阅读成果画画

① 请问有哪些可以反映丰收、成果、硕果的图片绘画 谢谢!

你可以找一下农民画，比如户县农民画、杨柳青年画等等

② 宋慧敏的绘画成果

1996年参加中国艺术研究院文化艺术市场研究中心主办的艺术研修会，作品优秀选编入册书面作品选入《东方书画长城巨卷》作为香港回归祖国的纪念。
1997年国画作品入选在中国历史博物馆举办的《中国艺术人才书画作品展》。该作品经评委审定为佳作！《素描 石膏像》入编大型专业画册《当代素描艺术》。
1998年书法作品在1998年桃花源杯中国书法篆刻小作品创作展中展出，并编入《桃花源杯中国书法篆刻小作品创作邀请展作品集》。书画作品在“书堂山杯”书画大赛中荣获三等奖。书画作品在中国金陵杯书画大展中经专家评定为优秀奖。
《油画 静物》发表于《松江报》，1998年10月22日教学论文《着眼服装市场，培养学生绘画能力》发表于区教研通讯，《中等职校服装美术教法初探》发表于《职业技术教育》1998年10 200期特刊。
1999年书画作品在中国神龙杯书画大展赛中获银奖。《浅议职高关术欣赏课教学》发表于《职业技术教育》1999年11期优秀论文专号并获二等奖，书画作品入选由中国美协等单位主办的“纪念孔子诞辰2550周年书画大展”。
2000年《浅谈书法的素质教育作用》一文发表于《职教论坛》2000年1期。《加强中等职校美术教育》一文获中国职高委教学研究会2000年度优秀论文二等奖。书法作品在中国书画名家大展赛活功中获精品奖，作品入选《中国名家书画集》并为吴道子艺术馆永久珍藏。
2001年在首届中国书画名家金奖大展中获书圣金奖。并入编《中国书圣画圣博览经典》。书法作品入编《草原上升起不落的太阳——庆祝建党八十周年全国书画系列活动大典》获二等奖。在“长江魂”书画艺术大奖赛中荣获荣誉金奖并入编《献给母亲河——长江魂书画艺术大奖赛优秀作品集》。
2001年6月素描静物入选《世纪素描艺术精品集》。书法作品入编《纪念雷锋诞辰60周年全国书画大奖赛获奖作品集》。书画作品在第五届“回归杯”书画印文大奖赛中获金奖。书画作品在“黄兴杯”全国书画大赛中荣获三等奖。2002年书画作品在中国书画艺术“华表奖”大展赛活动中，荣获华表银奖。
教案《书法基本笔划——横折》获第三届全国职教优秀教案评选三等奖。绘画作品在“首届吴道子美术基金大展赛”暨“第三届中国书画名家大奖赛”活动中，荣获中国画“精品奖”。
在《万世师表书画集——纪念陶行知先生诞辰110周年》书画大赛中，荣获铜奖。中国画作品《妈祖女神像》入选出中国美协等单位主办的“妈祖文化与中华传统美德全国关术作品展”。
书法作品在首届“西柏坡杯”全国文学艺术大奖赛中获书法组一等奖。在第二届中国书画艺术“华表奖”大展赛暨第四届中国书画“画圣杯”大赛活动中荣获精品奖。
书画作品在“唐宋杯”全国书画大赛中荣获银奖。书画作品在“醴泉铭杯”全国书画大赛中荣获银奖。书画作品在“首届小精品中国书画创作大奖赛”活动中，中国画作品获银奖。2003年书法作品入选《传世宝典——中国当代书画艺术家精品集》。
书画作品在第二届吴道子美术基金大展和第四届中国书画名家大奖赛中荣获银奖。在中国洛阳牡丹文化艺术节暨“牡丹杯”全国文学艺术大奖赛中书法作品荣获书法组二等奖。
在《教师报》第二届全国教师书画大赛中荣获优秀奖。书法作品在“龙雾杯”中国书画大展赛中荣获一等奖。
书泫作品在“秦皇杯”全国文学艺术大奖赛中荣获书画组一等奖。
书法作品在由中共中央办公厅西苑出版社等单位联合主办的《全国优秀师生书法集》征稿活动中荣获二等奖并入编此书。书法作品在（上海）第七届海内外书画大赛中荣获精英奖。
中国画作品《走进大西北》在第三届“大禹杯”中国书画家作品赴日交流展中获银奖。书画作品在“麓山杯”全国书画大赛中获银奖。
中国画作品《祖国的春天》在“献给祖国，献给母亲”中国书画名家大展中获金奖。
中国画作品《晨练》入选“张江杯”上海市人人运动奔小康——美术、书法、摄影展。中国画小作品在中华文人书画优秀小作品展中获银奖。
中国画作品在2003年（国际）南京书画艺术交流展中获一等奖，并于2003年12月17日-19日在江苏美术馆展出。
2004年书法作品在首届中国书法篆刻大奖赛中获银奖，书法作品在纪念书贤颜真卿大师诞辰1295周年国际书画名家交流展中获一等奖。
中国画作品在“当代文人书画艺术北京邀请展”中获优秀奖。
中国画作品在“和平女神杯首届国际书画大展赛”中获和平奖。书法作品在“百姓杯”全国诗书画大赛中获优秀奖。
中国画小品在“当代文人书画艺术北京邀请展”中获优秀奖。
书法作品在“第三届中国书画艺术”华表奖大展赛中获精品奖。
中国画作品在“黄淮杯”中国书画名家作品大奖赛中获国画优秀奖。
2005年书法作品在“洞庭湖、岳阳楼”中国书画大赛中获银奖。
书画作品在“画圣吴道子美术馆”当代中国书画名家大赛中荣获银奖。鉴于在文艺创作中的成就被中国文艺协会等组织授予中国文艺金爵奖书画最佳奖。
吴道子美术基金大展和第四届中国书画名家大奖赛中荣获银奖。书法作品在纪念黄庭坚逝世九百周年暨首届山谷杯全国书画大赛中荣获书法类金奖被中国国学研究会授予“中国国学杰出贡献艺术家”。并被2005中国书画年度人物评委会评为“2005中国书画年度人物”和授予“2005中国书画名家”荣誉称号。
2006年被中国书画艺术家协会、中国收藏学术研究会、世界文化艺术鉴定中心、中国民族书画院评审决定评为中国当代杰出书画家，并授予“中国当代书画艺术杰出成就奖”。被中国民族书画院、《中华国粹》编委会审核批准，授予“中华国粹民族艺术家”和“中华国粹图腾奖”。
国画作品在首届中国兰亭书画名家作品展中荣获优秀奖，并在2006年4月28日-30日在中国国家博物馆展出。
国画作品《亲密无间乐悠悠》在“首届翰墨养生全国书画名家邀请展”中入选、并获金奖；经中国文艺杰出成就奖组委会审定，获首届“中国文艺杰出成就奖”书画艺术金奖。
书法作品在全国书画篆刻国际学术大展活动中获金奖，并在江苏省美术馆展出。被中国国学研究会评定为“国学十年明珠艺术家”荣誉称号和“国学十年个人艺术成就奖、书画精品奖”。
书法作品在“散尔杯”国际书画大赛中，荣获二等奖。国画作品在首届“山水杯”全国书画大赛中荣获佳作奖并展出。
国画作品入展由加拿大中华文化研究院和中华诗词文化研究所、中国诗书画艺术研究会等单位联合举办的“首届加拿大中华诗书画大展”。

③ “好书伴我成长,读书成就梦想”的手抄报怎么画

书，可以让你更聪明;本书可以告诉你的东西是不是书本上的。看完一本书，就像挖掘出了一笔。预订您最忠实的朋友，也是一个又一个的教科书，这本书可以告诉你学习，知识，生活，灵感，书籍，让你知识渊博。
选择什么样的书，经常变化。我们可以根据自己的兴趣，选择合适的书籍。当然，一个人的兴趣爱好，也可以通过阅读培养。

本书给了我很多启发。我“对自己的成功”在知道失去一分钟的时间，应该具备什么时候一个正常的心脏;我从知道了许多名人养育和成长的故事，让人们感到钦佩的“小故事大智慧”。

本书是你的朋友，你的家人。只要你愿意找愿意探讨。你必须能够预订了很多灵感，以及学到了很多东西不是书本上的！让我们一起在书的海洋世界，知识的书像普通的鱼漫游吧！

还有一个演讲稿，我不知道，如果你能用得上

老师，同学，大家好：

有一个有趣的问题：什么是在生活中最重要的事情？也许有人会说钱，有些人可能会说是健康的，有可能被说成是快乐的，我毫不犹豫地回答是一本书。一本好书同行，铸就我们的成功人生！今天我演讲的题目是：“我从小一起长大的一本好书。”

歌德说：“读一本好书，就是和高尚的人谈话。”是啊，读一本好书可以让我们的生活，向聪明的洞察力叮咛的真正含义，并从大的记录高尚情操的感情，和斗争的命运找到无穷的力量和坚强的意志从英雄的故事。我们无法衡量他们的生命的长度，但我们可以拓展自己的生命的宽度，让人受益于读一本好书，不就是一个生命，扩大了吗？

本书是一把金钥匙，呼唤我们用真诚的心脏打开知识的殿堂的大门;本书是一叶扁舟，载着我们在浩瀚的知识海洋旅游;的，自我的理解是精神的寄托，乐读有趣的阅读。书，我是形影不离的好朋友，是一本书，通过一个又一个丰硕精彩岁月陪伴着我。

我的成长过程中，因为读书而美丽起来。书是智慧，是这本书我学到李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信和乐观;这本书，让我知道范仲淹“世界第一之忧而忧，世界和音乐后，”仁者胸怀，王伟，书让我在闲淡宁静的感觉“松月亮照耀间，清泉石上流”;是一本书，让我体会杜甫“会当凌绝顶，一览众山小，名单”的宏伟抱负。读书让我更健康的成长，读书让我更加成熟。

我的生活，是因为阅读精彩。书是知识的宝库，读书使我感到无限广袤而神秘的宇宙，海洋世界的广阔和丰富，精彩和壮观的埃及金字塔，尼亚加拉瀑布的壮观和震撼。读书也可以让我超越时间和空间的和伟大的先贤交流。读书开阔了我的视野，丰富了我的生活，读书帮我改善和进步。

学生，学术书山有路喝醉的人，学海无涯阅读更多智明。今天我们站在世界观账面上看，我们清醒地认识到：秘书承载着成长中的中国历史，记录了中国民族的智力劳动，但也记录了中国民族的伟大梦想！让我们志存高远，与一本好书同行，创业的梦想，风雨兼程，创造了一个成功的人生！

④ 自学画画4年的成果 咋样哦

如果我没看错的画，这个应该不是画的，是摄影作品。

⑤ 画漫画人物14天的成果我今年13岁我从来没有学过画画这算有天赋吗

只是一副画就断定一个人有没有天赋是完全不够的。
只有你自己或者你老师同学能够判断了。

⑥ 以自己的特长作品和成果作为内容写文章标题怎么写

高考作文各种文体写作复习技巧
当前，对于高考作文来说，首先要解决的问题，不是“怎么写”，而是“写什么”。很多考生拿到了作文题，往往不知道写些什么，脑子里似乎不存在所要写的东西。这到底是怎么造成的呢？ 高考满分作文，他们无一例外地写出了生活的丰富多彩，在写作上根本不存在“写什么”的问题。难道他们有不同于一般学生的特殊生活吗？一般来说，是没有的。要说他们与一般学生有什么不同，那就是他们的观察力和思考力比一般学生强，心灵比一般学生敏感，能够从生活中观察和感受到那些令人心动的东西。造成多数学生作文课上不知道“写什么”的原因，大概就是在这里。
那么，怎样解决“写什么”的问题呢？
叶圣陶早就说过，要在平时充实生活，丰富经验，增长阅历，养成认真观察、仔细认识事物的习惯，养成有条理地周密地推理判断的习惯。叶老还强调，“一个人要在社会上有意义地生活，本来必须要求经验和意思的精当、语言的确切周密。那并不是为了写文章，为的是生活。如果是为了写文章而去求经验和意思的精当，语言的确切周密，那当然是本末倒置。”这就是说，不是为了写作才去生活，才去丰富生活经验，而是为了生活才写作，写作是生活的一部分。如果能够把叶老的说法化为实践，那么“写什么”的问题不就迎刃而解了吗？
从高考满分的优秀作文中，也可以看出，作者是怎样观察事物的，怎样思考生活的，怎样感悟周围人物的，怎样体验美好人性的。从这一切，我们不难获得关于“写什么”的启发。
而对于“写什么”的问题已经基本解决的考生来说，“怎样写”则是需要解决的头等问题了。
关于学习“怎么写”，鲁迅先生说过，“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着“‘应该怎样写’”。这就是说，应该从大作家的经典作品中去学。在中小学生语文教材中，大都是这类作品，它们应该是我们学的重点。最近几年颁布的语文课程标准推荐的课外阅读作品，也应该作为学习“怎样写”的对象。从这些作品中，学习作者怎样立意，怎样选材，怎样谋篇，怎样遣词造句。平时人们都说阅读是写作的基础，杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，有人说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，正是从这个角度上说的。
同学们不妨带着写作中的问题去阅读经典作品，如朱德熙先生所说：“重要的是得联系自己，要‘心中有我’，就是说要设身处地去想：这篇文章要是让我来写，会写成什么样子，照这样写是比原文好还是不如原文。如果不如原文，那是为什么？从这样的角度去分析文章，一定有很多收获，特别是从中悟出许多作文的道理来。”
然而，在自己写作的时候，“愈不把阅读的文章放在心上愈好”。因为“阅读的文章并不是写作材料的仓库，尤其不是写作方法的程式”(叶圣陶语)。自己写作文，材料来自于自己的生活，应该寻找适合自己的作文内容的写作方法。换言之，从阅读中学习写作，只是借鉴，绝不是生搬硬套。

高考作文各种文体写作复习技巧
(一)话题作文
话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。
话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展；同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。随着作文教学的不断改革和深入，话题作文的命题形式也在不断完善，从近三年各省市中考作文题来看，话题作文的出题形式有了新的变化：
1.用导语引出话题。如2003年河北省中考作文题：在生活中，有许多的人和事物使我们感动。同时，我们的一些行为也可能感动别人。请以“感动”为话题，写一篇文章。要求：
(1)除诗歌、戏剧外，文体不限。(2)文章不少于600字。(3)文中不要出现真实的人名、校名、地名。
2.用材料引出话题。题面由文字或图画材料和话题两部分组成。材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。大多省市以这种形式命题，高考也是这样。
3.直白式。作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。
写话题作文审题很重要。下面我们以2003年河北省中考作文为例，分析一下审题的内容包含哪些方面：
一审文题要求、规定语，明确写作范围。话题作文试题的文字部分至少包括写作导语、话题范围、具体规定或要求三部分。这三部分的文字，都需要我们逐一阅读，辨析要求，明确界限，避免违规。题面上的硬性规定，如文体限制、字数要求、选拔性阅卷不得出现暗示性文字，对姓名、校名、地名等方面的要求，要言听计从，如果硬闯红灯，得分会惨不忍睹。
二审文章体裁要求，确定适合的写作体裁。话题作文虽然一般不限文体，可是具体到每一篇文章又要有文体色彩，不能用《谈感动》一类的题目写记叙文，也不能用《感动游览记》一类的题目写议论文，议论文也不要有题记、小标题之类记叙文特点的写作形式。如果文章缺少文体规范，写出来四不像，大段的记叙和大段的议论生硬地捆绑起来，会使阅卷老师一头雾水，搞不懂是从形象思维的角度去体味呢，还是从逻辑思维的角度去理解，你是没有驾驭这种文体的能力呢，还是分不清记叙、议论和说明这些表达方式的作用，其阅卷印象自然会受影响。
三审材料与话题的关系。话题作文规定的写作内容往往范围很大，如以“感动”为话题，容易使考生思绪万千，无所适从，加之时间限制，导致考生想到哪写到哪，下笔千言，离题万里。解决这一问题的办法是对“大话题”加以限制。使之由大化小，由抽象变具体，从一个角度写自己的见闻或感受，注意突出情感的转化过程。那么生动传神、见解独特、立意新颖的文章自然会喷涌而出，使文章达到“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”的理想境界。
(二)全命题、半命题作文
半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。这两年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。
写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是：
1.斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，成为全命题作文，巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题，从容地完成一篇熟悉的作文。例如有关“读书”“亲情”“学校生活”之类的作文相信同学们已经写过不计其数的文章，我们可以将2005年重庆中考作文题“那是一首歌”写成“读书经历是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌”。也可以将2005年江苏省无锡市中考作文题“精彩”演变成相类似的形式。
2.注意审清题面要求，明确选材范围。如2003年湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。
3.标题切忌大而空，要力求展示个性风采。标题是一篇文章的“眉目”，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。
4.立意要鲜明，集中，新颖。
例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命题作文，限制较少。空缺处可以填名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等，也可以填短语，如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。题目一旦确立，就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一节来写，要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。总之，要突出精彩，突出填写的词语，突出主题。
其次，表达的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有选择地使用悬念、插叙、呼应、对比等技巧，要设计好文章的开头和结尾，适当穿插议论和抒情，行文中要注意反复点题。
另外，选材要新。要善于调动多种描写手段打动人，以此引起读者情感上的共鸣。

(三)材料作文
所谓材料作文，是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求，进行写作的一种作文形式。它的特点是读写结合。
写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄别、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作。材料作文的类型有：根据文字材料作文、看图作文、扩写、缩写、改写、续写等。例如2005年中考作文题。
材料作文写作中需要注意的是：
1.要读懂材料。认真阅读材料，理清材料思路，明确材料指向，归纳材料要点，把握材料寓意，最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键，也是考场作文能否及格的第一步。
提炼中心练习。阅读所给文字，归纳写作要点：
小时候妈妈经常教育我们说：“滴水之恩，当涌泉相报。无论何时何地，都不要忘记别人对你的恩情，这才是做人的根本。”现在我也用妈妈这句话教育我的孩子，希望他做一个知恩图报、懂得感激的人。2002年6月的某一天，儿子放学回来，一进门就说：“妈妈，我们学校要给受灾地区捐款，这一次我捐100 元。”“为什么？”“因为这次受灾地区有陕西省，我很担心周至县枣春小学的孩子们，还有我住过的老乡家是否被水淹了。妈妈，他们会被水淹死吗？还有那些可爱的小狗。”说着说着儿子的眼圈红了起来，我也被他感动了，于是从包里拿出100元递给他。他所说的地方是他2001年随星星河记者团采访过的地方。
这则材料只要找到点题句——希望儿子做一个知恩图报、懂得感激的人，即“感恩”，中心内容就迎刃而解了。
2.要联系实际。确定写作中心后，内容构思是要选择切入点，从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷，联系作者的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会。
3.要力求出新。在文章观点无误的前提下，展开多角度的思考，突破思维定势，克服从众心理，独辟蹊径，力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章。还是“感恩”的材料，一位同学的作文是这样开头的：
family，家庭。F代表爸爸，father；a代表和，and；m代表妈妈，mother；i代表我，I；l代表爱，love；y代表你们，you。把汉语的意思连在一起，就是“爸爸和妈妈，我爱你们”。
那晚，我和一个语文课代表，为了帮老师查点什么，晚上八点左右，才在同学们的关心声与道别声中，走出了校门。也就在此时此刻，我才想起我忘记把晚归的事情告诉给这个世界上最爱我，最疼我，最关心我的人——我那恩重如山的家人。
4.要锤炼语言，巧用修辞，力求使文章达到内容与形式的和谐统一。
5.避免材料作文跑题的方法是要注意开头、结尾的写法，做到首尾呼应，反复点题。(冠华作文网)
六谈情景作文题材
情景教学是遵循反映论的原理,充分利用形象,创设具体生动的场景,激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用语言.情景作文教学以观察情境为基础,激发情趣为核心,即在观察情境的基础上指导学生写作.它把作文教学与语言表达,思维发展,智力开发,性情陶冶,思想教育结合起来,从课堂到课外, 从封闭到开放,引导学生树立大作文思想,用心灵去感受,去体会写作情境,写出有个性的作文.
"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."《语文课程标准》又指出,"鼓励学生写想像中的事物,激发他们展开想象和幻想."以下情景作文教学体现了"新课标"精神.
一,生活体验.
1,自然生活.远足活动,参观游览,体验美好,探索奥秘.杜甫《望岳》诗说:"造化钟神秀."大自然集中了无数神奇美好的精华.学生有意识地走入自然,观察馥郁的山谷,五彩缤纷的原野;观赏蔷薇色的春天,玫瑰色的夏天,金黄色的秋天,鹅毛色的冬天……触发他们的灵感,撩拨他们的诗情,培养他们的情趣.
2,家园生活.开展"今天我当家","假如我是爸爸"等摸拟扮演角色,体验长辈的甘苦,领悟真实的生活.
3,校园生活.举行小发明,小制作,小考察等活动,参加田径运动会,进行升旗仪式,设立小小辩论会等;接触现代科技,学习和应用电脑,网络等技术,了解科技成果,体验巨大的科研力量.进行对话交流,增强对信息的收集和应用的能力,升华创新意识.
4,社会生活.走进社会,走进村坊街道和社区活动,关注社会生活,捕捉社会热点,扩大信息汇量,让源头活水滋润他们的心田.接触各行各业的劳动者,调查访问,清扫卫生,服务社会,了解劳动的含义,体验劳动的价值.平时眼观六路,耳听八方,金口常开.这样使学生树立正确的人生观和价值观.
二,语言描述.在情境出现时,老师或学生伴以绘声绘色的语言描述,以增强立体感,提高学生的感知效果.
三,听声想象.提供各种音响,钩连思维,引发想象,让学生在愉悦的环境中产生表达欲望.可先说故事,再想象构思.
四,扮演体验.游戏是学生的天性活动,表演是学生的本能使然,让学生进入游戏,课本剧等角色,激发情绪,增加亲切感.看演唱,细观察,增强趣味性.
五,实物演示.以实物为主,配置必要的背景,构成一个整体,以演出某一特定的情景.如出示"一张照片",进行横向联想,想象起因,经过和结果.
六,图画拼凑.用课文插图,挂图,简笔画等图画形式再现写作情境,可用几幅图组成不同形状的图案,或用几根小棒随意组图,再编造一个生动的故事.这样既发展了智力,又培养了创造能力.
以上六种是立体式,多维式的情景活动,能引导学生去寻找生活的源头,让其在"生活空间"中眼,耳,手,脑各种感官参与,从而有效地培养观察,思维,想象等多种能力,并极大地丰富了写作素材,拓展了写作思维,变"要我写"为"我要写",变"我要写"为"我乐写".(冠华作文网)
击中话题作文的软肋
由于话题作文只是要求考生在一个大范围里作文，其他的限制很少，因此，考生完全可以打开自己的记忆库，找出一些写过或者读过的文章，加以改造，添进一些紧扣话题的语句，完成作文。这是话题作文的软肋，是要害所在。考生如果掌握了这一点，就可以省却许多工夫。为了说明这一观点，我们可以先来读一篇文章：
画弧
(任志鸿主编《优化设计》，学苑出版社)
由于交通阻塞，当我匆匆赶到现场时，比赛已经开始五分钟了。
大门口的上方挂着标语：“‘太阳杯’中学生现场书画比赛”。我环视四周，只见讲台上放着一只茶壶，一个苹果。我知道这是比赛题目。
其他参赛者已经开始在画了，好的位置已被他们抢走了，我只好在一个阴暗的角落里，放下画架，开始作画。
作画前首先要观察。讲台上那只茶壶是极普通的，下边是圆圆的“肚子”，旁边是长长的“嘴巴”。虽然我迟到了，但幸好题目简单，我已画过许多茶壶了，心里暗自庆幸。
可是不对，茶壶的“肚子”怎么是直线型的？难道我眼花了？再看，没错，确实是直线！忽然我觉得茶壶的明暗色调也不尽对，映入眼帘是的黑茫茫的一片！
该死的位置！糟糕的位置！我终于明白了缘由，看看周围的人都快完成了，我也不再埋怨。那茶壶的“肚子”，我是该画弧还是直线呢？如果画弧，那不是失去了“现场”比赛的意义吗？如果画直线，肯定得不了奖。一番斟酌，我决定按我看见的画。
时间一分分过去，其他同学陆续交画，偶尔有人走过我的身旁：
“你看她画的茶壶，太有趣了，茶壶的‘肚子’怎么可能是直线型的？”话说得很小，但我能听见。
“是吗？真是个大笨蛋，连这最基本的也不懂，居然敢来比赛！”
……
我没有抬头，顾自画着，但我知道眼睛里有点湿，我给画拟了个题目《丑陋的茶壶》。
铃声一响，我是最后一个交画。老师看看我的画，又看看我的位置，有点皱眉。
“老师，可我看到的真的是直线！”我也知道我的茶壶太不像了。
老师微笑着点了点头：“不同的位置，当然是不同的画，能把你看到的画出来就好了。”
三天后，还是在那个大厅里，只是换了标语：“‘太阳杯’中学生现场书画作品展”。当我进去时，我看到一大群人围着一张画，还听见老师在介绍：
世界是丰富的。答案是多彩的。站在不同的位置，当然有不同的画。小作者正是抓住了这一点，实实在在的描绘，画的可贵之处就在这里。
人群散后，大厅里只剩下我一个人。
墙上挂着一副熟悉的画——《丑陋的茶壶》，下面的标签上写着：特等奖。
《优化设计》对上文的评论是：这是一篇用记论文形式写作的高考应试佳作……用老师的介绍表扬，不露痕迹地点明“世界是丰富的，答案是多彩的”这一题旨。
不知大家会不会同意这篇文章是以“答案是丰富多彩”为话题写的优秀的考场作文，现在我们先假设大家同意，那么，我以为小动小术，本文完全可以旧貌换新颜：可以改成符合2001年全国以“诚实”为话题的作文；也可以改成2002年北京市以“规则”为话题的作文；还可以改成2002年全国以“心灵的选择” 为话题的作文。
下面就是我对此文的改造：
一、将倒数第三段末尾的“就在这里。”改为“就是诚实”。(符合“诚实”话题)
二、将第五自然段中的“一番斟酌”改成“我内心矛盾着、斗争着、最终作出选择。”(符合“心灵的选择”话题)
三、将倒数第三段“世界是丰富的，答案是多彩”的一句换成下面的话：“没有规矩不能成方圆。”画画同样要讲究规矩，但当原先定的规则和眼前的现实相抵触时，就绝对不能死抱着规则不放。(符合北京“规则”话题)
如果说这篇考场作文装在2000年的瓶中可以称得上好酒的话，那么我们以为装在2001和2002年的瓶中仍然不失为好酒。
同样，还可以将本文改造成符合“位置”、“条件”等类话题的文章。
将同一篇文章贴上不同的标签，写成不同的文章，这绝对不是应对高考作文的正确途径，但既然话题作文存在这个致命的弱点，命题者又不能很好的加以防护，我们又为何不能趁机钻点空子呢

⑦ 家长们怎么了解到孩子在顶点画室的学习成果

看作品啊，不可能在那里光学理论知识吧，美术这快儿最能表现学习效果的就是作品。所以，赶快去验证一下吧。

⑧ 现在自学画画成果如何，我也很想自学

你可以找一本最基本的素描书来学着慢慢的临摹，从最基本的打形开始，当然想学好画画不是一两天的事情，你必须找些个会画画的人来教你，或者去找你们学校的老师也可以。

⑨ 一张画是属于物质成果和精神成果！

看得见，摸得着的，实实存在的，与衣食住行有关的成果就是物质成果。类比于计算机中的硬件。
满足于脑袋享受的成果就是精神成果。类比于计算机中的软件。

⑩ 美术成果展示形式有哪些

美术成果展示形式有哪些？美术成果展示形式有作品展示，有其他的语言类的绘画形式展示