成果市

① 中关村天合科技成果转化促进中心相当于什么级别

中关村天合科技成果转化促进中心（简称中心）是为适应我国科技成果内转化的新环境和新形容势，提高科技成果转化的成功率，充分发挥以市场为主导的科技转化促进服务系统平台作用，围绕科技成果转化落地服务，通过生态化服务、职业化服务、市场化服务、专业化服务，打造一个系统化科技创新服务体系。
中心性质是民营非企业组织(NGO)，由中关村民营科技企业家协会和中关村开发实验室共同发起成立。天合转促中心自主开发了中国第一套专业化的科技成果市场转化成熟度评价体系（T-CAM）,它以指标化、模板化、可量化为特色从科技成果是否具有市场转化条件和企业需求端是否具有接受科技成果的条件进行系统的评价。
中心自2014年成立以来，目前已在全国形成一定的影响力并实现了如下资源的整合和放大。
? 中关村开放实验室工程（为155家中关村开放实验室提供全国科技成果转化服务）

② 专利申请的原则是什么有什么好处

专利申请的原则是什么？有什么好处？其实专利申请就是获得专利权的必须程序，而所谓的专利，就是指由政府机关或者代表若干国家的组织根据申请而颁发的一种文件，这种文件记载了发明创造的内容，并且在一定的时期内产生了一种法律状态，受到法律的保护。那么你知道专利申请的原则到底是什么吗？它有什么好处呢？专利申请的原则是什么一、专利申请的原则：专利申请的原则1、形式法定原则（1）专利申请提交的各种文件手续，都应该以书面的形式或者国家专利局规定的形式来进行办理。（2）如果是以口头、电话、实物等非书面形式办理的专利申请文件手续，或者以电报、传真、胶片等直接或间接产生印刷、打字或手写文件的通讯手段办理的专利申请则将会被认为未提出专利申请，继而将不会产生法律效力。专利申请的原则2、单一性原则（1）专利申请的单一原则就是是指一件专利申请只限于一项发明创造。如果是属于一个总的发明构思而出现的发明或者实用新型两种发明创造的，可以作为一件专利来提出专利申请；（2）用于同一种类别并且成套出售或者使用的产品，如果是两项以上的外观设计，那么可以作为一件专利来提出专利申请。专利申请的原则3、先申请原则如果是两个或者两个以上的申请人分别就同样的发明创造申请专利的，专利权要授权给最先申请的人，这就是专利申请的先申请原则。二、专利申请的好处：（1）专利申请通过法定的程序确定了发明创造的权利归属关系，从而有效的保护了发明创造的成果，独占了市场，也因此收获了最大的利益。（2）为了在市场竞争中掌握主动权，确保自身生产与销售的安全性，防止对手拿专利状告我们侵权，就一定要申请专利来保护自己的利益。（3）国家对专利申请有一定的扶持政策，比如政府颁布的专利奖励政策以及高新技术企业的政策等等，部分会给予经济方面的帮助。（4）申请专利的专利权已经受到国家专利法的保护了，如果没有经过专利权人的同意许可，任何单位或个人都不能擅自使用其专利。（5）自己的发明创造成果要及时申请专利，从而使自己的发明创造得到国家法律的保护，防止他人模仿本企业开发的新技术、新产品、新成果等。（6）自己的发明创造成果如果不及时申请专利，别人会把你的劳动成果提出专利申请，反过来向法院或专利管理机构告你侵犯专利权，这样我们就被动了。（7）专利申请可以促进产品的更新换代，并且在提高产品的技术含量、提高产品的质量的同时还降低了成本，继而使企业的产品在市场竞争中有一席立足之地。（8）一个企业如果拥有多个专利，那么说明该企业的实力非常强大，这也是企业一种无形的资产和无形的宣传。（9）专利申请的技术还可以作为商品来进行出售或者转让，出售比单纯的转让更具有法律和经济效益，从而达到其经济价值的体现。（10）专利申请会使专利的宣传效果大大的提升。（11）专利申请会避免会展上撤下展品的尴尬，因为它有属于自己的专利权。（12）专利除了具有以上的功能外，它还作为企业上市和其他评审中的一项重要的指标，而且专利还是科研成果市场化的桥梁。总之，专利既有保护作用，保护自己的技术和产品；也有它锋利的一面，就是打击竞争对手侵害自己利益的行为。

③ 构建地质高科技成果转化供求均衡机制

技术推动-市场拉动综合作用原理说明，明确地把技术发明和市场需求比作一把剪刀，它们之间相互依赖、相互作用的力量构成了技术创新的基本动力。技术供给与技术需求之间必须实现均衡，否则，技术的使用价值无法得到实现，经济发展的科技需求无法得到满足。建立地质高科技成果转化的市场供求均衡机制有两个重要方面：一是从科技需求出发，确定地质高科技成果转化在地质高科技-矿业系统的运行过程，使科技成果的产出建立在市场需求的基础上，实现地质高科技成果供给结构与需求结构的协调一致；二是完善地质技术市场，完全通过市场规律进行地质高科技成果的有偿交换。实现地质高科技成果供给数量和需求数量的协调一致。

（一）建立市场需求导向机制

无论是有偿的成果转化，还是无偿的成果转化；无论是政府计划的成果转化，还是市场交换的成果转化，只有提供符合市场需求的成果，才有可能实现成果从科研领域向生产领域的转移。

市场需求导向能使地质高科技-矿业系统的运行更加有效。在市场机制的引导下，地质科研系统按地质、矿业经济与社会发展的需要选题，使地质高科技成果的转移在经济规律和科技自身发展规律的结合下完成，有效地改变地质高科技系统中“重研究、轻转化”的局面。而且这种机制能把科技依托单位、科技转化人员的利益与地质、矿业企业的利益结合在一起，既调动了科技人员的积极性，也调动了地质行业企业吸收、应用科技成果的积极性，由于成果“适销对路”，减少了在地质科技系统的沉淀，实现地质科技成果市场周期的良性循环——旧的成果不断被消化吸收，新的成果源源不断的产出。

（二）完善地质技术市场有偿交换机制

地质技术市场是地质科技成果进行商品化交换活动的场所，是实现地质科技成果转化的各种经济关系的总和。地质技术市场（有形和无形）是地质科技商品有偿转让和交换关系的总和，是地质技术创新制度高效运行的条件——市场信号、地质勘探主体、各种研发机构和推广部门、投入品生产与销售企业等之间建立有效影响和一体化联系的中介，具有对技术创新进行资源配置、利益调节、信息沟通与反馈、市场评价等功能。技术市场的发育完善可在技术需求与技术供给之间建立起具有灵活性的联系，在技术市场上，技术供给者提供适合生产经营者投资、生产要求的“技术解决方案”，而不是科研意义上的“鉴定成果”。同样，技术需求者根据技术项目的投资报酬率、风险以及有关要素与产品价格等参数选择适当的技术方案，技术市场因此成为地质技术供求有效的沟通渠道。

总体上看，我国地质技术市场的发育还处在初级阶段，缺乏足够的结构合理的市场主体，市场秩序、市场规则有待健全等。因此，一方面，要完善地质知识产权制度，大力普及宣传知识产权基本知识，促使更多民间科研主体迅速成长，活跃地质技术市场，增加技术供给来源。另一方面，由于地质技术商品的特殊性和交易的卖方垄断性，要求制定一系列技术经营法规和从业资格制度，来维护地质技术市场秩序，保护地质生产者的利益，使地质技术市场公平而又有效率地运行。

④ 苏州市实验小学的办学理念

教育教学本身有着内在的规律。在学校的教育教学实践中首先通过教育科研，研究、发现并把握规律，进一步指导实践，不仅是对学生负责，而且发挥了教育科研的先导作用，使教师少走弯路，提高教师的实践能力，取得事半功倍的效果。
学校以“生本”教育理念为导向，树立了“小学校研究大教育”的科研理念，打破思考问题的局限性和实施改革的局部性，从我国社会环境、经济发展、教育资源及国际、国内教育改革的大背景出发，结合学校实际情况开展研究，初步形成了校内教师与校外专家相结合，学术团体与学校相渗透，行政部门与学校相沟通，校与校相促进，国际与国内相交流的多方位、多层次的“小学校研究大教育”的运行机制。同时，学校不断完善科研管理，以学校主要课题为导向，结合教师自主申报的小课题，使科研工作全面铺开，学校教科室定期了解各课题的进展状况，分析出现的问题，采取研讨、请专家指导等方法及时加以解决，对产生的经验加以推广，使学校教育科研成为了教育教学理论与教育教学实践沟通的桥梁。
2001年，我们对所承担的国家“九五”教育科研重点研究课题——《新世纪实施小学素质教育目标的课程实验研究》七年来的研究成果进行了梳理总结。该课题于2001年11月通过了由国内知名专家组成的专家组的结题鉴定，专家组给予了课题研究成果高度评价，认为“为全国小学教育提供了一个依靠科学研究深化教育教学改革、提高教育教学质量、全面落实素质教育的范例”。
该课题在小学素质教育目标体系、素质教育目标课程体系等方面的成果编撰为《小学实施素质教育课程战略研究》一书出版，该书获得2001年度省级社会科学优秀成果三等奖，市级二等奖。该课题在小学生素质发展评价方面成果编撰为《小学生素质发展评价研究》一书出版，该书获得2003年度社会科学优秀成果市级三等奖。编写的《自然》、《社会》、《数学活动》、《英语》36册实验教材先后被全国200余所小学选用，受到好评。另外，有400余篇相关科研论文发表或获奖，还有大量教师课题研究课获奖和学生作品获奖。
2001年以来，该校开展了一系列省市级立项课题研究，成果显著。
1．“发展性”课堂教学模式研究构建了促进学生自主、主动发展的“发展性”课堂教学总模式和各学科15个特型模式，形成模式系统全面指导教师的课堂教学。
2．发展性课堂教学模式研究课题阶段研究成果已编撰成《发展性课堂教学研究与应用》由人民教育出版社出版。课题成果获得苏州市第五次教育科研优秀成果评比一等奖。
3．学校进行了小学生作文思维“流畅、精致、独创”三位一体教学模式实验研究。经对比分析表明：实验班学生在识字、阅读、作文中思维的流畅性、精致性、创新性有所发展；教师们对语文学科及其它学科思维培养的重要性加深了认识。该课题于2005年通过了省内知名专家组成的专家组的结题鉴定。
4．学校进行了图式与阅读教学结合的课题实验研究，取得了明显进展，得到了华东师范大学有关专家的关注。
5．全面开展“双语”教学的研究和实验，成效明显，开设了“双语”实验班，学校被命名为苏州市“双语”教学实验学校。
6．学校进行了数学课堂教学整合运用多媒体的实验研究。实验课在国家级信息技术整合课评比中获奖。
7．学校的心理健康教育研究得到较大发展。学校心理健康教育研究个案先行，建起了心育信箱，建立了学生心理健康评估标准和心理咨询室。市“十五”重点研究课题“发展性心理健康教育研究”2006年通过了市内专家的结题鉴定，获得好评。
8．学校依托素质教育实践基地进行综合实践课程的研究，并开始进行教学实践，拓展了学生的学习时空，培养了学生的动手能力、合作能力、自理能力等多方面素质，促进了学生的全面发展。
9．2005年，学校教师在教学和科研方面的研究成果编撰为《春风化雨润百年》、《教苑英华》等12册校庆丛书由中国教育出版社出版。
10．学校管理研究成果《小学质量管理体系建构与应用》一书2006年由人民教育出版社出版。
11．两年来学校发表教育科研论文合计达90余篇，获市级以上奖项科研论文近200篇。
学校的教育科研对教师的教育教学水平提高和学生素质发展也产生了积极的推动作用，为学校全面实施素质教育奠定了良好基础。

⑤ 个人专利申请的好处有哪些

个人专利申请的好处，专利是三大知识产权中一项重要的权利类型。在实践中内，关于侵犯专容利权的实例是数不胜数，只有我们提高知识产权保护意识才能更好地维护自身的专利权。那么个人专利申请的好处有哪些？个人专利申请的好处个人专利申请的好处有哪些？1、专利作为一种无形资产，具有巨大的商业价值，是提升企业竞争力的重要手段。2、企业将科研成果申请专利，是企业实施专利战略的基础。3、专利的质量与数量是企业创新能力和核心竞争能力的体现，是企业在该行业身份及地位的象征。4、企业通过应用专利制度可以获得长期的利益回报。5、企业拥有专利是申报高新技术企业、创新基金等各类科技计划、项目的必要前提条件。

⑥ 编制重庆市1∶万市级汇总图件

在重庆市农用地分等成果市级汇总数据库基础上，按照统一制图规范，编绘形成1∶50万重庆市国家级汇总图件。重庆市农用地分等汇总图件成果主要包括：

（1）重庆市农用地分等单元底图；

（2）重庆市农用地自然质量等别图；

（3）重庆市农用地利用等别图；

（4）重庆市农用地经济等别图；

（5）重庆市农用地耕作制度分区图；

（6）重庆市农用地分等因素指标区图；

（7）重庆市标准样地分布图；

（8）重庆市土地利用系数等值区图；

（9）重庆市土地经济系数等值区图；

（10）重庆市气候（光温）生产潜力指数图。

⑦ 知识产权专利申请下来意味着什么，有什么好处

申请专利的作用和好处。1) 通过法定程序确定发明创造的权利归属关系，从而有效保护发明创造成果，独占市场，以此换取最大的利益；2) 为了在市场竞争中争取主动，确保自身生产与销售的安全性，防止对手拿专利状告咱们侵权（遭受高额经济赔偿、迫使自己停止生产与销售）；3) 国家对专利申请有一定的扶持政策（如政府颁布的专利奖励政策、以及高新技术企业政策等），会给予部分政策、经济方面的帮助；4) 专利权受到国家专利法保护，未经专利权人同意许可，任何单位或个人都不能使用（状告他人侵犯专利权，索取赔偿）；5) 自己的发明创造及时申请专利，使自己的发明创造得到国家法律保护，防止他人模仿本企业开发的新技术、新产品（构成技术壁垒，别人要想研发类似技术或产品就必须得经专利权人同意）；6) 自己的发明创造如果不及时申请专利，别人把你的劳动成果提出专利申请，反过来向法院或专利管理机构告你侵犯专利权；7) 可以促进产品的更新换代，亦提高产品的技术含量，及提高产品的质量、降低成本，使企业的产品在市场竞争中立于不败之地；8) 一个企业若拥有多个专利是企业强大实力的体现，是一种无形资产和无形宣传（拥有自主知识产权的企业既是消费者趋之若鹜的强力企业，同时也是政府各项政策扶持的主要目标群体），21世纪是知识经济的时代，世界未来的竞争，就是知识产权的竞争；9) 专利技术可以作为商品出售（转让），比单纯的技术转让更有法律和经济效益，从而达到其经济价值的实现；10) 专利宣传效果好。11) 避免会展上撤下展品的尴尬；12) 专利除具有以上功能外，拥有一定数量的专利还作为企业上市和其他评审中的一项重要指标，比如:高新技术企业资格评审、科技项目的验收和评审等，专利还具有科研成果市场化的桥梁作用。总之，专利既可用作盾，保护自己的技术和产品；也可用作矛，打击对手的侵权行为。充分利用专利的各项功能，对企业的生产经营具有极大的促进作用。

⑧ 科研成果买断后的利弊

科技成果也可以通过技术市场来传播，主要分为两种：一种是专利出售（直接转让）；另一种是通过技术中介间接转让。专利出售是指科技成果提供方以一定价格把成果的全部资料一次性出售给受让方，由受让方单独实施科技成果的转化工作；技术中介是指介于企业与科研单位之间的一种中间组织。它的作用主要是为企业和高校牵线搭桥，既帮助科研方转让成果，又可以为企业寻找技术源，促进了科技创新成果的商品化。
直接转让模式的优点是过程简单、减少中介费，科研投入可以迅速得到弥补；缺点是由科研人员寻找受让企业，需要掌握一定的市场信息，否则专利出售很难完成。
间接转让模式的优点是高校可以集中精力搞科研，转化的任务完全由技术中介和企业合作承担，风险些科研投入回收快；缺点是高校获得的经济效益相对较低，受让企业对技术的后续开发难以进行。
从你说的应该是属于直接转让模式，一般是需要签订科技成果转让协议，里面会对该成果的使用权、修改权等做明确规定，对转让后的权利也会明确约定，下面是对转让后的权利规定的例子：
转让方声明并保证在本协议书技术成果转让后：
（1）非经受让方书面同意，转让方不以任何方式使用技术成果、授权他人使用技术成果、为他人非法使用技术成果提供任何条件。
（2）转让方应保证技术成果的开发者和转让方及其具有雇佣关系的人员（以下合称雇员）和转让方的关联企业不使用、不许可他人使用技术成果、不为他人非法使用技术成果提供任何条件。如前述雇员或其关联企业有前列任何行为，转让方应就上述该等行为对受让方直接承担责任。
（3）转让方应就所转让的技术成果和技术成果使用者的有关情况以及其他与该技术成果市场有关的商业信息承担保密义务，上述保密义务同样适用于转让方雇员及/或关联企业。