技术革新成果总结

1. 高级技师维修电工技术革新成果怎么写

申报表的职业技术业绩应重点写明：\r\n 1. 自己工作中的突出亮点，主要包专括技术改造、技术革属新方面取得政绩与工作效益（特别是经济效益）要用数据说话；特别应注意要写明在技术改造、技术革新工作中的自己所处的地位，是否以你为主、还是只是参与此项工作。\r\n 2.对于你自己在实际工作中取得的先进经验、先进技术也是必写的重点（要不夸大其词，但也不要埋没自己的成绩）。\r\n 特别应注意不要写成工作总结 ！

2. 为什么说技术革新与技术发明都是推动人类社会进步的动力

科学技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量.马克思明确指出：机器生产的发展要求自觉地应用自然科学,“生产力中也包括科学”,“劳动生产力是随着科学和技术的不断进步而不断发展的.”马克思的这一论断已经为不断发展的社会实践所证实.生产力的基本要素是生产资料、劳动对象和劳动者.其中的生产资料是同一定的科学技术相结合的；劳动者也同样是掌握了一定的科学技术知识.现代科学技术的飞速发展并向现实生产力迅速转化,改变了生产力中的劳动者、劳动工具、劳动对象和管理水平.科学技术为劳动者所掌握,极大地提高了人们认识自然、改造自然和保护自然的能力,提高了生产劳动能力.在生产力系统中,科学技术已经成为推动生产力发展的关键性要素和主导性的要素.
第二,科学技术是现代生产力发展和经济增长的第一要素.过去,生产力发展和经济增长主要靠劳动力、资本和自然资源的投入,现代社会随着知识经济时代的到来,科学技术、智力资源日益成为生产力发展和经济增长的决定性要素,生产力发展和经济增长主要靠的是科学的力量、技术的力量.从发达国家的经济发展的实践来看,更是如此.
第三,现代化科学技术的超前性对生产力发展具有先导作用. 19 世纪末发生的第二次技术革命,是科学、技术、生产三者关系发生变化的一个转折点.在此之前,生产、科学、技术三者的关系主要表现为,生产的发展推动技术进步,进而推动科学的发展.例如,蒸汽机技术革命主要是从工匠传统发展而来,在生产经验积累的基础上摸索出技术发明,然后才总结出热力学理论.以电力技术革命为标志的第二次技术革命以来,这种生产带动科学技术发展的情况发生改变,现在是科学推动技术进步,再推动生产的发展.科学技术越来越走在社会生产的前面,开辟着生产发展的新领域,引导生产力发展的方向.如电磁学理论的建立,它先主要是通过科学实验探索出电磁学理论,通过促进电力技术的革命,并最终引发电力在生产中的广泛应用.邓小平在总结科学技术这一发展趋势时深刻指出：“现代科学为生产技术的进步开辟道路,决定它的发展方向.许多新的生产工具新的工艺,首先在科学实验室里被创造出来.”“大量的历史事实已经证明了：理论研究一旦获得重大实在,迟早会给生产和技术带来极其巨大的进步.”

3. 企业技术创新对企业核心竞争力研究论文的总结与展望怎么写

企业技术创新对
企业核心竞争力
研究论文的总结与展望怎么写
总结与展望：
总体而言，国内外对于企业核心竞争力的研究尚处于初期，主要侧重于回答企业核心竞争力概念、性质，缺乏经济学意义上的理论分析。存在的主要问题有：第一，学者们从各自不同的角度研究企业核心竞争力，得出的定义有差别，这是造成目前核心竞争力概念模糊的主要原因。由于
概念界定
模糊，对核心竞争力的理解与和应用带来了很大困难；第二，多数研究主要探讨了核心竞争力的概念、性质、培育与管理以及它与竞争优势的关系，缺乏对决定核心竞争力因素的系统阐述，因而使得这一理论缺少可操作性、实践性，无法有效地
指导企业提升自身核心竞争力。所以本文主要解决的问题，就是在总结吸收别人成果的基础上提出新的核心竞争力概念，拓宽对企业核心竞争力的理解，并对影响企业核心竞争力的主要因素进行了较为系统的阐述。
【过程】介绍课题的目的、意义。即先说明为什么要选择这个研究课题，交代研究的价值。一般先谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。
介绍课题的历史背景、现状和发展趋势。即文献综述，主要说明国内外的研究情况，关于这个课题前人曾做过哪些方面的研究、解决了哪些问题、还存在什么问题等。
所谓综述的“综”即综合，综合某一学科领域在一定时期内的研究概况；“述”更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点。综述的对象，除观点外，还可以是材料与方法等。
介绍本人研究的初步方案，需要解决的问题和突破的难点，预期的结果等。即说明自己的主攻方向是什么，研究中主要根据什么理论、采用什么方法、取得什么成果等。
整个研究在时间及顺序上如何安排，怎样分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。
说明课题的可行性和创新性。不仅对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施，而且要突出重点，突出所选课题与同类其他研究的不同之处。
最后要列出所查阅的主要参考文献，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重，篇数以各校的规定为准。

4. 数控技术创造发明指导生产成就的技术总结

数控技术的建设与教学改革成果总结 数控技术已成为制造业实现自动化、柔性化，集成化生产必不可 少的基础，并上升为衡量一个国家制造水平的重要指标。是国家十 五计划期间重点发展的高新技术产业之一。

课程的重要性在于不仅 要满足后续课程的需要，更重要的是在学生创新能力培养、工程师 基本素质形成方面有着不可替代的作用。 为顺应学校人才培养模式改革的需要，数控技术课程建设显示出 了强劲的改革发展势头，在教学改革、科技创新和人才培养等各方 面积极探索，稳步实施教学改革，取得了显著成效。

具体改革成果 有以下几方面： 一、课程教学改革的总体思路 数控技术课程教学改革的总体思路是：以数控编程及数控原理为 核心，以 cad/cam 为主线，以实现知识、能力、素质目标为基本出 发点，建立相应的理论教学体系模块、实践教学体系模块、创新教 育模块，并使三者相互渗透密切结合成为统一的课程教学体系。贯 穿于整个课程改革的全过程。本次课程改革的一个重要特色就是以 创新制作和职业资格证书为纽带，加强工程实践能力的培养，在各 个模块的教学环节中进行工程意识的培养和训练，有效地提高学生 创新意识和创造能力。 二、加强实践教学，突出创新能力的培养 实行理论教学与实验、实习、实训相结合的一体化教学方式，全 面培养学生的技术应用能力与职业综合能力。 集中实践教学环节。坚持工程的灵魂是实践、工程教育本质是实 践、实际、实干、实绩、实效的原则，加大实践课程的比例。在理 论教学结束后，进行 1 周的集中实习，根据培养目标要求，遵循由 基本技能到专项能力再到综合能力训练的程序，运用分散在课外的 实践和集中周实践相结合的形式，建立与理论课程体系紧密结合、 相互渗透、相对独立的实践课程体系，加强学生综合实践能力的培 养。 三、改革考试办法，客观评价学生的综合能力 在课程考核方面进行改革，除实行试卷库考核外，加强综合实践 应用能力的考核。考试改革分为闭卷、开卷与实际操作相结合的方 式。闭卷主要考核数控基本理论知识；开卷考试分为工艺设计与编 程、机床操作与创新制作。工艺设计与编程主要考查学生工艺分析 能力、程序编制及优化能力。机床操作与创新制作主要考查学生实 践操作能力，针对不同层次的学生提出不同的实践操作要求。 四、编写富有特色的实践教学改革教材 教材是知识的载体和传播媒介，为适应教学内容、教学方法、教 学手段的变化，相应地对原有的教材内容做适当的调整、补充、重 组，充分体现实践教学内容的改革。 五、教学内容体系的改革 改革课程体系，不断更新教学内容使之与当今社会相适应，是高 等教育改革的重中之重。课程组对课程体系和实践教学进行了深入 细致的改革，围绕改革的总体思路，课程组按照优化培养过程的总 体教学要求精选教学内容，制定了符合教学要求的课程建设方案， 《数控技术教学大纲》 、 《数控技术考试大纲》 、 《数控实习大纲》 、 《数 控实习计划》等一系列教学文件，形成了理论教学体系模块、实践 教学体系模块和创新教学体系模块。 六、教学方法和手段的改革 1. 自主开发多媒体教学软件，加强多媒体教学 改变传统的黑板、挂图和模型静态、分散的教学手段，自主开发 多媒体教学软件，将传统数控技术中教师难讲解、学生难理解的内 容以生动活泼、直观形象的方式表现出来，并有效地扩大教学信息 量，以便适应学时压缩和我校学生的自身特点。 2.建立数控仿真加工和现场加工演示系统 课堂上需要老师用语言描述数控编程到实际加工的动态过程，教 师表达困难，学生更难理解，为解决这一问题，采用了三维动画及 自动编程软件动态模拟加工路径，并拍摄和收集了各类先进数控加 工影片，链接到教学课件中，使学生更全面直观的了解数控技术的 发展和应用，效果生动而且活跃了课堂气氛，充分调动学生的学习 积极性，使学生的空间想象力和创新能力得到提高。 3.启发式教学 突出培养学生的创新精神，改变过去那种注入式教学方法，从讲 课到实验、实习、自习、作业、讨论、考试等各个教学环节实行启 发式、讨论式教学。 七、深入开展教学法研讨，积极撰写教改论文 承担本课程的教师，保持着严谨认真的工作作风和孜孜以求的学 习态度，课程组多次召开教学法研讨会，各成员积极发表自己的见 解，深入讨论教改方案及思路，确定新课程体系的各类教学文件。 八、收集了大量的数控技术教学改革实践的反馈意见 教学改革成果已在两届学生中应用，课程或实习结束后要求每个 学生写心得体会，发放课堂教学改革和实践改革的调查表，利用网 络评教系统，广泛了解学生对课程教学的评价和要求，为教学改革 的进一步实施提供参考，不断改革教学方法以期达到最佳的教学效 果。根据学生反馈意见反映，教改效果良好。 九、学科的综合建设成效 经过课程组教师的共同努力，数控技术教学改革及学生创新能力 的培养，在教学改革、学生创新能力的培养、教学文件建设、教学 制度完善等综合建设方面取得了很大进展，各项工作上了一个新台 阶。 十、今后的构想 数控技术学科，已随先进制造技术的高速发展，有了新的发展切 入点，在知识经济时代，新知识、新理论层出不穷，单纯的知识堆 砌，不能解决问题的根本。

课程的出路在于如何合理的保留基础， 加强融合，积极外延。特别是如何有效的开发学生的潜能，以知识 为依托，能力培养为主体，素质教育为目的，进一步加强先进制造 技术实践教学基地建设。 数控技术精品课程建设在各方面的支持关心和课程组成员的努力 下，取得了显著的成绩，课程组将继续加强教师队伍的建设，加强 对外的合作交流。进一步丰富网上资源，继续加大数控培训力度， 使更多的学生成为有一技之长的高级实用人才。