Ⅰ 国画考级有什么用
国画考级也算是一种艺术特长啊，考到一定程度以后，高考时可以试试艺术特长生考试。如果能考过的话，会有很高的特长生加分，或者会适当降低录取分数线，甚至有可能被破格录取，这样高考的时候可能会更容易一些。
Ⅱ 书法国画等级证书的社会认可度怎样在社会上有这本证书有什么优势
满足虚荣心，你要真想宅社会认可不如静下心来搞个创作，六尺竖幅为宜，参加中国美协，入展3—4次即可入会，可谓是名利双收啊
Ⅲ 国画十级是什么水平
国画考级没有十级，最高是九级。
中国画考级标准
写意花鸟
一级：使用中国画工具画出简单的花卉、蔬果或小动物。
二级：使用中国画工具画出较准确的花卉、蔬果或小动物。
三级：使用中国画工具画出较复杂的花鸟画。
四级：使用中国画工具画出较复杂的花鸟画。
五级：画出笔墨有较复杂变化的一幅较完整的花鸟画。
六级：画出一幅色、墨搭配协调的较完整的花鸟画。
七级：统一命题，画出符合题意、有意境的花鸟画。
八级：统一命题，画出符合题意，有特点的花鸟画。
九级：统一命题，画出符合题意，具有个人风格的花鸟画。
工笔花鸟
一级：拓描画稿，白描一幅简单的折枝花卉。
二级：拓描画稿，白描一幅较复杂的折枝花卉。
三级：拓描画稿，白描并单色分染主体花与叶。
四级：拓描画稿，白描并分色分染主体花与叶。
五级：拓描画稿，画一幅重彩花卉。
六级：拓描画稿，画一幅较复杂的工笔花鸟画。
七级：写生一支花卉并组成画稿，白描后分染，罩染主要花卉。
八级：在写生的基础上，独立构图完成画稿或创作画稿，白描后分染，罩染主要花卉。
九级：在写生的基础上，独立构图完成画稿或创作画稿，白描后完成
一幅工笔花鸟画。
山水画
一级：画出简单的以山、水为题材的一幅画。
二级：画出树、石、山较准确的一幅山水画。
三级：画出有远近的一幅山水画。
四级：画出一幅较完整的山水画。
五级：完成一幅较完整的山水画，要题款、用印。
六级：画出一幅较完整的山水画，要有房、桥、船等适当点景并要题款、用印。
七级：统一命题，画出符合题意，有意境的山水画。
八级：统一命题，画出符合题意，主体鲜明的山水画。
九级：统一命题，画出符合题意，具有个人风格的山水画。
写意人物
一级：画出一幅简单的人物画。
二级：画出一幅简单的人物画。
三级：画出一幅较复杂的人物画。
四级：写生简单人物。
五级：写生人物画。
六级：写生人物画。
七级：人物画创作。
八级：人物画创作。
九级：人物画创作。
工笔人物
一级：拓描画稿，白描一幅简单的人物头像（古代、现在人物均可）。
二级：拓描画稿，白描并单色分染人物主体部分。
三级：拓描画稿，白描并渲染一幅人物。
四级：拓描画稿，画一幅壁画形式人物。
五级：拓描画稿，白描并渲染一幅人物。
六级：拓描画稿，画一幅较复杂的工笔人物画。
七级：写生人物头像或半身像，并组成画稿，白描后分染、罩染人物主要部分。
八级：写生坐姿人像，并组成画稿或创作画稿，白描后分染，罩染人物主要部分。
九级：写生或默画简单的动态人像并添加简单背景，独立构图完成画稿或创作画稿，白描后分染，罩染人物主要部分。
Ⅳ 书画鉴定证书真伪
一般的公司出具抄鉴定证书袭收费3000元。由史树青、杨仁恺这样的鉴定权威鉴定和签字更高，也很难。
范曾的真画价格大概你也知道。
如果你的画买来价钱很低，甚至低于鉴定证书费用，那您琢磨这是一幅什么画？
现在墙上、马路上、电线杆上那里都是制作假证书、假公章的广告。由于数码时代的到来，将这些做得天衣无缝太容易了。别相信。
画的真假，只有画家本人知道。
史树青是否鉴定过这一幅？那只有请他自己鉴定这份“鉴定证书”。
Ⅳ 请问，全国书法绘画有没有教育部门颁发的考级证书
即使有，都是假的，现在大学文凭水分越来越重，假使你要考书法就安心练字，参考要考哪些就可以了，况且特长生分数本来就低，安心练字，认真学习吧。
Ⅵ 国画考级有什么用
国画考级也算是一种艺术特长啊，考到一定程度以后，高考时可以试试艺术特长生考试。如果能考过的话，会有很高的特长生加分，或者会适当降低录取分数线，甚至有可能被破格录取，这样高考的时候可能会更容易一些。
儿童绘画考级这个话题已经冷淡很久了，在经历了1999年的大争论后，现在突然又沸腾了起来，有人又把这件事情正儿八经地办起来了。儿童绘画考级到底是怎么一回事？这件事情后面都有着什么样的动机？如果要帮助那些有兴趣在美术方面发展的少年儿童及其家长作出客观的评价，我们认为最好的方式莫过于厘清这个话题里面涉及的各个概念，把它们摊开来，放到炉火上烤烤，什么是真金什么是糟粕就会一目了然。有趣的是，这个话题的外延就不仅仅只是“儿童画”了，它涉及到艺术教育的方方面面。今天本报请来了中山大学传播学院新闻系主任杨小彦、广东省教育厅教研室美术调研员周凤甫、广州市少年宫美术学校校长关小蕾就这个话题各抒己见，读者不难在各位专家的论述中得出自己的判断。
首先，说清楚儿童画到底是什么，儿童学绘画的目的，甚至于大而扩之——艺术教育的目的是什么？这一点非常重要。
杨小彦认为，定义儿童画，要从美术史说起。儿童画一直存在，现代意义上的儿童画在19世纪末20世纪初开始被关注，当时正是欧洲殖民主义扩张时期。作为对欧洲中心主义的一种反动，开始了一种反思，以前在欧洲以外的都是野蛮文化，而现在欧洲人也质疑自己的文化是否就真的那么优越。一个特征就是重视欧洲文明圈以外的文化，重新评价一些原始形态的艺术，这种思潮落到美术上，就是原始主义的影响。紧跟着就是开始关注儿童，如克利开始发现儿童那种反成人模式的绘画有一种天真性的存在，开始在自己的艺术里有意识的模仿。原始主义带来了对儿童画的重新评价，在一战以后，欧洲先锋艺术界其中一种思潮开始认为他们那种所谓成熟的艺术样式代表着一种虚伪，那个年代有一种疯狂研究儿童画的热潮。
而随着研究的深入，如皮亚杰的《儿童心理学》，就把儿童画进行了分类，这种心理学的研究至少给20世纪早期的现代主义提供一种颠覆传统艺术样式的武器。所以儿童画作为一个画种的概念，一个被认识的对象，应该是在19世纪末20世纪初工业文明中逐步衍生发展出来的。对艺术一个大的影响就是看到那种写实、成熟的形式与价值标准之外，它还有另外的一些形式与价值为我们所认识。这个潮流越来越肯定儿童和少年时代一种自发的表达，赋予了这些表达一个价值判断。体现在儿童艺术教育上，就开始强调艺术教育的重要目标并不是成为艺术家，更不是获得那种写实手法，而是启迪儿童的思维，丰富他们的想象力。
“美术教育一旦分级，一开始就摧毁了这种从一个由天性而出自由发展的阶段拉回到一个僵硬的标准框架内。”杨小彦强调说。
周凤甫认为国内教育界在理论上一些问题经过多年的摸索，提出“素质教育”这个概念是符合现代教育理念的。如学校的艺术教育，它的根本目的就是一种国民素养教育。作为一个未来公民，他的素质结构中视觉艺术是不可或缺的一部分。关键着眼点是人的成长、培养，人格的一种完善，艺术就是一种生活方式。
有些看法是，既然存在着书画比赛的选拔，而音乐有考级，同属艺术范畴的美术也应该有考级。况且漫漫的求学生涯当中谁不是大考小考不断，还有高考呢，怎么就没有争议了呢？这些说法的背后，存在着一个标准的衡定问题，不同范畴里这个标准是否存在，存在的话又怎样拟订呢？
“以音乐分级为例，我一直有琢磨这个事情，音乐教育和美术教育有一个巨大的差别，那就是音乐不存在儿童弹奏法。”杨小彦说。因为音乐教育，特别在某个意义上一开始就是一个强制的成人演奏教育，并没有特定针对儿童的演奏法。
“应该让每一个要求孩子学音乐的家长引领孩子去思考这样一个问题：音乐对自己意味着什么？”
杨小彦认为，总结而言音乐考级考的并非是音乐，其实就是演奏技法，我们现在全搞混了。其核心问题是，考级是凭演奏的技术评定的，我们把演奏的评定等同于音乐的评定，要明确文化层面、价值观层面的音乐和演奏学习的不同。音乐考级的弊病，或者给很多受众一个概念模糊的地方就是，把对演奏的分级转变成为对音乐的分级。同理，如果美术考级要建立一个级别标准，就要寻找一个相对明确的方式，还是会走上视写实为唯一的路子。
Ⅶ 在书法，国画方面有什么可以考的证书
http://www.arttest.com.cn/
中国书画考级网，文化部的，去看看就了解了。里面有详细的专各学科的级别分类与属要求
Ⅷ 谁知道水墨人物画在哪里投稿可以获得证书
要是画得好在那里都可以，要是画得不好给个证书又如何。现在的社会证书满天下，还是静下心来好好画吧，画好了会有的是证书等着你。
Ⅸ 艺术类的国画A级证书是指几级
11级左右
Ⅹ 舞蹈考级证书、国画考级证书按照颁发单位分共有几种 孩子考初中、考大学有没有加分的可能
我可以很负责任抄的说，考级证书对高考袭没有任何意义。现在的孩子，学过几样东西的一抓一把，但真的对学的东西有见地，确实爱的，实际没几个。我现在已然大四，从我当年学琴考级那会起，证书的水分就已经很大了，基本上交了钱，不太过分的都会给你个证。正常人想想也知道这玩意跟废纸比也就多了个章而已。
对于孩子的教育，需要正确引导他的方向，辅助挖掘潜力。问题在于家长自己的思想是否客观，这样才有可能对孩子的未来产生积极影响。
总之我在这点上深有体会吧，这种感觉不是几分钟能说完的。叫我说，我能连说三天。