导入成果

① 用怎样的一段话导入一分耕耘一分收获

在人类的心灵中，有着一架分毫不差的天平，它是劳动者唯一的法门，只有付出了血和汗，才能得到它们的洗礼。而那把天平失去了平稳，那人便是不劳而获，贪图别人的血汗钱，将占为己有，那是懒惰无能的人。有了付出才会有成果，人类有着两件致富的法宝——头脑与双手。钱并不是得心应手，那些富人也有着致富的聪慧头脑。
从《腊八粥》说起，在一户勤劳的家庭中，一对夫妻俩勤勤恳恳，创下了一份份的遗产。成天到晚的工作着，因此过了几年，这一口子，便富了。但是他们对其子从小就溺爱，衣来伸手，饭来张口，对他由衷的关心，促使他养成了懒惰贪吃的坏习惯。等老两口去世后，他和他的妻子便成天吃喝玩乐。饿了吃父母留下的粮食，冷了穿父母留下的衣服，过着神仙一般的快活日子。因此过了许久，也就是腊八这天，他俩只剩下一碗粥。最后被饿死，冻死。没有吃不完的饭，没有穿不破的衣，《腊八粥》中懒夫妇的下场也就是不劳而获者的下场。这把心中的天平称已经失去了平衡，东倒西歪。俗话说：“一分耕耘一分收获。”不耕耘，便想得到收获的成果，在现实生活中是永远都不可能实现的。
在我幼时，经常听妈妈说谈起一个故事，教育我万事皆成功，必须消除懒惰的思想。“原来那宝贝就是他的头脑和双手”这句话我直到现在还清楚的记得，时时刻刻的回荡在我的脑海中。这个故事虽然是童话，但它能给我，谆谆教导。故事发生在民间，有一位青少年，他的父亲临终前告诉这位少年：“儿啊，我留给你两件宝贝，有了它们，你便能得到财富。”与是父亲逝世了，这位青少年冥思苦想，找便了家中每一个角落，连后院，也翻了一便，可他始终没有找到。有一天一位老爷爷，看着他心事重重，便走到少年前，问起了事来。青少年将事情认认真真的与老者说了一便。起初只听他哈哈一笑，便告诉了少年：“宝贝就是他的头脑和双手。”此时的他茅塞顿开，恍然大误，明白其中这一成透人心思的道理。从此以后，这个青年用这两件“宝物”创造了许多许多....虽然这是一个童话，但其道理是深刻明显的，教育我们无论想得到什么，都要付出劳动，只有双手才是真正的财富。要想获取幸福与财富，天平对待世间各式各样的人都是铁面无私的。只有你业经与勤，形成于私，才能支撑起财富的大伞。

② 成果导入时，第一作者后面总有个#号，怎么消除

找到图中箭头所指的地方，鼠标左键点开；
点开之后，如图操作，找到“其他命令”，用鼠标左键打开；
打开“其他命令”后如图操作“显示--段落标记”，此时可以看到段落标记处是有打勾的，要做的就是把勾去掉；
把“段落标记”处的勾去掉之后再点击确定；
确定之后，就可以看到同样位置的段落标记成功去除了。

③ 最近在玩儿iebook，做了很多成果。后面觉得模板太少太单调就自己导入了，界面也提示导入成功，

iebook软件的模板格式是im格式的哦，你确定你导入的是im格式的文件？如果是导入了就不可以找不到的，你可以联系iebook的客服让她们帮你看看是什么问题，我之前导入模板都是可以的，只要成功导入了我在相对应的模板列表里面就可以找到

④ 浅谈初中科学课堂导入的几种方法

（一）问题设疑法 问题设疑法是根据中学生特别是初中生喜好追求源的心理特点，在新的教学内容讲授开始时，教师给学生创设一些疑问，创设矛盾，引起惊讶，使学生产生迫切学习的浓厚兴趣的一种导入方法。引入新课时可故意设置疑障或者陷阱，使学生处于欲得而不能的情景，甚至诱导学生上当。若能恰当地运用这种方法引入新课，学生的思维一般能较快地活跃起来。 （二）演示实验法 实验导入是指通过直观教具进行演示实验或引导学生一起动手实验或利用电教手段，如计算机，投影仪等来巧妙地导入新课。一位数学家说过：“抽象的道理是重要的，要用一切办法使它们能看的见摸的着。”实验导入新课直观生动，效果非凡。通过实验演示导入能使抽象空洞的教学内容具体化、形象化，让学生在实践中体会，这样导入印象深刻，符合中学生的好奇心理，且这种导入有利于培养学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，培养学生的感性认识，同时培养学生的观察动手能力。 根据教学内容和学生年龄特点等，还可以通过故事、游戏、直观、实验、实例、计算、分步、小结等方法来导入新课。但不管采用哪种方法，都不能离开针对性、铺垫性和趣味性的原则，努力做到自然得体，水到渠成，与课堂教学融为一体，为提高课堂教学效率打下良好的基础。 （三）提问启示法 提问启示法是一种通过课堂提问，启发学生思维，引起学生兴趣，进而引发新课题的导入方法。在讲授某些知识之前，提出与学生已有知识经验相联系而暂时又无法解决的问题，并加以启发，引入新课，使学生对新知识产生浓厚的兴趣。 （四）悬念设计法 悬念设疑导入是教师从侧面不断巧设带有启发性的悬念疑难，创设学生的认知矛盾，唤起学生的好奇心和求知欲，激起学生解决问题的愿望来导入新课。美国心理学家布鲁诺说得好：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”古人曰：“学起于思，思源于疑．”可见思维永远是从问题开始的。这种导入类型能使学生由“要我学”转为“我要学”，使学生的思维活动和教师的讲课交融在一起，使师生之间产生共振。 （五）温故知新法 将新旧知识有机地结合起来，让学生在旧知识复习过程中很自然地学到新知识的方法，即温故知新法（原知识导入法），这是在导入技能中常用的一种方法。它是利用新原知识间的逻辑联系，即原知识是新知识的基础，新知识是原知识的发展与延伸，从而找出新原知识联结的交点，由原知识的复习迁移到新知识的学习上来导入新课。 教育学家霍姆林斯基说：“教给学生能借助已有知识去获取新知，这是最高的教学技巧。”孔子也说：“温故而知新，可以为师也”。我们通常所说的复习导入、练习导入、类比旧知识导入等均可归入原知识导入。这种导入类型也是最常用的新课导入方法。 （六）类比分析法 类比是指通过相似性建立不同类型的对象之间联系的一种方法。波利亚将类方面：首先，类比是提出新问题和得到新发现的重比的作用归纳为三个要途径；其次，类比也提供了一种可能的解决问题的模式；最后，类比还是一种对猜测进行检验的方法, 即对于两个类比猜测来说，如果其中一个猜测得到证明，则另一个猜测就变得更加可靠。 类比分析法是指教师在讲授新课时引导学生对某些特殊知识经类比分析得出与之相同或相似的另外一些特殊知识的导入方法。在原有知识的基础上，通过类比导入新课也是教师常用的方法之一。 （七）史实介绍法 史实介绍法是指在讲授有关数学概念、定理、方法时，首先给学生介绍一些与新课内容有关的、有趣味的数学史实，从而可以引起浓厚的学习兴趣和强烈求知欲的一种导入方法。引用数学史料，特别是用自己国家的数学史资料导入新课的效果最好。 中华民族是智慧的民族，在漫长的数学探索过程中，不仅创造了许多先进的数学成果，而且涌现出了一批杰出的数学家。直到现在，我国古代数学在许多领域，仍遥遥领先于世界先进水平，以这些数学成就及数学家的奋斗史作为新课的导入内容，不仅使数学教学内容更充实，形式更生动活泼，而且能把学生带入祖辈们当年的创造性劳动的情境中去，那种进取、顽强拼搏的科学精神和高尚情操，不能不深深地使学生受到感染和教育。用数学史实引入，要求教师多阅读积累与中学数学有关的数学史料，在数学课堂中，教师要及时准确自然地引用一些中外数学史、数学家的故事，作为导入材料，使学生很好地投入到学习新课之中。

⑤ 如何引入与展示活动成果的环节

引入与展示活动成果的环节，可以安排在最后，或者是比较靠后也可以，主要是看你的安排，让别人印象深刻就可以。
比较好的也有是开门见山的，然后再慢慢解释，最后再提一下就可以了。

⑥ 南方cass方格网法土方计算成果过程导入excel的步骤

pl多段线勾画计算范围，按C闭合—工程应用—方格网法土方计算—导入原地貌dat文件—设定设计标高（如果不是一个水平面）建议先建立设计三角网—确定方格计算尺寸—回车—回车
(大概是这样，其实网上有视频教学的。参照这个步骤，在看下视频应该没问题的)

⑦ scholarmate 怎样导入专利

科研之友scholarmate 可以用三种方式导入科研成果。

1. 联邦检索导入。点击我的成果→添加成果→联邦检索，检索时文献库选择最后一个“中国知网（专利）”，然后输入专利信息，就可以检索了。

⑧ 成果入库

1.成果数据入库

油气资源评价系统是集成的系统，利用系统进行的评价成果会自动存储在数内据库中。在容本轮资源评价中，采取的是各单位分别评价，提交评价成果的方式。对于成果数据，要求以Excel模板规定的格式提交。对于按要求提交的成果数据，可以直接导入到数据库中，具体操作方法同于“数据管理”的“数据导入”功能。

2.成果文档入库

油气资源评价的成果，除了数据表外，还有各类文档，包括W ord、Excel、PPT，还有位图以及其他格式的文档，这些都可以通过文档入库功能录入到数据库中。

⑨ RTK的成果怎样导入电脑

用手薄把格式转了，然后存入内存卡，接入复制在电脑上就可以了呀。

⑩ 农行业务流程优化导入成果ppt

1流程优化与设复计操作思路2从价值链制中看管理流程和业务流程的重要性支持性活动基础性活动技术开发技术开发人力资源管理人力资源管理企业基础管理工作企业基础管理工作采购采购进货进货物流物流发货发货物流物流市场市场&&销售销售服务服务利润利润利润利润运营运营生产生产流程的原理零售商分销商制造商供应商外部价值链:3流程管理的三个层次?规范流程?优化流程?再造流程4?蒸汽机的发明:人类从“农业经济时代”跨入“工业经济时代”?亚当.斯密在《国富论》中首创“劳动分工”理论?亨利.福特依据“劳动分工”建立汽车生产流水线?人员协调和工人工作成果的组合过程却因此而变得非常复杂,管理方面显然跟不上高效率工厂系统的需求?艾尔弗雷德·斯隆将“劳动分工”应用于管理人员,建立按“职能分工”的“科层制”管理流程优化与再造的提出-