Ⅰ 校友访谈录要怎么写啊
访谈录，顾名思义就是对访问谈话的记录。它是一种常见的新闻文体，在当今的各种新闻媒介中都有广泛的应用。如香港凤凰卫视的王牌栏目之一——“杨澜工作室”，本质上就是访谈录的一种，其文字结集出版，名之曰《我问故我在》。而国内所有高品位的报纸，也都有这种文体。下边就以我校高一（2）班吴芸芸同学发表在《碧桂学子报》总第七期第八版的《林文韬同学访谈录》为例，谈一谈访谈录写作的基本要求和方法。
访谈录通常分为两部分，第一部分是对访问对象、访谈内容、时间背景等的介绍；第二部分是访者与谈者的对话。前者相当于小序，后者则是全文的主体。如《林文韬同学访谈录》一文，开端先介绍了访问对象林文韬，然后点出采访的时间（中考前夕）和访谈内容（对高中生活的感受等），这是本文的第一部分。第二部分，作者向林提出四个问题，林分别作答，构成了本文的主体。最后一次问答则是访谈结束时的礼节性语言。至此，一篇完整的访谈录就成型了。
以上介绍了访谈录的基本结构格式。写好访谈录的关键是什么呢？
如果说写诗“功夫在诗外”的话，那么，写访谈录，成败的关键也在“写”外——那就是“访问”。而成功的访问，首先要有一个中心话题，它是和读者关心的焦点问题、文章的中心思想、写作目的等分不开的。仍以《林》文为例，其中心话题是“对高中生活的感受”。之所以以此为中心话题，是因为很多同学及家长对高中生活非常关心又缺乏了解，而本文的写作目的正是为了解决这个矛盾。因此四次问答都围绕这一中心展开，这样就抓住了关键，重点突出，访谈不枝不蔓，记录成文自然就紧凑严整。
其次，提出的问题要按一定的次序展开，或时间，或空间，或逻辑（由主到次、由此及彼等）等，这样才利于访问的顺利进行，形成文字也才能脉络清晰，条理分明。切忌东拉西扯，乱问一气。《林》文就主要是以时间先后为序展开提问的。
再次，提的问题要内容具体，让访问对象有话可说，切忌空泛。更不要提假大空的问题，否则被访者要么不愿配合，要么胡乱应付，都难以收到良好的效果，形诸文字，读者也会望而生厌。
另外，还可以在每次提问新的话题前，适当的接过对方的话，延说几句，然后再转换到新的问题上,这样可以缓和采访现场的气氛，使文章过度自然，前后连贯。如《林》文的第四问，作者就先接着林谈的游戏机大赛的话题延说一句：“对，我也现场观看了比赛，对了，你还是参赛选手之一呢！”一句话拉近了采访者和受访者之间的距离，然后话题一转，过渡到下一个问题。
总之，访谈录的写作难度并不大，关键是要做好写前的访问。愿同学们，尤其是小记者同学们能利用好这个工具，将身边有价值的信息记录下来，及时向家长，向社会作出报道。
Ⅱ 访一名校友，撰写一篇访谈心得
广东实验中学120周年校庆校友采访——何建罡
广东实验中学120周年校庆校友采访——何建罡
何建罡:63届校友,毕业于华工建筑系。
1954年3月出生,总工程师,教授级高级工程师
现任广州市民用建筑科研设计院副院长
中国工程建设标准化协会砌体结构委员会副主任委员
中国建材学术委员会轻骨料专业委员会委员
中国钢协混凝土啊结构协会理事
长安大学客座教授
华南理工大学土木工程系兼职硕士导师
对母校情深意重，参与多项省实初中校区建筑物的设计及施工
第一次与何建罡老师联系的时候，我们发了一封很长的短信去介绍省实校庆的种种情况。就在我们还在为这次采访活动能否成功进行而踌躇不定时，何老师很快回了短信“好，什么时候？”坦诚与高效率，是何老师给我们的第一印象。
采访定在了省实校内的敬师亭内进行，星期天的校园学生不多，亭子里可以看到省实的教学楼和实验楼，仿佛空气中都可以嗅出琅琅书声。何老师一身简洁的白色，虽然已是比我们年长几十届的老学长，但一举一动都流露出年轻的气息。亲切的微笑和出乎意料的善谈，一下子把我们的距离拉近了起来。
那时候的省实
何老师是六三届的省实学生，他的父亲和儿子都是省实的学生。因此，他对母校有着一番特别深厚的感情，对省实的传统，也有着比一般人更深入的了解。按何老师的话来说，能在省实读书，其实是一件光荣的事情。
在何老师读书的那个年代，要想考上中学，必须参加全市的统考。想要进入像省实这样的名校，并不是一件简单的事情。省实作为一所百年名校，有着比其他学校更为优越的师资条件。一般的学校没有开设英语这一门课，而何老师当时的英语老师，竟是国内有名的英文电影翻译家。这使何老师和他的同学比同龄人有优势。在那个时候，很多学校连续几年没有一个学生考上大学，而省实，却能有一半的学生顺利升学，差距就在这里拉开。何老师半开玩笑的说，放学以后，其他中学的学生都会选择聚集在越秀山看足球，而省实的学生还是一如既往的努力读书，这就是省实吸引他的地方。
当我们好奇地追问那时候的省实和现在到底有什么区别时候，何老师的答案是：现在省实的很多传统，在那个时候已经存在了。比如说课外的科研小组，像无线电研究小组，生物研究小组等等。那时候的生物课，也并不是单纯的读书，有时还要到学校的植物园去种东西，可以说是乐趣无穷。也有很多省实的学生去参加各类的竞赛，不过那时候的学生只是单纯的因为兴趣而去参赛，而不像现在，或多或少有着一些“一定要获奖的”的心态。总而言之，全面地发展这种理念在那时候的省实已经开始扎根。可以说现在省实的优秀，也得益于前辈们的开明和努力。
看学习：勤奋+全面知识+实践
在何老师读书的时候，流传着一句笑话：死读书，读死书，读书死。然而这也是当时很多学生的真实写照。在何老师看来，死读书这三个字，有时候是必要的。
何老师是文革后恢复高考的第一批研究生。在参与工作十几年后再重返校园读书，的确是一件很不容易的事情。因此，比其他人付出更多的努力是必不可少的。“死读书”在这时候，可以辩证地译作勤奋。“在读研究生的时候，每天晚上不到1点是不会睡觉的。”何老师笑着回忆当时那段艰辛的读研时光。由于文革的影响，基础知识的薄弱使他每做一件事都要翻阅大量的资料，这种习惯一直延续到工作。何老师认为，当遇到不清楚地问题时，参考别人的资料与经验，是一种很好的方法。在通过与别人交流时，自身的经验与知识也可以得到积累，长期的积累，对自己也会有很大的提高。
尽管何老师读书很勤奋，但在他的人生经历中，“巧读书”似乎占据更重要的地位。在中学时代，读书对于他来说是一件非常舒服的事情。那时候在省实读书，压力并不大，作业也不多。何老师每天在学校就将作业完成了，一放学就去书店看课外书。他尤其喜欢科技类的书，但其他内容的书籍，也或多或少地接触一些。不局限自身的知识，在何老师看来尤为重要。
“很多工科的学生总以为经济学属于文科，与自己无关，其实这种想法是很片面的。”何老师从学生时代，到后来参与工作，都尽量地接触各种各样的书。何老师毕业于华工建筑系，然而在工作时，会参与各种各样的设计，像水泥厂化肥厂的筹建等等，都必须具备多种的知识。退休后的何老师成为法人代表，他便特意地了解很多法律上的专业
Ⅲ 求作文.走访一位高校大学生或成功校友。以日记的形式记录访谈过程及内容。
我是一个叫晶晶的女孩，前几天，我晚自习回家，被一辆大卡车撞死了司机将我的尸体抛入了路径边的小河里，然后逃走了，你看见了这条消息后 ，请将她发给4个论坛，如果没有发，你的妈妈会在1个月后被车撞死，你的爸爸会得绝症，如果你照着上面做了，在5天后，你喜欢的人也会喜欢你，对不起大家不无意中看评论看 到了 这个吓死我了。不管是真是假我都害怕!所以只能乱发了`!对不起啊`!我真不想害人的
Ⅳ 校友访谈 校友访谈
访谈录，顾名思义就是对访问谈话的记录。它是一种常见的新闻文体，在当今的各种新闻媒介中都有广泛的应用。如香港凤凰卫视的王牌栏目之一——“杨澜工作室”，本质上就是访谈录的一种，其文字结集出版，名之曰《我问故我在》。而国内所有高品位的报纸，也都有这种文体。下边就以我校高一（2）班吴芸芸同学发表在《碧桂学子报》总第七期第八版的《林文韬同学访谈录》为例，谈一谈访谈录写作的基本要求和方法。
访谈录通常分为两部分，第一部分是对访问对象、访谈内容、时间背景等的介绍；第二部分是访者与谈者的对话。前者相当于小序，后者则是全文的主体。如《林文韬同学访谈录》一文，开端先介绍了访问对象林文韬，然后点出采访的时间（中考前夕）和访谈内容（对高中生活的感受等），这是本文的第一部分。第二部分，作者向林提出四个问题，林分别作答，构成了本文的主体。最后一次问答则是访谈结束时的礼节性语言。至此，一篇完整的访谈录就成型了。
以上介绍了访谈录的基本结构格式。写好访谈录的关键是什么呢？
如果说写诗“功夫在诗外”的话，那么，写访谈录，成败的关键也在“写”外——那就是“访问”。而成功的访问，首先要有一个中心话题，它是和读者关心的焦点问题、文章的中心思想、写作目的等分不开的。仍以《林》文为例，其中心话题是“对高中生活的感受”。之所以以此为中心话题，是因为很多同学及家长对高中生活非常关心又缺乏了解，而本文的写作目的正是为了解决这个矛盾。因此四次问答都围绕这一中心展开，这样就抓住了关键，重点突出，访谈不枝不蔓，记录成文自然就紧凑严整。
其次，提出的问题要按一定的次序展开，或时间，或空间，或逻辑（由主到次、由此及彼等）等，这样才利于访问的顺利进行，形成文字也才能脉络清晰，条理分明。切忌东拉西扯，乱问一气。《林》文就主要是以时间先后为序展开提问的。
再次，提的问题要内容具体，让访问对象有话可说，切忌空泛。更不要提假大空的问题，否则被访者要么不愿配合，要么胡乱应付，都难以收到良好的效果，形诸文字，读者也会望而生厌。
另外，还可以在每次提问新的话题前，适当的接过对方的话，延说几句，然后再转换到新的问题上,这样可以缓和采访现场的气氛，使文章过度自然，前后连贯。如《林》文的第四问，作者就先接着林谈的游戏机大赛的话题延说一句：“对，我也现场观看了比赛，对了，你还是参赛选手之一呢！”一句话拉近了采访者和受访者之间的距离，然后话题一转，过渡到下一个问题。
总之，访谈录的写作难度并不大，关键是要做好写前的访问。愿同学们，尤其是小记者同学们能利用好这个工具，将身边有价值的信息记录下来，及时向家长，向社会作出报道。
Ⅳ 求以日记采访一位成功校友的成长足迹，生活习惯，学习方式等内容
作业还是自己做好，，不是吗？如果你真的在网上找到了，比如老师问你，你会对答如流吗？谈及你自己的理想，想法，你说得出来吗？可能你会不高兴，，但我说的 是正确的！！
Ⅵ 拜访校友并撰写一篇访问的文章。包括校友取得的成就和自己的感受。这个这么写
我们澄江中心小学是一所百年老校，在这一百多年里，我们学校桃李满园，人才辈出，有著名的文学家刘半农，有民族音乐家刘天华，有继承刘天华事业的刘北茂……今天，我就采访了一位校友，他是我同学朱毅力的舅舅。
再去他家的路上，我怀里像揣了一只小兔子似的，心“咚咚”直跳，毕竟我从未采访过别人，一点采访经验也没有呀！
到了他家，他热情地接待了我，并且十分欢迎我去采访。在后来的谈话中，我那一颗激动的心也慢慢平静了下来。
首先，我询问了他的姓名、工作单位和联系方式，并且还了解到他是于1984年9月1日进入我校读书的。当然，我不能就此停手，于是，我又问起了他的爱好，经过一番思索后，他在采访表上填上了听歌与看书，并告诉我，在课余时间，他经常会找一本自己喜欢的书来读，有时觉得累了，也会听听音乐，放松一下。听了他的话之后，我深有感触 ：怪不得他现在能当工程师呢，原来都是靠他幼时的努力得来的呀。
这次采访任务我就要圆满完成了，唯一美中不足的，就是我本想请他讲一个当时学校里发生的小故事，但也许是因为时间太长，许多事情他已经想不起来了，我只好抱着一丝遗憾离开。
临走时，他还祝福我，希望我好好学习，天天向上，将来为建设祖国献出自己的一份力，成为一个对祖国、对社会有用的人才。
这次经历，让我学会了如何采访一个人，更让我明白了，只有努力学习，将来才能成为一个有出息的人。