化学组教研成果

Ⅰ 新东方化学往年的教学成果如何

新东方初中化学组教学内容以人教版教材为主同时覆盖北京城乡各区的几套教材，能使各地的学生均受益。新东方老师在中考化学课堂上对学员实行分层教学、因材施教，针对学生的学习特点给予不同的指导，使学员成绩得到有效提升。六十分以下的学员冲击七十分，七十分上下的学员提高到七十五分以上，七十分以上的学员冲击满分。卓越的教学成绩受到广大学员及家长的认可。

Ⅱ 广西师范大学化学化工学院的教研成果

学学院的学科专业及实验室建设成效显著。化学专业为广西首批精品专业和优质专业，在2004年广西高校普通本科专业首次排行评比中获优秀等级，在广西高校同类专业中排行第一。无机化学和应用化学学科为自治区重点学科。无机化学、有机化学课程为自治区级精品课程，化学教学论为首批广西教师教育精品课程。药用资源化学与药物分子工程实验室为教育部重点实验室；生物无机与配位化学、天然产物研究与开发、生命过程与环境分析三个实验室为广西高校重点实验室。天然产物研究与开发实验室为广西首批科技创新金源单位。生物无机与配位化学、天然产物研究与开发两个实验室为广西首批人才小高地建设载体。学院的化学实验教学中心为自治区级实验教学示范中心。
近五年，学院教师累计承担国家级科研项目18项，其中国家863计划项目子课题1项，国家973计划项目课题2项，国家自然科学基金项目15项；累计承担广西自然科学基金及其他省部级基金、广西教育厅项目共65项；科研经费总额达1003.27万元。科研成果获广西科技进步一等奖、二等奖各1项、三等奖2项。在 Angew. Chem. Int. Ed., Advanced Materials, Inorg. Chem.等国际、国内一流学术刊物发表论文600多篇。教学研究也取得丰硕成果。自2004年以来，该院教师先后承担教育部教改项目1项，广西新世纪教改项目6项，校第五届、第六届教育教学改革项目18项；发表教改论文近100篇。主编或参编教材13部；教学研究获自治区优秀教学成果二等奖1项，三等奖2项，校级优秀教学成果一等奖2项，二等奖3项，三等奖2项。学院教师参加全区高校教学软件设计大赛获二等奖1项，优秀奖1项；获广西高校教育技术应用大赛三等奖1项。

Ⅲ 董平生的教研成果

时间 成果名称（部分） 获得奖项或何处交流、发表 本人承担部分 1998.3 二氧化碳电化教学设计（论文） 《中学化学》 全部 1998.3 投影实验四则（教改实验） 《湖北省中小学实验室》 全部 1998.10 引导探索式教学（课题论文） 湖北省二等奖 全部 1998.11 引导探索式教学与素质教育（课题论文） 湖北省优秀论文奖 全部 1998.5 全国奥林匹克竞赛辅导（奥赛辅导） 国家级“园丁奖” 全部 1999.5 全国奥林匹克竞赛辅导（奥赛辅导） 国家级“园丁奖” 全部 2004.5 全国奥林匹克竞赛辅导（奥赛辅导） 国家级“园丁奖” 全部 2001.5 全国奥林匹克竞赛辅导（奥赛辅导） 国家级“园丁奖” 全部 2002.5 全国奥林匹克竞赛辅导（奥赛辅导） 国家级“园丁奖” 全部 2005.5 全国奥林匹克竞赛辅导（奥赛辅导） 国家级“园丁奖” 全部 2006.4 全国奥林匹克竞赛辅导（奥赛辅导） 国家级“园丁奖” 全部 2007.5 全国奥林匹克竞赛辅导（奥赛辅导） 国家级“园丁奖” 全部 2005.11 全国奥林匹克竞赛辅导（奥赛辅导） 国家级“园丁奖” 全部 2005.11 浅谈新课程理念下的学生能力探究的培养（论文） 湖北省一等奖 全部

Ⅳ 如何提炼教研成果

教研写作抄要成为教师自己的自觉自愿行为， 教研写作一定要有教师自己真实的想法和独到的见解， 要有创新的内容， 研究的对象不怕小，就怕大和空，教师教研要着眼于小 课题、微课题； 多读专业刊物，从中学习、启发和借鉴。
首先是价值问题。如果是一个没有价值的问题，就没有总结的必要了。价值问题就是它是不是符合现代教育教学理念、是不是有具体的可操作性、是不是可以推广、是不是能提高我们的教育教学质量。这样做所取得的效果的证据（典型案例）
1.教师自己的案例及其分析。如教学设计、教学实录、教学成果等。
2.学生的案例及其分析。如学生的作品、学生的成长故事等。
3.相关的证明材料。如获奖证书等。
写自己的经验所具有的价值。