① 校本培训自我评价怎样写
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力
学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
② 校本培训经验材料
搞好校本教研，首先校长要“沉下去”。我校从校长开始，下至中层干部全部兼课，带头实践新理念，与老师们同甘共苦，共同探索，率先为老师们作出榜样，起到模范带头作用。
学校领导分工负责，深入到各个教研组，参与集体备课、同步研讨活动是我校校本教研的策略。因为，靠集体的智慧解决课改中遇到的困惑，是课改成功的不可或缺的重要一环。我们在同步研讨活动中，发现有些老师们对新课程标准中提出的三维目标：“基础知识与基本技能；过程与方法；情感、态度与价值观”的理解不够到位，对这个问题不知所云的也大有人在。于是我们为此举行了教师论坛活动，对这个问题进行了深层次的探讨。老师们思维活跃、知无不言，言无不尽，最后达成了共识：课程改革的重点是“过程与方法”的转变，而“基础知识与基本技能”是教学过程中学生必须掌握的；在教学过程中，教师要变传统的、单一的、封闭的“灌输式”教学模式为多元的、开放的、合作式教学模式，激发学生学习的热情，培养学生正确的学习态度和人生态度。