医院医疗成果奖申报书

㈠ 社会科学优秀成果奖申报表怎么填

一.评奖来范围
时间限制：14年自1月1日至15年12月31日期间取得的成果
内容限制：1.在正规出版社出版的专著、编著、译著、教材、科普读物等社会科学著作
2.按照市委、市政府及上级机关和市社科联确定的软课题
3.在市级以上（含市级）刊物发表的社会科学论文

二.格式要求
《武汉市社会科学优秀成果奖申报表》一式四份
成果原件及复印件（著作及调研报告类每项成果必须报送原件4份，论文类每项成果必须报送原件1份，复印件3份）
成果如被有关部门采纳，须附上证明材料；被中央、省级报刊转载须附上复印件（同样一式四份）

三.申报时间
2016年6月10日前，欲申报此成果奖的讲师需将准备完全的申报材料（包含《武汉市社会科学优秀成果奖申报表》一式四份及根据要求准备的支撑材料四份）及所在院系科研分管领导签字盖章的初审表一起送至科研处。

四.参评成果及各项附件概不退还
具体要求请阅读群共享中的文件：关于印发《武汉市（第15次）社会科学优秀成果奖评奖实施方案》的通知

㈡ 医院感染管理评奖申请书怎么写

为了提高我院医院感染管理水平,转变医院感染预防与控制旳意识不强,执行力不够,以保障医疗安全为目旳、以规章制度为依据、以医院感染监测为推手、通过形式多样旳培训教育,采取多种措施旳督促检查,改变医院感染管理是院感办一个部门旳事情、让观念变为行动,提高自觉性,提升执行力、在专业感控人员旳带动下,实现医院全员参与,与其他部门同心协力,将感控落到实处、特制订2017年医院感染质量管理与持续改进工作方案、

一、医院感染管理方针

以病人为中心,以质量为保证、

二、医院感染质量管理目标

1、医院感染质量管理考核标准
三、医院感染管理与持续改进考核内容

四、医院感染预防与控制质量管理组织

㈢ 科技成果奖怎么申报需要什么材料

科技成抄果鉴定及进步奖申报评袭审程序
(一)材料准备阶段
由申请鉴定（验收）单位准备以下材料：
(1)科技成果鉴定证书；
(2)科技成果鉴定（验收）审批表；
(3)项目计划任务书或实施方案；
(4)项目实施技术总结(按科技局提供的提纲)；
(5)成果应用的有关证明材料。
(二)鉴定申请阶段

(1) 申报单位将按照要求组织好的材料报送县科技局；
(2) 由科技局对申请鉴定（验收）的项目材料进行审查，需进一步补充完善的，返回申报单位对材料进行补正；
(3) 材料审查合格后准备进行鉴定（验收）。

(三)鉴定阶段
(1) 由科技局聘请同行专家组成鉴定（验收）委员会(小组)，并提前15天将全套材料送交鉴定（验收）成员审查；
(2) 召开鉴定（验收）会议，对申请鉴定（验收）项目进行鉴定（验收），采取无记名投票方式通过鉴定（验收）意见；

(四)公告、授奖阶段
通过评审的获奖项目报经县政府批准后，由政府发出公告，公告时间为30天。
公告期满后对获奖项目予以授奖

㈣ 医学新技术引进奖申报书，怎么填

一、项目基本情况 《奖种》选择欲申报奖种。 《学科（专业）评审组代码》指申报项目应属哪一个学科（专业）评审组评审，需按下列学科（专业）组设置选择对应的代码。 学科（专业）评审组名称和代码: 201.农业农经行业组：2011.农业评审组（农业...

㈤ 四川省哪个部门负责申报四川省医疗成果一等奖的事宜

四川省负责申报医疗成果一等奖事宜的部门应该是四川省卫生厅负责，可以到政府服务中心咨询一下。

㈥ 张生勇的医疗成果奖

军队医疗成果一等奖（4项）
我国首例成功的活体肝部分移植
微电极引导定向苍白球毁损术治疗帕金森氏病
骨盆环区域内骨肿瘤的外科治疗
应用整形外科技术于烧伤早期治疗提高患者生活质量

㈦ 教学成果奖申报书成果简介及主要解决的教学问题怎么写

案例一般包含以下几个基本的元素:
1、背景
案例需要向读者交代故事发生的有关情况:时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景下进行的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。
2、主题
案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。
3、细节(案例描述部分)
有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程，特别是关键性的细节写清楚。不能把“方法”介绍一番，说到“掌握”就一笔带过了。
4、结果
一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学效果;而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解。
5、评析(也就是案例的分析，分析可以单独进行，也可以融入在案例描述中)
对于案例反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“问题生”转化事例，我们可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人启发。评析同时也是笔者对案例所揭示问题的诠释与研究，是一个联系实际的提升过程。需要教师运用教育教学理论对案例作出多角度的解读。通过诠释，挖掘这些矛盾背后的内在思想，揭示其教育规律就显得十分的必要。
案例完整的结构形式:背景--主题--细节--结果--评析。
1、变式结构:背景--描述--分析
2、案例过程--案例反思
3、案例--问题--分析
4、主题背景--情境描述--问题讨论--反思研究等。
注意:案例撰写中，五个基本要素并不一定面面俱到，但细节与反思(评析)不可少。如果没有这些因素，就不能说是案例。