校企合作教学成果奖

1. 绍兴市职业教育中心的学校荣誉

1．学校被绍兴市劳动和社会保障局、绍兴市总工会评为绍兴市“十佳高技能人才培养先进单位”称号。
2．学校被评为二〇〇九年度绍兴市职业教育先进集体。
3．学校被评为2009年度群体师德创优先进学校。
4．学校被评为2009年度市属级先进集体。
5．学校被评为2009年度绍兴市市属学校安全工作先进集体。
6．学校被评为2009年度市属学校艺术工作先进集体。
7．校网站被评为绍兴市2009年度优秀教育网站。
8．校档案室被评为市属级先进集体
9．校图书馆被评为绍兴市中小学示范图书馆
10．校团委被授予2009年度绍兴市志愿服务杰出集体
11．学校远程教育被评为2009年度绍兴市远程教育先进集体
12．校职业技能教育培训中心被评为市属级先进集体 1.学校被评为浙江省中职三十强学校
2.学校被评为首批浙江省艺术特色教育学校
3.学校被浙江省推行厂务公开工作办公室评为全省厂务公开民主管理工作先进单位
4.校园网被省电化教育馆评为省级优秀教育类网站一等奖
5.校园网被全国城市职教中心研究会评为会员学校优秀网页评比一等奖
6.校财贸商务学区暑期实践团队被评为二○○八年浙江省大中专学生暑期文化科技卫生“三下乡”优秀团队
7.学校被评为2006--2007年度绍兴市教育科研工作先进集体
8.学校被评为二○○八年度绍兴市教育信息化工作先进集体
9.学校被评为绍兴市首批红十字示范学校
10.学校被绍兴市统计局评为二○○八年度市级统计工作先进集体
11.学校被评为二○○八学年市属级德育工作先进集体
12.学校礼仪队被评为二○○八年度绍兴市志愿服务优秀集体
13.学校函授站被宁波城市职业技术学院评为二○○八年度函授教育先进单位
14.学校网络教育中心被西南交通大学评为优秀学习中心
15.学校被绍兴市劳动保障学会评选为学会工作先进集体
16.校财贸商务学区、设计建筑学区、机电学区被评为绍兴市二○○八年度大中专学生“三下乡”暑期社会实践活动先进集体
17.民进绍兴市职教中心支部被民进绍兴市委会评为二○○八年度组织建设工作先进支部
18.校数控技术应用专业被评为绍兴市第二批中等职业学校高标准示范专业
19.学校被评为二○○八年度市属学校体育工作先进集体
20.学校被评为二○○八年度市属学校艺术工作先进集体
21.德育团委工会小组被评为市属教育系统“巾帼文明岗” 1、学校被人事部、教育部表彰为全国教育系统先进集体
2、学校被评为2007年度市属级教育系统先进集体
3、校党委被中共绍兴市委评为支援抗震救灾先进基层党组织
4、校工会被中共绍兴市委组织部、绍兴市总工会评为绍兴市示范基层工会
5、学校被绍兴市教育学会评为2006-2007年度学会先进集体
6、学校被绍兴市劳动保障学会评为先进集体
7、学校被评为2007年度市属学校艺术工作先进集体
8、学校被评为2007年度市属学校教育信息工作先进集体
9、学校被评为2007年度区级治安安全单位
10、校职业技能教育培训中心被绍兴市劳动保障局评为2007年度职业技能培训工作先进单位
11、校团委被评为2007年度市级先进团委和志愿服务先进集体
12、校档案室被评为2007年度教育系统档案工作先进集体、市直档案工作先进集体
13、校团委被授予“2007年度浙江省中学生暑期‘四个一’社会实践活动组织工作奖”称号
14、西南交通大学网络学院浙江绍兴旅游学校学习中心被评为2007年度远程教育优秀校外学习中心
15、校财务核算中心被绍兴市教育局财务结算中心评为2007年度财务结报工作一等奖
16、校电子技术应用专业被评为绍兴市第一批中等职业学校高标准示范专业
17、民进绍兴市职教中心支部被民进绍兴市委会评为二00七年度社会服务工作先进、学习宣传工作先进
18、旅游学区、电子二学区被命名为二00六年度市级“青年文明号”
19、校食堂被评为2007年度全市食品卫生信誉度A级单位 1、浙江省依法治校示范校
2、浙江省第三批省级绿色学校
3、浙江省五四红旗团委
4、2006年浙江省优秀教育网站
5、绍兴市四五普法先进集体
6、2006年度绍兴市平安校园
7、绍兴第一批廉洁教育示范学校
8、绍兴市卫生先进单位
9、2004-2005年度绍兴市教育科研工作先进集体
10、绍兴市群体师德创优活动先进学校
11、2004-2005年度绍兴市无偿献血先进集体
12、校女教职工委员会被评为绍兴市星级女职工工作区(标兵岗)
13、绍兴市市属级艺术工作先进集体
14、绍兴市市属级体育工作先进集体
15、2006年度绍兴市市属学校先进集体
16、高职学区被市教育局命名为市属教育系统巾帼文明示范岗
17、校远程教育学习中心被华东师范大学网络教育学院评为2005年度先进校外学习中心
18、越城区区级治安安全单位
19、校远程教育学习中心被西南交通大学评为2006年优秀学习中心
20、绍兴市职教中心民进支部被评为2006年度学习宣传工作先进支部
21、绍兴市职教中心民进支部为2006年度市直达标支部 国家级：
1、校职业技能教育培训中心被评为全国民办非企业单位自律与诚信建设活动先进单位
2、04商务外语班：被教育部、共青团中央评为全国先进班级
省级：
1、学校被评为浙江省职业教育先进单位
2、学校被省劳动和社会保障厅确认为省级重点技工学校
3、餐饮旅游(1)学区被共青团浙江省委表彰命名为2005年度省级青年文明
4、学校申报的校企合作的华越电子公司 被评为浙江省首批职业教育校外实习示范性基地
5、校团委荣获共青团浙江省委颁发的浙江省增强共青团员意识主题教育活动组织奖
6、学校校园网被评为浙江省中小学优秀校园网站一等奖
市级：
1、学校被评为2004-2005年度绍兴市职业教育教研工作先进集体称号
2、学校在市中小学艺术教育“十百千万”工程活动中被市教育局评为艺术教育特色学校；
3、星海艺术团、铜管乐队被评为艺术教育特色社团
4、市级先进班级集体：04数控技术班
5、学校党校 被评为第三批绍兴市示范基层党校
6、校团委荣获绍兴市第二届青少年网络夏令营优秀组织奖；校红星文学社荣获绍兴市第二届青少年网络夏令营最具实力文学社团奖
7、学校食堂被市卫生局评为食品卫生A级单位
8、学校校园网被评为市属学校校园网应用先进集体
9、荣获市职校学生第五届财会手工做帐比赛团体 一等奖
10、荣获市职业学校第九届学生英语综合能力竞赛团体二等奖
11、荣获市第七届职校英语综合能力团体二等奖
12、市属级先进班级集体： 04数控技术、04广告设计 、04电脑英才、04财电(2)、 05烹饪(1)、05智能电气 、05旅游服务、05商务外语 、03财电(1) 、 03高职(1) 国家级：
1、学校被列为全国计算机应用与软件专业领域技能型人才培养培训基地。
2、该校表演的舞蹈《青石板》获全国第十三届“群星奖”。
3、学校心理咨询网站被评为全国中小学教育特色主题网站。
省级：
1、学校被列为浙江省先进制造业技能型人才培养培训示范基地。
2、学校被浙江省劳动和社会保障厅确立为首批省级高技能人才培训基地
3、学校被评为二000年至二00三年度浙江省教科研先进集体。
4、校团委被评为浙江省青年志愿者服务杰出集体。
5、获浙江省首届职业学校学生导游大赛一等奖。
6、获浙江省第四届中小学电脑制作评比网页设计类、电脑动态类三个一等奖。
市级：
1、学校荣获市属学校第二届教师基本功竞赛团体优胜奖，7位教师获个人一等奖，占职校组一等奖总数的70%。
2、学校被评为二00四年度市属学校艺术工作先进集体
3、学校被表彰命名为绍兴市花园式学校。
4、学校荣获绍兴市2001－2003年度“无偿献血先进单位”。
5、学校被评为绍兴市级“绿色学校”。
6、校工会被评为市级先进职工之家。
7、学校被评为2004年越城区治安安全单位。
8、学校的数理教研组、美术教研组、信息技术教研组被评为市级先进教研组。
9、学校网站获市第三届学校网站设计制作竞赛一等奖。
10、荣获市职校学生网页设计比赛团体一等奖。
11、荣获市第八届职校学生英语综合能力竞赛团体二等奖。
12、学 校食堂被市卫生局评为食品卫生A级单位。
13、03旅游学区被命名为2004年度市级 “青年文明号”。 1、工艺美术、计算机专业被选举为省职校新一届理事长学校专业
2、烹饪专业被选举为省职校新一届理事学校专业
3、绍兴市治安安全单位
4、第五届全国烹饪技术比赛职校赛中，“餐厅服务－载酒镜湖行”和“中餐筵席－职教更旺”喜获银奖
5、《职校“学区化”教育管理体系的研究和实践》和《基于学分制平台的校本课程的实践和研究》两个教育教学成果在 四年一次的市职业教育教学成果奖评比中分别荣获一等奖（全市共8个一等奖，该校占四分之一）
6、学校被评为市级工会财务工作先进集体
7、学校办学水平被评为绍兴市中等职业学校一级。
8、校工会被省总工会授予“省模范职工之家”称号
9、群舞“投醪出征”在绍兴市“迎七艺?水之情”音乐舞蹈大赛中获舞蹈类金奖，同时还获优秀创作奖
10、课题《重点职业学校管理体系的实践与研究》获绍兴市省级课题优秀成果一等奖
11、被浙江省书法教育研究会和浙江省教育厅教研室授予书法教育先进单位称号
12、在绍兴市旅游局组织的“绍兴旅游之夜”广场系列文化活动中该校“团体展台”获优秀创意奖 1、浙江省重视教育科研先进单位
2、市教育科研先进集体
3、绍兴市五四团委
4、绍兴市中小学学校网页设计制作竞赛获职校组一等奖
5、市属中学读书知识竞赛获高中组二等奖
6、市属中学生篮球赛高中女子组第二名
7、市区中学生定向运动比赛获高中组第二名
8、市属中学排球赛获高中女子组第三名
9、市扶贫帮困工作先进单位
10、市级“教职工之家”
11、市直档案先进集体
12、市属先进团组织：00旅外1、00大专旅管、01大专导游
13、绍兴市首届职校学生大众健身健美操：二等奖
14、绍兴市第六届职业学校学生英语综合能力竞赛获团体三等奖
15、市属中学读书知识竞赛获高中组集体二等奖 1、国家级重点职业学校
2、浙江省现代教育技术实验学校
3、工艺美术、旅游服务与管理专业再度评为省级示范专业
4、两项教学成果分获浙江省首届职业教育教学成果一、二等奖
5、浙江省推行《国家体育锻炼标准实行办法》先进集体
6、绍兴市先进基层党组织
7、绍兴市五四红旗团委
8、绍兴市无偿献血工作先进集体
9、浙江大中专学生志愿者暑期 “三下乡”社会实践先进集体
10、绍兴市青年志愿服务先进集体
11、市属学校庆祝教师节“校园风“诗歌朗诵会一等奖
12、财电教研组评为市级先进教研组
13、市属学校网页比赛二等奖
14、市属中学中外文学名著阅读竞赛三等奖

2. 汪泓的学术成就

多项教学科研成果获得上海市优秀教学成果一、二等奖，
其中，《创新教学与实践技能培养》、《依托“朝阳产业”的校企合作办学模式与成功实践》分别获得2001和2005年度国家教育部颁发的国家级教学成果二等奖；
《依托支柱产业 服务地区经济 创建地方工科大学的研究与实践》获得2011年上海市第十届教育科研成果一等奖；
《构筑产学研战略联盟 打造优秀工程师摇篮—地方工科大学应用型创新人才培养模式》获2009上海市教学成果一等奖，
《对接现代产业，构建具有鲜明特色的工商管理专业教学培养体系》获2009上海市教学成果二等奖，
《以培养创新能力为核心的劳动与社会保障（本科）专业教学体系建构及成功实践》获2009上海市教学成果二等奖；
在科学研究领域，先后主持了《社会保险预警预报系统研究》、《企业竞争力的评价方法研究》、《完善社会保险制度研究》等国家社会科学基金三项；教育部新世纪优秀人才支持计划《进一步完善上海社会保障体系研究》、全国教育科学研究项目《ISO质量管理体系在高校教学质量管理中的应用研究》，上海市重点科研项目《基金良性运营的控制系统研发》、《上海社会保障基金安全运行研究》等二十余项，以及上海市发改委、教委、经委、总工会等单位科研项目38项。先后发表学术论文30余篇，撰写专著和编写教材24本。
其中，《基金良性运营的控制系统研发——社保基金运营动态仿真的对策研究》获2010年上海市政府决策咨询研究成果一等奖；
《上海城镇养老保险基金可持续发展对策研究》获2010年上海市第十届哲学社会科学内部探讨优秀成果奖（二等奖）；
《社会保险基金的良性运营：系统动力学模型、方法、应用》获2010年上海市第八届邓小平理论研究和宣传优秀成果奖（著作类）（二等奖）；
《进一步完善上海社会保障体系研究》获2010年上海市政府决策咨询研究成果三等奖；
《社会保险基金预警预报系统开发研究》获2010年上海市科技进步三等奖，
《社会保险基金预警预报系统研究》获2005上海市科技进步二等奖，
《上海社会保障线的定位和衔接研究》获2008上海市年邓小平理论研究和宣传优秀成果二等奖，
“建立上海社会保险基金预警预报系统的研究”、“流动就业人口社会保险问题研究”、“关于延长女职工退休年龄的对策研究”等三项成果获2008年上海市第九届哲学社会科学内部探讨优秀成果奖，
《深化上海社会保障制度改革若干问题研究》获2008上海市哲学社科内部探讨优秀成果奖。

3. 什么是校企合作班

校企合作班是学校与企业的一种合作模式，也就是学校和企业进行合作办学，根据企业的需求开设专业班级，然后毕业生在毕业后直接去该企业工作。

这种合作模式，对学校来说，加强了专业建设，丰富了教师实践经验，提升了教学质量，培养了学生的实践能力和关键职业能力；对企业而讲，吸纳了紧缺人才，减少了资金投入，弥补了自身产能和技术研发力量的不足，降低了生产成本和员工培训成本，提高了市场竞争力。这种互利双赢的校企合作模式，自然会形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作之路。

校企合作的好处。

校企合作适应社会与市场需要。校企合作，学校通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。

校企合作是一种“双赢”模式。校企合作，做到学校与企业信息、资源共享，学校利用企业提供设备，企业也不必为培养人才担心场地问题，实现让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约教育与企业成本，是一种“双赢”模式。

以上内容参考人民网——以互利共赢深化校企合作

4. 校企合作对企业有什么好处

第一、实用。校企合作会让我们招聘到企业最需要的人才，因为我们知道企业需要什么样的人才，学校会根据企业的需要采取相应的教学模式进行培养企业所需要的人才，给我们培养企业紧缺人才和储备优秀的后备资源。

第二、经济。校企合作培养的学生，会大大缩短学生与企业之间的磨合期，在学校期间就能了解到我们的企业文化和工作环境，这将极大降低企业对员工的培训成本。

第三，稳定。在学生培训阶段，校企合作可以增强学生对企业文化的认同，有效地降低员工的流动性。对学生而言，解决了他们的后顾之忧，使学生能够集中精力、专心致志地学习钻研厨艺，及时走上工作岗位并拿到较高的报酬。

(4)校企合作教学成果奖扩展阅读：

校企合作符合企业培养人才的内在需求，有利于企业实施人才战略。企业获得了实惠与利益，提高了参与教育培养人才的积极性。

主要表现在：学校让合作企业优先挑选、录用实习中表现出色的学生，使企业降低了招工、用人方面的成本和风险；使企业感受到接受学生顶岗实习不仅不是负担，而且成为有效的劳动生产力，降低了劳动力成本。

校企合作内容包括学校协助企业将人力资源开发计划与学校的教学大纲对接，也鼓励企业将员工培训委托学校进行，使企业人力资源开发和学校教学环节紧密结合，降低了企业的人力资源开发与职业培训成本；学生在企业学习专业技术，企业的技术人才通过带教实现教学相长。

加强了自我提高能力；通过校企合作项目，将企业文化与理念传输给教师和学生，扩大了企业品牌与无形资产的影响，造就了企业的潜在合作伙伴和客户群体。

5. 山东财经大学校企合作本科是什么意思好不好

山东财经大学实践本科校企合作是一种让学生在校所学与企业实践有机结合注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”教育模式。校企合作本科由山东财经大学统计学院举办，学院积极开展订单式培养，大力推进“双证书”制度，建立多种就业渠道，保障学生高质量就业。

科研成果

学校在2006年教育部本科教学工作水平评估中取得优秀成绩。设有教育部人才培养模式创新实验区1个，省级人才培养模式创新实验区2个，获得省部级以上教学研究成果奖38项，其中国家级二等奖1项、省级一等奖5项，二等奖14项。

学生在全国全省数学建模竞赛、“挑战杯”创业计划竞赛和学术论文竞赛、CCTV英语演讲比赛等各类比赛中屡获嘉奖，毕业生就业率位居全省高校前列。

6. 青岛理工大学校企合作怎么样

青岛理工大学校企合作办学的培养模式较好。青岛理工大学校企合作办学优势介绍具体如下：

1、青岛理工大学校企合作办学的的师资较为雄厚：青岛理工大学校企合作办学具有硕士以上学位的专任教师919人，其中具有博士学位的教师220人；具有高级专业技术职务的教师496人，其中教授160人；有双师型教师521人。

2、青岛理工大学校企合作办学的专业设置较有特色：青岛理工大学校企合作办学有3个省级本科教育创新高地、6个省级品牌特色专业，1门国家级精品课程、9门省级精品课程。先后获国家级教学成果奖1项，省级教学成果奖32项。

(6)校企合作教学成果奖扩展阅读：

青岛理工大学校企合作办学的有关介绍：

青岛理工大学校企合作办学与6大洲71个国家和地区的270多所高校签订校际合作协议，与德国慕尼黑工业大学、亚琛工业大学、以色列理工大学、美国伊利诺理工大学等50多所合作院校设立学生交换项目。

青岛理工大学校企合作办学在提高教育教学质量的同时，强化提高学生现代信息技术素养，注重外国语教育，立足培养学生的科学素质、心理素质、人文素质与创新素质，致力于为学生进一步发展和终身学习奠定坚实的综合素质基础。

7. 如何进一步引入校企合作，加强理论联系实践

一、提高认识，深刻理解加强校企合作的重要意义
1. 职业教育的必由之路是产学结合，产学结合的前提是校企合作。职业教育实际上也可以说是一种校企合作教育。校企合作教育是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是学校和企业双方共同参与人才培养过程的教学模式。建立校企间良好有效的合作机制，是中职教育发展的必然趋势。
2. 只有充分发挥企业的信息优势，包括市场需求信息、实用技术信息等等，并以此来确定或及时调整专业设置、培养目标，才有可能培养出真正适应社会经济发展需要的高素质、强技能的人才；只有充分发挥企业的技术优势，依靠企业在生产或服务岗位上的“传、帮、带”，才是切实提高学生职业能力的关键；只有充分发挥企业设施设备的优势，使企业作为学生稳固的实习实训基地，才是学生能否有效地提中职业能力的重要条件。校企长期友好合作的最大收益者是学校,因为是企业帮助学校履行了培养高技能专门人才的职责。
3. 我校校企合作近几年取得了长足的进步。但是，我们还必须清醒地看到，与我省中职教育改革发展及国家示范性中职教育的要求相比，与我省社会经济发展对高技能人才的需求相比，还存在着较大的差距。一是发展不平衡，各专业之间校外实训基地建设不平衡，实训基地建设还没有覆盖全部专业；二是校企合作、工学交替、项目驱动的人才培养新机制还未有效建立；三是校企合作的形式有些还浮于表面，没有得到真正的运行操作；四是校企合作培养高技能人才的师资队伍还不能较好地适应工学结合、项目驱动、技能培养的要求；五是校企双方互利共赢的共享机制还有待进一步探索。这些都需要我们在今后工作中加以改进和克服。
二、明确责任，建立健全校企合作工作机构
1. 成立学校校企合作领导小组，组长由校长担任，副组长由分管副校长以及工作相关联的校领导担任，成员由处室主任、专业主任担任，常务工作由分管副校长负责，具体工作由校企合作办公室主任负责实施。
学校校企合作领导小组的主要职责和任务是：在校党支部的领导下，认真贯彻执行上级文件和会议精神，负责指导并审议学校校企合作工作的政策制定、机制建立、组织实施；指导并协调校企合作职能部门、及相关部门开展校企合作方面的各项工作；督促、考核、宣传及相关部门校企合作工作的实施过程和工作业绩；定期召开工作会议，研讨校企合作工作中出现的各种问题和解决方法，共同制定有效的政策和实施方案。
2. 建立健全校企合作办公室。校企合作办公室在设定专职主任和1名工作人员的基础上，校企合作专职成员根据工作需要逐步增设。其主要职责和任务是：在学校校企合作领导小组和分管校长的领导下，主持学校校企合作方面的相关工作；根据上级文件和会议精神，组织制定学校有关校企合作方面的政策、实施办法、工作方案等文件，负责建立并完善有效的校企合作工作机制；组织开展或参与全校校企间的各项交流与合作活动，不断开拓校企合作的新领域；全面掌握并了解学校各专业培养方案的实施、学生实习实训、企业招聘、培训企业员工、校企科研和技术合作、师资队伍建设等情况，参与并协调我校各专业的学生实习实训、毕业生供需洽谈会、企业员工培训、校企科研和技术合作、教师到企业挂职和聘任企业专家到学校任教等方面的工作；组织对及相关部门校企合作工作的实施过程和工作业绩的督促与考核。
3. 负责企业职工继续教育和技能培训的主管职能部门在学校校企合作领导小组的领导下，负责制定企业职工继续教育与培训的管理制度；负责制定在企业职工继续教育与培训方面的目标责任制和考评机制；负责协助做好对企业职工继续教育与培训的具体服务与管理工作。
4. 就业办在学校校企合作领导小组的领导下，根据上级和学校文件、会议精神，在开拓毕业生就业市场和对毕业生进行跟踪调查的同时，进一步加强与用人单位或企业的交流与合作；协助校企合作办公室共同建立企业档案数据库，并负责来校招聘企业的接待与交流工作；负责建立在毕业生就业市场开拓、毕业生跟踪调查、企业档案数据库等方面的工作目标责任制和考评机制。
三、确立目标，建立完善考评配套的长效工作机制
1. 在学校校企合作领导小组的统一领导和部署下，由校企合作办公室具体负责确立以学校专业组为基本单位的校企合作工作年度目标责任制和考评配套机制。校企合作考评包涵的内容主要有签订校企合作协议，建立学生就业和实习基地，为企业职工进行岗位培训和学历培训，教师到企业挂职锻炼与技术服务，校企开展科研合作项目，以及聘用实习指导教师等。
2.学校校企合作工作的考核成绩由各分管职能部门具体负责打分。总分纳入学校对总体考核体系，并以此作为年度评先评优等工作的一项指标依据。
3. 建立建全我校校企合作项目管理实施办法，对参与引进、捐资共建、设立奖（助）学金等合作项目的学校和个人，学校出台有效的激励政策，给予相应的荣誉和物质奖励。
4. 建立建全我校对社会和企业员工培训的管理实施办法。成立由我校优秀教师为主体的师资培训团队，提高培训教师的授课待遇，引入竞争机制，对反映教学效果好的教师在职称晋升、年度评先评优等方面给予优先考虑；对于培训的收入，由承担培训项目的学校自主管理和使用，学校职能管理部门给予服务与督促。
5. 建立建全我校对社会和企业提供科研合作与技术服务的管理实施办法。优选具有科研兴趣和特长的教师组成科技研发和服务团队，对于和社会、企业合作的科研项目取得成果的团队和个人，学校给予荣誉和物质奖励政策。
6. 根据学校校企合作年度工作计划和目标，学校每年年初为校企合作办公室和学校划拨必要的校企合作经费，确保全校校企合作工作的正常开展。
四、开拓创新，努力开创校企互利共赢的双效局面
1. 建立驱动校企合作的利益机制。一是根据企业用人需要适时调整实践教学计划。二是适应企业生产流程需要调整学期设置。三是为企业提供智力支持。四是对进驻校的合作企业优先提供保障服务。五是优先让合作企业选择优秀毕业生,对进入毕业实习阶段的学生应根据企业需要和毕业生意愿,直接到企业“顶岗”实习并签订就业协议。
2. 建立促进校企合作的激励机制。一是成立校企双方负责人及有关专家组成的教学指导委员会,共同制定并实施人才培养方案，提供相应的经费支助。二是校企双方相互兼职。一方面，企业有关负责人兼任学校实习处副主任等职；另一方面，学校选派挂职领导或教师兼任企业相关部门或技术管理岗位副职等职。三是聘请企业有关专家、技术骨干及能工巧匠作为学校特聘兼职教师，发给聘任证书，提供相应待遇。四是组织为企业提供科研开发和技术服务的团队，出台激励政策，将富有科研和教学经验的优秀教师吸引进来。
3. 建立完善校企合作的法规机制。一是校企双方签订具有法律规范的协议，明确规定双方的权利义务和违约的责任；二是在法律规定的框架下,校企双方完善实习实训基地、特聘兼职教师、学生实习实训等管理制度,并强化制度约束的力度，通过完善制度规范校企合作行为和学生实习实训行为；三是学校要把企业作为友好的合作伙伴和自身利益的共同体,竭力维护企业的利益和形象,使其成为学校不可缺少的组织部分；四要明确规定派到企业实习实训的学生,自然成为企业的一员,融入到企业文化之中,按照企业的规定和职业道德要求履行职责。
4. 建立推行校企合作的互助机制。一要加强校企信息的交流和沟通，涉及学校改革发展的重大事件、重要政策调整和人事变动等信息都要及时向企业发布；同时,关注企业的发展变化,并及时给予信息回应,企业遇到困难,积极提供帮助。二要重视校企相关人员的相互交往与情感交流，通过定期或不定期召开校企合作相关人员参加的座谈会,研讨并解决校企合作中遇到的各种问题。三是经常征求校企合作相关人员意见,诚恳接受并积极改进校企合作工作。四要充分尊重校企合作相关人员的劳动,关心其疾苦,帮助解决他们所遇到的困难和问题。

8. 成都工业学院的办学条件

截至2015年9月，成都工业学院共有专任教师约600人，副高以上高级职称教师270余人，硕士及以上学位教师400余人；有3名国家级教学名师（高职高专类）和6名省级教学名师（高职高专类），3个国家级教学团队（高职高专类）和4个省级教学团队（高职高专类），全国师德先进个人、全国优秀教师、省师德标兵、享受政府特殊津贴的专家、省学术与技术带头人及后备人选、突贡专家等称号40余人次。该校还拥有机械工程、工商管理、计算机科学与技术、电子科学技术、信息与通信学科副教授（副研究员）职务任职资格评议权。
国家级教学名师：刘甫迎、成虹、邱士安
省级教学名师（不全）：李华志、李成大 国家级、省级教学团队序号团队名称负责人获批年份类别级别1模具设计与制造教研室教学团队成虹2008高职高专国家级2计算机信息管理课群组教学团队刘甫迎2009高职高专国家级3数控技术专业教学团队曹凤2010高职高专国家级4微电子技术专业教学团队李可为2010高职高专省级5数控技术专业教学团队曹凤2009高职高专省级6模具设计与制造专业教研室教学团队成虹2007高职高专省级7计算机信息管理专业教学团队 刘甫迎2008高职高专省级参考资料： 质量工程 截至2015年9月，学校“模具设计与制造”、“应用电子技术”、“数据库应用与信息管理”、“机床数控技术”、“会计电算化”等5个专业先后被教育部批准为“全国教改试点专业”，其中“模具设计与制造”专业是教育部2001年评审批准的“全国高等工程专科示范专业”。有国家级精品资源共享课程2门（冲压工艺与模具设计、高等数学），省级精品资源共享课程6门（冲压工艺与模具设计、机电一体化技术、Visual FoxPro数据库（数据库程序设计基础VFP）、塑料成型工艺及模具设计、高等数学、数控加工工艺与装备）。
2007年，在教育部组织的“高职高专院校人才培养工作水平评估”中，获得15个一级指标全优的结论。学校“校企合作，实现工程实训基地运行机制创新的探索与实践”曾获得国家级教学成果一等奖。还获得四川省教学成果奖20余项，其中一等奖9项。2013年，学校教师教学发展中心入选第二批省级高校教师教学发展示范中心。
全国教改试点专业：模具设计与制造、应用电子技术、数据库应用与信息管理、机床数控技术、会计电算化
国家级精品课程：数控加工工艺与装备、机电一体化技术、Visual FoxPro数据库（数据库程序设计基础VFP）、冲压成型工艺及模具设计、塑料成型工艺及模具设计、高等数学
国家级实训基地：机械电子工程实训基地、数控技术实训基地、汽车检测与维修实训基地
四川省普通本科高等学校卓越工程师教育培养计划试点专业：计算机科学与技术、微电子科学与工程、机械电子工程、材料成型及控制工程、电子信息工程、机械设计制造及其自动化、通信工程等
四川省精品专业：数控、计算机信息管理等
四川省专业综合改革试点专业：电气工程及其自动化、物流管理、计算机信息管理、数控技术等
省级精品课程：印刷机械、环境监测、模具CAD/CAM、模具制造工艺及实训、金属切削机床、刀具与实训、数学建模、形势与政策、集成电路封装与测试技术、c#程序设计、系统分析与设计（UML）、电子产品综合实训、脉冲与数字电路、可编程控制器应用技术、印刷设备、审计实务、企业管理、高频电子线路、电路分析、会计学基础、大学生性健康指导、数据库基础（Oracle）、大学英语、思想道德修养、计算机文化基础等。 实验实训 截至2014年1月，学校有教育部批准设立的3个国家级实训基地（机械电子工程、数控技术、汽车检测与维修），建有59个实验室（135个实验分室），其中14个实验室或分室是与英特尔成都公司等校外单位共同建设的“产学研用”实验室，电工电子实验室为“四川省优秀基础课实验室”。
学校还建有教学实习工厂和“模具技术中心”、“数控技术中心”、“工程素质训练中心”、“学生特质培养创新中心”及与著名品牌企业合作建立的一大批校外实习基地。 教学成果 1991年学校最早借鉴引进，并将其本土化的北美地区流行的CBE（能力本位教育）模式，影响了一大批院校，如今CBE模式是中国高职高专院校运用最广泛的教学模式之一。
在“全国大学生数学建模竞赛”中，学校学生参赛队伍共获得全国一、二等奖43个，获奖总数位列全国同类院校第一。2013年学校共有3个专科队获全国一等奖，其中一个队荣获全国数学建模竞赛的最高荣誉——“高教社杯”，实现四川高校史上零的突破，另一个队荣获专科组唯一的“IBM SPSS创新奖”，2个专科队获全国二等奖；学校的首届本科生也获得1项全国本科组二等奖。
在全国大学生电子设计竞赛中，学校学生参赛队伍共获得全国一等奖3项、二等奖6项，省级奖项约20项。在全国大学生英语竞赛中，学校获得特等奖4项、一等奖5项。学校学生还在机械创新、数控、模具、计算机及信息技术应用等类专业技能竞赛中获奖200余项。 学校长期与加拿大荷兰学院等多所院校合作，先后牵头实施了4轮由加拿大政府资助的教育合作项目，自2001年起开设了“商业信息技术”、“酒店管理”中加双文凭专业，实施“1+2”、“2+1”、“3+1”等灵活多样的联合办学，合作培养了十届近千名双文凭毕业生。
学校长期与中国电子科技集团、中国电子信息产业集团、长虹、九洲、Intel公司、乐山-菲尼克斯、富士康、五粮液、迈普、京东方、TCL、格力电器、上海莫仕等知名企业合作，实施人才订单式培养。

9. 济宁医学院英语专业是否是校企合作

很高兴告诉你！
济宁医学院外语教学部介绍

济宁医学院外语教学部前身是基础学院下属最大的基础学科教研室—英语教研室，是集教学和科研于一体的教学单位。目前承担着全校硕士研究生、本专科生的大学英语和英语本科专业的教学任务，涉及听力、口语、阅读、写作及翻译等多方面的外语教学内容。

外语教学部下设英语专业教研室、大学英语第一教研室、大学英语第二教研室、第二外国语教研室和一个视听中心。视听中心负责全校大学外语听力的教学工作，拥有现代化的多媒体语言实验室7个，发射电台5部，学生终端机488个，总面积 738平方米 ，资产203万元。其中网络实验室是一个集教师科研、学生实验的高配置、多功能教学科研专业实验室。

外语教学部现有基础课、专业课教师45名，聘请英美国家资深外籍教师2名。其中教授4名，副教授14名，讲师10名，具有高级专业技术职称的教师占40%，具有硕士以上学位教师占65％。形成了一只结构合理、素质过硬、富有活力、层次较高师资队伍。

外语教学部现招收四年制英语专业本科生，颁发文学学士学位。目标是培养适合社会主义市场经济建设需要的具有较高思想道德素养，较强敬业精神与创新精神，具有扎实的英语语言基础功底，语言综合应用能力和较强的跨文化交际能力，能熟练地运用英语在教育、经贸、文化、卫生、旅游、涉外企业及外事等部门从事教学、翻译、管理、文化交流等项工作的应用型、复合型高级专门人才。主干学科是英语语言文学，主要包括英美文学、语言学、翻译理论与实践等27门课程。

我部始终坚持以教学为中心、以提高教学质量为目标，转变教育观念，开展人才培养模式的改革和研究，不断强化教学管理。近三年来，在全国大学英语四级统考中，本科毕业生通过率分别为8190%、8744%、7371%，大大超出全国平均通过率，位于山东省属高校前列。

科研是提高教学质量的推进器，以科研促进教学是提高大学教学质量的重要途径。我部始终把科学研究、创新知识放在突出位置，并取得可喜成绩。近年来，教学部教师主编教材26部，主持省（厅）级课题5项，校级课题8项，获省（厅）级以上成果奖7项，省级教学成果奖2项，在省级以上刊物发表论文120余篇。

我部积极开展学术交流活动，聘请青岛海洋大学、山东大学、曲阜师范大学等著名高校的专家学者来校讲学。同时，每年定期选派骨干教师参加学术交流会议，进行合作研究、交流教学体会，营造了浓厚的学术氛围，促进了教师教学、科研水平的提高。

面对当前的新形式，外语教学部将抓住有利机遇，解放思想，开拓创新，与时俱进。紧紧围绕学校整体发展目标，全面贯彻落实科学发展观，在办学理念、管理创新、教学方法、教学手段和课程教材建设方面不断取得突破，为学院的更好更快发展做出应有的贡献。

英语专业介绍

一、培养目标

培养适合社会主义市场经济建设需要的具有较高思想道德素养，较强敬业精神与创新精神，具有扎实的英语语言基础功底，语言综合应用能力和较强的跨文化交际能力，能熟练地运用英语在教育、经贸、文化、卫生、旅游、涉外企业及外事等部门从事教学、翻译、管理、文化交流等项工作的应用型、复合型高级专门人才。

二、学制与学位

标准学制：四年

授予学位：文学学士学位（修满规定的学分）

三、主干学科

英语语言文学

四、主要课程

英语语音 综合英语 英语听力英语口语 英语泛读 英语语法 英语写作第二外国语 高级视听说 英国文学高级英语 美国文学 学术论文写作 英美社会与文化 英语词汇学 英美电影赏析 语言学导论 翻译理论与实践 英汉汉英翻译 文体学 口译 跨文化交际 英语报刊选读 基础医学概论 临床医学概论 药学概论 医学英语词汇英汉汉英翻译

五、师资科研队伍

现有基础课、专业课教师45名，聘请英美国家资深外籍教师2名。其中教授4名，副教授14名，讲师10名，，具有高级专业技术职称的教师占40%，具有硕士以上学位教师占65％。

六、科研成果

科研是提高教学质量的推进器，以科研促进教学是提高大学教学质量的重要途径。我部始终把科学研究、创新知识放在突出位置，并取得可喜成绩。近年来，教学部教师主编教材26部，主持省（厅）级课题5项，校级课题8项，获省（厅）级以上成果奖7项，省级教学成果奖2项，在省级以上刊物发表论文120余篇。

七、办学特色

英语专业的特点是扎实的英语语言基础和一定的医学英语知识。专业的知识结构包括两个方面：英语知识与技能、医学知识。专业毕业生就业方向更加宽广，涉及普通英语和医学英语两个方面。

八、就业方向

学生毕业后可以到教育、经贸、文化

10. 华中科技大学光电子科学与工程学院的教学成果奖集体与个人获学校表彰奖励

☆光电学院获学校2008～2009学年度本科生考试管理先进单位（二等奖）
☆刘德明教授获版学校第四届校级教学名权师奖
☆秦应雄同志获校2008年度优秀青年教工
☆程祖海获“伯乐奖”
☆张新亮获“三育人奖”
☆王 婧获“三育人积极分子”
☆杨光同志获华中科技大学首届 “学术新人奖”
☆曹丹华、刘小英分别获校2009年本科教学主讲教授、主讲教师
☆李经平、瞿生振两位同志获考试管理先进个人
☆光电学院获学校2009届本科生毕业设计（论文）工作优良院
☆光学与光纤通信实习队获校2009年本科生生产（专业）实习优良实习队，指导教师为胡必春、刘陈、聂明局、刘?海
☆杨坤涛、刘德明、刘劲松、王英、曹丹华完成的“基于学科建设成果转化为优质教学资源的高素质光电人才培养模式的改革与实践”项目获2009年省级教学成果一等奖
☆刘德明、鲁平、胡必春、聂明局、刘海完成的“光电类专业校企合作生产实习教学模式的改革与实践”项目获2009年省级教学成果三等奖
☆ 李经平同志获学校2009年度本科优秀教务管理人员
☆ 李经平同志获二OO九年度学校学生注册管理先进工作者