研究性学习预期成果

『壹』 研究性学习

"酒与乙醇"研究性学习的实践探讨
黄庆祝
��一,"酒与乙醇"课题的提出
� 自1916年,杜威率先提出创造性人才培养学说以来,全球以美,法,德等国家为代表纷纷将其作为本国的教育国策.近年来,我国在创新教育的课程设置等方面已取得了可喜的进步.根据《面向21世纪上海市中小学新课程方案的设想》,新课程由基础型,拓展型,研究型构成.研究型课程是在基础型和拓展型课程的基础上,着重专题性与综合性的研究,具有实践性,多样性,开放性,创造性,趣味性,非学科性和学生自主性等特点,所以很快在教育界获得认可,并得以推广.
� 酒是一种奇特而富有魅力的饮料,我们全班同学怀着对酒的好奇的心情在高二已学的乙醇的知识基础上,拓展为"酒与乙醇"的研究性学习.
� 在课题研究前期,本人对全班49位同学作了一份问卷调查.调查内容与统计结果如下:
编 号
问 题
选 项
分数/%
1
当你在学习过程中产生疑问时,怎么办
放弃
6.1
与同学或老师探讨
65.3
查询相关资料
10.2
其他
16.3
2
当老师对你提出的疑问无法解释时,怎么办
放弃
3.1
与其他老师一起探讨
36.7
查询相关资料
16.3
其他
16.3
3
你经常上网或去图书馆查询资料吗
从未查过
30.6
偶尔查过
44.9
经常查询
14.3
定期查询
10.2
4
当你做实验时遇到结果与理论值不符时,怎么办
填上理论值
14.3
找原因,重做
30.6
填上其他同学的实验结果
26.5
问老师
28.6
5
你想知道更多课本以外的化学知识吗
非常想
73.5
较想
16.3
无所谓
10.2
不愿意
0
6
你愿意参加化学研究性学习吗
愿意
51.0
较愿意
34.7
无所谓
14.3
不愿意
0
7
你认为参加化学研究性学习后,会浪费你巩固课本上知识的时间吗
不会
40.8
可能会
22.4
不知道
26.5
会
10.2
8
你认为化学研究性学习的主要形式是什么
亲自做实验
6.1
教师作讲座
0
讲座与实验并重
20.4
作社会调查或上网
57.1
9
你对科学技术的新创造,新发现感兴趣吗
很感兴趣
51.0
较感兴趣
44.9
无所谓
4.1
不感兴趣
0
10
你认为自己有创造力吗
不知道
40.8
很强
26.5
一般
28.6
没有
4.1
从调查结果1～4显示,大多数学生在理论学习或在实验过程中遇到疑问时,总是倾向于向老师或同学寻求帮助,依赖性较强,缺乏自己独立解决问题的意识和能力.不会利用网络信息或图书馆资料,缺乏查询,汇总,分析,处理信息的习惯和能力.
从调查结果5～8显示,大多数学生愿意参加到化学研究性学习活动中以拓展化学学习的知识面,并渴望走出校园与社会融为一体.
从调查结果9～10显示,学生对科学的新发现兴趣很浓,但遗憾的是学生的信息意识不强(不去上网,也不利用图书馆),独立解决问题能力较差,甚至还有不少同学不知道自己有无创造力.
可见,传统的课堂教学对发展学生能力存在着很大的局限性,学生急需一个施展创造力的广阔天地.
二,"酒与乙醇"研究性学习的实践
1�第一阶段:准备阶段
2001年3月初我们提出了主课题"酒与乙醇",学生酝酿,讨论了研究的可行性,表示这是一个比较贴近我们生活的课题,应该有许多可供我们研究的空间,经过一番斟酌,最后确定了五个子课题:酒的基本知识;酒与健康;酒与司机;甲醇与假酒;酒精与未来.再以"志同道合"为主自行分组,拟定研究计划.
由于这批学生初次参与化学研究性学习,所以我适当地给他们介绍了如何进行研究性学习的概况,并提供给他们一定的参考资料及网址等,同时确定了如下的教学目标:
A�知识目标:使学生了解酒的酿造原理及分类等基本知识;酒对人体的生理作用及酒与健康的关系;酒后驾车的危害及乙醇定性检验方法的实际应用;假酒的危害及甲醇的性质及其毒性;乙醇资源的开发与前景.
B�能力目标:初步培养学生社会调查,实践,社交能力;获取,分析,处理和利用信息的能力;表达观点,展示成果的能力.
C�情感目标:激发学生学习兴趣,增强对知识的探究创新精神;体现学生的主体意识,积极参与实践意识;学会与人交流,合作,增强团队精神.
D�社会目标:陶冶学生社会责任心和使命感;培养学生对生产,生活和科学技术的兴趣.
2�第二阶段:实践阶段
研究型课程强调的是过程而不是结果.3月中旬至4月下旬,是我们研究性学习实践的关键阶段.作为教师,此时的首要任务是帮助学生"引路".
(1)要鼓励学生从多渠道获取信息
A�鼓励学生充分利用网上信息.
随着人们生活水平的日益提高,计算机已逐渐走入千家万户.但是遗憾的是不少家庭的父母及其孩子还只能将其当作游戏机,影碟机,音响,聊天室等的替代品,而不知里面正有着无数庞大的高科技信息资源等待着我们去充分挖掘与利用.
通过"酒与乙醇"课题的研究后,学生们才真正体会到了"上网"的乐趣与价值所在.可是,当他们从网上下载下大量有关酒的资料时,突然又变得一筹莫展.我就提醒他们:在分析,处理信息时要舍得"忍痛割爱",把最能突出主题的内容保留下来.
"酒与健康"组同学在小结中深刻体会到:我们在网上查找到了所需的大部分资料,但多得不知所措.在老师的启示下,我们开始拟定新的分类方法去整理资料,学会了分析,处理信息,找出重点内容的方法;学会了有条理地做想做的事;学会了合理安排学习时间及如何确保课题计划的完成.
B�鼓励学生走出校门,融入社会.
"甲醇与假酒"组同学为了让更多的人知道假酒的危害,在一些商场门口进行了随机调查,虽然调查结果并不十分准确,但也客观地反映了现状:知道假酒中的真正罪魁祸首是甲醇的公民甚少.学生们不禁感叹到:看来打假的任务任重道远.要使坑害消费者的假货没有生存的空间,还须大家共同努力.这充分体现了学生们对社会强烈的责任心和使命感.
当然,要获取研究的信息,途径是多种多样的,除了上述二种重要途径外,学生们还可以通过上书店,图书馆查询资料,去高校访问专家,去医院,交警队采访,去啤酒厂参观等渠道获取信息,要做生活的有心人.
(2)要指导学生胆大心细地进行探索性实验的研究
化学研究型课程的开展中,让学生走进实验室是最基本的研究手段之一,在培养学生探究能力,创造能力,实践能力等方面都起了重要作用.同时,我们提醒学生:家里的厨房间也是他们进行探索性实验研究的好场所.
为了更透彻地理解酿酒原理,我建议"酒的基本知识"组同学展开了家庭小实验——自制甜酒酿.我只为他们提供酒药与制取方案,实际操作由他们回到家里自行完成.等到酒药发下去的第三天早上,一到教室,我就听到有同学在激动地叫嚷:我吃上自己做的甜酒酿啦!我们的班长还特地做了一大锅酒酿,分送给邻居与外婆家品尝.可见,同学们对这样的家庭小实验兴趣甚浓,很受欢迎.
(3)要引导学生展开丰富的想像力
如果一个连想像力都不存在的人,那么还怎么能谈创造力呢 所以在研究性学习实践中,我觉得引导学生展开丰富的想像力是非常重要的.
未来世界里的酒精科技是怎样的呢 我提示"酒精与未来"组同学要用发散性思维大胆设想.于是,他们在电脑里用FLASH制作了一个栩栩如生的动画世界:酒精分子中碳,氢,氧原子各自转动着他们可爱的圆眼珠,用夸张的大嘴正骄傲地描绘着他们的未来世界,课件制作得非常出色.
3�第三阶段:结题阶段
5月上旬,是我们课题研究的最后一个阶段:学生研究成果的展示.
(1)撰写小论文
学生撰写小论文的过程实际也是培养和提高他们创新能力的过程.由于"酒与乙醇"课题是一个亲身体验的研究过程,所以同学们都觉得有好多话要说,连平时最不爱写文章的同学都很快把论文交了上来,其中不少论文的确写得不错.我在帮助他们修改文章的同时也鼓励他们,大胆地向各种适合他们的刊物作自我推荐,这也是一种展示自我能力的培养.
(2)制作成课件,上汇报课
学生汇报课上的多媒体课件制作不仅展示了他们熟练操作电脑的技能,还体现了学生审美,绘画,想像,创造等多方面的能力.我尊重学生所设计的幻灯片意境,只是在文字处理方面适当加以提醒:如幻灯片中切忌文字堆砌,否则会令人感到乏味.
汇报课上的演讲稿基本上就是每组的研究报告,但是要注意每位演讲者之间的连贯性.老师则扮演了"节目主持人"的角色,只是在其中作些穿插性,介绍性,小结性的发言.
为了令汇报课的气氛不至于显得太沉闷,我们还在"酒与司机"组同学汇报前插入了小品:酒后驾车.不管是演喝醉酒者,还是演警察的,一个个都将他们的表演天赋表现得淋漓尽致,前来观摩的老师们赞叹不已.
(3)挂上班级网页
将我们的研究内容挂上班级网页,让校内,校外的人一起来分享我们的研究成果.
当然,研究成果的展示,不仅仅只局限于上述三种,还可以通过搞学习园地等多种形式进行.
三,"酒与乙醇"研究实践后的效果与反响
5月中旬,我又对我班49位同学作了如下的一份问卷调查,调查内容与统计结果如下:
编号
问 题
选 项
分数/%
Ⅰ
你认为学生搞研究性学习活动会影响学业吗
很有影响
0
较大影响
4.1
略有影响
38.8
无影响
57.1
Ⅱ
通过"酒与乙醇"课题的研究,你对学习化学的兴趣是否有所提高
有很大提高
6.1
较大提高
20.4
略有提高
55.1
没有提高
18.4
增长知识,开阔视野
24.5
Ⅲ
"酒与乙醇"课题研究后最大的收获是什么
各方面能力得到相应提高
6.1
施展了自己的才华
8.2
三者都是
61.2
Ⅳ
你认为研究性学习活动中最大的困扰是什么
缺少社会支持
14.3
缺少父母支持
0
应试教育的束缚
51.0
三者都是
36.7
Ⅴ
你是否希望老师多开设一些类似于"酒与乙醇"的研究型课程
非常想
40.8
较想
28.6
无所谓
34.7
不希望
6.1
Ⅵ
你是否对下一次的课题研究更有信心
很有信心
61.2
较有信心
38.7
信心不足
4.1
不知道
4.1
Ⅶ
老师在你进行研究性学习活动中起了什么作用
包办
0
指导
81.6
作用不大
10.2
其他
8.2
从调查结果Ⅰ～Ⅱ显示,化学研究型课程的开展不仅不会很大地影响学生们学习课本的知识,而且还可以一定程度地提高学生学习化学的兴趣,尤其是那些学有余力的同学.
调查结果Ⅲ显示,这次研究后同学们的收获非常大,许多同学在小结中提到自己在这次活动中真正地长了知识,开了眼界,挖掘了潜能,展示了才华.但遗憾的是从调查结果Ⅳ中显示,我们在研究过程中还存在许多困扰,尤其是应试教育的束缚,使学生不能彻底放松地投入于课题研究.其实来自父母的"不支持"原因,也主要来源于应试教育.所以,我们要尽可能地减轻学生在应试教育中的负荷,让他们能更轻松,愉快地投入到研究性学习活动中.至于"缺少社会支持",我们还需加强宣传力度,让社会上更多的人来关心我们的课改.
从调查Ⅴ～Ⅵ,让我们看到了继续搞学生研究型课题的希望.
从调查结果Ⅶ显示,在我们充分肯定学生的研究成果时,也不可否认在研究过程中教师起了一定的指导作用.

『贰』 研究性学习的预期研究成果和结题阶段怎么写

有关于建筑中的数学 初中的

也太宽泛了，知道你的具体内容才有法子写啊

『叁』 高一《研究性学习》研究成果怎么写

我不知道你们的研究具体内容，所以不可能帮你写。但是我可以告诉你大概的内容。
1.课题名称《中学生绿色文明行为研究》
2.小组组员名单：XXX(组长） XX XXX
3.研究问题的由来
4.研究的预期成果（如数据、情况）
5.对此成果的分析
6.你们的建议
7.感谢（组员、指导老师）还要写你们研究资料的来源
基本大纲就是这样

『肆』 生物研究性学习背景怎么写，还有预期成果方法步骤各位帮帮忙！

呵呵，我想先请你回答“纯粹是应付差事，根本没多少用”是什么意思？为什么说没多少用呢？你是说和考试没多少关系，我理解；但你要说它和你的成长、发展没多少关系，那你就大错特错了。所以麻烦你可以告诉我我提出的这个问题的答案是什么？可以吧。。。
不过你的问题我可以试着帮你回答。
背景：当前，随着社会的发展，人们的生活质量也逐渐提高，饮食和健康的关系也越来越受到关注。尤其是青少年的身心健康发展与饮食有密切关系。如何合理饮食，科学搭配，成为青少年健康成长的重要保障。当前，有诸多调查数据表明，我国青少年体质正呈现逐年下降趋势，肥胖儿童越来越多，早熟儿童越来越多，这一方面和体育锻炼缺少有关，更重要的是不合理的饮食导致。因此，对中国青少年的饮食和健康状况进行调查研究，发现二者存在的关系，了解当前青少年的饮食结构和方式，与他们的健康状况，为提出合理饮食做好基础，对于青少年健康发展有着重要的指导作用。
预期成果：调查报告、研究论文等
主题：这个问题放在这里问很奇怪。你是问主题是什么吗？如果这样，你应该放在背景前问，顺序是“主题”、“背景”、“预期成果”，而不是现在这个样子。如果这样的话，应该可以理解为这次研究性学习活动的主题：中国青少年的饮食与健康状况调查研究

『伍』 研究性学习课题背景 活动所需的条件 目的与意义 活动计划 预期成果怎么写课题是两条直线的位置关系

【摘要】课题方案是研究性学习的重要环节，能为研究者提供明确而可操作的程序。课题方案主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。课题方案一般以表格形式呈现。撰写课题方案时要注意科学性、可行性和过程性。 【关键词】研究性学习；课题方案；格式；注意事项 课题方案的制定是课题研究的必要条件，不仅为研究者提供了明确的、可操作的程序，而且为这些程序的操作提供可靠的方法，是课题研究的“蓝图”。科学研究是一个广泛收集信息，并通过分析、加工、处理得出有助于认识、解决相应问题的结论过程。由于师生的知识结构和科学素养的限制，对课题研究往往停留在经验层次上，而忽略了科研的根本环节（信息的即时收集、分析、加工和处理工作）。因此，重视课题方案的设计，对于保证研究的规范性，提高科学研究质量具有重要意义。 一、课题方案的内容 课题方案包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证、预期成果及其表达形式等，其中实施计划是课题方案的主要部份。研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。还要综述国内外关于同类课题研究的现状：①人家在研究什么、研究到什么程度？②找出你想研究而别人还没有做的问题。③他人已做过，你认为做得不够（或有缺陷），提出完善的想法或措施。④别人已做过，你重做实验来验证。 目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西，一般包括几个层次：⑴研究方向。⑵子课题（数目和标题）。⑶与研究方案有关的内容，即要通过什么、达到什么等等。研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究？若是调查研究是普调还是抽查？如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具体，越容易操作。 可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式，。成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现。 二、课题方案的格式 一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达（详见附件：研究性学习课题“平昌县资源调查及经济前景展望”的课题方案）。三、撰写课题方案的注意事项 一要注意可行性。课题方案要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外；若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。二要注意科学性。课题方案要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合；方案中各部分切忌张冠李戴；获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。三要注意过程性。整个研究过程必须在课题方案中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤（选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思）和预期结果等等。

『陆』 研究性学习报告怎么写

浅议研究性学习开题报告的撰写
关键词研究性学习开题报告格式注意事项

摘要课题方案是研究性学习的重要环节，能为研究者提供明确而可操作的程序。课题方案主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分。课题方案一般以表格形式呈现。撰写课题方案时要注意科学性、可行性和过程性。 课题方案的制定是课题研究的必要条件，不仅为研究者提供了明确的、可操作的程序，而且为这些程序的操作提供可靠的方法，是课题研究的“蓝图” 。科学研究是一个广泛收集信息，并通过分析、加工、处理得出有助于认识、解决相应问题的结论过程。由于师生的知识结构和科学素养的限制，对课题研究往往停留在经验层次上，而忽略了科研的根本环节（信息的即时收集、分析、加工和处理工作）。因此，重视课题方案的设计，对于保证研究的规范性，提高科学研究质量具有重要意义。

⒈课题方案的内容

课题方案包括研究背景、目的意义、成员分工、实施计划、可行性论证、预期成果及其表达形式等，其中实施计划是课题方案的主要部份。 研究背景即提出问题，阐述为什么要研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。还要综述国内外关于同类课题研究的现状：①人家在研究什么、研究到什么程度？②找出你想研究而别人还没有做的问题。③他人已做过，你认为做得不够（或有缺陷），提出完善的想法或措施。④别人已做过，你重做实验来验证。

目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。 成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的职责。 实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西，一般包括几个层次：⑴研究方向。⑵子课题（数目和标题）。⑶与研究方案有关的内容，即要通过什么、达到什么等等。研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究？若是调查研究是普调还是抽查？如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具体，越容易操作。

可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。 预期成果一般是论文或调查（实验）报告等形式，。成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现。

⒉课题方案的格式

一般用表格形式呈现，也可用其它方式表达（详见附件：研究性学习课题“宠物热对社区生活的影响”的课题方案）。

⒊撰写课题方案的注意事项

一要注意可行性。课题方案要详细、明了，研究方法和步骤要具备可操作性。实施计划要写得具体、翔实，各研究阶段时间安排要合理、充裕，课内时间一般用于选题、搜集资料、交流展示，而调查、实验、材料处理、论文撰写尽量安排在课外；若是实验研究要考虑重复实验，以排除偶然因素的干扰。研究方法的选择要根据课题内容、学生认知水平及教师的指导能力来确定。资料搜集和实验尽量在校内完成。 二要注意科学性。课题方案要体现出立意新颖、结构严谨、行文流畅等特点。提出问题和目的意义要与预期结果相吻合；方案中各部分切忌张冠李戴；获得的信息资料和提出的观点要客观真实，经得起推敲。 三要注意过程性。整个研究过程必须在课题方案中体现出来，如研究内容、研究方法、研究步骤（选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思）和预期结果等等。

参考文献
[1] 蒋志萍等．2003．中学生研究性学习指导．西安：西安地图出版社（书）
[2] 杨章宏．2000．教育科研过程．乌鲁木齐．新疆大学出版社（书）
附：研究性学习“宠物热对社区生活的影响”课题方案

研究课题
宠物热对社区生活的影响

课题组成员
方卉 、郑晓辰、 董晓、 王宇喆、 倪靓霞
课题组长
卢静

班级
新高一夏令营
指导老师
吕柏盛

研究背景（为什么提出研究课题，包括研究的目的和意义）：

近年来，随着家庭居民生活水平的提高和生活质量的改善，越来越多的人在闲暇空余之时饲养起了宠物。原来饲养用于特殊用途的动物，也逐渐成为人们平日玩耍、取乐的对象。饲养宠物可以培养人与动物的情感，协调人与动物的关系，还能给人们带来愉快、活力和希望，增添生活乐趣，可以说益处不少。

随着宠物热的兴起，也给人类的日常生活带来了许多负面影响：宠物伤人事件时有发生，狂犬病死亡率居高不下，宠物随地大小便影响市容，宠物的叫声严重扰民等等。如何规范宠物管理已成为大家关注的热点问题。所以我们在老师的指导下，开展了宠物热对社区生活影响的课题研究，探索宠物热带来的利与弊，提出合理的建议和意见，来规范城市的宠物管理。

研究内容：

1、了解嘉兴市居民社区中宠物饲养的现状，包括人们养宠物的原因，饲养宠物的有关事项，宠物的运动场所及时间，宠物热带来的负面影响（宠物所带来的疾病、噪声污染等），市民对宠物热的看法和意见。

2、了解嘉兴市有关部门对宠物的管理，有关养宠物的通告规定，对宠物伤人事件的解决方法，宠物上证情况和疫苗注射情况，对于宠物疾病的防治。

3、向有关部门咨询解决宠物热带来影响的方法，建议有关部门制定关于加强城市宠物管理的方案，以切实保障市民的正常生活和休息。

研究主导课程
生物学
相关课程
社会学

研究分工：

1. 撰写调查报告：卢静、 郑晓辰

2. 外出采访：卢静 、方卉、 董晓

3. 进行问卷调查；全组人员

4. 数据统计及分析：卢静 、方卉、 郑晓辰

5. 网络资料收集：方卉 、董晓

6、课件制作：方卉、 董晓

课题可行性论证
我们主要进行问卷调查，并已经做好调查表，回收后进行数据统计和分析，从而得到较正确的结果，并与媒体数据进行比较，分析不同的原因。同时我们将采用典型调查与抽样调查结合。

由于宠物热的范围较广，但目前嘉兴市还没有一个专门的部门对其进行系统的管理，所以我们需要调查的地方很多，而且时间有限，调查不可能很全面，碰到了以下困难：

1. 由于走访市政府需要指导老师的陪同，再加上工作人员的公务繁忙，对于我们学生的调查研究不够重视，所以没有访问成功。

2. 在第一次走访秀城区公安局想了解有关宠物管理的相关法律或文件时，由于我们考虑不周到，没有带上可以证明我们身份的证件或是学校的推荐信，公安局的工作人员拒绝了我们的访问。在第二次访问前，我们请学校开出了证明才调查成功。

3.因调查时间有限，所以我们要提高问卷的有效率。由于我们缺乏数据处理能力，所得结果不免和事实有些出入，希望老师能给予指导。在问卷调查时，大多数市民能配合，但有少数人表现出不耐烦或不合作，给我们的工作开展带来了许多不便。

解决困难的方法：在问卷调查时，我们选择到商场，超市等人口密度高的地方和各个社区中进行抽样调查，发放问卷总计100张，监督每个人规范填写并及时回收，以得到翔实的原始材料。在外出采访时，需要学校配合开出证明。

本课题的资料，主要来源于媒体的报道和社会调查。目前以收集的资料有：

1．嘉兴市秀洲区公安分局《秀洲区关于市区狗患问题调查及研究处理的办法》

2．《浙江省实施“中华人民共和国动物防疫法”办法》

3．《嘉兴市人民政府关于严禁在市区违章养犬的通告》

4．市区部分居民有关饲养宠物的事项及解决宠物热不良影响的意见和建议。

课题研究时间：5月17日～6月13日

研究分四个阶段：

第一周：确定选题，并初步制定计划、安排。

第二周：制作调查表格，并展开问卷调查、收集资料。

第三周：整理资料内容，并作归纳、进行数据统计，总结整个活动及课题。

第四周：通过电脑，做出图片、文字、多媒体的研究课件，并进行展示。
指导老师（签名）吕柏盛 2004年 5月 18日

『柒』 红楼梦研究性学习中的预期成果怎么填

可以就事论事，也可以发散开来谈谈别的（比如文学、思想、历史、文化等等）。

『捌』 研究性学习开题报告里面的预期的成果需要怎么填

把你的希望的结果写下来就行，当然最后能不能达到是另一回事。

『玖』 课题研究预期成果怎么写

创作思路：

论文的预期结果一般在开题报告里面，也就是论文的研究对象预期中期望能带来的理论意义（比如开创性的理论研究方法，对某个理论或者计算方法的优化等）、经济效益等。

理论意义（比如开创性的理论研究方法，对某个理论或者计算方法的优化等）、经济效益等。

课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题没有完成。

举个例子，假设你发现了城市停车难问题，为了解决这个问题，你要做一个智能停车系统，这个系统有什么，就是你的预期成果形式，比如这个系统包括一个车载接收器，包括停车场停车桩，以及停车场控制系统软件，这些就是你的预期成果形式。

正文：

在刚开始研究这个主题时，对概念的理解比较模糊，认识也比较肤浅。闭门造车效率极低，学习前人积累的经验必不可少。因为研究要站在前人的肩膀上有所突破才有价值，不一定非要是重大的理论创新，应用上的拓展和连接也是突破。

选择资料。现在资料获取越来越方便，最快捷的方法是上网（维基网络、谷歌搜索），更深一步的研究则要浏览与这个主题相关的研究、著作等。一定要学习这个主题最权威的研究成果，不要害怕。大师的东西都可以学会。不是权威成果经常会误导人。

评估资料。前人的研究成果可能汗牛充栋，互相矛盾，用前要对资料进行甄别。一定要把观点和事实区分开，没有事实支撑的观点只是猜想，只学习那些论据充分、尊重事实的资料。

学习资料。到这一步才开始真正的学习，方法可以写很多本书了，可以根据个人需求，或精读或略读，把那些值得学习的资料理解透，将不同的观点列出来。

这个过程与个人的理论基础、阅历、理解能力、学习能力等因素都有关系，有必要花功夫深入学习一下学习的方法。

(9)研究性学习预期成果扩展阅读：

研究从而为提高事业或功利的可靠性和稳健性而做的工作。

“研究”一词常被用来描述关于一个特殊主题的资讯收集。利用有计划与有系统的资料收集、分析和解释的方法，获得解决问题的过程。研究是主动和系统方式的过程，是为了发现、解释或校正事实、事件、行为、理论，或把这样事实、法则或理论作出实际应用。

研究是应用科学的方法探求问题答案的一种过程，因为有计划和有系统的收集、分析与解释资料的方法，正是科学所强调的方法。

『拾』 研究性学习开题报告的预期研究成果怎么写

把所有的可能性都列出来反正是预期结果...