服装成果特点

① 中国裘皮城的成果

余姚中国裘皮城一条街已长达2公里左右，汇聚着300余家企业，并涌现出了意达皮毛、乔士皮草、兽王皮毛等一批行业龙头企业。裘皮生产遍及以原西干村为中心的杨家村、干家路村、天华村等地，年产总值达10多亿元的规模，已经使这里跃居为国内闻名的裘皮制品集散地。（裘皮服装节图1）
经过多年的努力，余姚人在市场浪潮的冲击下，对裘皮服装的品质、款式等方面，不断进行着提高与创新。余姚的裘服产业已从过去单纯的来料加工制作裘服，逐渐转变成了以生产裘服为主的多元组合。
这里的众多裘皮服饰生产企业以产品为纽带，以设计创新、技术创新为动力，进行专业化合作，形成了一条裘皮服饰生产的完整产业链，从而使整个产业具备了强有力的市场竞争力。余姚裘皮服饰业在丰富品种的同时，产品档次也越来越高。意达公司过去生产的围巾每条售价为4美元，现在他们生产的围巾的售价达到了每条80美元。
以精湛的制作技术作为支撑的余姚裘服，具有产品质量好、款式新、价格优等特点，很快吸引了国内许多名品名店和专业市场，销售商携款到余姚上门收购货源，从而形成了全国有名的裘皮服装集散地。特别是每逢周末节假日，江、浙、沪一带的消费者慕名前来购买裘皮服装的络绎不绝，本地生产的裘皮服装常常会出现供不应求的现象。
几年前，余姚中国裘皮城一条街上的很多企业，连自己的商标都没有，更谈不上什么品牌了，绝大多数产品都是贴牌生产的。（裘皮服装节图2）
经过多年为他人做“嫁衣”后，余姚裘皮业开始意识到，自主品牌建设对于企业乃至整个行业发展的重要性。
在真仕漫皮草、意达皮毛等品牌企业的带领下，余姚裘皮业逐渐重视品牌建设，纷纷打出了自已的品牌，他们还开始有意识地引导裘皮消费市场，努力做裘皮时尚的引领者，共同打造“余姚裘皮”这块区域品牌。
余姚裘皮产业的迅速发展壮大，引起了世界裘皮业的注目，产业的集聚效应得到了逐步显现。
世界各国裘皮业的著名企业和行业协会纷纷来余姚进行考察，并要求与余姚相关企业进行战略性合作。德国、法国、芬兰等国家和我国港台地区的知名裘皮企业纷纷在余姚设立办事处，或将生产基地转移过来，从香港引进的裘皮企业目前已经投产。
在全球经济一体化的今天，余姚裘皮业迎来了新的发展期。余姚裘皮业也在加速融入世界裘皮产业体系中。意达皮毛有限公司是余姚裘皮业的龙头企业。目前该企业已与日本、意大利、法国、美国、俄罗斯、韩国等国的裘皮服饰生产、销售商建立了密切的商务合作关系。（裘皮服装节图3）
以朗霞街道为中心的地区已经有裘皮服装服饰企业及相关配套企业1000多家，从业人员9000余人，涌现出了意达皮毛、乔士皮草、兽王皮草等行业龙头企业，并已形成了一条裘服特色街。在中国甚至东南亚市场中，余姚裘皮服饰以质量好、款式新、价格优而闻名。2006年，余姚裘皮业加工水貂皮约300万张，占全国总量的25%以上，裘皮服饰产品销售超过15万件，产值超过10亿元。据裘皮业专业人士介绍，余姚已经成为国内最大的水貂皮服饰交易集散地，每年吸引着5万余国内外客商来此购买。
如今,余姚，这座碧水环流的江南小城，这座以悠久历史和经济发达而闻名全国的城市，为了光荣与梦想，又向世界发出一张“裘皮服饰之城”的时尚名片。（裘皮城夜景图1）
（裘皮城夜景图2）

② 求服装类QC小组成果报告书

这样找成果是找不到的，去淘宝看找下QC资料是应该有的

③ 政治题中华民族有许多优秀的文化成果,除名族服饰外(举两例)怎样答

中华民族是一个具有悠久历史的民族，我们的传统文化中除了中华服饰文化外，还有中华饮食文化、中华功夫文化等。

④ “成衣大众化”取得了什么样的成果

“成衣大众化”在商战中是出奇制胜的妙计，也是服装界一种具有创造性的改革。

“成衣大众化”的意义远远超过了它本身的意义，它对整个社会的经济发展、消费结构都产生了深远的影响。

⑤ 裲裆甲与什么,是魏晋时期北魏有孝文帝的服饰改革，促进鲜卑与汉族间服饰文化的融合的典型成果

裲裆甲与裤褶服,是魏晋时期北魏有孝文帝的服饰改革，促进鲜卑与汉族间服饰文化的融合的典型成果。

⑥ 服装设计成果很容易被人抄袭，怎么办

楼主，您好
服装的样式，申请外观专利不太现实的，毕竟是流行的东西，在你申专请专利获得批准属之前，除非你的样式不去销售，否则在申请期间的抄袭行为不受专利权保护；
其实你能做的就是引领潮流，在别人的产品抄袭之前，先走一步销售出去
希望能够帮到您，望采纳

⑦ 服装设计毕业论文开题报告怎么写

开题报告是有格式要求的。课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等。请参考我设计的一个开题报告：

1、课题名称: 关于人工智能的可行性研究
2、课题的来由: 随着时代的发展，社会分工日趋复杂，并且有的工种具有一定的危险性，另一方面，随着经济水平的提高，人们产生了越来越高的生活需求，越来越多人的迫切需要从消费水平进入享受水平，人们生产的目的是为了追求更好的生活。二者之间的矛盾导致现有人力无法满足社会生产发展的需要，急切需要一种更为发达、效率更高的生产工具代替人力进行生产流程，只有这样才能最大显得的提高人们的生活质量，现代人工作的压力、紧张和心理疾病才有可能得到根本的缓解，也才有利于我们和谐社会的构建。随着计算机技术的不断发展，我们从中看到了希望。就是依托计算机技术来开发人工智能，进入生产、生活领域。
3、研究的目的及意义: 本课题研究通过探讨人工智能的原理明确开发人工智能的可行性。开发人工智能将极大地提高社会生产力，将有助于改善我们的生活质量，将有助于社会、文化、教育等改革。
4、活动计划与活动步骤：（含分工）
（1）组长负责进行资料收集、查询、整理，完成人工智能相关文献综述；
（2）两组员负责通过资料查询了解人工智能原理等相关理论知识；
（3）两组员通过访谈计算机专家了解人工智能的可行性；
（4）全体组员通过访谈、观察了解工厂工人工作压力情况和人们生活状况，了解人们的需要；
（5）全体组员对查询和收集的资料进行整理分析，完成研究。
5、可行性分析:
（1）我们课题组对计算机技术非常感兴趣，具有较好的基础，尤其是人工智能感兴趣；
（2）我们联系到了计算机专业的教师和科研院所的计算机专家作为指导教师；
（3）人工智能理论研究成果比较多，对我们课题的研究提供了丰富的基础性支撑；
（4）我们收集到了比较多的相关资料和书籍等。
6、小组分工:（参见4）
7、研究方法：文献研究法、访谈法、观察法等。
8、预期成果：论文、研究报告、访谈调查报告
9、表达形式：幻灯展示、实验模型、口头汇报

技术路线一般是指研究的准备，启动，进行，再重复，取得成果的过程，不是指毕业论文的写作过程，更不是指答辩的准备和进行过程，许多同学会出现这些偏误。

⑧ 改革开放以来我国军服建设的主要成就

1988年10月1日，中国人民解放军重新实行军衔制。同时，全军装备新式军服——87式系列军服。这是我军军服涉及品种最多（400多个），水平较高、较为完整的一次改革，标志着我军军服已进入一个由低层次向高层次、单一服制向系列化发展的新时期。

从1993年起，我军开始研制面向21世纪的、与国际先进国家军服接轨的新一代军服。从1997年5月1日起，驻香港部队三军官兵首先穿着我军新一代军服——97式；从2000年5月1日开始，全军官兵统一穿着99式长、短袖制式衬衣和贝雷帽。

2007年的换装是改革开放30我军革命化现代化正规化建设成果的集中反映。进入新世纪新阶段，我军官兵的生活条件、知识结构和文化素养比过去有了较大提高，但服装保障水平与国家改革发展形势和军队现代化建设还不相适应。

提高人民军队官兵的衣着水平，既是“以人为本”治军理念的贯彻，也体现了国防建设与经济建设协调发展的方针。因此，中央军委决定于2007年实行全军大换装。

(8)服装成果特点扩展阅读

军装每次设计、更新时都要进行大量的测量、实验工作。设计“84”式军装时，就曾经收集了27个国家的军服样品，对海陆空三军的83个团、15000名不同体型战士进行了实地测量。“07”式军服同样也进行了大量的测量、实验。据介绍，新军装是在驻港部队军装基础上改装而来，“这主要是考虑到与国际接轨”。

据介绍，这次换装最大的特点就是增加了礼服这一类别。据悉，解放军曾在1955年第一次授衔时设有礼服装，参照苏联样式设计，主要是供校级以上军官使用，后来被取消。

这是时隔40多年以后第一次增设礼服。这次换装，该院将负责参与部分标准制定。据该院军需系负责人介绍，军装标准是指服装颜色、图案、样式、用料、工艺、加工流程等。

⑨ 急！急！急！中华民族有许多优秀的文化成果，除了民族服装外，请再列举三例

礼仪文化:生活中的礼节，自己找吧
饮食文化：春节吃饺子，端午节吃粽子
节日文化：春节，端午节，元宵节
还有京剧，越剧等

⑩ 跪求一篇有关“衣着重视程度”的结题报告！！！！！！！

中学生服装流行趋势结题报告

高一（1）班第4组

指导教师：尹雪芹

组长：霍菲霆

副组长：陈春苗

组员：朱文晶、林小燕、谢灵春、王君、符丽鸾、周雪明、岑运筹、陈龙、曾立英

一、课题的确定

随着教育的课改，我们学生在学校不仅仅有学习任务，还有各种各样的实践活动。其中就有一项是研究性学习，首先，老师给了我们各种不同类型的研究课题，让每个同学从中挑选，然后把挑选到同一个课题的同学分为一组。衣服，在生活中我们息息相关，每天我们都必须穿衣服才可以出门，衣服的用途已不仅是为了遮身和保暖，它更多是为了把人装饰得更美。衣服有它的文化，讲究，内涵。穿不同的衣服可体现出不同的性格和气质，每个人挑衣服的眼光就不相同，对衣服的要求也就不一样。中学生在服装要求上也随着物质生活丰富的时代变得越来越高，我们还要为之研究，所以我们都选了“中学生服装流行趋势”这个课题。

二、开题报告

写完了简短的课题确定，接下来就是开题报告了，对此，我们其实并不清楚，不过指导老师给了我们一篇例文，在阅读以后，才知道要写那么多东西，我们全组讨论再讨论，理清方法，步骤后，才写了开题报告。

1、简要背景说明。

开题报告

1、简要背景说明。题目是由学校提供的参考课题中选出的，课题组成员都是对此课题感兴趣而分到同一组共同研究这一课题。

2、目的与意义，了解中学生穿着的流行趋势，有助于我们了解现代青少年看待事物的眼光和对物质追求的心理。通过研究，我们可以增加自己的见识，在研究中煅炼自我，完善自我。

3、与课题相关学科：历史，语文，美术。

任务分工及岗位

岗位
姓名
职责

组 长
霍菲霆
1、组织组员，讨论研究方向

2、主持会议，把握决定

3、负责结题报告

副组长
陈春苗
1、记录每次活动过程

2、负责资料的收集，整理

3、配合组长分配各项任务

会 计
周雪明、符丽鸾
1、记录组内所花费用

2、组织全组人凑齐费用，方便工作

信 息

管理员
谢灵春、王君
1、保存组内成员收集到的信息

2、统计调查数据。

工

作

人

员
岑运筹、陈龙、曾立英
1、提供所需物品（相机、录音器等）

2、联系其他学校学生完成调查表

朱文晶、林小燕
1、负责有关表格、文件的打印

2、负责联系其它的打围的活动

（2）详细活动步骤及任务分工

第一阶段：第8~9周，具体活动时间 5月2日~5月8日

由周雪明，谢灵春，符丽鸾到各书店查阅关于中学生服装流行的特点，时期等方面的资料。

由陈龙、岑运筹、曾立英上网查找有关资料。主要在网易、新浪、搜狐等网站上搜索有关信息，查询中学生服装介绍、图片、流行趋势等，进行下载。

由朱文晶，陈春苗，林小燕负责到各家服装店进行初步考察，确定采访地点及对象，与老板商量获取一些服装画册和初步资料。

由霍菲霆，王君设计调查表，并复印，发到各个学校进行调查。

第二阶段：第9~10周，具体活动时间5月9日~5月15日针对初步资料，进行采访，陈春苗、朱文晶、林小燕负责采访，霍菲霆负责拍照，整理采访内容。

第三阶段：第10~12周，具体活动时间：5月15日~5月28日，集合资料，各抒已见，整理占有资料，分类，达到共识。再交流各自的设计灵感，由霍菲霆，林小燕负责画图，再由陈春苗设计文字，由谢灵春、王君整理图片，资料，以及调查数据，配合完成最终报告。

（3）计划访问专家及简要采访计划

校内：王立、尹雪芹老师

主要在最后一阶段对其访问，获取对形成最终报告的指导。

校外：个体大世界、百货大楼，步行街的服装小店老板和专卖店的店员，适量采访一些购买服装的男、女中学生。

主要在第二阶段对其采访，采访的主要内容是以往的中学服装的流行趋势等。

（4）活动所需条件。

交通工具：公共汽车，自行车等

其他：电脑上网、拍照等

预期成果：报告、设计图

（5）表达形式

文字、图片

三、课题的研究过程

1、剖析研究对象

（1）中学生的服装流行趋势即中学生对服装的选择朝某个方向发展，而这个方向就是我们研究的目标。

（2）发散性思考

[1]学生对在校穿校服的看法。

[2]我国校服存在的缺点

[3]中学生对服装选择观的改变反映出人们物质精神的提高。

[4]中学生服装跟随潮流的发展趋势。

2、具体实施步骤

第一阶段：部析研究对象，确立一条科学的研究路线。

第二阶段：通过查资料的方式了解中学生流行的穿着，并采访几个学校的一部分学生和一些服装店，了解大部分学生对服装的看法和市场上最受中学生欢迎的服装款式。

第三阶段：总结统计。系统剖析中学生服装流行的趋势，统计中学生对服装选择看法的百分率，完成论文。

活动时间
内容
难度

2005.5.14
采访服装店老板等人
中

2005.5.16
讨论、整理突出中学生服装的资料
易

2005.5.20
经过研究得出中学生服装流行趋势的结论
难

2005.5.28
在报告会上，组长提交报告由组员阅览，修改，最终达成共识
中

3、资料收集过程。收集资料时，我们分为几组，一组去书店，图书管查找图书，一组搜集各类杂志的有关内容，一组上网查找。第一小组走访了本校图书管，海大图书馆，大小书店；第二小组则向朋友同学借阅或到报刊亭查找杂志；第三小组平时上网时就顺便搜索一些网站如：搜狐、网络、新浪等国内知名网站。有一些资料是通过朋友或其他渠道获得的。

4、资料整理，分析过程。我们把收集到的资料全部打印成份，然后进行分类。把关于同一问题的资料分成一组，然后进行总结，统计，提取信息。

5、老师指导，帮助。开始，我们对研究学习一概不知，但指导老师给了我们一篇例文后，我们也明白了，不懂时也会询问一下老师，使我们的报告能顺利完成。

6、能力培养。在这次调查研究过程中，我们遇到许多难题，但我们十一个臭皮匠，顶他一个诸葛亮，再难也可以想出解决的办法。这次的研究，我们确实领悟到了只有自己亲手种的果子才是最甜的道理。亲身体验了当“小记者”的经历，这是我们最大的收获之一，这不但煅炼了我们的胆量，也煅炼了我们的口才。在我们的研究过程中有许多处用到电脑，如把网上的资料下载打印出来，把一些图片和资料先刻录在硬盘上再打印出来等。这些过程全是我们组组员自己动手的，在高科技发展的现代，掌握电脑技术很重要，这次，我们的信息操作能力也有长进。这次的研究性学习教给了我们怎样动手，怎样与人交流沟通，我们的收获的确不少。

四、研究成果：论文

以下是我们的论文：

衣服每个人每天都要穿。它可以为我们挡风遮雨，抵御寒冷、摭挡烈日……它保护着我们，而且一直默默无闻无私奉献！从明质文明极端落后地区的原始社会人们用来御寒的树叶兽皮，到物质文明高速发展的今天，服装的质地、外形、分类、功能………经历了无数次的变革和发展。不用细说，如今街上各式各样的服装店，街上行人形象各异的穿着，就是最好的证明。现在人们都有了各式各样的衣服，而在学校里代表学生­­身份和形象的校服也应运而生。但是随着人民生活水平的日益提高，各样昂贵的品牌服饰开始出现在普通老百姓的身上，就连我们学生这样的穿着也多了起来。这样的现象固然有它的好处，比如可以说明社会在进步，我们的生活水平在提高，可以表现我们学生的个性等等，但许多家长和教师对此忧心忡忡，怕中学生们花费过多的精力和金钱在穿着上，而影响学习质量或导致养成不良习惯。当前在中国，或者说在我们生活的这个城市里，有很多学生都不愿意穿校服，如果没有学校的规定，很少有人主动穿校服。单就校服本身来说，在价格，款式和舒适度上还不能满足学生的需要，公立学校的校服较私立学校的校服还有一段差距。学生们对校服的满意度不高，主要是在款式和色彩上，许多学生都比较喜欢一些能体现学生个性的校服。

学校在着装方面对学生统一要求，可以在一定程度上遏制学生在服装上的攀比现象，但是，既然校方有所规定，也应该征求学生，在调查问卷中（调查问卷见附录）表明有45%的被调查学生比较喜欢校服，有31%的被调查学生不喜欢校服，有24%的被调查学生无所谓。不过，随着时代的发展，校服也在不断的发展，款式和色彩都在趋向多元化，由原来的一年四季都是同一套变化为不同季节不同场合的多套校服。

无论是校服还是平时的服装，它们都不能像人一样用语言来表达，但它们却是有内涵的。通过我们小组组员的细细研究，我们解读了它们的内涵。

（一）不同生活水平阶段的服装观念。

（1）生活水平低质时期的服装观念是：

服装是一种护体，遮羞之物，是生活习惯和风俗，是社会规范的需要。

（2）生活水平高质时期的服装观念是

服装是机能活动的需要，它能够给人带来心理满足和生活快乐，是社会流行的需求。

（二）服装流行的特点

（1）新颖性

这是流行最为显著的特点，流行的产生基于消费量寻求变化的心理和追求“新”的表达。是人们对传统的突破，期待对新生的肯定。这一点在服装上主要表现为款式，面料，色彩的三个变化上。因此，服装企业要掌握人们 “善变的心理以迎合消费”的求异需要。

（2）短时性

“时装”一定不会长期流行，长期流行的一定不是“时装”一种服装款式如果为众人接受，便否定了服装原有的“新颖性”

特点，这样，人们便会开始新的“猎奇”。如果流行的新款被大多数人放弃的话，那么该款式的时装便进入了衰退期。

（3）普及性

一种服装款式只有为大多数目标顾客接受了，才能形成真正的流行，追随，模仿是流行的两个行为特点，只有少数人采用，无论如何是掀不起流行趋势的。

（4）周期性

一般来说，一种服装款式从流行到消失，过去若干年后还会以新的面目出现。这样，服装流行就呈现出周期特点。

服装流行的基本规律。

服装流行的规律，可称为“极点反弹效应”。一种款式服装的发展，一般是宽胖至极必向窄瘦运动，长大至极必向短小变动，明亮至极必向灰暗变动，鲜艳至极必向素变动，所以，“极点反弹”成为服装流行发展的一个基本规律。大必小，长必短，开必合，方必圆，尖必钝。俏必愚，俊必丑——极左必极右，愈极愈反。

服装流行的基本法则。

1）流行时装的产生取决于消费者对新款式的接受或拒绝，这个观点与众不同。有人认为，时装不是由设计者，生产商，销售商创造的，而是由“上帝”创造的，服装设计师们每个季节都会推出几百种新款式，而成功流行的不足10%。

2）流行时装不是由价格决定的。

服装服饰的标价并不能代表其是否流行，但在研究中笔者发现，一旦一种高级时装出现在店头，街头，并为人所欢迎，那么大量的仿制品就会以低廉价格为流行推波助澜。

3）流行的服装的本质是演变的，但很少有真正的创新，完全的创新只有两次，一次发生在法国大革命时期，一次发生在1947年边奥发表的新外观。一般来说，款式变化是渐进式的，顾客购买时装只是为了补充或更新现有的衣服。如果新款式太离谱，顾客就会拒绝购买，因此，服装企业更应关注目前流行趋势，并以此为基础来创新设计。

4）任何促销努力都不能改变流行趋势。许多生产者和经销者试图改变流行趋势而推行自己的流行观念，但几乎没有一次是成功的，即使思想延长一下流行时间，也是白费力气。

5）任何流行服装最终都会过期，推出新时装的规律，服装失去原有的魅力，存在便失去意义。

服装流行的花期

1）花蕾期——流行启蒙期（顾客数占10%）

2）花放期——流行追逐期（顾客数占35%）

3）花红期——流行攀顶期（顾客数占40%）

4）花落期——流行跌落期（顾客数占15%）

服装流行花期的特点：花落期跌落线不会很长，因为任何经销商不会努力阻止它下降，反而会“甩货”，加速其跌落。

光解读服装的内涵当然没有说服性，所以我们要求实践来分析一下服装。我们对许多家服装小店老板作了采访，而在小组组员采访服装小店老板的同时看到了一个小店的老客（中学生）正在找衣服，我们小组组员就顺便问了她几句，她穿着很个性，她说：“专卖店的服装质量较为上乘，但款式和个性就逊色很多，而这里的服装可以为淘衣者提供一个参照，比如今年的流行色，常见款式甚至是价格。”老板也告诉我们许多个性女孩的淘衣（即找衣服）的理由。

理由1

个性无极限

“专卖店的衣服太古板，而且一件新上市的衣服。没几天整个海口就有无数人穿，大家都穿就没什么意思了。”加入淘宝行列的女孩们看中街头小店，主要是因为专卖店较单一的款式和设计已经不能满足她们个性展示的需要，越来越多元化的审美趋向，已经不是林林总总的专卖店所能完全囊括的。

理由2

让自己更时尚但不奢靡

被老板提到的对象中绝大多数为年龄在十几岁到二十五岁之间的年轻女孩，她们大多在经济上还没有完全独立，但她们追求着装的个性、时尚，不喜欢一成不变。她们总是让自己的衣橱里挂满不同风格的衣物，她们认为只有快速的淘汰率才能满足她们多元化的个性需要，所以她们宁可花费几个小时甚至整整一天，在大街小巷寻觅适合自己的或仅仅是极少数人的时尚，不需考虑专卖店价格标签背后天文数字的含义，只要愿意耐心去淘，追求衣物高速淘汰率却又不奢靡没有什么不可以。

理由3

淘宝是兴趣更是乐趣

“喜欢在运动、变化中不断改变自己的我，不会放过任何一件有意思的事，淘衣就是这样，有一点点个人兴趣，淘到喜欢的衣服也会产生一种乐趣。”

不管女孩们基于何种理由选择在大街小巷挥汗寻觅，但有一个理由是绝对的，那就是淘到属于自己的，适合自己的，让自己满意的服饰。而在专卖店里来来往往的多数是男生，小组组员问了个别男生，他们说：“专卖店的衣服很休闲，颜色很简单，穿在身上也很舒服，人穿多了才说明那些衣服好看嘛！”在我们的调查问卷中，有31%的被调查学生不经常购买专买店的服装，有9%的被调查学生经常购买专买店的服装，则有60%的学生偶尔购买专买店的服装。我们中学生属于有所追求的年轻人。

服装有六大属性，分别是品牌、款式、颜色，做工，价格、面料，服装购买三步曲是：看——款式，摸——面料，问——价格

购买服装的特点：十分在意他人的评价，由于服装是穿给别人看的，服装是有自我展示的作用。因而顾客在购买时比较在意他人的看法，在选购时一般会征求同伴的意见。

服装二大族类：品牌族与款式族

一类顾客追求品牌服装——关爱生活形象，另一类顾客则追求款式服装——注重个性体现。相应地，就有一类企业追求服装品牌——经营活动以品牌为重点，另一类企业则追求服装款式，经营活动以款式为中心。

品牌是一种象征，符号和信号，它不仅表达了人类对美的认识，同时也反映了穿着者的社会地位、文化，教育水平，社会角色，生活方式，价值观，情感与个性等，而服装品牌将上述理念人格化、形象化，帮助人们强化了这类符号，促进了传播和扩散。服装品牌给穿着者一种归属感，给他们带来自信与满足；同时穿着者也通过品牌来判断服装的价值并做选择。因此，中学生对服装流行的趋势向于品牌。

然而从古至今，人的衣服在不停地变化，从简单的几片树叶到兽皮，再慢慢到古装，到旗袍，孙中山服……一直到了现在，出现了各式各样的服装。起先，女中学穿上了低腰牛仔裤，紧身上衣，男中学生穿的是个性的嗽叭裤，宽松衬衫，接着，女生们又开始流行迷你小短裙，可爱上衣，男生们则流行穿着专卖店的T-SHIRT和有着许多大口带的直筒休闲裤；最后延伸到今年，男生女生，都穿着细脚裤，款式一样，但号码是男生大，女生小罢了，无论是男生女生，都穿着宽松的短袖衫，配着细脚步裤，尤其是女生，最爱男生的衣服了，走在街上，女生剪短发，根本分辨不出是男是女了。最近走过男生的服装店，一眼看上去都是花纹为格子的短袖，再去看看女生服装店，同样是花纹为格子的短袖占多数，反正现在在大街上，看到的男、女中学生的服装几乎是统一的，别以为那是校服，那只是设计者无意地把男、女生的服装设计成一模一样的了。请家长，老师不要见怪，现在的中学生服装流行趋势正是如此下去了。因此，我们组的成员做了个大胆的推测，不久以后，设计师不用费太多神了，只要设计出一个款式，把尺码的大小分一分就可出售给男、女生了，或许到那时候，满大街上就没有女生穿裙子了，而换成了男生穿着各式各样的裙子，那不是风俗习惯，那是流行，那是体现中学生个性的服装。女生们也摆脱了以往的淑女，小可爱服装，个个都穿着充满男生味道的服装，反正男生、女生的服装品位对调，不过那只是一种普通的服装流行趋势。

通过这次研究性学习的采访，我们大致了解了社会上的人对我们中学生应该如何穿着的一些意见，并锻炼了自己的实践活动能力。我们大概了解了现在中学生的着装情况。令人欣慰的是：现在的中学生们毕竟不像多数人认为的那样无谓的追求时髦，流行，进行攀比。现在的中学生有了自己的主见，对于买衣服也是根据自己的需要来选择，但也不排除那么极少数的同学对于这方面的盲目追求和高消费。现在的中学生对于着装方面的独特见解到底对不对？我们整理了调查研究出的成果以及从中看到的问题，进行了分析，可以得出以下几点：

首先，学生自己的追求信仰使他们未能购买到所需要的。

第二、社会的影响是一个必不可缺的因素。

第三，家庭，学校因素。

从上面的结论来看，结果是令人可喜的，现在的中学生不再是别人眼中光讲究名牌，个性，时髦的样子。如今的他们在着装方面有着自己选择，不盲目追求名牌，时髦，懂得根据自身的条件，运用自己的审美能力和正确的价值观来挑选衣服，不仅买到了物美价廉的衣服而且符合自己的心意也不缺乏自己的个性，但艰苦朴素的品质仍需加强。我们希望越来越多的中学生能够这样，在穿衣上不花费过多时间，但仍能穿出自己的个性，品位。

附录

中学生服装调查表

1、是否在乎服饰的价格高低？

A、很在乎 B、一般在乎 C、不在乎

2、怎样的服饰价格最能吸引你？

A、昂贵 B、适中 C、超便宜

3、是否注重衣服布料好坏？

A、很注重 B、一般注重 C、不注重

4、在服饰颜色搭配方面是否注重？

A、很注重 B、一般注重 C、不注重

5、喜欢哪种色调的服装？

A、冷色调 B、暖色调 C、都可以

6、是否比较喜欢简单的校服？

A、是 B、否 C、无所谓

7、购买服装时，总是追求潮流吗？

A、很喜欢 B、喜欢 C、从不追求 D、无所谓

8、是否在意服装的搭配？

A、在意 B、一般在意 C、不在意

9、在远观某件服装后，会不会试一试手感再买？

A、会 B、不会

11、看中了某件服装后，会不会在试穿后才购买？

A、会 B、不会

12、会不在意款饰，只在意舒适吗？

A、会 B、不会 C、无所谓

13会即在意美观，又在意舒适吗？

A、会 B、不会 C、无所谓

14、是否经常购买专买店的服装？

A、不经常 B、经常 C、偶尔

15、你认为今年流行的男生（女生）的服装是什么款饰的？

16、你认为现在中学生是不是都追求潮流，不停地大量购买

衣服？

17、你认为现在中学生该经常穿校服吗？

18、你认为怎样的服装才是最好的？

19、你能预测一下中学生服装流行趋势吗？