用的科技成果库和专家资源库。

8.招商引资。通过对政府招商引资的项目进行事前评价，判断项目质量和成熟度、识别项目风险，提高招商引资的效率和质量，降低决策风险。

9.招才引智。通过对政府或企业拟引进的高层次人才的代表性科技成果进行事前评价，判断人才的层次，为人才的遴选和支持提供依据。

10.结题验收。由权威专业机构出具的评价报告，是科学判断成果创新价值和应用价值的重要依据，是成果是否通过验收、确定整改方向的重要依据。

科技成果是企业进行创新活动的核心竞争力，企业一定要重视科技成果的评价工作，特别是科技型企业。建议企业委托有资质、有权威、有影响力的机构进行评价。

四、评价内容

（一）成果技术水平评价

（二） 成果价值评价

（三） 成果应用推广性评价

五、评价指标

（一）技术创新度；

（二）技术成熟度；

（三）技术先进度；

（四）转化风险；

（五）技术难度和复杂程度；

（六）经济与社会效益。

『陆』 终结性评价和总结性评价的区别

是一个意思，你可以网络一下“总结性评价”，进入网络查看可以看到如下内容:
总结性评价

科普中国
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👉总结性评价又称终结性评价、事后评价，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价，其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求。

含义
👉总结性评价又称终结性评价、事后评价，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价，其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求[1]。总结性评价重视的是结果，借以对被评价者做出全面鉴定，区分出等级，并对整个教学活动的效果做出评定。

『柒』 总结性评价的含义

总结性评价又称终结性评价、事后评价，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价，其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求 。总结性评价重视的是结果，借以对被评价者做出全面鉴定，区分出等级，并对整个教学活动的效果做出评定。

『捌』 什么叫总结性点评

总结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价，其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求。总结性评价重视的是结果，借以对被评价者做出全面鉴定，区分出等级，并对整个教学活动的效果做出评定。

『玖』 科技成果评价的主要内容有哪些

科研成果评价指对科研成果的工作质量、学术水平、实际应用和成熟程度版等予以客观的、具体的、恰当的权评价。对科技成果进行评价方法：从学术价值、经济效果和社会影响三个方面进行评审。对不同类型的成果，要有不同的侧重，但不能偏废。对基础研究成果，主要侧重于学术价值;技术研究成果(应用研究印发展研究成果)应侧重于经济效果和社会影响。在成果具体评价上，必须坚持科学性、客观性原则。