学校成果展示

㈠ 如何成功的策划一次校园对外参观活动

1、全面开放课堂教学。组织家长和部分友好学校教师走进课堂观摩常态教学，了解教师在备课、作业批改、个别辅导等方面的工作，并进行书面评议。
2、展示素质教育成果。制作有关学生素质发展成果的照片、图表、荣誉证书、发表作品等喷绘展板，更新宣传画廊供各界人士参观;发放“魅力亭中——十五成果展”等资料。
3、场馆及硬件展示。组织家长参观学校教学楼、图书室、阅览室、多媒体教室、多媒体会议厅、报告厅、微机房、体育馆、美术室、音乐室、器乐室、演播室、食堂等，由相关管理教师介绍学校硬件投入、设施使用情况和学生相应素质发展状况。
4、校园文化展示。组织家长参观校园，由学生介绍学校各建筑物、风景点的文化内涵，展示学校文化建设的各种文本材料、校园网络、学校及教师博客等。举办师生书法摄影作品展，展示教师素质、丰富校园生活。
5、教师素质展示。制作学校在师德教育、教师专业成长方面的专题展板和教师个人专业发展成果展板，组织家长参观。印发活动日当天全校教师任课表，供家长自主选择相关教师，以课堂观摩的形式全面动态地了解教师素质。
6、家校、师生互动。分批召开年级家长会，全面介绍学校办学的思想、目标、举措以及存在的制约学校和学生发展因素，提出家校协同教育的构想;举办起始年级家长委员会成立大会和其他年级家长座谈会，倾听家长的意见和建议，邀请知名专家作有关家庭教育专题报告，请家长对学校整体工作和任课教师的师德建设情况进行无记名书面评价。
7、安全教育展示。参观校园安全管理方面的设施、制度、措施，介绍学校安全管理一日细则，现场进行学生课间活动、集会、食品安全、自护自救等方面的演练，向家长宣传交通安全、食品安全、活动安全、水电安全等方面的知识和技能。
8、校务公开成果展示。组织家长参观校务公开栏，重点进行有关教育收费、学生服务、贫困生资助等方面的展示，现场接受家长的咨询。
9、宣传阵地展示。根据活动宗旨，校园电视、广播台、学校网站、学校板报等阵地进行一次专题宣传。班级通过主题班会活动、黑板报等展示班级学生的综合素质，举办小型家校联谊会等，加强交流与沟通。
10、课程改革成果展示。书面介绍学校在校本课程建设方面的经验和成果，分区域展示书法、绘画、科技制作、航模、鼓号、写作等活动教学和学生技能素质。展示学生广播操和其他“第二课堂”兴趣小组活动。

㈡ 杰睿学校的杰睿成果展示

三一口语4到7级过级率都保持接近于100%；BETS1通过率99%、BETS2接近78%，另有多人通过BETS3（其中2人成绩为良，且09上半年北京共计39人参加BETS3考试）。
小升初重点率98%；中考更是喜报连连：英语最高成绩119分，110分以上高达75%；物理满分状元多达12人，并均被人大附中录取，96分以上的达到50余人；数学110分以上48人，其中数学八人班中考成绩全部在110分以上，大部分同学如愿考入了人大附中；中考化学多人满分，优秀率达87%；中考语文也有多人考进人大附中、北大附中等重点学校……
学员人数连年增加，09年暑期学员数目超过万人。
师资队伍不断壮大，专职教师扩增至150名，加上兼职教师和助教老师，杰睿的教师团队已超过300。
分校数目增多：2009年1、2、3月建成的大兴、望京、甘家口校区，以及10月新开的宣武门、团结湖、北大地、亚运村四所分校。目前，杰睿学校共有50多个教学点，杰睿的光芒辐射至整个北京城。
部门逐渐完善，杰睿词汇部、数理化空间、电话信息中心等，并随着各个分校的扩充，助教及前台队伍也走向规范，走向完善。 杰睿学校被评为第三届全国优秀校外基础教育培训机构
2010年6月，杰睿学校被中国教育学会高中教育专业委员会、中国教育学会初中教育专业委员会、中国教育学会小学教育专业委员会评为第三届全国优秀校外基础教育培训机构。
同时杰睿学校武琳、孟国庆、郑建萍、金永存、朱之玉五位老师被评为第三届全国校外基础教育培训机构优秀校长。 小升初成果
2011年，杰睿学员小升初再创辉煌：
考入人大附中243人；
北大附、清华附、101等示范校500多人；
四中、西城实验、八中等示范校300多人！
中考成果
2011年，杰睿中考教学成果：
英语最高成绩119分，110分以上达72人，优秀率达75%；
化学最高成绩80分，75分以上达55人，优秀率达87%；
物理满分状元多达12人，并均被人大附中录取，97分以上的达到46余人；
数学最高成绩120分，110分以上58人，其中数学八人班中考成绩全部在110分以上，大部分同学如愿考入了人大附中；
中考语文也有多人考进人大附中、北大附中等重点学校…
证书考试成果
2011年，杰睿学校取得了辉煌的成绩：
BETS1通过率99%；
BETS2通过率78%；
多人通过BETS3，其中2人成绩为良；
三一口语3到7级过级率都保持接近于100%。
2011年，全国中学应用物理知识竞赛：
第21届杰睿学员获三等奖以上为12人，其中2人为一等奖；
第22届初赛杰睿学员获二等奖以上为101人，其中23人为一等奖；
2012年“迎春杯”杰睿学员获三等奖以上为90人，其中8人为一等奖；
第十七届“华杯赛”杰睿学员晋级复赛人员为30人；
全国性质活动成果
2011年，“全国青少年英语全能王系列展示活动”中，北京展区送出300位选手角逐全国总展示，其中金奖得主80%左右为杰睿学员。
2011年，“飞扬的红领巾”少年儿童综合素质展示活动中，北京展区送出80位选手角逐全国总展示，其中金奖得主74%左右为杰睿学员。

㈢ 学校要进行社团活动成果展示比赛，我组织的是Photoshop社团，在舞台上怎么展示PS成果

制作炫酷的背景，展板等是最直观的ps强大功能展示！如图片，艺术字体等等。

㈣ 为什么北航录取线那么高而排名很低，那些大学排行榜有用么

这么说吧，航空航天这种高级的东西不方便跟世人透露，不是木有成果，而是成果不便展示，所以影响学校的所谓综合排名。不过以后你会发现除了顶尖的清北之外，其他的差不多其实

㈤ 挑战杯科技发明制作a类和b类的区别

一、投入量不同：

1、A类指科技含量较高、制作投入较大的作品。

2、B类指制作投入较小。

二、设计目的不同：

1、A类为国家科技提高创造条件的大发明制作。

1、B类为生产技术或社会生活带来便利的小发明、小制作

科技小制作的类型根据科技小制作思考方式的不同可分为模仿型、创造型两种。

参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛的作品一般分为三大类：自然科学类学术论文、社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作。

凡在举办竞赛终审决赛的当年7月1日起前正式注册的全日制非成人教育的各类高等院校的在校中国籍本专科生和硕士研究生、博士研究生（均不含在职研究生）都可申报参赛

(5)学校成果展示扩展阅读：

参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛的作品一般分为三大类：自然科学类学术论文、社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作。

凡在举办竞赛终审决赛的当年7月1日起前正式注册的全日制非成人教育的各类高等院校的在校中国籍本专科生和硕士研究生、博士研究生（均不含在职研究生）都可申报参赛。

每个学校选送参加竞赛的作品总数不得超过6件（每人只限报一件作品）、作品中研究生的作品不得超过3件，其中博士研究生作品不得超过1件。

各类作品先经过省级选拔或发起院校直接报送至组委会，再由全国评审委员会对其进行预审，并最终评选出80%左右的参赛作品进入终审，终审的结果是，参赛的三类作品各有特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、且分别约占该类作品总数的3%、8%、24%和65%。

㈥ 对教育行政部门建议和意见怎样写

对教育行政部门建议和意见怎样写？及时跟家长联系沟通;多使用家校通反馈孩子的在校情况;定期或不定期在家校网站上发一些同学在校的学习、生活情况;加强家校互动，多与家长沟通;建议每月在家校通上汇报一下同学的总体情况;经常组织公开课，让家长更多的了解孩子的在学校的情况;，应经常与家长联系，反映学生在学校的情况。
因材施教;更多的理解每个孩子;培养孩子健康、积极向上的心灵;多关注不活泼的孩子;多关注学习能力弱的学生;注意个性培养;改善与学生交流方式，注重同学的特点;对于习惯培养给予意见;加强习惯引导;要放大优点，淡化缺点;尽量发掘孩子的优点，多给予鼓励。对付每个学生;加强老师与学生单方面沟通，针对每个同学的性格给予教育;如何能体现对每个同学的关注，是需要思考的问题，教育资源在一个班级内已出现过度集中现象，所以归根到底，学校仍然是传统学校。不以批评为主，要表扬鼓励，多给同学展示机会;老师要正确分析每个学生的具体状况，对症求药，培养同学的独立能力和学习能力;多鼓励，多交流，学科老师应承担一定的责任。多鼓励同学，增强自信，培养兴趣;希望班主任正确评价每一个同学，不要对几个人特别偏爱;多关注细节，多全面发展，少一些哗众取宠;更注重赏识教育;对自然艺术特长的学生，要坚持长期培养;尽量多鼓励学生，培养学生自信心。

㈦ 中国近年的科技成就有哪些

改革开以来，我国的科学技术一直都在飞速发展，在高科技领域间距已经与西方发达国家慢慢减小，甚至有些领域已经超越西方国家，成为他们遥不可及的梦。

当然，在科技上，我们跟美国还有很大的差距。中国还需要更多的科学家。现在我们小学也开科学课，但确实有一个问题，就是好多学校不知道怎么上科学课，因为没有积累，有的甚至是音乐课老师来上科学课。

这就麻烦了，因为科学课是对老师要求最高的学科，是真的要上知天文下知地理，还要懂教育方法，才能让孩子爱上科学。有了兴趣，那什么都好办了，就算孩子有时候像陈云霁样，脱离一下，但很快又会回到正轨。现在的科学课很多就是考试时发点资料，让孩子去死记硬背。完全不考虑孩子是不是真的对科学感兴趣了。这样反而扼杀了孩子对科学的爱好。家长可以给孩子准备一些能够激发孩子兴趣的书。

㈧ 学校里的植物角、争章角、体育角、成果展示区，取什么名字诗情画意点的，或者是积极向上的，谢谢

植物角：绿色生机
争章角：（抱歉这个没看懂这个是宣传什么的）
体育角：竞技天堂
成果展示区：DIY世界

这些可以吗

㈨ 国内哪些学校的公共艺术专业比较好

艺术留学生们在申请大学时有很多的选择，你可以选择开设艺术系的综合类学院(college)；也可以选择开设艺术学院的综合类大学(university)比如爱丁堡大学等；或者是选择专门的艺术类院校，比如伦敦艺术学院、中央圣马丁艺术与设计学院、皇家艺术学院等。

艺术院校特点：

专业的艺术类院校最大的优势必然是其在艺术领域上长久的积淀、丰厚氛围、最精英和非常的资源。如果你是学习艺术设计的同学，那么选择最专业和顶尖的艺术院校，必然是没有错的。但是具体到不同的学校，每个学校有每个学校的风格，有些可能比较偏纯艺、有些比较偏设计、有些比较概念偏创意、有些比较实际偏商业，这些都要结合你自己未来想从事的方向和兴趣做考虑。

综合类院校特点：

牛逼的综合类学校自然不会吝啬在硬件和资源上的投资，无论是课程设置还是所教授技能都不会比专业院校差的。而且有一个比专业院校有优势的地方在于：跨学科教学。你可以享受学校内其他专业的资源，艺术和商科、艺术和政治甚至艺术和医学。不同的学术背景在一起或许对于你的艺术成长有更多的好处哦。排名上，综合类大学在艺术领域的排名可能不如一些专业院校来的高，但是综合类排名中是比较有优势的。

那么，选择艺术类大学比较好，还是综合类大学比较好呢？

综合类高校综合类大学囊括众多专业学科，跨学科学术知识领域的大学，其中就包括艺术类，但其专业性就不如纯艺术类的学校强。艺术类院校专业性强一些，目标是培养具备各专业知识，能从事各专业门类教育和实践的人才、多层次综合性高等艺术院校，其注重艺术专业的教学和培养。