网课成果展

A. 慕课和网课有什么区别

主要有以下几种区别：

1、课程范围不同

慕课课程范围是以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础的。这些课程跟传统的大学课程一样循序渐进地让学生从初学者成长为高级人才。课程的范围不仅覆盖了广泛的科技学科，比如数学、统计、计算机科学、自然科学和工程学，也包括了社会科学和人文学科。

选修课是为介绍先进科学技术和最新科学成果；有些选修课是为扩大学生知识面（如中国语言文学专业的学生选修通史，化学专业的学生选修生物学，会计专业的学生选修法学概论等）；还有些选修课是为满足学生的兴趣爱好，发展他们某一方面的才能(如专业的学生选修文学、音乐、绘画、戏剧等课程)。

2、授课形式不同

慕课课程不是搜集，而是一种将分布于世界各地的授课者和学习者通过某一个共同的话题或主题联系起来的方式方法。尽管这些课程通常对学习者并没有特别的要求，但是所有的慕课会以每周研讨话题这样的形式，提供一种大体的时间表，其余的课程结构也是最小的，通常会包括每周一次的讲授、研讨问题、以及阅读建议等等。

选修课分为限制性选修课与非限制性选修课。限制性选修课也称指定选修课，指学生须在某一学科门类的领域或一组课程中选修；如有的专业教学计划规定高年级学生须在某一专门组或选修组中选修若干门课程。所有选修课学生必须按时参加选修课的教学。

3、考核形式不同

慕课每门课都有频繁的小测验，有时还有期中和期末考试。考试通常由同学评分（比如一门课的每份试卷由同班的五位同学评分，最后分数为平均数）。一些学生成立了网上学习小组，或跟附近的同学组成面对面的学习小组。

选修课有学分考核制度，公共选修课一般要求的学分不高，在10个学分左右，部分学校有限制其中要含有几个学分的人文类和科技类课程。 专业选修课一般只有本专业的学生可以选，大多为专业课程，总学分要求在20分以上，是掌握专业知识的重要途径。 选修课的学分要求一般是毕业的硬性指标，在修满学分后才有毕业资格。

B. 有没有可靠一点学原画板绘设计插画的网课机构推荐呀

网课的话还要看自己的自制力和学习能力，学习能力不出众的，零基础的话建议进行系统的专业的学习，找一个好的教育机构或者线上学习平台是最简单有效的方法，在众多的教育机构中，王氏教育的原画插画设计口碑好，教学团队强大，想知道王氏教育实体培训有多强，线上听一听就get到了：点击进入王氏教育网校(可下载插画教学APP)。

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C. 大一什么时候刷网课大一刷网课的截止日期是哪一天大一刷网课的操作步骤大一刷网课的重要性

选修课，怎么选？
期末将至，下学期选修课的选择确认工作也即将开始。如何让选修课真正成为自己知识的补充剂，能力的加油站？这个问题再次摆在了高年级同学面前，更让首次面临需要自己选择课程的一年级同学困惑，选修课到底应该学什么，怎么学？
选课切忌盲目按规定，我校学生必须修满一定学分的选修课。本学期我校共开设200多门选修课程。但从选课人数来看，心理类、艺术类（尤其是赏析课）、人文类（尤其是历史课）的课程深受同学欢迎，理工类选修课课堂比较冷清。选修课人数满的课程约占四分之一，其中工科院系开设的课程相对较少，而这部分课程中，基本上也是饮品文化、医疗保健与养生、汽车文化、日用品制作艺术欣赏等大众文化课程。在理工类选修课的课堂中，文科生则寥寥无几。
在对03级到05级的100名同学进行的问卷调查中显示，34%的同学没有想过对自己的选修课进行规划，61%的同学选课仅凭自己的兴趣爱好，甚至有部分同学的选课动机消极，比如选好通过的课程，而不考虑自身喜好和发展。在学习过程中，有部分同学有过逃课现象，其中甚至有选了课只是偶尔出席者。而在对有规划意识的学生中调查得知，很多也只是进行上课进度上的调整以及兴趣上的取舍，真正将选修课和自己专业培养需要、未来职业等进行统筹规划的则相对较少。
这些调查数据表明，同学们对于选修课的忽视和选课的盲目性值得关注。因此，关注目前就业压力和用人单位对学生综合能力的重视，充分发挥选修课的作用，提高同学的选课规划意识和选择的合理性势在必行。
规划你的选修课
同学们在选修课程中出现了这样、那样的问题，原因何在？
其一，由于文科课程相对比较轻松，多有趣味性，加上文科学生对理工科课程的不了解，致使多数文科生和工科生都将选课目标锁定在文科课程，工科院系的课堂受到冷落。人文学院法学专业的肖同学说：“我的选修课全都是艺术与传播学院开的课，如浪漫钢琴曲赏析、新闻采写等。这些课比较生动有趣，上课也很轻松。”传播学专业的杨同学也选了不少本学院的选修课，她说：“我上选修课基本上没缺席过，这些都是我很喜欢的。”对此，经济管理学院的田斌老师认为：“选择喜欢的课固然没有错，但要防止知识面过窄。理工科学生需要具备人文社会科学知识，文科学生也应当有必要的自然科学素养，不要怕学不懂工科的专业知识，重要的是学习它的思维方式。”
其二，部分同学过于重视眼前利益，没有长远规划。一些同学抱着只为完成学分的心态选修课程，以便尽快修完，好给以后的专业课学习腾出时间。也有同学表示，学起来轻松的选修课程就算不太喜欢也会考虑选择。也有部分同学有从众心理，会盲目跟着别人选，或选同学上过的课，觉得这样“心里有底”。
其实，正如田斌老师所说，学分只是学习的一个副产品，选课不能只想着要得到这些学分，能学到有用的东西才是最重要的。
其三，缺乏对选修课的重视导致某些选修课课堂上同学的听课质量不高。有同学认为，选修课不是专业课，没必要学得那么认真，因此课堂上有时开小差。开设“小提琴发展史及音乐作品赏析”的葛永明老师认为必修课和选修课一样重要，是对专业知识和能力的补充，需要同等对待。今年的双选会上，就有用人单位给出了有文艺素养的同学优先录取的条件。葛老师认为，同学们能在课堂上真正学到知识，是老师们最大的愿望。如果学生态度消极，除了自身要加强认识外，还需要老师来引导。同时，教务处副处长富海鹰也指出，在加强学生正确认识选修课的同时，老师也应进一步提高选修课的教学质量。
随着多元化社会的到来，大学生不能做“只见树木不见森林”、固守一门学科的“专才”，应努力成为全面发展的人才，以专业学科知识为主导，科学、技术、宗教、艺术、哲学等等都应在我们的视野之内。这就需要我们认真规划自己的选修课，让选修课真正为我们服务。
提前设计，有针对性选课面对丰富多彩的选修课，同学们应该提前设计好自己的发展方向，有针对性地选择相关知识的课程。
03级机械电子专业的毕业生曹同学在今年的双选会中受到多家单位的青睐，他说：“我从大二开始就选修了市场营销的很多课，包括人力资源管理、会计、心理学等，并将这些知识运用到实践中，在校内做学生工作，在校外做策划，使自己得到了很好的锻炼。所以选学的课程不能泛泛了事。”而艺术与传播学院04级的冯同学在两个学期内，有计划地选修了日语二外Ⅰ和日语二外Ⅱ等课程，她说：“我想毕业前考一个日语等级证，对我的就业一定有所帮助。”交运学院的一名同学开始不能确定自己的选课目标，于是在大一时没有选课，而是将感兴趣的课程上课时间、地点全部记下来，有空时候都去听，慎重确定自己最喜欢的课程，大二时才有计划地上选修课。
对于如何选择选修课，老师们也给了同学们许多很好的建议，教务处负责培养计划的老师建议：
第一，要从形成合理的知识、能力及素养的结构这一角度来选择课程。每位同学都应考虑个人的全面发展，选课时应取长补短，尽量平衡自己的知识结构，让选修课成为专业学习的补充，个人能力提高的源泉。目前我校开设的选修课，考虑到文理学生的知识差异，工科课程正在趋向“大众化”，课程的专业性并不是很强。如运输学院的城市交通与城市生态，电气学院的21世纪电气科学与前沿、高速铁路技术与装备，生物学院的化学与生命科学等。文科生可以多了解这类课程，培养自己科学素养和理性思维。而理工学生也应多涉猎文科课程，开拓视野。
第二，同学们应该从实际出发，正确审视自己的特长，实事求是地考虑自己原有的基础、水平、个人兴趣等，合理选择。一位教授小提琴课的老师建议到：“不要不切实际地选择，特别是小提琴的学习对同学的专业素养要求比较高，适合有过基础的同学学习，否则不会有太大的收获，还不如选择一门音乐欣赏方面的课程。”而我校校友崔志刚，虽然是理工科出身，因为准确把握了自己的特长，成长为中央电视台著名主持人。
第三，进行系统规划，确定明确的目标。兴趣是最好的老师，同学们根据自身兴趣选择课程值得鼓励，但导致的盲目性不可避免。只有进行系统的规划准备，确定明确的目标，才会有收获与成果。
外语学院的萧同学选修了新闻学的五门课程，准备考研的她说：“我喜欢新闻，准备考新闻学研究生，所以我在选课时就需要多选新闻学专业课程进行学习。”她认为同学们心中一定要有自己的一盏指路明灯。许多实用性较强的选修课，如合同法、法律案例分析以及经管学院开设的管理类课程也受到众多同学追捧。也有不少同学选修驾驶，考驾照，这无疑为以后的就业和生活带来不少方便。传播学专业04级的娄同学则一直在选修吉他课，他说：“既然选修了，就要让它成为特长。”
目前我校开设的选修课内容包括新学术成就引入教学、加深专业的纵向知识、拓宽专业的横向联系、反映不同专业需求的不同专业方向等。针对如此多样的选择，为了避免选课盲目性，教务处富海鹰副处长建议：“在同学对自己的选课进行规划时，要通过自己学习或与老师交流，充分了解课程，把握自己的需求，才能正确选择自己所需的课程。”
经济与管理学院的王成璋教授特别对初次选课的同学提出建议：要尽快适应这种自己选课学习的方式，一部分适应快的同学在以后的学习和就业时就会目标明确，也比较有信心，而适应不了的同学则是糊里糊涂，就业考研都面临较大挫折。所以同学们应及早了解社会对人才的需要，为自己确定一个明确的目标，提前进行职业规划，积极开展自我素质拓展，对课程进行规划，对未来进行规划。

D. 漫画插画网络课程哪个网站找比较靠谱！

一 找个高手学插画，两个月能把我带成高手吗？答案：做梦呢吧。

有的同学很可爱的问我学习插画能不能速成，就是可以一步登天的那种，随便一学就可以成为高手的那种，就像金庸武侠剧里的人物传授功法内力一样，一般一个月的时间最好，是在不行，最多两个月。对于有的同学这种想法，我只能说，电视剧看多了吧，一边凉快去吧，你以为这是小孩子过家家呢，当然如果你是天才中的天才，倒是也有可能实现，但是我们大多数人都是普通人，都需要踏踏实实的学好基本功，一步一个脚印的去提升，快就是慢，慢就是快，如果插画你想学出个样子，至少要四个月的时间。所以同学们如果是真心的想学习插画， 或者想了解了解，就沉下心来，好好的研究研究，别老想那些不着调的东西，只有实实在在的东西，才能产生最好的结果，那些没有什么逻辑的事情，只能是一场空，梦而已。

二 靠谱不靠谱，别人说什么都是扯淡，你自己经历了才会懂。

很多同学学习插画，不知道是应该学习网课，还是应该在实体学校里学习，网课有好的也有差的，实体学校也有行的和白搭的，而从目前的情况来看，实体学校的经济支出一般是网课学习支出的三到四倍，为什么会这样呢》因为实体学校的各种成本是非常的高的，而网课的成本相对实体学校是很低的，所以如果你家有矿，时间充足，可以选择去实体学校学习，如果你经济比较紧张，时间也比较紧张，只能晚上的业余时间学习，那么你可以在网课上学习。

关于去哪里学习，别人说什么都是扯淡，你自己经历了才会懂，当然如果同学们想去经历的话，必须要有经历的地方，我只从我个人的经历角度来说，我学习插画这一块是在网上学习的，因为我白天要工作，没时间去实体学校，而且网课都是晚上教学的，我去听的那个网课每天晚上8点老师开始免费直播讲课，老师讲的很多都是绘画方面的干货，也有对行业的分析，对我的思维有很大的开阔，我也很认真的做了很多的笔记，对我的绘画能力有巨大的提升，当然大家也可以去听的，想听的同学，可以进入他们的板绘插画原画教程资料裙：首先位于开头的一组数字是：239，然后位于中间的数字是：869，最后位于尾部的数字是：377，把以上三组数字按照先后顺序组合起来即可，先听听老师的课，看看自己适合不适合这个行业，喜欢来学就可以了，别总是给自己各种心理负担和各种框限，自己要想办法把自己的潜力挖掘出来，你并不比别人差，相信自己，打拼未来。

E. 网课的利与弊

利：

1、网课可以不受时间和空间的限制，随时可以学习，提升了学习效率。

2、网课可以使得教育资源不平等问题得到解决，教育资源共享使得所有学生都能享受到一样的服务。

3、网课可以利用计算机人工智能方便，针对学生的提问问题以及错误率，可以对每一个学生的学习情况进行分析，有针对性的去辅导学生。

弊端：

1、师生不能良好的互动，缺乏互动或者互动不及时。

2、同学之间不能良好的互动，有些学生在网课在聊天等等。

3、学习氛围相对较差，没有比较就觉得自己做的非常好。

4、学生的自制力要求较高，自制力不高就会各种各样的学习状态。

(5)网课成果展扩展阅读；

选择网课的注意事项

选择线上课程，要与孩子的性格、学习习惯相匹配，有些孩子更适应班级课堂的氛围，需要老师时常关注，有些孩子在屏幕前可能更放得开，因此，报读前一定要先体验课程，看看孩子是否适应这种上课模式。

对于课程的设置，需要考察其是否具有系统性、是否能够真正带来收获。有的网课，学习内容和教材相差甚远，孩子学习后并无太多用处，反而增加了学生负担。

像声乐这样的学科，格外需要老师对学生的直接指导和学生的即时反馈，也不太适合在线上进行。因此家长们选择网课时，还需要考虑孩子的性格特点和学习的课程内容。

F. 华南理工大学网络教育学院的教学特色

现代远程教育是建立在计算机网络技术基础之上的一种新型教育方式，它借助先进的通讯技术传递信息，可以实现不同地点、实时或非实时地、交互地、有选择地进行学习。网络教育学院现代远程教育主要采取网络课程播放、网络辅导和适当的面授相结合的教学方式。
1、Web课程点播方式：学院建立远程教育网站，开发优良的教学平台和丰富、优质的基于互联网的网络课程。学生通过访问网络教育学院网站，登陆网络课堂、选择自己所需的课件进行学习。网络教育学院开发的网络课程根据业余学习者心理特征，不同学科，不同课程内容有不同特色。
2、网上作业及答疑：通过Internet，登陆网络教育学院远程教育网站，查阅相关教学资料和教学信息；通过作业管理系统，实现网上提交作业；通过实时交流系统，实现师生之间提问、答疑和讨论；通过BBS，实现老师与学生、学生与学生之间的学习讨论和交流等。
3、适当的面授：根据教学要求，安排适当的面授课程，教师在双休日或晚上等业余时间对学生进行面对面辅导、答疑、有针对性的重点串讲。
4、名师巡讲：为了让同学们享受更多的优秀教学资源，学院组织有丰富教学经验的优秀教师开展“名师巡讲”。教师将自己的研究成果直接与教学内容有机地结合起来，通过专题讲座报告的形式展示给各位同学。
5、网络学习技能的培养：网络（远程）教育实现基于网络的教与学互动，学生在网上学习，因而要求学生首先要懂得一些计算机和网络常识，具备基本的上网操作技能。网络教育学院开设了“网上学习指南”课程，使同学们可以更快地掌握基本的上网操作技能，指导学生对学习的自我管理，介绍网上学习的方法等，为今后的网上学习打下良好的基础。

G. 最近太多网课，大家对各类网课都是什么看法

互联网教育的好处

网络教育是远程教育的现代化表现，以网络技术为基础，结合院校优秀教育资源，将院校最优秀的教师、最好的教学成果传播到四面八方，学生无论是在近处还是远方只要拥有网络及一定的计算机操作能力均可学习知识。

网络教育学习不受时间、空间限制，学生随时随地都可以学习，想学哪个课程就学哪个课程，充分满足了职场人士上班忙碌，学习时间不固定的状态。网络教育一般以在线辅导和面授相结合，在线辅导，通过学生与老师在线授课与学习，同时可以通过平台进行交流、解答疑问、完成作业、考试等，同传统的教学模式相比，更注重了学生的主动性以及教育与学生、学生与学生之间的互动性，拉紧了教师与学生的心理距离，增加了师生的交流机会和范围。

网络教育运用计算机网络特有的数据库管理和双向交互功能，让系统对每个学生的资料、学习过程和阶段情况等实现完整的系统跟踪记录，同时根据不同学生的资料提出不同的个性化学习建议或计划，更利于学生的发展。

网络教育的教学平台具有自动管理和远程互动处理功能，远方的学生在咨询、报名、缴费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等等操作均可通过院校的网络教育平台实行。从咨询到最后的毕业，整个过程都有专门管理系统自动处理，弥补了人工操作量大效率低的缺点。

节源开流是现今社会发展所需，也是我们一直倡导的，网络教育通过平台进行教授、学习，很大程度上积累了成本，而这些费用可以用在为学生提供性价比更好的学习上，如招募更多的授课老师、使用更多更好的教学设备、减低学生的费用等。

截止目前为止，已有68所高校获批开展远程教育试点，他们或叫网络教育学院或叫远程继续教育学院，学生在规定的期限内完成教学计划中所有的课程及其他安排，毕业后获得学历均为重点大学网络教育学历。


网络教育的缺点如下：

1.学习者不能适应网络教学方式。网络教育缺少互动性和真实性。在远程教育的论坛上，很多网友一致认为网络教育最大的缺憾是缺少互动性和真实性。尤其是遇到问题时不能与老师面对面沟通，而且有些知识是一环套一环，由于第一个问题没有解决，所以直接影响下一步的学习进展。而且有时授课老师与在线答疑老师不是同一老师，会出现争议。

2.网络教育可能会使人的群体意识和集体观念渐趋淡薄。社会性是人的本质属性，这就要求人必须融入社会。人与人之间需要语言的交流、信息的传递、情感的沟通。

H. 请你谈谈网课学习有哪些好处

具体如下：

1、资源利用最大化

网络教育是远程教育的现代化表现，以网络技术为基础，结合院校优秀教育资源，将院校最优秀的教师、最好的教学成果传播到四面八方，学生无论是在近处还是远方只要拥有网络及一定的计算机操作能力均可学习知识。

网络教育的教学平台具有自动管理和远程互动处理功能，远方的学生在咨询、报名、缴费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等等操作均可通过院校的网络教育平台实行。整个过程都有专门管理系统自动处理，弥补了人工操作量大效率低的缺点。