『壹』 评审工程设计成果需进行的工作有哪些
需要根据个人的学历来定，下面是学历与取得助理工程师后所限年限的要求如下回：
具备以下学历之一的答条件：
2.1 获得博士学位后，经考察合格；
2.2 获得硕士学位或取得第二学士学位，从事助理工程师工作二年左右；
2.3 获得学士学位或大学本科毕业，从事助理工程师工作三年以上；
2.4 大学专科毕业，从事助理工程师工作五年以上。
除了以上的条件外，还需要满足以下条件才可以评审：
1.1生产、技术管理部门：
①基本掌握现代生产管理和技术管理的方法，有独立解决比较复杂的技术问题的能力。
②能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。
③有一定从事生产技术管理的实践经验，取得有实用价值的技术成果和经济效益。
④能够指导助理工程师的工作和学习。
1.2 研究、设计部门：
①有独立承担较复杂项目的研究、设计工作能力，能解决本专业范围内比较复杂的技术问题。
②较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。
③有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验，能吸收、采用国内外先进技术，在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩。
④能够指导助理工程师的工作和学习。
『贰』 如何加强勘察设计深度使设计成果更符合实地情况
合理布孔、准确提参、数值模拟分析计算，加上监测数据的佐证，可使设计结果更符合实际
『叁』 请简要论述对教学设计的成果进行形成性评价需要完成的步骤及具体方法
请简要论述对教学设计的成果进行形成性评价需要完成的步骤及具体方法
『肆』 设计师如何提高自己的创新能力
创新能力一部分来源于先天，一部分发展自后天。后天的部分，结合你是机械制造业而言，就应该首先尽可能多的了解行业知识，有了知识基础，就有可能拓宽自己的
『伍』 如何管理好工程设计的过程和保证设计成果的正确
要懂得人把关就可以了，代号：总工程师
『陆』 教学设计成果评价有哪些重要原则
在实际教学过程中抄进行情境设计，会起到多方面的作用，有利于提高课堂教学效益。情境设计主要有问题情境、思维情境、活动情境、
媒体情境、环境情境等五个具体关键点，这就从多个方面起到了不同的作用，具体地说：/>一、问题情境。/>以问题为中心来进行课堂教学设计，有利于提高学生的学习欲望，激发学生学习兴趣；也有利于锻炼学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，对学生的知识把握和能力提升起到了比较好的作用。/>二、思维情境。/>思维能力是非常重要的一种能力，要在教学实践中加强设计，注意培养学生的思维能力。而思维情境是培养思维能力的很重要的外在条件，有利于激发学生思维火花、锻炼学生思维能力。
『柒』 采取哪些方法对设计过程进行有效管理，确保设计成果满足顾客要求的
根据国际质量标准设计体系的方法可以对设计过程进行有效管理:
1.设计要预先计划并内有备用支援;
2.设计输入信容息必须记录并控管;
3.设计输出应与信息输入挂钩并连动;
4.设计各阶段都要由设计部门评审并记录;
5.设计成果先提交组织内各相关部门明确认可;
6.由设计和相关部门提供予客户确认;
7.以上各步骤都要随时接受设计变更并修改计划并设公开记录;
做到以上方法可以确保设计成果满足顾客各种要求;
『捌』 怎么提高自己的设计水平
设计水平的提高，是一个综合素质的反映。
首先，我们先来研究什么是设计水平：画画、作图、做效果等都只是底层的工匠操作，有些人一想到平面设计就是电脑画画，比如如何画一个逼真的苹果、做一个金属效果的字体或者漂亮的水晶按钮之类，因此在网上也大量地流传着此类的教程，但这绝不是设计的核心。
设计是一种价值创造的表现、表达，是企图用视觉手段达到某种预定目标的解决方案。
一、设计首先需要对目标进行明确、对对象深入理解，找出切入点和概念诉求，文化内涵的导入和表达方式的组合，然后提出创意方案的构想。在整个设计过程中，这一部分是最难的，也是设计作品的最有价值的灵魂。
二、接下来的事情就是具体的制作和实现。包括文案撰写、素材搜集、色彩搭配、构图版式、字体选择、效果制作、整合完稿。
上面说的两大步骤，是设计的两个层面，看看你想把自己定位在哪一个层面。第一个层面要求有思想深度、有文化底蕴、有知识积累、有创造性思维。并且要有对商业和市场的敏感度，对大众心理和大众文化的理性分析。
第二个层面要求良好的审美修养、制作技巧、工具的运用、素材资源、文字功底以及对艺术风格的精准把握和理解。需要对视觉艺术有较高的敏感度。
总结下来，要提高设计水平主要从以下几个方面加强：
多观察，多思考、多学习、多练习、多积累、多提问。
设计师往往会接触到各行各业，博学多闻是拓展思想，提高水平的重要环节，仅仅只了解眼前的图图怎么做，将永远只是个画画的工匠！
用思想去慰籍感官，突出设计成果的体验。