初中音乐校本研修成果

① 老师让写初中三年学习音乐的体会和收获怎么写

找到老师，高唱一首，最好要五音不全，然后告诉她，这就是我学习三年音乐的收获！

② 国培校本研修成果

校本研修抄过程
序号 研修活动 所在学校教研组老师的意见 你的反思与改进
1 教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改进内容
2 在教学实践过程中是否达成教学目标，是否出现的偏离教学结果等教学问题，有哪些反思和改进建议？
3 在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过程中是如何解决和处理的？更好的处理办法是什么？
4 在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？为什么做这样的调整和修改？

③ 初中音乐老师该教学生点什么

初中音乐老师教学内容：

1、提高中学生学习音乐的兴趣的意义

音乐教学是实现美育教学的主要途径，同时也是构成基础教育的主要内容，是学生获得音乐熏陶的主要渠道。

因此通过学校音乐教学能有效的培养学生对音乐的爱好，丰富学生的情感体验，陶冶学生的高尚情操，在一定程度上培养学生的音乐鉴赏能力和感受能力，提高学生的音乐文化素养，对发展学生素质教育，加强学生德育培养有重要的理论意义。

2、培养学生学习音乐兴趣的优化策略

丰富学生的情感体验是目前新课程课标中的核心目标。音乐作为一种情感艺术能直接表达人类的情感，以此情感感染周围观众。

作为音乐教师在课前应做好充足的教学设计准备，采用形式多样、丰富多彩的教学手段，调动学生的积极性，激发学生主动参与课堂教学的热情，能让学生充分感受和体验到学习音乐的乐趣，让学生能与音乐产生共鸣，激发学生的学习兴趣，达到教学目标。

(3)初中音乐校本研修成果扩展阅读：

老师与学生之间的沟通技巧：

1、沟通前做好“热身”步骤

跟学生打招呼语调轻松愉快；懂得察言观色，确定学生的心情；谈话前征求学生意见；尽量从学生感兴趣的话题开始。

2、懂得理解和尊重

教师与学生因年龄差异，思维方式不同，很容易产生认识的差异。产生这种状况的重要原因是：师生之间没有建立有效沟通的渠道。因此教师要多站在学生的角度去看问题，去推理和认知事物，顺势利导。

3、称赞的艺术

鼓励也是有技巧的，泛泛的表扬只会让孩子养成对事情不以为然的态度，“鼓励”的正面作用就无从发挥。鼓励时要准确表达四个方面：说结果、说原因、说人格特质、说正面影响。

④ 什么是校本研修成果

是指以学校为单位抄，面向教师的学习方式的成果展示。

校本培训是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。

此外，校本课程是一种新的课程领域，基于学生的直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，体验对知识综合运用的课程。它的基本学习方式是探究学习。

(4)初中音乐校本研修成果扩展阅读：

一、教学特征

1、 立足于工作岗位是教师校本培训的显著特征。

2、 针对性是校本培训的生命。

3、 校本培训是教师发展与学校发展的统一。

二、发展情况

我国“校本培训”的概念最早是在1999年教育部《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》中提出的，“中小学是教师继续教育的重要基地，……,各中小学都要制定本校教师培训计划，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训”。

校本培训作为一种未来教师继续教育的重要形式，比较符合我国地域分布广，培训任务重，经费短缺，保持学校正常教学秩序等实际情况，成为一种与离职培训优势互补的运作方式，一经提出就受到广泛重视。

⑤ 如何提高初中生音乐课堂的教学效果

一、一切从实际出发,理论联系实际是初中音乐课程教学的生命力所在也就是要求初中音乐课程教学应该从初中学校、教师的实际出发,根据学生的不同类型,不同层次的情况,有针对地开展初中音乐工作,对不同层次的学生要提出相应的教学要求,切勿一概而论。因此,笔者通过认真的分析和大量的调查,根据初中学生的实际状况,大致分为三种类型。1.学习成绩优秀的学生要求在牢固掌握理论知识的原则上,适当深化学习初中音乐课,把理论知识转变为实践经验,从而提高自身觉悟,并合理强化综合训练。2.学习成绩中游的学生要花大力气去抓基础知识教育,注重基础知识的学习,让学生在理解的基础上去学习音乐课。3.对于基础知识较差的学生则适当降低音乐标准,此阶段,初中音乐教师应该着重抓好基础知识的补习,应强调从基本概念着手,加强基本知识的教育教学训练,力求学习一点,巩固一点。在平常的教学实践中,还要培养和发展学生学习音乐课程的兴趣。这样不但达到了理论与实践相结合

⑥ 校本研修成果类型有哪些

答：1
、“为了学校和教师的发展”；
2
、“基于学校和教师的发展”；
3
、“通过学校和教师的发展”。校本研修与校本培训、校本教研的区别是，1、强调教师主体。2强调教师专业发展。联系学校是责任主体。