2016浙江省教学成果奖

『壹』 浙江农业商贸职业学院学哥学姐的建议：你们千万别来，这学校很是垃圾，不信的话去网上搜搜就知道

浙江农业商贸职业学院还算不错。

浙江农业商贸职业学院是由浙江省供销合作社联合社举办的全日制公办高职院校，是浙江省农字号高职院校，省部共建高职院校，先后获得“职业教育和成人教育先进单位” “全国供销合作社系统技能人才培育突出贡献奖”“全国先进社科组织”等荣誉。

其前身是创办于1979年的浙江供销技工学校。2009年开始筹建高职院校，2011年3月经浙江省人民政府批准正式成立浙江农业商贸职业学院。2016年，中华全国供销合作总社与浙江省人民政府共建浙江农业商贸职业学院。

学校建设：

1、师资力量

截至2015年12月，学校有教职工323人，其中副高以上职称占专任教师数的22.04%，双师结构教师占专业课教师数的53.76%。其中，校内专任教师186人，校内兼课教师28人，校外兼职教师66人，校外兼课教师43人；专任教师高级职称比例为22.04%，专任教师硕士以上比例为70.43%。

2、教学建设

截至2015年12月，学校有央财支持专业服务产业发展项目1项，央财支持实训基地1个；浙江省优势专业1个，浙江省级示范实训基地1个，绍兴市级示范实训基地1个，绍兴市级重点专业2个；供销合作社系统特色专业3个；浙江省级精品课程4门，浙江省级教改项目12项，绍兴市级精品课程9门。

3、教学成果

2016年，学校汽车技术系申报的《基于职业岗位实施高职汽车类专业分层教学的创新实践》荣获浙江省高等教育成果奖二等奖。2015年，学校汽车技术系的《以实践为导向的高职院校教学模式改革》荣获绍兴市高等教育教学成果奖一等奖。

2013年，学校成果《综合职业能力视野下的人才培养模式的构建实证研究——以会计专业为例》获得浙江省高等教育学会首届优秀高等教育科学研究成果二等奖。

以上内容参考：网络-浙江农业商贸职业学院

『贰』 省教学成果奖能花钱买吗

一般情况下不能，但是……

『叁』 省级教学成果奖 排名第六有用么

获奖证书只列5人

『肆』 教学成果奖只认前三名吗

需要看你们学校的职称评审文件具体是如何规定的。一般情况下，各类教学比赛成果只要有获奖证书就可以，教学成果一般会有多人参与，按照位次赋分。

『伍』 教学成果奖是指哪些

教育教学成果指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等。

1、具有研究价值。

通过课题的研究，有利于提高教师素质，有利于提高教学质量，有利于促进学生的身心健康和全面发展，有利于推动素质教育的实施。

2、具有科学性。

主要体现在课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。

3、具有创新性。

课题反映新的内容，反映时代特点，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题。

4、具有可行性。

课题是否具备进行研究的主观与客观的条件。

主观条件是指研究者本人所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础，对课题的理解程度、兴趣、资料掌握的是否深入和广泛。

客观条件是指课题研究所必须的资料、设备、人员、时间、经费以及领导支持程度等因素。

扩展资料：

关于对教育教学成果注意事项

1、明确教育和教学的目的。教师参与教育科研不仅是为了获得几项证书，更是通过教育科研，不断提高自身能力和水平，提升自身价值，不断改进自身工作，提高教育效率。

2、明确教育教学的对象。教师在进行教育研究时，必须以自身工作内容为主要研究对象，避免脱离实际的“学术性”研究。

3、从无意识到有意识的转变。在工作中培养教育和科学研究的兴趣，自觉、积极地开展教育和科学研究活动。

4、使用科学的方法。在研究过程中，运用研究方法，用研究的眼睛观察平时的工作，避免脱离实际的研究。加强学习，注意观察、分析和思考，不断积累，加强沟通和讨论，及时反思和总结。通过研究，逐步掌握教育研究的规律和方法。

5、是持久的。教育研究不是短期行为，而是贯穿于整个教育生涯的全过程。要使自己的教育科研工作卓有成效，关键是要坚持，坚持发展。

『陆』 国家级教学成果奖参加人多少名有效

国家没有对国家级教学成果奖的参与人数有规定，只要是开设了这个奖，就内可以容在全国范围内征集教学成果，委员会成员就会对提交上来的成果进行评比，最终开设出来，一，二，三等奖各种。

高等教育教学成果奖，是国务院确定的国家级奖励，每4年评选一次。前6次分别在1989年、1993年、1997年2001年、2005年、2009年评选。2013年已扩展为国家级教学成果奖，包含基础教育（含幼儿教育与特殊教育）、职业教育（含高等职业教育）、高等教育（含成人高等教育）。奖励等级分为特等奖、一等奖、二等奖三个等级，授予相应的证书和奖金。本次是2013年4月评选，经过3个月公示期，然后，一等奖和二等奖由教育部批准，特等奖由国务院批准。

『柒』 什么是教学成果奖

教学成果奖包含有很多的种类，有国家高等教育成果奖、省高等教育成果奖、省内基础教育容教学成果奖、市区县教育教学成果奖还有各级的赛课奖。

教学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，发给教学成果证书。或是，从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。

教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。
拓展资料：
申报材料：
1.反映成果的总结
2.教学成果鉴定书
3.视频
支撑材料：
1.示范中心实验教学情况统计表
2.学生获省级及以上学科竞赛奖励情况
3.学生发表的学术论文
4.校际共享合作协议
5.承办省级及以上实验教学研讨会一览表
6.示范中心面向校际开放、共享的实验实训一览表
7.国家级实验教学示范中心（建设单位）批准文件
8.学生获国家有关部门颁发的技术资质证书
9.用人单位对毕业生的评价
10.公开发表的实验教学改革研究论文
11.出版及自编的实验教材

『捌』 教育教学研究项目成果奖和基础教育教学研究成果奖的区别是什么

这个你在网络上搜索的话就会有那个第一条就是推荐的这个答案