成果来把

A. 怎样把汉语学习成果带到工作中去

学习本来就是为了实践更好的实行。作为一个第一语言不是汉语的人来说，把汉语学习成果带到工作中最好的表现形式就是，你在工作中不会在语言方面有任何问题的出现。此次就是你能运用语言方面的能力为你的工作增添姿色。

B. 有的人自己没实力 但总把别人的成果拿过来 炫耀 好像是他的成果一样 (不是窃取别人劳动成果

虽然我不赞同这种行为，但是我也做过这样的事。我的心告诉我是虚荣心作祟，想得到别人的赏识或羡慕

C. 怎样能把别人的成果最大程度地借用来

要看那是什么成果了

D. 导师可以把自己的成果给自己的学生吗

导师是不可以把自己的成果给自己的学生的，因为你们是不同的一个单位个体。所以不能转嫁到别人头上。

E. 谁有好玩的安卓游戏。条件：单机，类似于JAVA版的罗马帝国，就是让自己人劳动，把成果用来修建建筑来

您好：

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F. 美国有很多事情瞒各个国家，美国是一个小偷，去偷别人的劳动成果来强大自己，美国把尼古拉特斯拉的所以先

呵！外星人这么弱？那他们是怎么到达地球的？没这本事还敢来地球闯？都能让地球人无声无息的抓了，他们这么点本事还能帮地球人发展什么？

G. 成果解释

原始资料经过整理，在确信可靠的前提下，对工作成果进一步分析，正确的判断异常是解释推断工作的基础，现将解释推断的初步认识略述如下。

(一)异常的圈定

确切的圈定异常段可从以下几方面着手:

(1)系统的测定出露于地表的岩(矿)石的电性参数，经仔细分析，对工区内背景值及异常的强度值进行估计，做到心中有数。

(2)在覆盖地区，可通过野外观测的几条典型剖面结合工区内掌握的电性参数，分析确定背景值。

(3)当背景值(即正常场)确定后，如果背景值稳定可按观测误差和异常所包括的点数来确定异常的下限。通常认为

应用地球物理教学实习指导

式中:M为均方相对误差;A为观测值ρ_s(或η_s)。

以上分析只作参考。还应与其他物化探资料对照判断，结合地质情况，并认真分析电测剖面平面图，圈出正确、可靠的异常。

(二)真假异常的判断

当把异常圈定之后，还要认真分析，把由人为因素造成的假异常区分出来。如出现的个别跳跃异常、局部急剧变化等，应核实原始记录，若确实无误，还应到现场检查有无地下管道、变压器地线、钻孔套管等情况，因为这些因素均可引起曲线的局部变化。

对于中间梯度装置供电电极附近的异常也要慎重研究，增加部分工作量找出真正异常体的位置。在移动供电电极更换测区时，如脱节点处出现高值，也应将AB对称于脱节点布置，重新观测作出正确判断。

(三)异常性质的判断

现阶段激发极化法还不能区分极化体的矿物成分。存在有非矿异常的干扰，如炭化、黄铁矿化，地表呈散状金属矿化、强蚀变的火山岩、磁铁矿化超基性岩等。如与要找的矿床有成因上的联系，可作为间接找矿标志，否则为干扰。因此要加强地表地质，地质构造的研究，选出较有意义的异常进行验证。

判断有意义的异常可考虑以下几个方面:①与有利含矿地段相吻合的电测异常;②与其他物化探异常相比有意义的电测异常;③在已知矿体和干扰体上进行观测，分析其特点，与所获的电测异常相比较，为识别矿与非矿异常提供资料，选出有意义异常。

(四)异常体产状的确定

异常体产状指:异常体走向、倾向、平面位置、延伸、埋深等。

1.异常体走向的判断

平面剖面图上，异常在各剖面上连续出现的方向即为异常体走向方向。

平面等值线图上，等值线形态的拉长方向反映异常体走向。

2.异常体倾斜方向的判断

用不同极距的联合剖面曲线交点位移特点来判断倾斜方向。较大极距的交点相对于较小极距交点的位移方向即为异常体的倾向。

同一极距联剖曲线交点两侧极小值的高低，两侧两条曲线所包围面积的大小等判断异常体倾向，但应注意当地表干扰存在曲线跳跃时可造成误解。

异常体有露头时，可采用充电法判断异常体倾向。

3.异常体延伸的判断

中间梯度法异常值(η_s)两侧出现明显的极小值时，表示异常体延伸不大;两侧无极小，而加大AB距离时η_s峰值明显升高，表示延伸较大。

4.异常体埋深的判断

异常体埋深的确定，如激发极化法是采用测深曲线转折点的AB/2值作为异常体的埋深。

H. 老板让我出公司管理规定后，聘请一个人来搞，把我的成果给别人审核，别人拿我的成果当自己的成果。哎

这种感觉我这挺不爽快的 我是师傅 做出来的成品自己都还没看 先让一个会都不会的人来指手画脚的！

I. 凭什么我要把自己辛苦付出得来的成果，无条件的去分享给总想不劳而获的人。

你能总结出来，你就是很牛的，善于总结，别人的看法不重要，重要的是你学到的知专识，你的总结能力，属你以后遇到事情都善于总结交流。才能不断的让你进步成长。对于不劳而获的人，你不必和他计较，反而要自信的给他，要有成就感。放大自己的格局，共享的精神总会得到回报的，个人素质也要有进步的