成果纪念册

① 班级纪念册 名称： 行动： 成果： 影响： （回答要够3行）

行动：找到每一个同学拍照或说几句话，自己找相应的歌曲，找和毕业相关的话语、资料，用适当的软件制作一款属于你们自己的修改纪念册
自己再整理下
成果：通过自己的辛苦努力、学习，收集了同学们的相片和语言，搜集了一些有意义的话语，整理并制作了一套精美、独特的班级纪念册
影响：自己的努力有了一定的回报，同学们都很喜欢我做的纪念册，因为这记录了我们每个人的生活中的一部分，给大家留下了美好的回忆。

② 制作班级纪念册 名称：目的：行动：成果：影响：

“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。“成长的足迹”这一板块分三个活动阶段。第一阶段：学习教材中的阅读材料，了解活动建议，明确活动目标，讨论活动方案，并达成“制作‘班级纪念册’”的共识。第二阶段：以制作“班级纪念册”为轴心，把纪念册分为“集体荣誉”同学情深”“师恩难忘”“我爱我家”四个栏目，学生自主合作，制定小组活动计划，确定分工与合作的事项后分小组挖掘素材，多渠道收集资料，并围绕各个栏目分别组织过程性交流。本堂课是在小结前阶段“同学情深”“集体荣誉”活动收获的基础上，继续进行“师恩难忘”这一栏目的制作交流，学生将就活动中的收获和新生成的问题互相点拨，分享经验，共同为本栏目的制作出谋划策。第三阶段：学生展示各自制作加工的文集，小组间交流赏析，探讨活动成果的利用，为下一段活动的展开奠定基础。
1、对教材进行科学地二度开发，是新课程改革下教师必备的基本素养。在教材中，“成长足迹”版块并没有明确地提出可以从哪几个方面进行“班级纪念册”的制作。教师则是在对阅读材料深度阅读和理解的基础上，从中理出了方便学生活动的明晰思路。即四个栏目内容“集体荣誉”、“同学情深”、“师恩难忘”、“我爱我家”。
2、敢于将学生活动的过程作为课堂公开教学的展示内容，这是一个大胆的尝试。我们也听过，看过不少以“综合性学习”为内容的公开教学，几乎都是活动的指导或成果展示。因为对学生过程的指导是极具开放性、生成性的动态过程，教师如何把握好指导的度，如何灵活自如地应对过程中出现的诸多问题，对于教师来说是一个不小的挑战。
1、以制作“成长纪念册”为轴心，以“师恩难忘”为切入口，教材引路，巧妙地将课内外的学习与活动融会贯通，使学生在交流、汇报、探讨中，从不同角度回顾追忆，感受老师的辛勤付出，感受浓浓师情。
(“语文综合性学习”一切均是从语文学科目标、特点和性质出发来进行的，正如“语文课标”所建议的那样，“主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”。从这里我们可以看出，“语文综合性学习”的“综合”主要指：一是语文知识的综合，如，在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识解决问题；二是语文能力的综合，如组织学生参加语文趣味活动，自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动中，体验合作与成功的喜悦；三是语文课程与其他课程的综合，如根据对各门学科的了解提出感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告；四是语文实践过程的综合，让学生在读书、写作、调查、研究等多种学习活动中提高语文素养。)
2、以学生为本，以学生自主学习为主，引导学生用个性化的学习方式展开学习和探究活动，彰显语文综合学习的语文性、综合性、实践性、开放性、个体性。（综合性、自主性、开放性、实践性、创造性、趣味性、灵活性）
3、重视有效的小组评价和教师的激励评价、情境评价，保护学生的主动性、创造性，帮助学生逐步完善在综合性学习中进行有效的小组合作学习的方法、策略。
(在小学语文综合性学习教学实践中应树立新的评价观，变“一元评价”为“多元评价”，变“终结性评价”为“过程性评价”。)
4、阶段性的回顾和过程性指导相结合，指导学生积累成功的经验，不断深入和充实探究的内容，为确保下阶段活动质量奠定基础。
1、充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。
2、通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。
3、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
4、承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。
同学们，这段时间为了制作好我们的成长记录册，大家都在积极地活动开了。
前两节课，我们就“同学情深”“集体荣誉”两个栏目进行了交流讨论，这两天大家又进行“师恩难忘”材料的搜集活动。今天我们就一起商量商量怎样把这个栏目制作得更好，让我们继续踏着成长的足迹，去感受浓浓的师恩吧！
任务驱动的学习。本节课围绕制作班级纪念册这个任务展开。
生：大家好！我们是TL小组（teacher's love），因为阅读材料中的《作文上的红批注（双圈）》给了我们很大的触动，我们就想：是啊，在我们成长的道路上，老师用他们的心血为我们写了多少的评语呀！于是我们就进行了一次评语大搜索。大家看，我们小组就是按这份活动计划行动的（出示活动计划，并简要介绍）。

③ 1978-2018辉煌成就纪念册回收吗

辉煌成就1978一2018典臧册，曲振荣做品金银钞，伟人币，邮票，粮票，四套齐拍，共发行15000套，收臧价值高。值得入手。证书齐全，

④ 六年级成长纪念册的前言与后记怎样写

六年级成长纪念册的前言与后记思路：前言可以总结一下同学期间以来的回忆。后记相当于一个结尾，可以写一下对两个人以后的期待。范文如下：

前言：

光阴似箭，一转眼，6年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。

后记：

校园内每一条路都留下了我们的足迹，校园内每一朵花都变成了一段美好的回忆，那一天我们毕业了象风中的蒲公英奔向各自的前程，离别的那一刻我默默地祝愿，愿你的梦想早日实现，愿我们能相逢，在不久后的某一天，希望能再见到你。

(4)成果纪念册扩展阅读：

写前言技巧：

简洁明了。所谓简洁，就是语言简单，用词通俗易懂；所谓明了，让大家很容易的读懂。众所周知，诺贝尔奖获得者在陈述自己的重大发现时，往往只用几句很通俗的话，而且这几句话可以让人很容易的理解他的发现和成果。

前言部分字数不超过全文的15%，只要不影响意思的表达的前提下，前言部分字数越少越好，这就要求作者对于自己的前言部分要反复推敲，直至内容连贯，又能吸引读者的几句话即可。

⑤ 班级纪念册创意设计班级纪念册 目的: 行动: 成果: 影响:

名字:曾经一起抄傻过~
曾经年少~
飞"一班"的感觉
至于内容形式与创意,本人以为可以除了班级同学的资料以外,让每个同学都写下一些自己埋藏心底的小秘密,也可以让每个同学都在班里找一个自己平时一直很喜欢的同学为自己写一些想对自己说的话等等.我想这样,在若干年之后,当你打开这本纪念册的时候,你就打开了你们一班所有同学曾经的小秘密,或者是打开了一段属于你自己或者有关你们一班的一些美好记忆~

⑥ 班级纪念册的创意设计 班级纪念册 名称； 目的； 行动； 成果； 影响；

班级纪来念册名称：属于我们的源回忆
目的：让大家都知道有这么一回事，看着纪念册想起以前的种种
行动：号召全班一起做属于大家的回忆，条件允许的话可以叫上各科任课老师
和大家一起做
成果：做好了后在展示
影响：这次做了班级纪念册，影响的不仅是自己还是大家，都见证着自己
成长的印记，为自己的青春画上了了完美的句点。纪念册不仅仅是纪念册，
有着属于大家的回忆，有着我们的记忆，有着我们成长的记忆

⑦ 我买的辉煌成就40年纪念册3000多，当时说能升值，现在市场价格多少

现在市场价八百左右，收藏收藏关键在于藏，过一百年就一定会升值的，

⑧ 1978-2018辉煌成就纪念册可以买多少钱

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河南钱币 1978-2018辉煌成就纪念册套装GD

京 东 价

￥6280.00

⑨ 1978_2018辉煌成就纪念册全套现在价值多少钱

8000以上吧

⑩ 班级纪念册的创意设计 班级纪念册 名称; 目的; 行动; 成果; 影响

准备材料：
学校风光、学院大合照、班级合照、小集体合照、老师照片、个人生活照;
文字资料:卷首语、个人毕业赠言、老师寄语、结束语等
个人资料:包括姓名、家庭通信住址、家庭电话、邮编、手机、生日、QQ、血型、E-mail、星座、兴趣爱好、人生格言、理想等,可视情况而定。
参考资料：http://jingyan..com/article/3065b3b6ea70d4becff8a49f.html