体育课的主要成果

1. 体育课的主要内容

主要内容:全诗高度评价了体育在现代社会的功能和作用，高歌了体育所蕴含的伟大精神。分段第一大段（1-2自然段）赞颂了体育的力与美。第二大段（3-6自然段）赞美了体育所蕴含的精神内涵。（体育精神）第三大段（7-9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。（体育队人们的作用）我也是今天学完学完这篇课文

2. 体育课题研究成果结题报告怎么写

开题报告的内容一般包括：题目、立论依据(毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、

开题报告封面

研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。

1、题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求:

①准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求——处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。

②简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。

2、立论依据开题报告中要考虑：

① 选题目的与意义，即回答为什么要研究，交代研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。

② 国内外研究现状，即文献综述，要以查阅文献为前提，所查阅的文献应与研究问题相关，但又不能过于局限。与问题无关则流散无穷；过于局限又违背了学科交叉、渗透原则，使视野狭隘，思维窒息。所谓综述的“综”即综合，综合某一学科领域在一定时期内的研究概况；“述”更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点；要摒弃偏见，不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。综述的对象，除观点外，还可以是材料与方法等。

此外，文献综述所引用的主要参考文献应予著录，一方面可以反映作者立论的真实依据，另一方面也是对原著者创造性劳动的尊重。

3、研究方案开题报告中要考虑：

① 研究的目标。只有目标明确、重点突出，才能保证具体的研究方向，才能排除研究过程中各种因素的干扰。

② 研究的内容。要根据研究目标来确定具体的研究内容，要求全面、详实、周密，研究内容笼统、模糊，甚至把研究目的、意义当作内容，往往使研究进程陷于被动。

③ 研究的方法。选题确立后，最重要的莫过于方法。假如对牛弹琴，不看对象地应用方法，错误便在所难免，相反，即便是已研究过的课题，只要采取一个新的视角，采用一种新的方法，也常能得出创新的结论。

④ 研究的过程。整个研究在时间及顺序上的安排，要分阶段进行，对每一阶段的起止时间、相应的研究内容及成果均要有明确的规定，阶段之间不能间断，以保证研究进程的连续性。

⑤ 拟解决的关键问题。对可能遇到的最主要的、最根本的关键性困难与问题要有准确、科学的估计和判断，并采取可行的解决方法和措施。

⑥ 创新点。要突出重点，突出所选课题与同类其他研究的不同之处。

条件分析突出仪器设备等物质条件的优势。明确协作单位及分工，分工要合理，明确各自的工作及职责，同时又要注意全体人员的密切合作。提倡成立导师组，导师组成员的选择要充分考虑课题研究的实际需要，要以知识结构的互补为依据。

3. 以体育课上获得的成就为主题，写一篇以“这一刻，我真正尝到了成功”为题目的作文！

阳光，在风雨光芒，照亮了我的一生。如果你不经历风雨你怎么才能看到彩虹（成功）？如果你需要成功，那么你一定要经历风雨。风雨它是失败，没有失败你怎能感受到成功时的喜悦呢？

那天下午阳光明媚,伴着若有若无的微风,李老师带着我们来到操场上体育课.

照例是让我们先绕场跑三圈,之后便是自由活动.这时好朋友姚旭勤提议,来玩个体育游戏.我想也没想便答应了,这等好天气好时光不玩岂不可惜.姚已经将脖子上的红领巾给解了下来,然后她弯下腰,把我的右腿和她的左腿绑在一起.一旁围观已的为我们喊起了一二,一二的口号.由于是第一回走,没有经验,我们俩还没迈出几步,就听叭哒一声,我们同时摔倒了,脸上,手上都沾满了草,狼狈极了.顾不得别的我们互相搀扶着艰难地爬了起来.这一次,我们分外地小心翼翼,总算是走出了十几步,正得意着,只听又是一声叭哒,我居然被一根不起眼的小树枝再次拌倒.一旁的同学发出善意的笑声,我又羞又急地爬起来.这回再也不敢大意了,和姚旭勤俩配合默契,渐渐地就一起小跑了起来.引来众人羡慕的目光......

一堂快乐的体育课,一个有趣的小游戏,却真正诠释了失败乃成功之母这句话的含意.是啊,如果没有前面的摔跤,又怎么会有后来的漫步如飞呢

4. 关于体育课的作用和意义

关于体育课的作用和意义主要有：锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。

这三个方面是有机联系的一个整体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达到增强体质的目的，这是体育课的主要特点。

体育课的另一特点是学生在上课时，思想和行为的表现较多、较为明显，比其他课程提供了更多的进行思想和道德教育的机会。另外体育还包括身体形态和动作的健美等有关美育的因素。强调锻炼身体的效果，重视体育教学中的德育和美育，培养爱好体育运动的习惯。

(4)体育课的主要成果扩展阅读

自18世纪末到19世纪初，由丹麦、德国等欧洲国家首先把体育课作为中小学必修课程以来，大部分国家在中小学都上体育课。美国教育法中，没有具体规定设置中小学体育课程的条文，但是在全国约有 1/2的州，体育课是必修的，其余学校也绝大部分选修体育课。

在中国，体育课是中小学的必修课程之一。它是由体育教师根据教育部颁布的体育教学大纲按照班级授课制的方式，以实践课为主，采取有组织、有计划地进行教学。

国务院办公厅印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，就推动学校体育改革发展和强化学校体育工作作出全面部署。《意见》强调，要坚持课堂教学与课外活动相衔接、培养兴趣与提高技能相促进、群体活动与运动竞赛相协调、全面推进与分类指导相结合的原则。

5. 如何提高小学体育课堂教学质量 成果简介

提高体育课的课堂教学质量是我们教学工作者长时间来致力研究、探讨，努力解决的课题。根据教学实践的体会，我认为：要提高体育课的课堂教学质量，首先要备好课，然后要上好课。

一、备好课。

大多数人认为：上体育课很简单，用不着备课，上课时，教师安排学生运动就是了。其实，这种看法是错误的。体育课是教授体育运动知识（主要是体育运动技术动作）和组织体能训练的课，它与其他科的课一样，每节课都有一定的教学内容和教学要求，要完成教学任务就一定要备好课，否则无法达到目的。

那么，怎样才算备好课呢？我认为备好课必须做到以下几点：

第一、明确要求，熟悉教材内容。教师要熟练掌握所教的技术动作，要熟知其动作要领；并能估计到学生练习时容易出现的错误动作及能定出行之有效的纠正错误动作的方法；同是也要掌握所教技术动作与前、后课的教学内容，单元教学内容之间的相互联系。

第二、结合教材，学生的特点确定教学任务、重点、难点，为解决重点、难点设计好辅助性练习内容，让学生顺利掌握重点，攻克难点。

第三、结合教材、学生的特点、场地器材的实际，确定最佳的组织、教学方法。

二、上好课。

在体育课中，学生一方面要掌握体育运动技术动作，一方面要锻炼身体增强体质， 这样，要完成学习任务，学生往往要体脑结合，既要领会技术动作，又要通过不断的身体练习来掌握技术动作和增强体质，因此，学生很容易产生畏难情绪，疲劳感觉，严重影响了课堂的教学质量，所以，要认真上好体育课，使学生感到技术动作容易学，身体锻炼乐无穷，从而有效地提高课堂的教学质量，那么，怎样上好每节体育课呢？

第一、动作讲解言简意赅、具体形象。言简意赅、具体形象的动作讲解，学生容易抓住动作要点较快领会动作。因此，教师在讲解动作时，应突出重点和触类旁通，并尽量把一些抽象概念通过准精练的语言和恰当的比喻使之具体、生动和形象。例如：教学前滚翻动作时，使用低头、抬臂、抬臀、前移（重心）、蹬地、着垫（脑后）等词语来讲解，并把动作过程比喻成“皮球滚动”。又如教学原地推铅球时，运用蹬枣送枣转枣挺枣推枣拔等学生熟悉的动词来讲解。这样的讲解，学生容易在脑海里建立起清晰的运动表象，从而较快理解和掌握动作。

第二、示范动作准确、轻松优美。教师准确、轻松优美的动作示范，会使学习伊始便在大脑中留下正确的动作印象，并产生动作优美易学的感觉和强烈的学习欲望。因此，教师在备课时就一定要熟练掌握所教动作，并在上课前演练几次，确保在课中示范时做到动作准确、轻松优美，给学生一个良好的身教，为后段教学的顺利进行打下良好基础。

第三、组织教学的语言富有启发性、激励性。富有启发性、激励性的教学语言，可促进学生进行积极的思维和充分调动学生学习的积极性、主动性。所以，教师在组织教学时，应结合教材，学生实际采用促使学生动脑、激发学生渴望练习，积极练习的语言来组织教学。例如：弯道跑教学时，对动作要领、离心力和向心力的关系，我暂时不讲，只向学生提出一个问题：沿圆圈跑时人体的感觉是怎样的？（即身体怎样，脚掌怎样着地）。然后让学生沿弯道跑三次（慢、中、快）体会动作，再用提问的方法让学生回答上述的问题，学生基本能作出正确的回答。这时我就把学生作答加以整理、概括为：克服离心体放松，身体向内沿倾斜，两脚着地有不同，左脚前外侧，右臂前内往和外，左臂离身前后摆，摆臂幅度外大内较小，右肩稍前沿线跑。这就是弯道跑的动作要领。

又如：在篮球行进间单手肩上投篮的教学。分析动作时，教师分别请一个动作准，一个动作错误（带普遍性）的同学示范后，问：“刚才两位同学所做的动作，好在哪里，错在哪里？”在学生作出了正确的回答后，教师用鼓励的语气教学，既有效地促进学生在思考中练习，在练习中思考，又使学生越练越想练积极练，从而收到良好的教学效果。

第四、组织教学的形式、方法生动活泼，富有趣味性、竞争性。体育课教授的技术动作，大多数都是用四节课才能完成的；或有些是前阶段学习过现在要进一步提高动作质量的。这样，学生在一节或连续几节课都练习同样一个动作，或练习以前学习过和动作，很容易出现厌烦的情绪和不认真练，不愿意练的现象。所以，教师在授课时，要注意根据教材、学生的特点、器材场地的实际，采用生动活泼，富有趣味性、竞争性的形式和方法诱导学生主动练习、积极练习。例如耐力跑练习，采用3分钟变换跑。方法是篮球场跑“区”型，每跑一圈变换一种跑姿。可采用左右侧向并步跑、左右交叉步跑，后退跑、高抬腿跑、后蹬跑等。这种方法由于跑姿和跑动路线的不断变化，使学生始终保持着很高的兴奋性，3分钟跑下来虽然个个都满头大汗、气喘嘘嘘，可没有一个人叫累。又如原地单手肩上投篮练习，采用分组投篮比赛，看哪一组投中的最多，方法是把学生分成人数相等4组，按顺序每人投篮5次，整组投投完后看哪一组投中的最多。通过投篮比赛练习，不但提高了学习练习的积极性，而且活跃了课堂的气氛，从而完成了学习的任务。

第五、合理安排课的练习密度和运动量。一堂好的体育课应该是既能使学生较快地较好地掌握技术动作，又能使学生有效地锻炼身体，增强体质。因此，教师要根据学生的年龄特点、生长发育规律、运动的能力，合理安排课的练习密度和运动量，在正常条件下，准备部分脉搏应在110次/分至130次/分之间，平均120次/分，基本部分130次/分至150次/分之间，最高峰170次/分，平均140次/分左右，结束部分130次/分至至90次/分，平均110次/分左右，课的密度35%，平均脉搏124次/分左右。这样使运动曲线、练习密度、运动理比较科学合理，从而有效地发挥学生的潜能，锻炼学生的身体，增强学生的体质。

6. 高中体育与健康课程改革取得了哪些成果

对健康教育教材定位的思考。改革后的体育与健康课程,从体育扩展到体育与健康,内涵扩大了,增加了增进学生身心健康的健康教育内容,把有关身体发育、增进健康的基本知识和方法都纳入一本教材。

7. 我国体育方面有哪些成就

体育工作
1、体育机构不断完善1953年设立体育协会，1967年改名为体委并独立管理体育训练和赛事，1984年老年体育协会相继成立，1985年正式成立中华全国体育协会***分会，同年又相继成立了田径协会，篮球协会，足球协会，1989年成立门球协会，1990年*体委有工作人员7名，1994年体委与文化局，广播电视局合并称为***文化体育广播电视局。全*设有一个比较正规的体育场，遇有运动会或比赛，选择一块比较平坦的草地做为运动场。体育场地建设及器材购置得到重视，1968年全*共建篮球场36个。1972年在那吉屯一中院内建一座体育馆，1984年，*体委在那吉屯西部征地4万平方米，建***体育场，年底建一个有8条跑道的400米田径场，修建400平方米有看台的体育办公室一栋，到1990年底，全*共有40米田径场10个，200米小运动场38个，篮球场106个，1000平方米的旱冰场1个，台球案202个，乒乓球室151个，排球场73个，2007年*委、*政府已确定并着手建筑7.5平方米多功能综合体育馆。1956年起各机关都纷纷设有体育委员主抓体育活动，1958年部分机关设有篮球场，体委经常组织开展篮球赛事，1983年各厂矿机关体育活动日益活跃，以篮球、排球乒乓球、象棋为主。从1984年起，*内参加晨练的人逐渐增多，到处可见打拳、做操、跑步、练球的人。1984年老年人体育协会在室内设有活动室、麻将室、象棋室，乒乓球室，室外有门球场地，排球场地。从1985年开始至今每年都举办全*老年人运动会。乡镇体育活动频繁开展，从1958年，*各乡镇都组建以农民为主的男女篮球队，每个乡镇都建有篮球场地，举办篮球比赛，1978年全*有18个公社举办了农民运动会。1989年，新发乡老年体育协会成立，拉开了***朝鲜民族运动会的序幕，每年开展大型有民族特色的运动会。1957年以后，全*中小学对开展课外体育活动日益重视，1958年开始推广广播操，1980年课间安排保健操，1982年部分中小学冬季建有冰场，培养学生学习滑冰。1987年*教育局，体委决定，学生的体育成绩为学生升级的必考科目。多年来各学校都分别举办不同形式的体育运动会，并积极参加全*运动会，努力培养德、智、体全面发展学生。近千人参加的健身活动，近万人参加的环城跑比赛，一次次掀起全民健身高潮。历届全*运动会都牵动着全*千家万户，已成为***重要的娱乐健身活动，近年来积极参加自治区及呼伦贝尔市体育赛事并都取得较好成绩，并承办全市秋千等比赛，创造民族体育辉煌每年都组织全*棋类、球类比赛，丰富了全民健身内涵。
1953年，在全国运动会上，张福顺做为内蒙古运动员，参加全国运动会，打破800米全国记录，1954年，张福顺选入国家队去苏联参加田径比赛，同年先后出访苏联、法国等6国家地区，并参加国际比赛。
1957年，元敬子波选调为自治区速度滑冰运动员。
1961年首届自治区朝鲜运动会上，崔相善获得摔跤第一名，李京子夺取秋千冠军。
1961年5月呼盟在乌兰浩特朝鲜中学举办朝鲜族传统体育项目运动会，本*20名运动员参加，比赛项目有秋千、跳板、摔跤、足球、排球、田径，崔相善获得摔跤第一名，李京子获秋千第一名，本*代表队获排球第二名，足球第三名。
1970年6月在哈布特*朝鲜族运动会邀请赛中，***获秋千、跳板、足球三项第一名，总分第一名。
1979年我*运动员马春山进入内蒙古曲棍球队，代表内蒙古队先后参加了全国第四届第五届全运会和每年的全国比赛。1981年代表中国青年队参加奥门世界锦标赛。1984年以后，先后到香港、巴基斯坦、马来西亚等国家。参加比赛。1983年7月10日至15日在呼盟那达幕大会上，李信子荣获秋千第一名，宋基淑和许丽顺获跳板第一名。
1985年9月，自治区在通辽举办首届少数民族传统体育运动会，李洪任获秋千第一名，李洪任和崔京延获双人秋千第一名，宋基淑和许丽顺获跳板第一名。
1986年，李洪任、崔京延到新疆乌鲁木齐市参加全国少数民族运动会的秋千比赛荣获第三名。
1984年那一中周宝山、高臣、邹春明考入内蒙古民族师范学院体育系。
1986—1987年姜彦良、李晓峰先后考入内蒙古民族师范学院，1988年裴照辉考入内蒙古师范大学体育系，孙继光考入内蒙古民族师范学院。
1990年老年体协一名门球运动员被选拔参加自治区老年运动会。九十年代先后有30余人考入全国各大专院校体育系。2003年张海龙考入沈阳体育学院是我*第一位考入专业高等体育院校。2004年喻勇为、李广有、赵雨雷又同时考入沈阳体育学院。
2005年8月9日***人民政府接到呼伦贝尔市体育局喜报祝贺我*培养输送市体校的田径选手赵梓栋在刚刚结束自治区青少年田径赛获得乙组100米、200米两项冠军。

8. 体育课包括哪些项目

当别人推着孩子“鸡血”那些长大后根本用不着的课程时，更有远见的家长愿意花重金送孩子玩运动。尽管他们心里有数，大部分孩子都不会成为专业运动员，但是他们知道，从体育运动中学到的东西，够孩子受用一生。

让孩子积极上好体育课并不代表你希望他未来能凭体育特长获得奖学金，或者成为专业的运动员。在孩子成长的过程中，不管是童年还是青春期，体育都是非常重要的一部分。运动能帮助孩子建立与他人的联系，让他们学会珍惜和成年人之间的关系，获得自信心，以及为自己设立目标、完成目标。

然而研究却表明，从体育运动中学得的其他东西，是孩子能够受用一生的。

9. 大学体育的内容包括那些

中国高等学校的体育课，分为 3种形式：

1、普通体育课，是为身体一般健康，但未达到《国家体育锻炼标准》的大学生开设的,主要是进行身体的全面锻炼,并结合所学专业的需要进行教学。

2、专项体育课，是为身体素质较好，已达到《国家体育锻炼标准》，并对某项运动有一定基础的大学生开设的。使他们在全面锻炼身体的基础上，进行某一专项的学习和提高，以便更好地增强他们的体质，提高他们的运动成绩。

3、保健体育课，是为身体较弱，或患某些慢性病的大学生开设的，主要是通过适当的体育活动，改善他们的健康状况。

(9)体育课的主要成果扩展阅读

大学体育产生的背景：

中国清代开办的大学堂，以及辛亥革命后开办的高等学校，都把体育列为教育内容之一，规定体操课（体育课）为各种专业各个年级的必修课程。

中华人民共和国成立后，高等教育部于1961年编订并颁布了第 1个全国统一使用的《高等学校普通体育课教学大纲》，同时，编写出版了《高等学校男生普通体育课教学参考书》和《高等学校女生普通体育课教学参考书》，供教师参考使用。