教学成果语音

『壹』 上师大外国语学院卜友红院长

卜友红

卜友红，女，汉族，1958年9月出生，英国利兹大学语言学硕士。现为上海师范大学外国语学院英语系主任，教授，硕士研究生导师，国际语音学学会(IPA)会员，民族院校英语教学指导委员会委员，甘肃省现代教育技术教材审定委员会委员兼外语学科组组长，甘肃电视台国际部英语节目顾问。

中文名 ：卜友红

民 族 ：汉族

出生日期 ：1958年9月

毕业院校 ：英国利兹大学

一、基本情况

主讲英语语音学、普通语言学、第二语言习得、翻译、写作、高级英语等，是甘肃省高等院校英语语音学学科方向的杰出人物。

二、学习简历

1．1980.7－1985.6 兰州大学外语系，英语本科

2．2004.9－2005.12 英国利兹大学语言学及语音学系，语言学硕士研究生

三、工作简历

1．1979.09－1999.11 兰州城市学院（原兰州师范高等专科学校）外语系讲师、副教授

2．1999.11－2009.01 西北民族大学外国语学院副教授、教授

3. 2009.02－至今 上海师范大学外国语学院英语系主任，教授，硕士生导师

四、主讲课程及教学成果

1． 主讲课程：英语语音学、普通语言学、第二语言习得、翻译、写作、高级英语等；

2． 教学成果：在《外语教学与研究》等国家级和省级核心学术刊物上发表有关语言学、语音学文章16篇；出版著作2部；参编5部，主编并主讲中学英语教学录音磁带65盘，甘肃省教育厅曾两次发布文件，在全省范围内普及推广，另出版有关英语语音语调及听力录音带20余盘；为甘肃电视台国际部翻译、配音讲解电视剧40余部。

五、科研方向及获奖情况

1．研究方向：英语语音学、语言学及应用语言学、英语教学法

2．获奖情况：主持省级教学科研项目三项，校级教研项目三项，曾荣获甘肃省教学成果二等奖；第四届甘肃省高等学校青年教师成才奖，国际教育管理卓越成就奖，甘肃省外语教学研究会优秀科研成果二等奖；校级教学成果一等奖（3次），首届教学新秀奖，课堂教学比赛一等奖（2次），校级精品课程一项，申报2007省级精品课程一项。

六、国内外团体任职

1． 国际语音学学会(IPA)终身会员；

2． 民族院校英语教学指导委员会委员；

3． 甘肃省外国文学学会理事；

4． 甘肃省现代教育技术教材审定委员会委员兼外语学科组组长；

5． 甘肃电视台国际部英语节目顾问。

七、社会影响和社会声誉

1． 本人在英语语音学教学和研究方面有较高的造诣，是甘肃省高等院校英语语音学学科方向的领军人物，2007年4月在四川大学举办的第一届《全国高校英语语音教学研讨会》上作了重要发言，受到全国同行专家和国际语音学会会长 J. C. Wells 的高度评价，被誉为中国“标准英语发音”(RP) 的杰出代表人物，被聘为全国中学英语师资口语培训的主讲教师。

2． 自1996年以来，由本人主讲的现行全国九年义务教育中学《英语讲读》(65盒，3900分钟)，在全省各级中学推广和使用以来，深受有关专家及中学教师们的好评，被誉为 “教师的示范教材和学生自学辅导的精品”。此项教学成果极大地推动了我省中学英语教学，甘肃省教育厅曾两次发布文件，在全省范围内普及推广。

3． 甘肃省教委和兰州市教委高考英语会考和中考英语会考命题组成员，多次参与并录制了听力考试部分；此影响已扩大至广东、广西、福建等省、市，每年为他们录制的听力考试录音不计其数。

4． 自1997年以来一直担任甘肃省“义教”工程英语语音学主讲教师；主持天祝县暑期中学英语教师教学法培训,并担任英语语音学主讲教师；定期为兰州市教育局、城关区教育局举办的英语教师培训班进行英语教学法、口语及语音学讲座，受到学员们的一致好评。

八、个人治学感言

教师职业的神圣在于其献身精神，安贫乐道，不图回报，只求“得天下英才而教育之”的愉悦，吾为师之道。学无止境，不懈进取，潜心钻研、精心教学。博采众长，为我所用，此举固然可取，但唯有创造性的教学能够独树一帜。

2科研成果目录编辑

论 文

1. 《现代教育技术在英语语音教学中的应用》

《教育技术理论与实践》（上海外国语大学） 2006第2期 CN31–1036/G4

2. 《英语语调的调核位置与信息中心的关系》

《中国教育二十年·甘肃教育教学成果卷》ISBN 7–80153–614–2 2003 年12 月

3. English Intonation Research and Teaching.

《中国英语教学》（外语教学与研究出版社，英国文化协会）ISSN 1005–538X CN31–1036/G4 2003第1期

4. 《利用教学媒体 促进英语语音教学》

《外语电化教学》（上海外国语大学）ISSN1001–5795 2003第3期

5. 《英语语调的几种标调体系》

《兰州大学学报》（社会科学版）CN 62–1029 2002第1期

6. The Teaching of Pronunciation to Chinese Learners of English.

Teaching English in China, British Council，ISSN: 1005–538X Issue 29, 1997

7. A Test on the English Sound System

8. Skill Integration ___ A Focus of Communicative Approach

《兰州大学学报》（社会科学版）ISSN 1000–2804 1997第2期

9. 《试论语用学的兴起与发展》

《语言与文化研究》（人民中国出版社）ISBN 7–80065–624–1/G.2121998第1期

10. 《英语语流的习得须经节奏的强化训练》

《兰州大学学报》（社会科学版）CN62–1029/C 1995第23卷

11. Phonological Problems in Listening Comprehension

12. A Stylistic Analysis of the Poem “He Wishes for the Cloths of Heaven” by W.B. Yeats

《西北民族学院学报》（外语教学与研究专辑），ISSN 1001–5140 1997年

13. 《英语语音测试设计》《高师学报》1997年10月第3期

14. 《英语语音教学研究》《学海采珠》（全国优秀论文集下卷 胡壮麟、戴镏龄主编）成都科技大学出版社 1996年7月

15. Eclecticism – the Appropriate Approach to Teaching Intensive Reading Course 《兰州师专学报》1993年第1期

16. 《交际法教学在英语教学中的实际运用》《兰州大学学报》1993年第21卷

著作

专著两部：

1. English Intonation: Its Form, Function and Application. 北京：《外语教学与研究出版社》ISBN 7-5600-3456-X 2003年8月

磁带2盘, 《北京外语音像出版社》《外语教学与研究出版社》ISBN 7-88012-649-X. 2003年8月

2. 《高考英语听力应试指导》（附磁带2盘）ISBN 7-5012-2591-5/G.1047 《世界知识出版社》. 2005年9月

参编五部：

3. 《大学英语听说》（第四册）（学生用书）（教育部、国家民委规划教材）《广西民族出版社》

ISBN 7-5363-3910-0/G.1387 2001年11月

4. 大学英语听说》（第四册）（学生用书及教师用书）（教育部、国家民委规划教材）《广西民族出版社》 ISBN 7-5363-3911-9/G.1388 2001年11月

5. 《高考英语听力突击训练》（附磁带3盘）《哈尔滨出版社》 ISBN 7-80693-496-6. 2003年2月

6. 《中考英语听力突击训练》（附磁带2盘）《哈尔滨出版社》ISBN 7-80639-496-6. 2003年2月

7. 《高考英语听力应试指导》（附磁带2盘）《南海出版社》ISBN 7-5442-1976-3/G. 825 2001年9月

教学录音带

1. 初中《英语讲读》(35盘) 《甘肃省声像教材出版社》ISBN 7-88617-000-8 2001年9月

2. 高中《英语讲读》（30盘）《甘肃省声像教材出版社》ISRC CN-/H08-00-302-05/A.G4 2003年9月

3. 其他教学录音带包括高考、中考及随书所配套的录音带，甘肃省高考会考和中考英语听力的录音带20余盘

主要译作

1. 30集大型文化电视剧《藏传佛教》甘肃电视台国际部、日本株式会 1999年6月 约180万字

2. 专题片《尼姑生涯》（上、下集）、《大漠清河》、《面对跨世纪的挑战》等甘肃电视台国际部 （1998年6月至2003年以来）

配音

1.《从帐圈走来》甘肃电视台国际部1999年

2.《敦煌梦幻》甘肃电视台国际部 1998年

3.《路易爱黎在甘肃》甘肃电视台国际部 1998年

『贰』 国内外语音教学方面权威的书籍，包括现阶段语音教学发展到哪个阶段之内的，适合用于毕业论文参考文献的，

您的论文具体是什么题目，准备往哪个方向写呢
有什么要求呢
论文是需要多少字呢
开题报告 任务书 都搞定了不
你可以告诉我具体的排版格式要求，论文想写好，先要找好相关资料，列好大纲，确定好题目，老师同意后在下笔，还有什么不了解的可以直接问我，希望可以帮到你，祝写作过程顺利。

1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
002、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）
003、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
004、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
00主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
005、论文正文：
00（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。 引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。
00〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容：
00a.提出-论点；
00b.分析问题-论据和论证；
00c.解决问题-论证与步骤；
00d.结论。
006、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。
00中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：
00（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
00（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

毕业设计(论文)是学生毕业前最后一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验，而且还是对学生的毕业资格及学位资格认证的重要依据。为了保证我校本科生毕业设计(论文)质量，特制定“同济大学本科生毕业设计(论文)撰写规范”。
一、毕业设计（论文）资料的组成A．毕业设计(论文)任务书；B．毕业设计(论文)成绩评定书；C．毕业论文或毕业设计说明书（包括：封面、中外文摘要或设计总说明（包括关键词）、目录、正文、谢辞、参考文献、附录）；D．译文及原文复印件；E．图纸、软盘等。
二、毕业设计(论文)资料的填写及有关资料的装订毕业设计(论文)统一使用学校印制的毕业设计(论文)资料袋、毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)成绩评定书、毕业设计(论文)封面、稿纸（在教务处网上下载用，学校统一纸面格式，使用A4打印纸）。
毕业设计(论文)资料按要求认真填写，字体要工整，卷面要整洁，手写一律用黑或蓝黑墨水；任务书由指导教师填写并签字，经院长（系主任）签字后发出。毕业论文或设计说明书要按顺序装订：封面、中外文摘要或设计总说明（包括关键词）、目录、正文、谢辞、参考文献、附录装订在一起，然后与毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)成绩评定书、译文及原文复印件（订在一起）、工程图纸(按国家标准折叠装订)、软盘等一起放入填写好的资料袋内交指导教师查收，经审阅评定后归档。
三、毕业设计说明书(论文)撰写的内容与要求一份完整的毕业设计(论文)应包括以下几个方面：
1．标题
标题应该简短、明确、有概括性。标题字数要适当，不宜超过20个字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。
2．论文摘要或设计总说明论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要在300字左右，外文摘要以250个左右实词为宜，关键词一般以3～5个为妥。
设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数要在1500～2000字以内，外文字数以1000个左右实词为宜，关键词一般以5个左右为妥。
3．目录
目录按三级标题编写（即：1……、1.1……、1.1.1……），要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致，附录也应依次列入目录。
4．正文
毕业设计说明书(论文)正文包括绪论、正文主体与结论，其内容分别如下：绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；说明本课题的指导思想；阐述本课题应解决的主要问题，在文字量上要比摘要多。
正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括：问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；基本概念和理论基础；设计计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。学生根据毕业设计(论文)课题的性质，一般仅涉及上述一部分内容。
结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。结论要写得概括、简短。
5．谢辞
谢辞应以简短的文字对在课题研究和设计说明书（论文）撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。
6．参考文献与附录
参考文献是毕业设计(论文)不可缺少的组成部分，它反映毕业设计(论文)的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。一份完整的参考文献可向读者提供一份有价值的信息资料。一般做毕业设计(论文)的参考文献不宜过多，但应列入主要的文献可10篇以上，其中外文文献在2篇以上。
附录是对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业设计（论文）的附录中，例如公式的推演、编写的程序等；如果文章中引用的符号较多时，便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。一般附录的篇幅不宜过大，若附录篇幅超过正文，会让人产生头轻脚重的感觉。
四、毕业设计(论文)要求
我校毕业设计(论文)大致有设计类、理论研究类（理科）、实验研究类、计算机软件设计类、经济、管理及文科类、综合类等，具体要求如下：
1．设计类（包括机械、建筑、土建工程等）：学生必须独立绘制完成一定数量的图纸，工程图除了用计算机绘图外必须要有1～2张（2号以上含2号图）是手工绘图；一份15000字以上的设计说明书（包括计算书、调研报告）；参考文献不低于10篇，其中外文文献要在2篇以上。
2．理论研究类（理科）：对该类课题工科学生一般不提倡，各院系要慎重选题，除非题目确实有实际意义。该毕业设计报告或论文字数要在20000字以上；根据课题提出问题、分析问题，提出方案、并进行建模、仿真和设计计算等；参考文献不低于15篇，其中外文文献要在4篇以上。
3．实验研究类：学生要独立完成一个完整的实验，取得足够的实验数据，实验要有探索性，而不是简单重复已有的工作；要完成15000字以上的论文，其包括文献综述，实验部分的讨论与结论等内容；参考文献不少于10篇，包括2篇以上外文文献。
4．计算机软件类：学生要独立完成一个软件或较大软件中的一个模块，要有足够的工作量；要写出10000字以上的软件说明书和论文；毕业设计(论文)中如涉及到有关电路方面的内容时，必须完成调试工作，要有完整的测试结果和给出各种参数指标；当涉及到有关计算机软件方面的内容时，要进行计算机演示程序运行和给出运行结果。
5．经济、管理及文科类：学生在教师的指导下完成开题报告；撰写一篇20000字以上的有一定水平的专题论文（外国语专业论文篇幅为5000个词以上。）；参考文献不少于10篇，包括1-2篇外文文献。
6．综合类：综合类毕业设计(论文)要求至少包括以上三类内容，如有工程设计内容时，在图纸工作量上可酌情减少，完成10000字以上的论文，参考文献不少于10篇，包括2篇以上外文文献。
每位学生在完成毕业设计(论文)的同时要求:(1)翻译2万外文印刷字符或译出5000汉字以上的有关技术资料或专业文献（外语专业学生翻译6000～8000字符的专业外文文献或写出10000字符的外文文献的中文读书报告），内容要尽量结合课题（译文连同原文单独装订成册）。(2)使用计算机进行绘图，或进行数据采集、数据处理、数据分析，或进行文献检索、论文编辑等。绘图是工程设计的基本训练，毕业设计中学生应用计算机绘图，但作为绘图基本训练可要求一定量的墨线和铅笔线图。毕业设计图纸应符合制图标准，学生应参照教务处2004年3月印制的《毕业设计制图规范》进行绘图。
五、毕业设计(论文)的写作细则
1．书写
毕业设计(论文)要用学校规定的文稿纸书写或打印（手写时必须用黑或蓝墨水），文稿纸背面不得书写正文和图表，正文中的任何部分不得写到文稿纸边框以外，文稿纸不得随意接长或截短。汉字必须使用国家公布的规范字。
2．标点符号毕业设计(论文)中的标点符号应按新闻出版署公布的"标点符号用法"使用。3．名词、名称科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、达尔文、马克思等）可按通常标准译法写译名。
4．量和单位
量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。
5．数字
毕业设计(论文)中的测量统计数据一律用阿拉伯数字，但在叙述不很大的数目时，一般不用阿拉伯数字，如"他发现两颗小行星"、"三力作用于一点"，不宜写成"他发现2颗小行星"、"3力作用于1点"。大约的数字可以用中文数字，也可以用阿拉伯数字，如"约一百五十人"，也可写成"约150人"。
6．标题层次
毕业设计(论文)的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为"1"、"2"、"3"等，第二级为"2.1"、"2.2"、"2.3"等,第三级为"2.2.1"、"2.2.2"、"2.2.3"等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。
各层标题均单独占行书写。第一级标题居中书写；第二级标题序数顶格书写，后空一格接写标题，末尾不加标点；第三级和第四级标题均空两格书写序数，后空一格书写标题。第四级以下单独占行的标题顺序采用A.B.C.…和a.b.c.两层，标题均空两格书写序数，后空一格写标题。正文中对总项包括的分项采用⑴、⑵、⑶…单独序号，对分项中的小项采用①、②、③…的序号或数字加半括号，括号后不再加其他标点。
7．注释
毕业设计(论文)中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端）或篇末注（将全部注文集中在文章末尾），而不可行中注（夹在正文中的注）。注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。
8．公式
公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。9．表格
每个表格应有表序和表题，表序和表题应写在表格上放正中，表序后空一格书写表题。表格允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写"续表××"。
10．插图
毕业设计的插图必须精心制作，线条粗细要合适，图面要整洁美观。每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处。图应在描图纸或在白纸上用墨线绘成，也可以用计算机绘图。
11．参考文献
参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式要按国家标准GB7714－87规定。参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字进行自然编号，一般序码宜用方括号括起，不用园括号括起。

『叁』 华中科技大学电子与信息工程系的院系成果

电信系十分重视创新型人才的培养工作，注重教学改革，并取得了突出成果：《电子技术基础》教材荣获国家科技进步二等奖，《电信学科大学生工程实践能力和创新设计能力培养研究与实践》教改项目荣获国家教学成果二等奖，《数字语音处理》荣获电子部优秀教材一等奖；《电子线路实验》、《微机原理实验》、《电子技术基础》等课程荣获湖北省优质课程称号；电信系《电子技术基础》、《电子线路设计与测试》、《通信电子线路》三门课程被评为国家精品课程。
电信系学生人数众多，人才培养硕果累累，有多名学子在国内外重大竞赛中荣获特等奖、一等奖。该系学生在参赛的历届全国大学生电子设计大赛中均获全国一等奖。 2002年又获多项奖励：《电子技术基础》、《电子线路设计、实验、测试》分获全国优秀教材一等奖、二等奖；获全国大学生电子设计大赛一等奖1个，全国大学生数模竞赛一等奖3个，全国大学生英语竞赛特等奖1个，美国国家半导体公司“2002年度中国温度传感器设计大赛”冠军，校大学生科技节总分第一名，第6次捧回冠军杯。校大学生文化节多项一、二等奖。
1996年，由电信系和电子部54所共同研制的EIM—601大容量局用数字程控交换机获电子工业部科技进步特等奖。

『肆』 教育系统赴外是什么意思

湖南科技大学坐落在人杰地灵、风景秀丽的湘江之滨，一代伟人毛泽东的故乡——湖南省湘潭市。学校实行中央与湖南省共建、以湖南省管理为主的管理体制，是高素质科技人才培养基地、高水平教师教育基地和应用科学技术研究基地。 明湖俯瞰学校设有19个学院，75个本科专业，涵盖了哲学、经济学、教育学、法学、文学、史学、理学、工学、农学、管理学等10大学科门类，有省级重点学科7个，国家特色专业8个，省级特色专业13个。有45个二级学科硕士学位授权点，并具有同等学力人员在职申请硕士学位和教育硕士、工程硕士专业学位授予权。学校面向29个省、自治区、直辖市招生，校本科生3.2万余人，在校研究生1400余人。 学校占地面积3107亩，建筑面积89.66万平方米；固定资产原值12亿多元，其中教学科研仪器设备总值2.36亿元；全校文献总量为358.86万册，其中纸质文献191.8万册；有多媒体教室和语音室座位24297个，教学用计算机8745台；拥有产业经济学等6个省级社科研究基地，机械设备健康维护、煤矿安全开采技术等5个省级重点实验室(工程技术中心)；有教学实验室（中心）59个，其中国家级实验教学示范中心1个，湖南省基础课示范实验室5个，中央与地方共建基础实验室13个，中央与地方共建特色优势学科专业实验室7个；安全培训中心为国家级培训中心，工程检测中心具有国家建筑工程一级实验室资质、桩基工程检测资质和公路工程质量检测资质；有田径场4个，体育馆3个；有较先进的校园网络系统、多媒体教学系统和远程教学系统；有固定的校外实习基地92个，其中湖南省优秀实习基地11个.师资力量 学校现有在职教职工2400余人，其中专任教师1762人，其中教授近300人，副高职称人员490人，兼职博士生导师21人。其中有全国第一届高等学校教学名师1人，全国模范教师、优秀教师、优秀教育工作者3人，\“新世纪百千万人才工程\”国家级人选1人，享受政府特殊津贴专家28人，教育部\“新世纪优秀人才支持计划\”专家4人，湖南省\“芙蓉学者\”特聘教授2人，湖南省教学名师、优秀教师7人，湖南省\“新世纪121人才工程\”人选35人，湖南省学科带头人培养对象20人，湖南省普通高校青年骨干教师培养对象116人。同时，聘请86名国内外知名专家为荣誉教授或兼职教授，其中两院院士12人。[编辑本段]院系专业 01 能源与安全工程学院 工业工程 建筑环境与设备工程 安全工程 采矿工程 02 土木工程学院 工程力学 给水排水工程 道路与桥梁工程 勘查技术与工程 建筑工程 工程管理 03 机电工程学院 金属材料工程 材料成型及控制工程 测控技术与仪器 工业设计 机械设计制造及其自动化 04 信息与电气工程学院 通信工程 电子信息工程 自动化 电气工程及其自动化 05 计算机科学与工程学院 计算机科学与技术 网络工程 信息安全 06 化学化工学院 材料化学 制药工程 无机非金属材料工程 化学工程与工艺 应用化学 环境工程 化学 07 数学与计算科学学院 数学与应用数学 信息与计算科学 08 物理学院 光信息科学与技术 应用电子技术教育 电子信息科学与技术 物理学 09 生命科学学院 园林 生物工程 生物技术 生物科学 10 建筑与城乡规划学院 测绘工程 资源环境与城乡规划管理 地理科学 地理信息系统 城市规划 建筑学 11 人文学院 新闻学 历史学 汉语言 汉语言文学 12 外国语学院 日语 对外汉语 英语 13 法学院 哲学 法学 思想政治教育 14 教育学院 应用心理学 教育技术学 小学教育 教育学 15 商学院 工商管理 物流管理 市场营销 财务管理 广告学 会计学 国际经济与贸易 经济学 16 艺术学院 雕塑 音乐学 艺术设计 美术学 17 体育学院 社会体育 体育教育 18 管理学院 公共事业管理 电子商务 人力资源管理 旅游管理 附：潇湘学院【独立学院】 机械设计制造及其自动化 电子信息工程 电气工程及其自动化 通信工程 英语 对外汉语 计算机科学与技术 网络工程 汉语言文学 新闻学 国际经济与贸易 会计学 财务管理 工商管理 法学 土木工程 建筑学 旅游管理 人力资源管理 体育教育 社会体育 艺术设计 美术学[编辑本段]历史沿革 湖南科技大学是2003年由原湘潭工学院和湘潭师范学院两所全日制本科院校合并组建而成。 历史沿革河源唯远，雏凤新声。湖南科技大学的文脉浸润着湖湘文化的精髓而显得更为厚重与绵长。校园内始建于宋代的文庙及其后的昭潭书院，一直是湘潭地方文教活动的中心之一。近千年来，人文荟萃，弦歌不辍。\“经世济民，学以致用\”的湖湘文化激励了一批又一批的学子投身于此。尤其是后来相继在此发展的简易师范、湘北建设学院，培养了大批有志青年，满怀理想走向社会，为革命和建设建功立业。 随着社会主义建设的蓬勃发展，在这片热土上又创建了湘潭工学院和湘潭师范学院，湘潭工学院是原煤炭部在南方的唯一一所本科院校，具有较强的工科和社科基础。湘潭师范学院是湖南省第二大本科师范院校，具有较强的文科和理科优势。学校是两所具有相当办学实力的高校的资源重组和优势互补，对优化湖南省高校布局，增强湖南高等教育整体实力，发挥着积极的作用，并将产生深远的影响。[编辑本段]科学研究 2003年以来，学校共主持科研项目1800余项，其中，\“863计划\”项目、\“973计划\”项目、国家科技支撑计划项目、国防基础研究项目、国家\“948\”计划项目、国家自然科学基金和国家社会科学基金项目等国家计划项目90余项；获国家和省部级科研成果奖80余项，其中，国家科技进步二等奖3项，中国高校人文社会科学研究优秀成果二等奖1项，其他省部级奖励70多项。公开发表学术论文8000余篇，其中被SCI、EI、ISTP收录600余篇次。出版专著（教材）140多部。学报自科版被认定为中国科技精品期刊，社科版被评为\“全国百强社科学报\”、\“湖南省十佳社科期刊\”，且双双入选2008年版《中文核心期刊要目总览》核心版期刊，\“毛泽东研究\”专栏被评为全国社科学报优秀栏目。 近几年学校主持教研教改课题360多项，其中国家级课题12项，省部级课题123项；获国家级教学成果奖2项、省部级教学成果奖18项，省级优秀课程、重点课程和精品课程共30门；在全国\“挑战杯\”大学生课外学术科技作品竞赛、中国青少年科技创新奖竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、湖南省大学生英语演讲比赛等竞赛活动中，多次获得优异成绩。连年获评全国大中专学生志愿者暑期\“三下乡\”社会实践活动先进单位，应届毕业生就业率和考研录取率一直居全省同类高校前列。省部共建教育部重点实验室（已立项建设） 听雨轩理论化学与分子模拟实验室省级重点实验室（工程中心） 1、机械设备健康维护湖南省重点实验室 2、煤矿安全开采技术湖南省重点实验室 3、湖南省中小型机电产品工业设计中心 4、分子构效关系湖南省普通高等学校重点实验室 5、知识网格实验室省级重点研究机构（基地） 1、湖南省产业经济研究基地 2、湖南省资源型企业经营管理研究基地 3、湖南省党的学说与党的建设研究基地 4、湖南省邓小平理论与\“三个代表\”重要思想研究基地 5、湖南省思想政治工作研究基地 6、湖南省普通高等学校中国古代文学与社会文化研究基地[编辑本段]湖南省国防科技重点实验室 防护材料与装备制造技术国防科技重点实验室[编辑本段]校企共建省级工程中心 湖南省工矿车辆电传动工程研究中心（湘电集团联建） 湖南先进矿山通风除尘装备重点工程中心（平安电气集团联建）[编辑本段]省重点产学研合作示范基地 矿山山装备湖南省产学研合作示范基地、 湖南科技大学—湘电集团湖南省研究生培养创新基地研究中心（所） 一、自然科学类 1、采矿工程研究所 2、安全工程研究所 3、工业工程科学与技术研究所 4、混凝土结构研究所 5、地质研究所 6、岩土工程研究所 7、桥梁工程研究所 8、先进材料制备与应用技术研究所 9、振动、冲击与诊断研究所\/LI> 10、先进制造技术研究所 11、现代测试与仪器研究所 12、信息技术与控制工程研究所 13、电子商务与信息安全研究所 14、计算机网络与嵌入式系统研究所 15、代数与软件理论研究所 16、化工研究所 17、分子科学研究所 18、应用数学研究所 19、现代物理研究所 20、应用生态学研究所 21、地球空间信息科学研究所 22、建筑规划设计研究所 二、社会科学类 1、中国古代文学研究所 2、文化与社会研究所 3、文学与人类学研究所 4、汉语言研究所 5、外国语言文学研究所 6、马克思主义理论与思想政治教育研究所 7、宪法与权利保障研究所 8、马克思主义理论与思想政治教育研究所 9、教育科学研究所 10、数量经济与技术经济研究所 11、新兴古典经济学研究所 12、传媒文化与艺术研究所 13、中国书画与现代设计研究所 14、体育科学研究所[编辑本段]对外交流 图书馆学校不断扩大对外交流，积极推进合作办学。许多中青年教师获得了国家留学基金的资助，赴国外进修深造。学校设立了中青年教师出国进修专项经费，定期选派中青年教师赴英国、日本等国外高校进行短期访学、进修。学校同美国哈丁大学、英国佩斯里大学等国外高校建立了友好合作关系。先后与新加坡南洋理工大学、澳大利亚皇家墨尔本理工学院、英国雷丁大学、华威大学、日本东京大学，加拿大湖首大学等高校分别在结构冲击动力学、计算流体力学、英国经济史、哲学社会科学、材料制备与性能评价、电化学与纳米材料等领域进行了卓有成效的合作。 近年来，学校开通了于英国西苏格兰大学，日本圣泉大学等多所外国大学的学生交流活动。自2009年上半年起每年都有选派学生到国外进行交流深造。已有赴外学生学成归国，并有多人获得国外学校的奖学金。[编辑本段]展望未来 湖南科技大学始建于解放前夕在毛泽东同志亲自关怀下成立的湘北建设学院，秉承了\“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天\”的伟大韶山精神。60年来，学校历经艰难曲折，弦歌不绝，始终坚持传承湖湘文化,弘扬韶山精神，艰苦奋斗，自强不息，形成了\“唯实惟新、至诚致志\”的优良校风，培养了大批肯干、实干、能干的复合型应用性人才。2007年5月，学校被教育部确定为本科教学工作水平评估\“优秀\”高校，2008年12月，学校成为湖南省立项建设的新增博士学位授予单位，学校事业发展进入了新的发展时期。目前，全校师生员工同心同德、奋发进取，坚持\“改革、提高、质量、特色\”的八字工作方针，努力提高办学层次和办学水平，为实现高水平教学研究型综合性大学的宏伟目标而努力奋斗。[编辑本段]科大樱花 湖南科技大学樱花园是湖南地区著名的赏樱景点，其规模在整个中南地区也是屈指可数的。樱园位于校园北区中心位置，亭榭相间,池水依绕,花木掩映，别具韵味。 赏樱亭樱花一般在每年的清明节前后开放，花期持续两星期左右。每逢樱花烂漫时节，会有来自全国各地的朋友汇聚于此，穿行于花间树下，尽情体味樱园媚景。学校也会在此期间举办一系列围绕樱花的主题活动，使得赏樱的过程更添乐趣。樱园附近会有出售各式樱花照片的地方，以及相机出租、立等可取的照相摊点。与此同时，人们还可漫步于校内的大明湖、涵虚阁、荷花池、听雨轩等景观处尽享校园春色。如今，科大樱园已成为长株潭地区人们春游、外出活动的常选目的地。

『伍』 国内英语教育专业排名

2014-2015年中国本科教育英语专业大学竞争力排行榜
排 序学校名称水 平开此专业学校数
1北京外国语大学 5★ 722
2南京大学 5★ 722
3上海外国语大学 5★ 722
4中山大学 5★ 722
5湖南师范大学 5★ 722
6北京大学 5★ 722
7浙江大学 5★ 722
8广东外语外贸大学 5★ 722
9华东师范大学 5★ 722
10上海交通大学 5★ 722
11厦门大学 5★ 722
12西南大学 5★ 72

此表仅供参考，这些排名只能有一个大致的反应。我的看法，如果你实力够强，当然应该报考实力强的学校和专业。哪些是实力强的呢？1. 综合性的名校，如北大、清华、复旦，这些学校底蕴深厚，名师云集，一个普通的副教授甚至讲师的水平都可能远超很多大学的教授。2. 外语类的专科院校，这些学校的东郭先生也比较少，否则不好混。课教得好，选课的学生多，自己有成就感、积极性，收入也多。课教得不好，不好混。

但是话说回来，只要是有较长历史的正规大学（不是近十几年左右以来办起来或改名的草台班子大学，也有好老师、好条件、好学风的，但是比例很少），教学水平都不错。学习外语所需的设备、师资要求低，学的好不好，九分在学生，一分在老师。一个普通学习的用功学生，完全可以超过一个名校的不用功的学生，甚至远远超过。名校学生的基础好、学校的条件好、学风好，好学生的比例更高，但是也有不少的毕业生专业素质很乐色的。一句话，关键是看自己用多少功。

『陆』 4-5岁儿童语言训练有哪些内容

4、5岁的孩子大概上中、大班。这个年龄段可以学习小儿歌、绕口令、童话剧表演等培养孩子的语言表达能力。多种表现形式来教孩子，寓教于乐，让孩子多一些童趣。可以多去青少儿语商乐园去查查，寻找适合你家宝宝的方式。

『柒』 王明君有哪些有声小说

王明君演播的有声小说有：侯卫东官场笔记第一到第九部、如果蜗牛有爱情、心理罪之暗河、鬼吹灯前传之金棺陵兽、会有天使替我爱你、惊艳一枪、宝贝战争、藏獒笔记之反盗猎可可西里、大唐风云人物等等。

(7)教学成果语音扩展阅读：

王明军，中国传媒大学最受学生欢迎的教师。中国传媒大学播音主持艺术学院副教授，北京市语言协会朗诵研究会理事，副秘书长，国家级普通话水平测试员。

曾获得北京广播学院“十佳教师”称号，获得中国传媒大学“优秀教学成果”一等奖。北京市“优秀教学成果”二等奖、中国传媒大学教学基本功比赛一等奖。

北京市青年教师教学基本功比赛一等奖等、最佳演示奖、最受学生欢迎奖，全国广播电视学术著作三等奖。曾获政府“华表奖”，四次获得“飞天奖”优秀译制片奖。主要论著有《影视配音艺术》《影视配音实用教程》《文艺作品演播训练教程》等。

『捌』 适合高中生的比较好的网课

每一个黄冈中学网校人都要诚实做人、说到做到，讲求信誉，我们以实实在在的付出与效果来求得认同。每一个黄冈中学网校人都要意识到我们肩负着学生的未来，必须以最大的责任感和积极主动的态度对待工作，决不可懈怠轻心。每一个黄冈中学网校人都要以精益求精、一丝不苟的态度要求自己，时常追问自己：是不是已做得最好？是不是还可以做得更好？每一个黄冈中学网校人都要善于学习、勇于开拓，敢于创新，做时代的领跑者。
2004年、2005、2006、2007、2008、2009、2010、2011、2012年连续多年，在搜狐网、中国电脑教育报等二十余家媒体主办的全国十佳网络教育机构评选中，黄冈中学网校荣膺“全国十佳网络教育机构”称号。
2006年12月，在教育部中央教科所等单位举办的 “2006中国教育培训机构品牌总评”中，黄冈中学网校董事长、校长冉东被评为：领军中国——中国教育培训界卓越管理人物。[2]
团队风采
黄冈中学网校是中国中小学网络教育的领导者！由太奇学路教育集团和湖北黄冈中学共同创建的网络教育机构。是她把黄冈中学与全国各地的老师以及学生们连接起来。
黄冈中学网校团队风采
黄冈中学网校的教学成果得到社会各界全面肯定，在全国设立了300余家分支机构，100多万学员，连续八年获得"十佳网络教育机构"称号，08年获得"中国最具影响力教育集团"。09年获得"最强师资奖"等近百项荣誉。[3]
辉煌与荣誉
2002年，黄冈中学网校成立，首家提出"共同成长"理念，并首次获得"十佳网络教育机构"称号；

『玖』 课堂教学的语言应用

语言是人类社会交往生活中所特有的用来表达思想、交流感情、沟通信息和传递知识的工具。它为人类所创造所拥有，同时为人类所应用而发展。对于从事教育工作的人来说，语言尤为重要，特别是在课堂教学中，语言是驾驭教学的最直接最主要的表现手段，若能恰如其分地使用好教学语言，会收到意想不到的教学效果，因此，注重课堂教学语言的应用是保证和提高教学质量的重要基础。好的教学语言可以做到生动、形象、幽默机智，它能使学生如见其形，如临其境，如闻其声，对完成教学目标至关重要。教学语言有口头语言、体态语言和书面语言之分，它的应用主要是表现在课堂教学中，由此作以下三方面的探讨。
一、 正确掌握口头语言。
口头语言是教学过程中的主导语言，它能使听者在绘声绘色中获取知识，受到教育和启迪，同时也能得到美的享受。口头语言的使用要注意如下几点：1、以发音和发音技巧为表达语言的基础，形成发音准确、吐字清晰的授课语言，使教师在教学过程中能以优美动听的语言，让学生如沐春风，乐于接受。要达到这样的目的，教师的语音不但要正确、清晰，并且还要鲜明、生动，富于感染力和表现力。这就要在掌握普通话发音基础上，把握不同的发音技巧，使声音具有艺术魅力。就像唱歌学练声一样，吐字归音，高低、快慢、升降、拟声、强弱等都必须正确掌握，方可行之有效。2、以激励的语言传达和沟通思想感情，从而使学生轻松、愉快地听课。心理学表明：对人的良好思想行为做出肯定和赞许，能使其产生愉快的情感体验；得到表扬和鼓舞，会焕发出很高的积极性和主动性。在课堂上，教师对学生的有益评价，无不是用激励赞美之辞引起学生良好的心理反应，产生一种积极向上的情感体验，从中受到教师语言的感染和启发的。故此，学生就会以百倍的信心和饱满的热情去努力学习知识。3、以幽默的语言活跃和渲染教学气氛，使其在课堂教学中，既能融洽师生关系，又能加深学生记忆，同时也能让幽默来陶冶学生成为具有高尚情操的人。
二、努力发挥体态语言。
体态语言是教学活动中无声语言。在教学语言中，教师的一举一动、一颦一笑都是以自身表情和体态来表现的。体态语言的运用，在口头语言的基础上表达思想感情和内容的。体态是指人的身体姿态。姿态越自然，身体各部位表现出来的动作就越亲切，反映的思想感情就越真实，在课堂上，教学效果也就越好。作为教师只有表现出不做作、不矫揉和不失态，才能使体态语言得到应有的发挥。当口头语言不足以表达思想感情时，教师若能将体态语言运用得当，将会对教学活动起到良好的促进作用。教师体态语言的运用，要做到“形神”自如，“意音”到位。这样，体态语言和有声语言互相结合互相弥补，调动教学信息的组织和传达，促进学生在轻松的状态下进行心理活动，有助于课堂教学效果的提高。
教师在教学中的体态语言不外乎这么几个方面：1、表情。表情是精神的内在体现，是教态积极的一面。精神愉快，如春风拂面，带给学生的是亲切、融洽的学习氛围。因为良好的表情始终是用微笑来赢得的。但课堂上有时会出现学生听课不安心、思想不集中等情况，教师可作出凝视皱眉、放下面孔稍停片刻或抿动嘴唇想说而未说等来提示学生注意；对不守纪律的学生，必要时用冷静的默不作声的方法来制止，这样，不仅有利于教学，也有益于养成学生认真听课的习惯。2、服饰。教师的服饰得体、简洁大方，既能体现教师的精神面貌和内在素质，又能积极地发挥课堂教学效应。在课堂上，若教师不修边幅，着装不伦不类，是很难为学生接受的。因此教师要注重朴素的服饰和美观的仪表。3、眼神和手势。眼神是心理和思维的反映。教师走进课堂第一次与学生交流的就是用目光，无声无形之中，透给学生一种情感，使学生进入听课状态。如果在听课过程中有学生讲话，教师目光一扫或注视一下学生，即会起到“此时无声胜有声”的良好效果。在课堂教学中，学生常以自身的敏感从教师眼睛神色里体察和领悟到严肃、信任、激励的目光，以此端正自己的行为。手势所反映的是动作语言，但又区别于哑语，它是紧随着口语和眼神，作出暗示和强化教学效果的一种力量，它既能示意肯定，也能摆手否定，还能表示一定的节奏和力度。在课堂上手势动作的 发挥和眼睛的神情，均可填补有声语言的不足和空白，从而为教学增添艺术魅力。
三、 积极应用书面语言。
课堂教学是应用语言指导、掌握学习方法、培养学习能力和学生接受教育的主要途径，而书面语言是教学中的一个不可忽视的重要组成部分。尤其在讲课过程中，教师要抓住以课本知识内容为基础的关键性的书面语言，组织、归纳、板书，并且要在理解记忆其定理、定义、公理和公式的同时，运用课堂教学手段进行练习，以便顺利达到教学目的。1、书面语言在课堂上主要是指通过课本上知识性和教育性的语言再度板书于黑板，呈现在学生眼前的语言。它能引起学生的注意力，能加深学生对掌握知识的印象，能启示学生抓住重点和难点。它还能将字体的大小肥瘦、字迹的工整规范，刻意表现得有“形”有“意”。2、书面语言的直观性和导向性强，因此，教师要根据教材进行分析和讲解。板书精当的书面语言，使教学语言在课堂上具有通俗化和趣味化的表现特点，但教师在组织应用书面语言时，不要过于追求语言的通俗化和趣味化，要考虑到与语言的逻辑性和严密性，更不能忽略书面语言在表达时对学生的感染力。3、在本着教材的教学原则上，让学生进入情境学习，这是教师趣味化教学的表现，实践证明，“以情动人”是教育教学的最有效的方法。因此，教学中的旁征博引也是应用书面语言的又一个机会。
在当今应试教育向素质教育转轨的过程中，正确运用教学语言是教师的基本的素质。教学中，只有重视它，用纯洁健康的语言充实和净化学生的心灵，才能为教学质量的提高做出一份自己的贡献。（该文刊载于《全国中小学优秀教改经验论文集》第277页，1997年5月出版）——选自叶千华《心灵夜语》2010年2月作家出版社。