疫情期间科技成果

⑴ 疫情防控斗争下，如何将科技转化为成果为社会做贡献

将科技增转化为成果。需要把科技应用于生产力，坚持创新驱动战略培养人才。

⑵ 谈谈你在疫情期间是如何利用各种信息技术手段进行学习的

如今是一个信息爆炸的时代，在这瞬息万变的信息世界中，我们可以利用信息技术进行探究性课题的研究。比如，我们在校园网或教师的个人主页上，公布研究的课题“在生活中寻找数学”等。全校不同年级、不同班级的许多学生兴致勃勃地参加，围绕选题，或个人或结合成学习小组，通过网络资源，查找有关资料。在专家、老师的指导下，整理自己的成果，写成小论文在网上发布；将信息技术与小学数学拓展型课题融合在一起，使学生的学变得更为主动。他们在交流研讨中，不仅学习他人的研究成果，而且对自己所研究的成果有喜悦感、成就感，同时感受到与他人讨论、探究的乐趣。
在教育、教学中，教师应充分运用信息技术，突破传统的教学方法，运用启发式创设一个以学生为中心的探究式学习环境，充分发挥学生的主体作用，让学生走出课堂，上网学习，查找资料，拓展知识，给学生一个积极探索、自主学习的空间，才有利于学生的整体发展。

⑶ 除开在抗击疫情方面有突出贡献，钟南山院士还有什么科研成果

新型冠状病毒感染的肺炎爆发之后，84岁高龄的钟南山院士在第一时间就赶往武汉，因为时间紧迫，他还是在高铁上随便找了一个靠近餐车的位置，争分夺秒，在高铁餐车上面研究文件。钟南山院士的出现，仿佛一剂社会情绪的镇定剂。在民众眼里，他代表正直，代表科学，代表权威。钟南山院士对抗击新冠肺炎有着巨大的贡献，不过，他不仅仅是在抗击疫情有突出贡献，他在其他领域也是得到丰硕的科研成果。

钟南山院士多次获得中国国家、省市各级科研成果，在2005年获中国国家科技进步二等奖，2004年获广东省科技进步特等奖，省科技进步一等奖，并获得了广东省和广州市科技进步个人特等奖。2003年获何梁何利科技奖。

⑷ 疫情期间，千方科技有哪些突出的表现

在疫情防控期间，千方科技的疫情防控云平台以宇视热影66系统人脸识别测温一体机为支撑，以阿里云云基础设施为依托，结合千方大数据挖掘与智能AI技术，实现端云一体即连即用，切实的保障了城市的生产生活。你可以采纳我的建议，不懂的可以继续追问哦

⑸ 有人了解数禾科技公司在疫情期间做了什么吗

疫情期间，数禾科技积极践行社会责任，旗下子公司分众小贷全力支持重庆打赢疫情阻击战。2020年2月4日， 数禾科技旗下子公司重庆市分众小额贷款有限公承响应重庆市地方金融监督管理局号召，与全国人民一起加入到抗击疫情的战斗中，向重庆市慈善总会首期捐赠30万现金，用于驰援重庆地区疫情抗击及防治工作，全力支持打赢疫情阻击战!

⑹ 除开这次帮助抗击疫情，张文宏还有哪些主要的科研成就

张文宏被评选为“2020年最美教师”，他也算实至名归。张文宏的授课风格 以史鉴今，幽默风趣，充满人文情怀，贴近生活和社会热点。他领衔开设的《 传染病学》课程于2019年获复旦大学学科特色在线课程建设项目第一批立项，录制完成后于当年12月30日在中国大学MOOC平台上线，并进入“学习强国”平台，仿佛一场及时雨，疫情以来，MOOC平台上的收看人次数逾10万。

⑺ 2020疫情期间抗击疫情中新时代的道德成果表现在哪些方面

明年疫情期间抗击疫情中新时代的道德成果表现在方方面面，也就是医护人员可以说奋不顾身。到第一线救治一些病人，还有一些资源者。出车，出力出饭等等，这些人都是可歌可泣的。都有优秀的品质和高尚的情操。

⑻ 疫情期间线上教学成为一种常态这充分体现了对第三次科技革命什么成果的运用

线上教学更要加上师生互动，教师运用课前预习单，总结学生的问题并对完成质量高的学生自我展示。
语文课朗读是关键，不管是线上还是线下都不可或缺。
词语的学习是有温度的，不要给动物贴标签，要学生们自己去感受。学习伙伴的重要性，教师可以先与学生成为学习伙伴与学生一起读，之后可以作为师者引导启发。伙伴教学使学生亲近课堂，不脱离课堂。
课堂要扎根生活，教师可以举一些生活中有趣的例子，吸引学生的注意力。教师要善于运用课文中的例统编小学语文教科书四年级下册 第15课《白鹅》 哈尔滨市经纬小学 徐岩老师
课前导入：丰子恺的白鹅 预习字词朗读（窥伺，侍候，净角，狂吠，一丝不苟）注意平翘舌。
由京剧生旦净末丑，播放净角视频。
展示学生的预习单，开始讲课文正文。
“鹅的高傲，更表现在它的叫声，步态和吃相中”。是过渡段，承上启下。
重点段，关于鹅的吃相，重点讲解。提出问题，带着思考读课文，作者是如何把鹅的“高傲”写清楚的？“三眼一板，一丝不苟”由上文具体解释。穿插提问学生回答。带动学生根据课文描述想象画面。
默读六七自然段，给学生自我学习的时间，画出描述“鹅”高傲的词语。学生回答，从容不迫，厉声叫骂等。之后教师总结。
间接描述：鹅老爷（拟人），侍候。运用了反语，表达了作者对鹅的喜爱。
对比：狗的吃相与鹅的吃相不同。学生个老师一起有感情的朗读感受到了作者风趣幽默的语言描写。
总结：在写鹅的吃相上，运用了反语和对比的手法。教材理解：单元要素统领 增强勾连意识
不同年级，不同单元，语文要素。如这本书的第一单元是要体会表达怎样的思想感情，四单元是揣摩写作方法。
单元整体思考 确定教学内容
课文中明贬实褒的写法，联系生活鼓励运用。
课后思考题转化为有效教学活动
感知发现（教师通过吃相段介绍），自读实践（步态，叫声引导学生自我学习），表达运用（小练笔是阅读与表达联系起来学以致用）。
子。再找出描写鹅得叫声段中运用反语和对比的词语。
把描写步态的留作作业。用反语，就做小练笔。
课程结尾：下节课学习不同作家笔下的白鹅。
听了英语课，我觉得英语课和语文最大的区别就是课上的图画非常的多，不像数学语文，文字比较多，教师课前引入时用非常欢快的音乐，吸引学生的注意力，让学生更好的进入学习状态，学生带着疑问去听歌，听到了歌曲中哪些关于时间的信息？再播放一些视频动画的时候，有重复播放一些片段，加强学生们对这句话的印象，一遍没听明白，可以多听几遍。除了听，还训练了读的能力，给学生自主的练习时间。在讲课的过程中，老师是中英文结合的，大多数的时候用英文来对话，小部分的时候用中文来解释，让学困生能跟得上老师可以更好的理解，不会因为听不懂而学不会，而学优生也可以多听几遍，加强理解。

⑼ 谈谈科学技术在疫情防控中的重要作用

科学技术革命，在社会生产发展当中处于重要动力的地位，科学技术是社会动力体系当中的一种重要的，力，是历史有力的杠杆，是最高意义上的革命力量，每一次科学技术革命，都不同程度的引起了，生产生活方式和思维方式，的，深大的变革和社会进步

⑽ 靖邦科技在疫情期间防范措施做得怎么样

防范措施做得比较到位，每天都有杀毒杀菌，坚持带口罩。