协会颁发的证书有用吗

❶ 行业协会颁发的证书含金量如何企业是否认可

行业协会的证书，还要看具体的证书是什么，有些行业协会的，企业还是认的。但是大多数的行业证书，不会认，像你说的国际信息化IIAA这个，含金量是有限的。

❷ 行业协会颁发的岗位职业技能证书含金量如何比如全国职业人才认证管理中心，全国工商联协会颁发的证书

不行。现在重要的证书除毕业证、学位证外，还认可计算机等级证书、CET证书及注册或准入类证书。

❸ 中国建设教育协会颁发的五大员证有用么在全国会被承认么

最好建议你不要去考试，因为那个证书是中建系统里面承认的证书，一般还不可以用来投标专什么的属了。现在湖南这边都不是“五大员”，都已经上升到了十大员，如果你是刚毕业的学生，如果可以，建议你去考试建设厅发证的了，不过好像2011年的已经报名截止了
希望对你有帮助！

❹ 中国专家学者协会颁发的证书有用吗

有用，在以下方面上都有帮助。
一、积极推动会员学习马列主义理论，学习党的方针、政策，依法开展学术交流与合作。
二、支持鼓励会员深入生活，从生活中汲取营养；提倡题材、研究成果形式的多样化和表现风格的多样性及树立精品意识；加强各行业理论研究，开展各种评论活动；培养和壮大中国专家学者队伍。
三、努力加强和发展同国内外专家学者的联系和友谊，开展广泛的交流与合作活动，活跃中国科学文化园地。
四、加强与政府有关部门和社会各界的密切合作，发挥科学技术在社会发展与建设中的积极作用。具体业务范围是：
1.政府课题的组织研究（享有国家课题费）；
2.承接地方政府及企业的各项专题项目研究；
3.组织专场学术研讨会；
4.科技推广与发展；
5.承接学术专著或其他科研成果的出版与发行；
6.为地方政府、企业推荐顾问及工程项目专家；
7.为政府组织提案及编撰内参；
8.为专家、学者科研成果的出版组织、策划和服务；
9.为每位会员提供发表言论及形象宣传的平台《中国新闻聚焦》杂志（刊物）、《专家学者理论前沿》报、中国专家学者协会网站。

❺ 中国建筑协会发的证书有用吗

最好建议你不要去考试，因为那个证书是中建系统里面承认的证书，一般还不可以用来投标什么的了。现在湖南这边都不是“五大员”，都已经上升到了十大员，如果你是刚毕业的学生，如果可以，建议你去考试建设厅发证的了，不过好像2011年的已经报名截止了
希望对你有帮助！

❻ 全国专业技术人才管理协会颁发的证书好用吗

这个组织还真复没听说过，一般支持分制国家和地方两种，国家是人事部组织的全国性考试，比如经济师，初中级职称一般是地级市的人事局组织评审，高级职称有省人事厅组织评审，也有些地方是通过考试，比如湖南，建筑类中级职称是考试的。网上查了一下这个“全国专业技术人才管理协会”，个人感觉不太可信，可以去信息产业部网站查询网站备案信息，单位性质显示为个人，有点问题哦

❼ 中国建设教育协会颁发的证书有用吗

属于社会团体，公司性质，只能在公司范围内，或者是社团范围内使用。不被国家承内认，其他公司和团体容不会承认此证书。这种证书有一定的局限性，也有一定的范围规定性。例如，持证者参加了某个社团，并达到社团的要求，社团会给一个合格证。但是合格证只适合在这个社团里应用和使用，其他的地方不承认，也无任何职能作用。
不是政府机关，只是一个社会组织，那颁发的证书就可想而知了。不具有权威性虽然是社会团体 但是近几年建设协会发的证件还是 有一定价值的 毕竟是全国。

❽ 中国科学技术协会颁发的证书有什么用

中国科学技术协会是中国科学技术工作者的群众组织，是中国共产党领导下的人民团体，是党和政府联系科学技术工作者的桥梁和纽带，是国家推动科学技术事业发展的重要力量，属于中央党群机关。中国科协的前身是"中华全国自然科学专门学会联合会"（简称全国科联）和"中华全国科学技术普及协会"（简称全国科普）。1958年9月全国科联和全国科普合并，举行第一次代表大会,正式成立了中国科学技术协会。中国科协现已发展成为拥有按自然科学、技术科学、工程技术及其相关科学的学科组建或以促进科学技术发展和普及为宗旨的167个全国性学会，31个省级科协及广泛的地方、基层组织，430多万会员的科技团体。 中国科学技术协会颁发的证书还是比较权威的，官方网站 http://www.cast.org.cn/

❾ 中国建设教育协会颁发的证书是真的吗是否全国通用

可以全国通用，是权威的证书。

中国建设教育协会成立于1992年，现有1000多家会员单位，内隶属住房和城乡建设部，是容经民政部注册具有法人资格的国家一级社会团体。

该协会是由建设教育有关部门、单位、团体、机构自愿参加的非营利性的专业社会团体。在业务主管部门的领导下，为全国建设教育工作者服务，是政府联系企业、院校和培训机构的桥梁，是建设教育主管部门的参谋和助手。

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协会的主要业务与工作

1、从建设事业实际出发，制定协会发展规划，开展学术理论研究,探索建设教育的规律和特点。

2、对建设教育工作中共同关心的问题、教育改革与发展中的热点和难点问题，组织专题研讨，向领导机关提供咨询建议。

3、与有关部门配合，积极开展建设教育改革试验、业务培训及咨询工作。

4、指导会员单位的研究、协作活动，指导专业委员会开展活动。开展教育科研成果和教学成果的评估和优秀学术论文评选活动。