❶ 求一篇研究性学习成果展示材料
一、学生综合实践活动研究报告的含义与作用
1、什么是学生综合实践活动的研究性学习报告？
学生在完成了某个主题的研究性学习后，为了使研究的成果形成文字，在教师的指导下，所写的反映研究目标、过程和研究中得出的结论和获得新感想的书面报告。
由于研究和撰写的主体是小学生，研究的目标设定不一定很明确，研究的过程是小组形式进行，研究得出的结论并不一定是人们从未发现的规律，但对学生来说可能可能是新的发现。撰写的书面报告观点很稚嫩，文字很平白，不一定是严密紧奏的，是学生亲身参与实践的，是体验感悟到真实想法，得到的结论是学生现阶段认识的一个真实水平。
2、学生综合实践活动研究报告的作用
（1）、研究性学习的一个重要环节
撰写研究报告是研究过程中的一个重要环节。收集到的材料，研究中发现的规律，得到的体验和认识只有总结出来，形成书面报告才有价值。学生在“写”的过程中，要不断回顾讨论、提升，用“写”来完成研究性学的“收尾”阶段任务。培养学生做事有始有终的意识，提高善于听取合作学习者意见的能力。
（2）、撰写研究报告有利于提高教师的研究性学习的素质
学生撰写研究报告需要教师的指导。这就“逼”教师去关注学生研究性学习的进展和结果，也“逼”着教师去读书。学生的研究“逼”教师去钻研，这种压力是教学相长的压力，是教师提高自身素质的有效动力。
（3）、撰写研究报告是学生共享研究性学习成果的重要途径
研究报告是研究性学习成果的集中体现，特别研究过程学生收集的第一手材料，学生自己对材料分析和总结，通过研究报告的形式让同学共享，成为学生互相学习的重要途径。也是改变学生学习方式的重要手段。
3、学生撰写的研究报告特点
（1）、科学性
一般的研究报告的科学性，在立论上要求作者不得带有个人的主观偏见，而必须从客观实际出发引出科学合乎实际的结论。但学生经验少，研究取得的材料不全面，分析概括的能力有限，所写的报告中得到的结论受限制，只能是学生现有认识水平上的结论。但切不能主观想象。
（2）、具体性
学生选择研究内容往往是从自己的生活、学习领域选题。研究的问题是学生关注，或有兴趣的，往往是很具体的，切入口很小的问题，得到的结论也是针对具对问题。缺少高度概括和专业性。
（3）、创造性
创造性是研究报告的生命，学生研究报告的创造性很难有新意、有深度，只能是孩子带着自己的眼光去观察，用自己的方法去研究，这个创造性体现孩子的在以往的经验和知识所没有的。是经过亲身实践活动得出的。
二、撰写研究报告具体指导
1、指导撰写研究报告的原则
（1）、集体与个别相结合的指导原则
指导撰写研究报告集体指导是必要的。学生进行研究性学习后，收集了大量的第一手资料，要形成一个反映学习结果的报告需要教师的指导。集体指导主要讲清楚共性的要求，如研究报告的一般格式，研究报告各部分撰写的要求等。每个小组或每个学生占有的材料不一样，研究的主题也各不相同，学生的写作水平也是有很大的差异，这需要教师对学生进行个别的具体的指导。
（2）、讲评与修改相结合的原则
大部分同学完成了研究报告初稿后，教师要进行讲评。选择存在典型问题的报告进行阅读讲评。让师生共同讨论并进行修改。修改后再进行交流修改了什么内容，为什么要修改。修改后的内容有什么优点。
（3）、欣赏与共享相结合的原则
完成了研究报告，教师要引导学生进行交流，欣赏同伴研究报告的优点，并向同学提问，让参加研究的成员进行回答。在这一过程中共享同学的研究成果，
2、学生撰写研究报告的指导方法
这是学生撰写研究报告的引文阶段的指导。这一阶段的指导涉及基本格式，内容结构等具体的要求指导。学生的研究报告切入点小，涉及面广，内容丰富，收集的材料杂乱。一定要为学生进行写作共性的指导，让学生明白“定体则无，大体则有”。基本格式大同小异，一般由标题、摘要、研究背景、正文、参考文献等部分组成。
（1）、标题
标题也称题目或文题，即研究报告的名称。它是对研究内容的高度概括，起“画龙点睛”作用，故称研究报告的眉目。指导学生在学标题名称时要注意以下几点：
①题文相符。标题开门见山点出研究的内容，引起读者的兴趣。
②简单明了。标题字数要少，不宜超过20个字。使人一目了然，不产生岐义。
③富有童趣。学生用儿童独有的角度看问题，用自己方式进行研究，一定有他们自己的表达方式，教师指导时切忌用成人眼光审视，扼杀童趣。
（2）摘要
摘要是研究报告内容的提要和研究成果的简单交代。成人报告字数一般在200—300字之间，学生以人200字左右为宜。摘要让读者特别是小读者决定要不要读报告的关键，要让读者获得研究报告的主要信息，要用清晰的文字表达作者的主要观点和结论。
指导学生写摘要时要注意两点：一是利用研究报告的提纲写成摘要。二是等研究报告写好了最后写摘要。
（3）、研究的背景
一般研究报告又称提出问题、前言、引言，是开头部分。其重点是提出研究问题和研究假设。而学生的研究性学习的往往是一个具体的主体，随着进行研究学习，有时又产生一个的新的主题。提出的问题也是学生认识层面的问题，研究假设在动态变化，所以学生研究报告所叙述的背景一般为主题的产生，研究目的和意义，介绍研究的方法和主要过程。
（4）、正文
研究报告的正文是学生用文字，数据，图片等方式表达自己对研究的收获，研究过程、研究的体验及研究中存在的问题的主要部分。教师要详细指导学生写好正文部分。学生研究是研究选题的角度、研究的进程和研究的结果都有很大的差别，指导不能一刀切。共性的要集体指导，如研究的结果必须实事求是，收集的材料客观真实写作研究报告要层次分明。表达准确，吸引小读者等。对个性的方面要个别指导。学生有什么问题讲什么问题。
（5）、参考文献
参考文献是研究和撰写报告中所参考或引证的主要文献资料。一般按照研究报告所提到或引用的顺序列于研究报告的后面。教师在指导学生研究和写作的过程中一定要向学生提供学生阅读、参考的文献，让学生了解自己研究的主题，别人是怎样研究的，得到什么结论，这是一个很好学习提高的过程。指导学生在研究报告后面列出参考文献。让学生树立研究的正确态度，尊重他人研究成果，同时也是一种文献资料的积累方法。教师要指导学生引用正规期刊杂志和正式出版物，不要引用未经出版的资料和网上资料。资料引一定写清楚文献的名称、作者、刊物（或出版社）名称及页码、发表时间等。
3、撰写研究报告的注意事项
撰写研究报告是一项科学的工作。学生研究性学习一般是以小组合作形式进行的，研究中每个成员的观点不一定一致，收集到的材料一般较为具体零乱，再加上小学生的写作水平不高，撰写研究报告困难比成人大得多，教师在指导撰写过程中注意几点：
① 论文撰写要注意科学性和真实性
科学性是指题目与结论的合理程度。如果学生选题是指导教师不熟悉的的学科领域，要请有关学科教师作科学性指导，切忌科学性错误出现。真实性指原始材料是否完整，论文是否符合学生的年龄特征和认知水平。原始材料完整是由定指的学生记录，不能为自己的观点任意删减数据或材料。对原始材料要小组合作讨论形成共识，得出的结论要是学生共同研究的真实看法。
②论文撰写切忌“成人化”。学生研究性学习可以在教师、家长、有关专家的指导下进行，特别是小组合作学习需要制订研究方案，教师与有关部门的联系，活动还要要直接带领研究活动，撰写研究报告后要给予指导和修改，但不能越疽代疱，替学生下结论，宁可让研究报告观点稚嫩一点，语言童趣一点，收获成果小一点。切不能出现“成人化”的报告。
③论文篇幅不宜过长
成人的研究报告论文字数与学术价值不成正比的，何况学生。一般小学毕业生作文要求在800字到1000字之间。只要学生做到行文流畅，不说空话、大话。用朴素的语言写出研究的成果和结论。也可以用收集到的数据、照片、标本来说明阐述。字数在1500字左右为宜。
三、成果表现形式的指导
1、 成果表现的意义
“引导小学生选择适当的结果呈现方法”是综合实践活动的实施中教师有效指导的一个方面。学生参与了活动，经历活动的过程，获得了亲身体验，总结了研究的成果。成果表现正是满足了研究和与人分享的欲望，又使研究成果进行资源共享的形式，实现学生之间互相学习的目的。
2、 成果表现形式。
（1）、成果表现形式的类型
综合实践活动的主题纷繁多样，内容范围非常广泛，成果表现形式也应是多种多样的。根据不同的分类标准可以不同的类型。根据表现的状态可分静态表现和动态的表现；根据展示面向对象不同可分为对内展示和对外展示；根据展示作用可分为外显展示和内化展示；根据展示的时间可分为过程性展示和结果性展示；根据展示的主体可分为个人展示、小组展示、班级展示和年级展示等；同一主题也可进行不同侧面的展示等。
（2）四个内容领域的展示常用形式
综合实践活动的活动方式根据不同主题的不同形式的展示，即内容决定形式。教师要根据需要达成目的来指导学生选择适当的方式。综合实践内容的四个指定领域常用形式具体如下：
①研究性学习
研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的成果表现形式一般用研究报告、实验报告、论文答辩、课件展示研究过程和结果等。
②社区服务与社会实践
社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下，超越单一的教室空间，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验，发展实践能力，培养社会服务意识，增强公民责任感为主旨的学习领域。社区服务与社会实践的一般表现形式有调查报告、倡议书、告居民书、宣传画、板报、手抄报、专刊、日记（周记）汇编、直观图表、照片、录像……情境再现（小组表演）等。
③劳动与技术教育
劳动与技术教育是学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。可以融入实际应用的设计性学习。这个内容的常用展示形式有：作品展览、实物模型、方案评比、过程演示、说明书、职业体验、感想报告会、种养植成果展示等。
④信息技术教育
信息技术教育渗透在以上三种学习中，成果表现也是融合在一起。
3、 成果表现的注意点
①成果表现不宜过多。学生学习任务较多，小学有八个学科学习任务，综合实践活动成果表现不宜过多，特别是大规目的专题展示一个学年1—2次为宜。太多会牵制学生很多的精力，加重学习负担。
②成果表现要与实际相符合
活动成果表现根据学生的实践水平相符合，如三年级撰写研究性学习报告的受写作水平的限制。同样也要考虑学校的实际条件，如农村学校就不宜开展研究性学习课件展示，它受学校电子投影设备的缺少，学生信息技术能力的限制。
③成果表现让全体学生参与
指导学生选择适合自己的方式表现成果，其实是在培养与人交往的能力。让别人分享自己的成果，共享学习成果是一件快乐的事！有的同学确因能力，或条件的限制，不能获得成果，指导他如何学习他人的成果，也是改变学习方式的一个途径。鼓励学生主动参与，让全体同学参与，成果表现是否成功的重要因素。
④成果展示要有评价
把成果展示这一环节纳入综合实践活动评价是非常重要的。有效的评价能激发学生成果表现的积极性，带动综合实践活动学习的开展。
❷ 成果报告的编写
电法勘探成果报告是电法勘探成果质量的最终体现。在工作过程中必须理论联系实际,认真分析研究,提出反映客观实际、地质效果好的物探成果。
成果报告应由组长或由组长指定专人编写,并组织有关人员进行讨论修改。成果报告经过批准后,电法组才算完成任务。
物探成果报告一般可分为单项（或专题）成果报告、综合成果报告和阶段性成果报告。
成果报告要求内容全面,实事求是,重点突出,立论有据,文字简洁,结论明确,附图附表齐全。
单项（或专题）物探成果报告是指采用单项物探方法完成一个工区的一项或几项工程地质任务的成果报告（如××工区高密度电法勘探成果报告）。
综合物探成果报告是指用几种物探方法,综合解决一个工区有关地质任务的成果报告（如××工区综合物探成果报告）。综合物探成果报告的特点是要突出综合物探方法在解决地质问题方面的应用,将所取得的资料进行综合分析研究,以提高物探解决地质问题的能力和效果。
1.成果报告的内容
成果报告的编写可参照下列内容要求：
1）概况：简述工区的物探任务（目的、要求、工作范围及工作比例尺）,工作期间,主要仪器设备、工作量完成情况,以往进行过的地质勘测工作（尤其是与本次物探任务有关的勘测工作）,以及在本次工作中与其他勘测方法的配合。
2）地形、地质简况及地球物理特征：简述与物探工作有关的地形、地貌和地质情况,物探地质条件（有利条件和不利因素）和物性特征。
3）工作方法与技术：叙述外业生产工作布置、工作方法及依据,仪器性能及仪器因素选择。
4）资料解释与成果分析：简述采用的解释方法及选用参数的依据,叙述成果分析及其地质解释。
5）结论与评价：阐明任务解决的程度,提出物探成果的地质结论；叙述检查观测质量、成果解释精度,通过与已有钻孔及其他勘测资料对比分析、钻孔验证情况,对本次物探成果做出评价。
6）问题与建议：提出本次物探工作存在的问题,以及需要补充和需要开展的其他物探工作和验证工作的建议。
对于工程物探的单项专题电法测试工作,如地基、桩基检测、灌浆效果检测、钻孔电磁波透视和钻孔电视观察等,可不受以上成果编写内容的限制,应结合具体任务要求和专题物探工作的需要,编写专题测试成果报告。
阶段性综合物探成果报告是指一个工区在一个勘测阶段内所完成的物探工作成果的综合（如××工区可行性研究阶段综合物探成果报告）。阶段性综合物探成果报告的编写基础是单项物探成果和综合物探成果报告。
报告应在物探队技术负责人或技术组的指导下组织有关人员编写。
2.成果报告附图、附表
成果报告附图、附表,应根据任务要求与实际工作的需要,可以选择与解决地质问题有关的图件,需要综合而且能够综合到一张图上的内容尽可能绘在一张图上。
阶段性综合物探成果报告的附图、附表,应将本阶段历年所作成果图、表进行汇总。通常物探成果报告应附下列图件和图表：
1）物探工作布置图；
2）物探成果平面图（如电测深曲线类型分布图、异常分布图、覆盖层等厚度图、地下水等水位线图、基岩等高线图）；
3）物探成果剖面图（如AB/2视电阻率剖面图、物性-地质剖面图等）；
4）物探成果表（如物性表、各种解释成果表、物探点高程及坐标测量成果表等）。
❸ 成果报告的审查与提交
在工地,物探组可向有关单位提交中间性资料和初步成果。
（一）资料的送审和提交
1）成果报告及附图、附表；
2）原始记录（如电法记录及原始曲线、声波观测记录、地震记录、钻孔电视录像及测量资料等）；
3）中间资料（如各种校正资料及解释资料等）；
4）有关地质资料（如地质图、地质剖面图、地质素描图、钻孔柱状图等）；
5）提交审查的成果报告,应是内容完整、字迹清楚、图件齐全,内容的形式符合相关规程及图式图例规定的相应要求。
（二）成果报告的审查与批准
1）成果报告及附图表,需经物探组长及有关人员校核后交物探队,由队长或技术负责人审查。报告编写人吸取审查人的正确意见后,需对报告及附图表加以修改,然后由审查人签字；
2）审查后的成果如需报送上级核定批准的,只有核定批准后方可复制,并送交有关单位使用与归档。
（三）不予以验收和审查的情况
1）未按规定绘制的图件；
2）未经有关人员审核签字的图件、图表；
3）资料、图表混乱,未经认真整理装订。
（四）不予以核实、批准的情况
成果报告有下列情况之一者,不予以核定、批准：
1）综合分析研究很不充分,对主要问题没有提出明确的结论和建议者；
2）概念不清,文理不顺,前后矛盾,图件中有重要错误者。
遇有以上情况,应退回报告与成果资料,进行修改,再次审查后,报送核定批准。我们知道,电法勘探的应用范围很广泛,但归纳起来主要分为资源勘查和环境与工程地质勘察两个方面。
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科技成果鉴定大纲（格式）
一、项目名称
二、任务来．源（国家各类计划、省各类计划。市各类计划及计划编号，无计划的写自选）
三、组织鉴定单位（河南省科委或南阳市科委
四、鉴定性质电括小试鉴定、中试鉴定、生产定型鉴定，仅用干某些产品、工艺类型等的科技成果。其它类型的科技成果可不确定鉴定性质）
五、鉴定目的（完成计划任务。正式批量生产、应用、推广等）
六、鉴定依据（包括计划任务书、研究合同、开题报告、国家或行业标准等）
七、鉴定形式（会议、函审、检测）
八、鉴定内容（《科学技术成果鉴定办法》对各类科技成果的鉴定所规定的内容）
1、技术文件是否齐全、完整，并符合科技档案要求；
2、是否全面达到计划任务书（或合同书、协书书）规定的各项技术指标；
3、应用技术成果的创造性、先进性、成熟程度；
4、应用价值及推广的条件和前景；
5、存在的问题及改进意见。
九、鉴定技术资料（主要技术文件目录）
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工业科技成果鉴定的资料要求
1．计划任务书（合同书）或开题报告
这是科技成果鉴定的依据性文件。包括：任务名称，任务来源、研究目的和要求、配套系统、研究和试验内容，主要技术关键及技术途径。可提供的条件（经费、协作单位等），计划进度及完成日期。
2．研究报告
这是对全部科学研究工作进行的成果总结，是鉴定材料的主件。包括：研究的目的，意义及研究过程概述，可选择的研究方案和实现途径，研究的产要内容，理论分析的实验结果、分析、比较与结论，存在问题，改进意见，文字说明及有关图表；研究报告是评价成果水平的主要依据。
3．技术指标测试报告
这是产品或工艺进行技术指标测试的结论性资料。包括：基础上名称及内容，原订指数及测试结果，测试条件和方法，测试数据和图表，环境试验后的特征及结论等。
为了提高检测结果的权威性，选择检测机构，要尽可能从国家科委，省科委认定的检测机构中挑选。
4．质量标准
这是根据当时当地的自然条件，生产条件和技术经济水平，对产品质量所作的规定，有国际标准，国家标准，行业标准和企业标准几个层次。质量标准（技术条件）是对产品的性能、参数、指标、质量、规格以及试验、工艺、检验等方面所作的技术规定，是产品的生产和使用部门的一种共同技术依据。其内容主要包括：前言（
编制说明、产品定义及功能）；目的和用途；文件与配套产品工作示意图；技术要求，外形尺寸及主要技术 参数；试验方法验收规则；产品标志、包装运输和贮存等等。
5、设计与工艺图表
设计与工艺图表就是指我们所称的图样（图纸（及生产工艺流程图之类的图表，它包括总图、总装配图、部件装配图、成套设备平面布置图等方面的内容。
6、国内外技术情况对比材料
这介绍国内外同类产品技术状况的情报调研报告。包括：说明同类对比产品的生产年代及先进程度、列出与国内外同类产品性能对比情况分析和结论等。
7、查新报告
查新报告是科技信息机构出具的检索材料的查新结论报告。它是通过文献检索，以文献作依据，抓着具有实质性的内容、特征、性能、指标等，经过对比分析真实地反映查新项目在国内外所处的位置和技术水平。
《鉴定规程》规定查新报告应由国家科委、国务院有关部门及省科委会认定的，有资格开展检索任务的科技信息机构出具。
8、经济效益和社会效益分析
这是对产品经济效益进行分析而编制的报告。包括。主要技术经济指标、分析研究内容、预计达到的经济指标、投入劳动量、经济分析（价格、实际收支等，经费总算及课题实际总支出的分析比较）技术效果、经济、社会效益和结论等。经济效益主要是指直接经济效益、潜在经济效益和二次经济效益。直接经济效益是成果应用后获取的效益。二次经济效益是他人应用成果后产生的效益。潜在经济效益是在适用范围内推广应用可能取得的效益。社会效益是指对社会的影响，例如环境和生态条件改善等。对上述各种效益都应进行分析和计算。
9、用户使用情况报告
这是反映产品整体质量和使用效果的反馈性报告。它包括：产品名称、使用条件、运行、使用时间。产品质量稳定程度、使用及维护方便程度，外观质量和同类产品比较、存在问题、改进建议等方面内容。
农业科技成果鉴定资料要求
1、成果鉴定大纲
2、计划任务书（合同书）或实施方案
3、研究（推广）总结报告。包括研究方法、试验数据、试验结果及结果分析等，采用技术路线有何突破性进展和创新，推广应用的范围、措施，取得的经济和社会效益等进行系统论述。
4、栽培技术规范（要点）
5、与国内外同类技术、方法对比情况
6、经济效益和社会效益分析报告
7、应用证明
8、查新报告
9、附件：论文、专利、评价证明等
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医疗卫生科研成果总结报告的撰写要求
卫生成果的鉴定材料一般按照内容提要、主件、附件的格式整理。已件为研究报告的主要内容，一般包括临床研究，和实验研究全部内家。附件一般包括病例及统计表、随访报告、近期成果综述、发表论文、用户证明以及查新报告等。临床研究和试验研究总结报告格式如
下：
一、临床研究总结报告
临床总结报告的内容包括题目、提要、概述、一般资料与论断标住（包括中医、西医、纳入、排除标准）、观察方法、疗效标准、治疗方法、疗效结果（包括图表和典型病例）、讨论与结论。试验设计、总结、各临床负责人员的姓名、专业、职称及课题负责人签字；各临床研究单位盖章等。
1、题目和概述：临床总结的题目要指证明确，一瞬采用中医的病名加病证，必要时可话号内注明西医病名，副标题注明临床观察的例数，不包括对照组病例。概述简要说明进行该研究的动机、目的、意义和结果。
2、一般资料：要求说明全部病例来源叫1诊和住院病例的比例；男女病例数和比例；不同性别的年龄分组，在年龄分组一P要根据研究的不同病症决定年龄分组的跨度，平均年龄均数和标准设；病程分段和平均患病时间及标准误；合并其它病症的病例数；曾经治疗情况等与疗效或研究结果有关的因素。观察组与对照之间各因素进行均衡性分析；并进行病例的态势分布，检查是否属于正态分布一般资料最好用表格表达，尽可能明白易懂。
3、诊断及疗效标准：要采用国颁或部颁统一标准，明确说明纳入制排除标准＿如论断标准中，以证候为主体、以中医病名为主体和选择最新的．具有特异性的检验指标，首选最新的专业化标准和国标、部颁标准，《中药新药）临床指导原则》可作为参考，在无现成标准时，可依据个人经验及高校教材制定诊断和疗效标准，但必须合理，能够反映临床实际情况。
4、观察方法：该项内容包括有用药、观察指标、统计方法等。用药要将观察用药介绍清楚，属于新制剂对，要介绍药物组成、简单的制剂工艺。药物的产地、基源、采收时间、药物制剂提供单位、生产日期和拉卜七对照用药的产地、厂家、出产日期、批号；观察用药和对照用药的用量、方法、注意事项等也要详细列出。并详细介绍险 机、盲法、对照等细节。随机要写明采用的方法和毗例；盲法要介绍宫法的条件、破盲的条件、时间、手续等；对照要写明采用的对照方议和分组情况。
观察指标项目简介所观察的症状、体征、生化检验得标，安全性体疗效性的观察项目等。所观察的指标要与结果分析中的相对应，设计的指标若在观察中意义不大者可以略写。
统计方法项目要分清定性和定量资料或计数和计量资料，针对不同资料采用不同的统计处理方法。
5、疗效结果分析：
（1）、总有效率的计算，要根据全部病例在进行正来或偏态分布的统计处理之后，按照正确的统计方沽进行计算，切勿把痊愈率、显效率、有效率相加后作为总有效率。
（2）、所有统计处理都必须指明所用统计方法、计算结果和P值；
忌用笼统的“经统计学处理，P小于几”过于简单的总结。
（3）、统计处理能用图表表述的尽可能使用图表表达。
（4）、疗效与年龄、性别、病程、病种、证型、合开症等各因素的关系，尽可能的进行相关分析或零检验。
（5）、化验指标的处理要以有特异性的为主，治疗前观察组和对照组的化验指标要进行检验是否均衡；观察组治疗前后要进行对照分析；观察组与对照组治疗后的化验指标要有对照分析；两组治疗前后的各自的化验指标的差值，也要进行对照比较分析。
（6）、在进行疗效统计处理时，除体征和化验指标进行定理处理外，症状也最好采用打分的半定量方法进行处理。
（7）、在统计结果中，要对两组各自的服药不良反应或毒副作用进行详细的描述。
（8）、对与设计方案有出入的情况，如检验指标、病例等要进行说明。
6、典型病例：若为同一病种或证型者可取1一2例典型病例，若病种和证型不同者，可各取一例Z病例要按照医院正规病例的要求书写，且必须是原始病例，不须进行不必要的润色；若有心电图、血流图等能够说明问题的图和表、化验单，要—一附后，以供鉴定时参阅。在上述每项统计处理后有简明扼要的小结，提出统计一结果反映的问题和存在的问题；以及新的发现。
7、理论探讨：本部分是整个课题研究的重点（主要对中医药成果而言），要进行认真的归纳和总结。
（l）、首先要分段对所观察疾病的源流、病因、病机、现代的流行病学情况，中西医的治疗现状、优势和不足等进行综述。
（2）、用传统的中医药理论对观察用药的组分进行中味的功能、整方的君、臣、佐、使，作用机制进行分析。
（3）、用中药药理学的理论对所用药物的单味药、整方（若为成方）的研究现状进行综述，其中应以符合本研究课题部分为主，要切中题目。
（4）、在课题研究中发现的有关本课题所研究疾病的新的病因、机理、及诊断万法等。所用药物的新的作用；结合临床及实验研究结果对其进行全面阐述，该部分是理论探讨的重点。
（5）、在课题研究中发现的尚未解决的问题和存在的不足，以及今后的努力方向和对该研究的展望。
二、试验研究总结报告
试验总结报告的内容包括提要、材料、方法与结果（包括急性毒性试验和慢性毒性试验报告）、讨论分析和签名几大类。
l、材料是指在实验中所用到的一切材料，包括动物；观察用药、对照用药；仪器设备器材；试剂和试剂盒等。
2、方法与结果包括实验所应用的方法和得出结果。
根据实验j大计的内容分项进行描述和总结，在每一项中都必须说明作什么实验。所采用的方法应详细具体地描述，包括所用动物的性别、重量、只数及分组情况，若采用的方法和模型属于现成的，则应写明出处和载体。观察的指标应写明观察方法和指标名称。用药（包括观察用药和实验用药）要写明剂量、含量、用药时间和次数。结果的分析要采用恰当的统计方法，最好以图、表来记录实验结果，统计处理要指明所用统计方法，计算结果和P值。注意分组之、间的均衡性，所参考的文献和方法的来源要标注在文未。
3、结果的分析与探讨要结合研究目标，对实验数据进行分析和说明，揭示出该实验研究的新发现、新理论；以及实验中的失误和不足、及在实验中应注意的事项。
4、试验结果要求实验研究负责人签名（包括姓名、单位、职称）和单位盖章。
南阳市科委成果科
二00一年三月
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计算机应用类成果鉴定的内容要求
1、技术鉴定大纲
2、计划任务书（合同）或开题报告（科研设计方案）
3、技术总结报告
包括研究内容和意义、方法、设计思路、系统运行的支持条件、运行测试情况、创新性和先进程度等。
4、程序设计框图
5、运行报告
6、测试报告
7、用户使用报告
8、经济效益和社会效益分析报告
9、国内外同类技术应用情况对比分析报告
10、查新报告
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软科学类成果鉴定材料要求
1.鉴定（评审）大纲
2.计划任务书或开题报告
3：研究总结报告或规划文本
研究总结报告包括概况、研究方法、主要成果、存在问题及改进建议等。
规划文本包括历史现状诊断分析集、发展战略集、可行性论证集、数据、规划、模型集等及各种图表集（网络图、结构框图、生产力布置图、规划图等）。
4.专题论证报告或调研报告及有关背景材料
专题论证报告包括概况、分析、数学模型、方案及实现途径和文字说明有关的图表等。
5.模型运行报告
包括模型功能与模型概况，模型框图及运行模型的主要内容和计算结果分析等。
6.有关单位采纳或应用情况证明
7.社会评价或效益分析报告
包括报刊评论、发表论文、获奖情况及经济、社会效益分析等。
8.国内外研究对照材料
包括国内外同类研究现状及水平、对比分析与结论、参考文献目录等。
9.查新报告
❺ 已取得研究成果的证明材料是指什么
这个包括各级科技部门颁发的项目获奖证书、成果鉴定证书，权威机构的评价报告、鉴定结论，论文、专利、专著，研发的装置、设备等等。只要是能客观反映、证实研究取得成果的各种材料都可以作为证明材料。