教育改革成果

㈠ 改革开放的成就

1、改革开放四十年，中国经济社会活力爆发的最根本源泉是来自于被承认并唤醒了的人的能动性和创造力。从食物生产供应到就业住房，人从计划经济制度下被动的“口”，变成了市场经济时代能动的“手”。

计划经济时代的各种票据取消了、农村人口进城打工的限制取消了、国家分配工作的制度废除了，而粮食蔬菜供应增加了、就业问题解决了、收入大幅度增加了。

2、改革开放40年，关于社会主义建设、关于党的建设、关于中国和世界的关系，每一个问题的展开和推进，都始终贯穿着实践检验真理的原则。

在对实践经验的总结和深化中，在将实践成果系统化、理论化的进程中，在实践创新、理论创新、制度创新的齐头并进中，中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展。中国特色社会主义进入新时代，使近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。

(1)教育改革成果扩展阅读：

改革开放必经之路：

1、国家的现状需要改变

“文化大革命”给国家留下了严重的局面：生产力发展缓慢，人民温饱没有解决，科技教育落后等。这种局面不改变不行。怎样改变？答案只有一个：改革。

2、中国需要第二次革命

新中国成立，完成了新民主主义革命。但新中国成立以后模仿苏联建立起来的高度集中的计划经济体制，已严重阻碍了中国生产力的发展。中国需要第二次革命，解放生产力。

3、社会主义制度需要自我完善和发展

社会主义社会的各个历史阶段，都需要根据经济发展的要求，适时地不断推进社会主义制度的自我完善和发展，使社会主义制度充满生机和活力。

4、实现社会主义现代化要有新思路

新思路就是建立和不断完善社会主义市场经济体制，积极稳妥地推进政治体制改革，发展社会主义民主，建设社会主义政治文明，推进文化体制改革。

㈡ 19世纪60年代，俄国教育改革的成果如何

高等教育方面，大学自治权在一定程度上得到恢复，校长、副校长、系主任与教授均由选举产版生，且权都享有较大的学术自由。

中等教育方面，中学分古典文科中学和实科中学两种，学制各为7年；古典文科中学的毕业生可进入任何类型的高等学校，实科中学的毕业生则进入高等专科学校学习；鼓励教师采用新型教学方法。

初等教育方面，省学校委员会及县学校委员会得以设立，并承担管理初等学校的责任。镇政府、地方自治机构、社会团体及个人获得开办学校的权利。初等学校主要讲授神学、读、写、算知识。

㈢ 小学教育的教育改革成果

新中国成立60年来，我国教育发展走过了波澜壮阔的发展历程，取得了举世瞩目的伟大版成就。权
成就一：全面普及九年义务教育
成就二：高等教育进入大众化发展阶段
成就三：职业教育加快发展
成就四：教育公平迈出重大步伐
成就五：素质教育进入国家推进、重点突破、全面展开的新阶段
成就六：教师特别是农村教师队伍整体水平不断提高
成就七：走出了一条中国特色社会主义教育发展道路
成就八：教育为我国社会主义现代化建设作出重要贡献

㈣ 改革开放30年以来，我国教育采取了那些政策措施，取得了哪些重大成果

改革来开放以来，我国高等教育自改革和发展经历了恢复发展、加速发展、积极发展、大力发展四个阶段。从党的十一届三中全会至1985年5月第一次全教会召开，高等教育处于拨乱反正、恢复发展阶段。
这一阶段为1985年以后高等教育的改革和发展打下了基础，在我国高等教育发展史上具有划时代意义。从第—次全教会召开及《中共中央关于教育体制改革的决定》颁发至1993年2月《中国教育改革和发展纲要》颁布，为探索改革、加速发展阶段。这一阶段为高等教育体制改革指明了方向，找准了重点和关键。从1993年2月至1999年6月第三次全教会召开，为深化改革、积极发展阶段。这一阶段的高等教育注重了规模、结构、质量、效益的协调发展，体制改革迈出了重大步伐，为21世纪高等教育的改革和发展打下了基础。从第三次全教会召开和1999年高等教育大扩招至今，高等教育进入全面改革、大力发展阶段。这一阶段的改革和发展，拉近了高等教育与经济社会的距离，促进了高等教育发展观的转变，加速了高等教育大众化的进程。

㈤ 中国教育近年来改革的成果都有哪些

改革开放尤其是党的十三届四中全会以来，党和政府高度重视教师教育，大力发内展师范教育，努容力为我国普及义务教育建设一支数量足够、质量合格、相对稳定的中小学队伍。
教师教育办学层次逐步提高。我国教师培养已经基本上完成了从三级师范向二级师范的过渡，并有加快向一级师范过渡的发展趋势。

㈥ 改革开放30年以来，我国教育采取了那些政策措施，取得了哪些重大成果

科教兴国人才强国战略 211工程，863计划，普及九年义务教育制

㈦ 教育这几年也在改革也见多少成效为什么

因为教育改革不是立竿见影的
它需要十几年甚至几十年才能发挥效果
因为一个人在小的时候受到教育
一般要在成年之后才能评价教育的成果
所以周期性长，也是教育的一大特点

㈧ 清末“新政”教育改革的成果有哪些

清政府推行“新政”教育改革的重要内容是废科举，办学堂，派留学。1901年9月4日，清政府命令各省城书院改成大学堂，各府及直隶州改设中学堂，各县改设小学堂，并多设蒙养学堂。12月5日，颁布学堂科举奖励章程，规定学堂毕业生考试后可得进士、举人、贡生等出身。1902年2月13日公布推广学堂办法。8月15日颁布《钦定学堂章程》。1904年1月13日又颁布《重订学堂章程》，详细规定了各级学堂章程及管理体制，以法令形式要求在全国推行。与普通学堂并行的还有专业教育，包括师范学堂及各类实业学堂，在学制上自成系统，一套完整的学校制度随之建立。1905年9月2日，光绪皇帝诏准袁世凯、张之洞奏请停止科举，兴办学堂的折子，下令“立停科举以广学校”，使在中国历史上延续了1300多年的科举制度被最终废除，科举取士与学校教育实现了彻底的脱钩。12月6日，清廷下谕设立学部，为专管全国学堂事务的机构。清政府在推行“新政”过程中，把“奖游学”与“改学堂，停科举”并提，要求各省筹集经费选派学生出洋学习，讲求专门学业。对毕业留学生，分别赏给进士、举人等出身。对自备旅费出洋留学的，与派出学生同等对待。为统一管理留学生工作，清政府分别在1902年10月31日和1906年10月2日派出总监督赴东洋和欧洲。

㈨ “双创”教育至今取得哪些成果

据了解，目前我抄国大学毕业生创业率已达到3%，超过发达国家近一倍，这可以说是我国高校创新创业教育改革的缩影。自党的十八大以来，我国不断深化高校创新创业教育改革，推进创新创业教育与专业教育有机融合，不断加强孵化平台、创业基金、行业导师库等支撑体系建设。

“高校创新创业教育不是说非要培养出多少成功企业家，而是新时期大学生素质教育的新突破，是高等学校人才培养模式的新探索，是当代大学生绽放自我、展现风采、服务国家的新平台，是中国为国际高等教育改革和发展贡献的新经验。” 教育部高等教育司司长吴岩表示。

㈩ 改革开放以来我国在经济、政治、文化、教育、科技等方面取得的成就

改革开放以来我国在经济、政治、文化、教育、科技等方面取得的成就是：

1、改革开放的30年，是中国社会和谐稳定的30年。

自粉碎“以江青为首的四人帮”以后，中华民族犹如钢铁长城一般坚不可摧。

2、改革开放的30年，是中国经济迅速蓬勃的30年。

幢幢高楼拔地而起，人民生活水平不断提高，1978年到2006年间，中国经济总量迅速增加，国内生产总值从0.3645万亿元增长至21.0871万亿元，增长近60倍。

中国的经济成就不仅写在了中国历史之上，也在世界历史上刻下了辉煌的一页。

3、改革开放的30年，是教育事业稳步发展的30年。

1983年，邓小平同志提出，教育要面向现代化，面对世界，面对未来。高考制度恢复之初，全国有570万人参加高考，却仅录取27万名。

而到2007年，全国普通高校招生报名人数达到1010万，录取新生达567万名，伴随着教育规模的发展，更有越来越多的中华儿女在世界高精尖人才中占据着日益重要的位置。

4、改革开放的30年，是中国航天事业不断创新的30年。

从1979年远程火箭发射试验成功，到2003年“神五”升天，首次载人航天飞行成功，再到2005年神舟六号载人航天卫星顺利返回，中国航天人在摸索中让祖国一跃成为航天科技强国。

5、改革开放的30年，也是我国体育事业蒸蒸日上的30年。

1984年许海峰摘得中国奥运首枚金牌，自此之后，中华体育健儿奋勇争先：2000年悉尼奥运，中国代表团收获28枚金牌，取得了金牌榜和奖牌榜均名列第三的佳绩。

2004年雅典，中国军团更是将金牌总数扩增到32枚，位列金牌榜第2位，而2008年,奥运会在中华大地上拉开，我们成为奥运的主人。

(10)教育改革成果扩展阅读

综合国力跃居世界前列

1、国民经济快速增长。国内生产总值由1952年的679亿元上升到2006年的209407亿元，年均递增7.9%。

其中1979~2006年年均增长9.6%，是新中国经济发展最快的时期，是世界同期增长速度最快的国家。

最近30年来，在改革开放的推动之下，中国的GDP以每年接近于10%的速度增长，在世界历史上是没有先例的。

2、综合经济实力明显增强，根据国际货币基金组织公布的数据，2005年中国国内生产总值跨过2万亿美元台阶，跃居世界第四位。

国内生产总值占世界的份额由2001年的4.2%提高到2005年的5.0%。人均GDP则由1978年的257元提高到2006年的15930元。

人民生活水平不断提高

1、改革开放30年的时间里，中国城镇居民的可支配收入和农村居民的纯收入增长了6.7倍，人民的生活水平显著提高。

2、居住条件和生活环境逐步改善，城镇居民人均住房使用面积由1986年末的8.8平方米扩大到2005年末的21.3平方米。

3、居民消费结构明显改善，改革开放初期，城镇居民恩格尔系数都在57%以上，农村居民则高于60%，2006年城镇居民家庭恩格尔系数为35.8%，接近中等收入国家水平。