韶华成果

㈠ 浙江昭华生物医药有限公司怎么样

简介：浙江昭华生物医药有限公司（昭华生药，ZovaBiotherapeuticsInc.）成立于2014年6月13日，注册资本达9000万人民币，公司地址位于浙江杭州富阳市银湖创新中心。昭华生药用心致力于为癌症患者开发ADC类药物。浙江昭华生物医药有限公司从美国ConcortisBiosystem公司引入先进的抗体-药物偶联体（Antibody-DrugConjugate,ADC）类药物的开发技术。“昭华生药”立足中国，在全球范围内从事抗体-药物偶联体类新型生物制药的研究、开发、合作、转让和生产。研究范围涉及多个项目，计划在5年内推出2个ADC进入临床研究，3个完成临床前研究。“昭华生药”力争成为ADC类生物制药领域的创新者和领导者。
法定代表人：张云明
成立时间：2014-06-13
注册资本：9000万人民币
工商注册号：330100400050682
企业类型：有限责任公司(中外合资)
公司地址：杭州富阳区银湖街道富闲路9号银湖创新中心15号九层906室

㈡ 青春就是奋斗演讲稿

青春因奋斗而闪光演讲稿2009年01月13日 星期二 06:46 P.M.我不止一次的寻找着青春的含义，字典中没有给我满意的注解，然而有一条我是坚信的，拥有伟大使命感的青春将是一篇酣畅淋漓气势磅礴的文章，青春必将在奋斗中闪光。

和无数的同龄人，在高考残酷的华容道上，我们摩拳擦掌、披荆斩棘、过五关斩六将、无不豪情，我们壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血，无不快哉。在车轮战过后，迈步踏进那为之日夜奋斗的大学，压力的解脱和丰富的大学生活，尽如同漫天闪烁的星光，虽然璀璨却令人应接不暇不知所措——迷茫、困惑、压抑、无聊、空虚这些毫无生机的字眼犹如幽魂一样缠绕于我们周身。这使人不得不发问：

我们的青春难道真的无处安放？

我们的青春到底为谁张扬？

我们难道容许华丽的青春悄然滑过指尖

或用腐朽的残忍埋葬我们的青春？

不！我们应该坚决的说一声不！

在高雅的象牙塔里，我们曾经被奉为“天之骄子”，我们拥有一道道亮丽的光环，我们手捧着大学本科文凭自信是一块坚韧的敲门砖。但踏入社会，现实的残酷常常会让我们中的不少人哑口无言。

那么我们应该如何挥洒我们那短暂的青春？

一句话，为完成我们的使命感而奋斗，在奋斗中挥洒青春!

一个真正意义上的大学生，必须拥有伟大的使命感。要像马丁路德金怀抱解放美国黑人的梦想而奋斗，要像周恩来同志年少就立志为中华之崛起而读书，要像比尔盖茨为了世界上每张桌上都有一台计算机而拼搏，要像孙正义为建立软件银行在20岁就规划了百年宏图大业那样的执着……他们不是为了一己而奋斗，他们的青春与热血并不只是为了铸造个人的历史。在这些伟大的人物面前，我们难道不会油然而生一种心向往之的崇敬之情，压抑已久的使命感难道还能甘于沉默？我们本是热血澎湃的年轻人，国家提供了良好的教育条件教学设备，社会和家庭给予了物质方面的资助，我们更应在大学期间，不断的提高自身的思想层次、道德水平和文化修养；我们要感受伟大人格的熏陶，震撼于他们的精神，磨砺着自己的意志，让前进的方向上英雄的彩霞一路飘逸；我们更应该用无悔的青春履行我们伟大而艰辛的使命，书写壮丽的乐章。

韶华易逝，也许同样是这样的一路走过，同样是在青春的踏板上起舞，但多少年之后，为着个人私欲而奋斗的人生，即便辉煌一时，当老之将至繁华落尽之刻难免黯然神伤孤苦难耐；而以人类进步民族崛起国家富强为目标不断奋斗的人，即便一生的奉献微乎其微但也无憾此生。这不同的人生，更可以说是世界观人生观的差异。我们大学生，我们的青春，应该交付于伟大的使命，我们必须时刻提升我们的思想层次，为国家为民族为全人类而不断奋斗。

来吧，让我们膨胀着激情，怀抱着梦想，期待着跨越。让我们每个人都拥抱着伟大的雄心及高远的梦想。让我们拥有的青春如同红红火火向前驶近的列车。有了伟大的使命感，我们深知这不是一个人在奋斗，所有的热血青年都是可爱的战友。我们年轻但气不盛，初生牛犊不怕虎。当抱负实现的时候,我们会在在成功的台阶上更加锐意进取；当挫折来袭、个人的使命没有得到实现时，我们不会气馁，因为年轻，宽阔的胸襟和强劲的臂弯足以抵御命运的寒风.来吧，让我们抓紧这宝贵的青春，永无止境的追求进步，全面提升和强化个人综合素质，认真学习十七大的精神，用十七大的精神武装自己，唤醒心中沉睡的巨人，为着全人类全民族的伟大的使命而奋斗，为了我们伟大的祖国笑傲江湖而奋斗。

㈢ 每天一句励志名言的作用

"乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。"别让怯弱否定自己，别让惫懒误了青春。一个人部分都不能有所成就，一个国家不奋斗不能立足世界，一个民族不奋斗不能兴盛强大。
2、带奋斗一起飞翔，因为有了它，让我拥有理智之思；我才使过去的失误不再重演到今天的影片里；我才能使过去的成功在人生中继续升华；我才能真正收获金秋丰硕的果实，品味人生的快乐。
3、对，我的人生，既然选择了，我就是爬也要把它爬完。我需要奋斗的东西，很多，我需要学习的东西，很多。我的奋斗，很小，但对每一个人来说，却是在校的学生人人都想要的。我现在的奋斗是我要在中考的时候，考上自己理想的高中，贵阳一中。它，是我的目标。
4、人生在世，"奋斗"二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。是碌碌无为，虚度韶华？还是踏踏实实，拼搏奋斗？这取决于自己。
5、人生需要不停地奋斗。一个不懂得奋斗的人，注定成不了大事，过着浑浑噩噩、行尸走肉般的生活，犹如失去的了灵魂后仅存的空空如也的躯壳，机械地重复着每天的生活，失去了生命的意义和价值。所以，为了不碌碌终生，我们需要奋斗终生。
6、人生是需要奋斗的，只有你奋斗了，失败后才会问心无愧；人生是单行路，只有奋斗了，才会有光明的前途；人生中有许多的竞争对手，正

㈣ 鼓励学生不负韶华的句子有哪些

1、同学们，新的学年开启新的希望，新的空白承载新的梦想，为了让我们的梦想成为现实。

2、同学们，给你带来一个好消息，新年即将要到了，祝愿你们抓住年尾的尾巴，迎接新的一年的到来，让学飞更进一步，让自己更加辉煌，创造精彩的来年。

3、成绩只代表昨天，所以，每个人都应该把成绩当作自己腾飞的起点。

4、学习犹如马拉松长跑比赛，咬紧牙关，坚持下去，就一定能到达成功的终点。

5、生命因为勤勉的努力而精彩，青春因为执著的追求而绚丽！新的一年，愿你用拼搏和汗水实现你的理想！

6、给自我一份慰籍，给自我一份勇气，跌到了自我爬起来。

7、新的一年即将到来，希望我们的孩子们在未来能够成为气质高雅、心态阳光、懂得感恩、视野开阔、兴趣广泛、思维活跃、特长突出、学习力强的全面发展型人才。

8、不负韶华，学习进步，经过时间的沉淀，定能遇见更好的自己。

9、遇见老师，你能主动问好，和同学你能和睦相处。课堂上，有时你也能专心听讲，积极举手回答问题，按时完成作业。老师希望你能坚持听好每一节课，争做一名优秀的学生。

10、善于接受别人帮助也是一种智慧。充分利用同学、老师的资源，分享他们的劳动成果和智慧结晶，也是不可多得的机会。

11、只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。

12、除夕将至，祝福每位同学都充实、快乐，每位老师都喜悦、幸福；祝福我们的学校成为学生喜爱向往的地方，校园生活的每一天都因生命的绽放而美丽芬芳！

13、希望你今后要敢于表现自己，敢于挑战自己，敢于超越自己。充满自信，抓住机遇，竭尽全力，全面发展。每一天都不留遗憾，三年后你必将实现自己美好的理想。

14、懂事听话的你，在学校里，你专心听讲，积极思考，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习，成绩较好。希望你继续努力，争取更好的成绩。

15、在学习上爱动脑筋，这使你更加聪明。保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。你若能把自己的的聪颖与睿智用于创造，那么你的前程将是一片光明！

16、同学们！毕业不是结束，而是新的开始。希望同学们在新的征程上飞得更高更远！

㈤ 演讲稿范文

古今中外名人，皆是自信心十分之强的人。有诗仙李白之天生我材必有用；有我们伟大领袖毛主席之会当击水三千尺；有前苏联著名作家索洛维契克之一个人只要有自信，那他就能成为他希望成为的那样的人。如此例子，不胜枚举！
自信来自于实力，自信产生魅力。没有真正实力的专讲求自信心，是难以成功的。成功是上天专门给有实力、有自信的人的赏赐。国际著名音乐指挥家小泽征尔在一次赴欧洲参加指挥大赛中，演奏时发现乐曲有一些不和谐的地方，在场的所有作曲家和评委都声明乐谱是经千挑万选出来的，不可能会出现问题。但小泽征尔考虑再三，依然自信地坚持的观点而最终获得大赛的冠军。
小泽征尔的成功证明了这一点——自信源于实力。但反过来想，是不是实力不足的人就不能有自信呢？不是的。自信是对自己能力的肯定，并不同于自傲、自夸、自大或自命不凡。对自己能力的肯定也即是更知道和清楚自己的实力和分量，所谓知己知彼，百战不殆！只有自信，人才能志气昂仰、精神抖擞地去学习、去工作、去奋斗、去拼搏！
据有关研究表明，一个人处于自信时，思维能力非常活跃，精神也一直保持乐观、积极向上的状态；而处于自卑时，就显得思维反应迟钝，看上去也精神萎靡，像冬天霜打过的茄子一样，整天都是蔫的。
有人说：有自信，不一定能成功；但没有自信，就一定不能成功。你想成功吗？如果想的话，赶紧令自己充满自信，再立志、创业。看，成功就在不远处向你招手！

㈥ 往后余生,携手看花开花什么意思落,云卷云舒,不负韶华不负

花开意思是美好的事物或成果。
不负意思是不辜负，也就是对得起我们的年华。

㈦ 吴鹏的学术成果

[1] 吴鹏,强韶华,严明.基于多维尺度法的网站分类目录理解用户心智模型空间性测量研究:以政府网站为例[J].情报学报,2012,31(4):436-448.
[2] 吴鹏,张佩佩,甘利人.网站用户信息获取中的心智模型研究[J].情报学报,2011,30(9):935-945.
[3] 钱敏,甘利人,孙蕾,吴鹏.基于符号表征理论的用户心智模型与网站表现模型研究：以商品分类使用分析为例[J].情报学报,2012,31(10):1110-1120.
[4] 甘利人,史飞,吴鹏.不同强度干预下检索方法学习中的用户心智模型动态变化研究：以大学生为例[J].情报学报,2012,31(06):662-672.
[5] 尤少伟,吴鹏,汤丽娟,严悦.基于路径搜索法的政府网站分类目录用户心智模型研究——以南京市政府网站为例[J].图书情报工作,2012,56(9):129-135.（CNKI被引0次，下载62次）
[6] 孙铭丽,吴鹏,张红. 基于用户心智模型的政府网站可访问性研究[J].情报理论与实践,2012,35(10):75-80.（CNKI被引0次，下载40次）
[7] 甘利人,吴鹏,钱敏.用户信息搜索行为与认知的国内外文献统计分析研究[J].现代情报,2010,30(9):3-8.（CNKI被引1次，下载430次）
[8] 吴鹏,高升,甘利人.电子政务信息资源语义互操作模型研究[J].中国图书馆学报,2010,136(02):77-82.（CNKI被引5次，下载350次）
[9] PengWu,Lijun Zhang,LirenGan.The Research on the Mental Representations of Website Users’ InformationSeeking Behaviors of Website Interface based on Markov ChainMonte Carlo: TheCase of the Location of Search Field.Western DecisionSciences InstituteForty SecondAnnual Meeting. Long Beach, USA,2013.03.26-29.（已经录用）
[10]吴鹏,欧阳洋,张丽军.电子政务网站易用度定量评价与有效性证明模型实证研究[J].情报理论与实践,2009,32(11):102-106.
[11]Peng Wu,Beibei Zhang,ShaohuaQiang. Research on Metadata SchemaRegistry System Oriented Knowledge Service. DIGITALIBRA'07 ,part of the greatWSEAS Multiconference in Beijing, China, September 15-17,2007(ISTP）:122-127.
[12]吴鹏,强韶华,苏新宁.政府信息资源元数据描述框架研究[J].中国图书馆学报,2007,133(1):66-68.
[13]吴鹏,苏新宁.面向政府决策的知识挖掘[J].情报杂志,2006,25(09):45-47.
[14]吴鹏,苏新宁.面向电子政务知识支持的数据和信息应用框架[J].情报科学,2006,24(6):810-813.
[15]吴鹏,王芸.美国电子政务的建设战略[J].电子政务,2005(8):30-40.
[16]吴鹏,毕建钢.美国电子政务门户网站建设[J].电子政务,2005(9):48-57.
[17]吴鹏,邓三鸿.加拿大电子政务案例—政府在线工程[J].电子政务,2005(10):44-61.
[18]吴鹏,邓三鸿.新加坡电子政务案例[J].电子政务,2005(11):14-27.
[19]吴鹏,苏新宁.政府信息资源共享环境中的电子协作支持模式[J].情报科学,2004,22(06):723-727.（
[20]吴鹏,马文虎,严明.基于Wordnet关系数据库的专利本体半自动构建研究[J].情报学报,2011,30(6):598-604.
[21]王曰芬,熊铭辉,吴鹏.面向个性化服务的知识组织机制研究[J].情报理论与实践,2008,31(01):7-11.
[22]王曰芬,吴鹏.国外几种典型的知识组织系统及应用[J].情报理论与实践,2008,31(02):193-197.
[23] Peng Wu, Feng Chen, PeipeiZhang. The Empirical Research of Community of Practice for Personal AbsorptiveCapacity of Knowledge.武汉大学学报（信息科学版）,2012,37(10):119-123 ICSUE专辑(EI)
[24] 吴鹏,张佩佩,王钊,严明.实践共同体支持下个人知识吸收能力模型[J].情报理论与实践,2009,132(4):55-58.
[25] 吴鹏,强韶华,苏新宁.组织知识变革管理[J].中国图书馆学报,2006,132(2): 96-99.
[26] 吴鹏,苏新宁,邓三鸿,强韶华.知识管理系统中的智力协同框架[J].研究与发展管理,2005,17(2):20-27.
[27] 吴鹏,苏新宁,邓三鸿.决策过程的知识价值链[J].中国图书馆学报,2005,31(2):25-29.
[28] 吴鹏,苏新宁.知识管理中的知识生态环境[J].中国图书馆学报,2004,30(2): 18-21.
[29] 张丽军,吴鹏.突发事件中网民群体行为仿真综述[J]. 情报科学（已经录用）

㈧ 职业生涯规划论文三千字

一、前言：

现在社是一会个经济迅速发展的社会，也是一个充满竞争的社会，提前做好自己的规划对我们更好的适应社会打下基础，作为新时代的大专生，就应该对社会有一个清醒的认识，对现在的就业形式，社会的的政治环境、经济环境、文化环境等等，对自己的性格能力都应有清醒的认识，只有这样我们才能更好适应社会，为社会做出更大的贡献，更好的实现自己的人生价值。

二、自我认识：

1、我的兴趣爱好：自己的性格有时候比较活泼开朗，有时候又比较内向，不太善和同学交流；喜欢听歌，但不会唱歌；还是比较喜欢运动，比如跑步球类都还挺喜欢的，但对于舞蹈部感冒；平时上上网啊 ，看看电影；对于学习，通常是前半学期比较积极，后半学期就开始懒惰了，导致成总是不理想绩。比较喜欢做各种实验。

2、我的性格是具有双重性的，在做事方面有时很马虎比较的轻率，有时存在一定的惰性，在理智中又存在着盲目。现在来到学校我想主动的观察已经代替了过去在高中的那种被动的接受，自己在清醒的面对现实时又多少带有一种脱离实际的幻想。在以后的学习工作中，我要努力改进自己的不足发扬自己的长处，让自己变的更优秀。

3、自己在学习上有点马虎不认真，造成学习成绩的不理想，以后这方面应该积极的改进，在以后我将以积极的态度努力学习，争取以优异的成绩完成学业。

4、自我的潜能的分析，我想没个人都有自己的潜能，只是发挥没发挥出来的问题，在高中里我的理综都较好，数学也还好，英语比较差，我想我的逻辑思维有较好的潜能。

5、自己职业性向的确定，我想职业性向自己可能更倾向于实际性向、社会性向和企业性向，因为我们生活在一个客观的实实在在的社会中，我们必须去讲实际从实际出发这才是你成功最根本的，社会性向你的生活离不开社会，你只有才能适应社会受到社会的欢迎，企业性向大概就是创业吧，你敢于拼搏敢于创造才能更好的适应社会服务社会。

三、职业分析:

我国现在社 会政治稳定，经济发展迅速，社会不断进步，进一步的改革开放更将为经济发展注入新的生机和活力。我是化学类专专业的学生应分析以下医学、化学科研、质检行业的所处的环境。医生是比较稳定的职业，虽然也有很多风险。质检是相对比较冷的职业，比较难找工作，而且工资比较低。

四、职业生涯目标的确立:

通过对自己才能、性格、兴趣爱好、潜能等等，以及现在的社会、经济、政治、文化环境的分析，我开始对自己以后的职业生涯有了一些规划。自己打算利用自己丰富的化学知识，在努力学习医学方面的知识，并争取最好转到医学方面的专业。将来从事与医学有关的工作。

五、行动方案的制定:

自己在前面对自己的性格、潜能、职业性向等等都作了一定的分析，我作为一个学生应如何根据自己的条件，制定适合自己的行动方案呢，首先利用现在的大好时光努力学习科学文化知识和专业知识，努力参加实践工作，作到理论与实践向结合。认识到自己的长处和不足，积极发扬自己的长处，拟补自己的不足，积极培养自己的独立性，努力调整自己的心态，当自己忧郁时学会适当的发泄，控制自己的性格，使自己的性格变的沉稳，不急噪。努力改进自己性格的不足之处，在学习中使自己的潜能得到最大的发挥，在学习中和以后的工作中维持自己对本职业的兴趣爱好，确立自己的职业目标，在学习中不断的充实自己所学的专业知识，不断提高自己的修养，获取更为好的专业技能，积极培养自己对社会的适应性，来适应日以激烈的社会人才的竞争。在着其中就需要我们从现在就开始认真的了解社会，参与竞争！

六、评估和回馈：

自己现阶段随制定了自己的职业规划书，但受到自己现阶段思想不太趋向成熟的限制，以后在自己的职业的选择，生涯路线，人生目标都可能存在一定的改动，自己在以后的工作学习中要不断的总结经验教训，使自己变的更成熟使自己以后的规划设计更接近实际打下基础。

自己能在这里做自己的第一篇职业生涯设计，使我自己对自己有进一步的了解，对自己的目标也有了进一步的明确，自己的学习动力有了进一步的提高，树立了自己的人生目标和职业目标，使自己的学习有了目标和针对性，对自己以后充满了信心，相信自己以后一定能取的成功，也使自己敢于面对自己人生路上的挫折和困难，尽量发挥出自己的潜能，这让我知道了自己的局限和弱点，接受现实，并勇敢的去面对，这也开始让我建立一种积极的心态，学会如何调整自己的心态。自己能以后更好的适应社会。面对竞争。

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㈨ 多少青丝染白雪，不复韵华负流年是什么意思

岁月匆匆如流水，青春不会长久，回首时，万事不待人

课改，如春雨侵润了我的课堂

这十年来的课改，我和老师们一样有原来的不知所措、迷茫到慢慢的接受、运用，虽然她
的累累硕果不像挂在枝头的石榴，那样火红，那样耀人眼眸，但她的作用却是巨大的，像春
雨慢慢地侵润了我的思想，转变了我的教育观念，改变了我呆板枯燥的课堂教学方法，激活
了我的热情，让学生们在上我的课时有了兴趣、有了自信。

一、课改教我转变了教学理念。

通过课改，
让我明白现代课堂教学应建立师生平等的教学观念，
构建平等对话的教学平
台，使教学“在师生平等的过程中进行”。面对学生，在授课时我不再居高临下，板着面孔，
而是和学生“亦师亦友，愉快地合作，在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。”例如：在
教学《从百草园到三味书屋》一文时，按原来的教法，我会一边讲课文，一边在黑板上用粉
笔画画了事。自新课标倡导“自主、合作、探究”的课堂模式后，我把课堂的舞台交给了学
生，让学生唱主角，以鲁迅的身份做导游向大家介绍课文内容，其他学生以观众身份对“鲁
迅”提出自己的问题，这样，学生在课堂上成为学习的主动者，能说能演主动创造，把自己
想说的，能说的都说出来，给了学生展示自己的机会。

二、课改促我不断学习，时时更新。

原来自己在教学时照本宣讲，
不明白的就以教师用书为依据，
觉得这么多年过来了，
一
轮又一轮的语文课堂教学早把要教的课本内容熟记于心了，只要教学生学完了课本就是完成
了教学任务。面对新教材、新内容、新要求，让我重新审视自己的知识结构，并看到自己存
在的不足和差距。现在，自己在精心研究教材的同时，花大力气，下足功夫，深入学习所教
语文专业的新理论、新知识，及时汲取推出的新成果的经验；同时还注重了加强现代教育理
论的学习，从多方面充实自己的专业知识、教育理论知识和实践性知识，更新和完善自己的
知识结构，加强自己的业务能力，通过学习从根本上纠正了过去自己过于注重书本知识的状
况，促使自己“老树发新枝”尽快适应新教材教学要求，跟上新课改步伐。。

三，面对不足，积极反思，汲取新法，不断进步。

自己从事教学已有
30
多年，如今面对新课改对教师提出的新的更高的要求，感觉自己
像是
“新手上路”
。
有时候甚至有教了这么多年的书现在却交不了啦的感觉，
特别是在多媒体
运用、和学生交流等形式上感觉力不从心。为了改变这种状况，我在积极传承传统教学模式
中的那些合理成分的条件下，带着与新课程一起成长的理念，积极学习新课标要求，不耻下
问，虚心向中青年教师学习，积极参加集体备课，问题研讨，结合自身实际，反思自己的教

学，让自己多年的教学经验和智慧与新课程理念相互碰撞，产生出了更多智慧的火花，也使
自己的课堂教学跟上了时代的步伐，取得了成功，得到了社会及家长的好评。

“多少青丝染白雪，不复韶华负流年”
，虽然我改变不了这个世界

，改变不了自己年龄
大的事实，但可以改变我的课堂，我让我自己在新课改的课堂上和我的学生一起遨游文海，
激扬文字，焕发自己的第二次青春。

感谢有你——十年新课改！