德国工匠证书

⑴ 怎么考美工证

09年美工证考试题复习 转载 一、填空题1. 点，是只有位置没有方向、没有­­­­­ 长度 只有微小面积的形状。2. 图案的特征：适应性、实用性、装修性 。3. 线，是由点的连续或点的运动轨迹形成的。线有长度而无阔度，有位置及方向。我们也可以把线理解为 面 的边缘。4. POP广告也叫终点广告的关键在于如何使顾客在浏览商品的时候，把商品的内容，特征，有点，使用方法，价格以及维修保养等介绍给顾客。5. 从现代广告设计的含义中可以看出，其包含 广告主、广告对象、广告代理者、广告目的、广告媒体、广告表现手段。6. 魏晋南北朝时期，大批佛寺、佛塔、石窟等佛教建筑被兴建起来，南北朝时期达到了极盛。7. 商标标志的基本功能是它的 识别性。8. 室内装饰设计是建筑设计的重要部分，室内装饰设计是建筑设计的继续和 延伸。9. 商标是产品或企业代表性形象。既要清晰、夺目、易于识辨、记忆，又要与同类商品有 区别性。10. 任何客观物象是以复杂体积的组合而存在与 统一的。11. 世界第一间专门培养设计人员的学校是德国的包豪斯。12. 广告是一种宣传形式，是 一种传播的工具，对塑造企业形象，扩大流通渠道，打开商品市场，指导消费，提高产品知名度等方面能发挥重要的作用。13. 宋体：亦称 明体，应用的范围较广，特征是字形方正、横平竖直、横细竖粗、棱角分明。14. 简单的说,COREIDRAW的工作方式是矢量绘图。15. 空间一般可分为两种形体，平面的称 二维空间，立体的称为 三维空间。16. 色彩的“三原色”是红、黄、蓝。17. 优秀的包装设计要求具有科学性、经济性、实用性、装饰性及民族风格。18. MI与VI是CI设计的前提条件。19. 素描是朴素的意思，常采用单色来表现对象。20. COREIDRAW绘制的图形是矢量形它放大和缩小都不会失真。21. 设计企业的统一CI形象，是通过一种深思虑的视觉工艺图形方案。22. 构成设计中重复是指相同或近似构成要素 反复排列以求得形式的统一。23. 透视现象就是在客观的世界里人民眼看的景物有如：近大远小。24. 画速写的目的是提高 造型能力。25. “装帧”广义的概念它包括整体设计和版式方面。26. 书的封面设计是指书的护封、封一、封二、封三、封四、书脊等设计，是装帧艺术中至关重要的一环。27. 三大构成可分为平面构成、立体构成和色彩构成。28. 单独图形可分为散点式和均衡式。29. 我国目前发现的最早的陶器资料，是1962年在江西万年县仙人洞出土的8000多年以前的陶器。30. 灰色是物体在柔和的白光之下所呈现的颜色。该颜色在物体的中间调子部分。31. 图案从设计的目的上分类可分为 专业图案和基础图案。32. 二方连续是一个或多个单位纹样在两根平行线之间作有规律的重复排列并向左右或上下两方连续发展的带状纹样或花边。33. 广告法是为了规范广告活动，促进广告业健康发展，保护消费者合法权益，维护社会经济秩序，发挥广告在社会主义市场经济中积极作用，制定本法。34. 素描的造型基本因素是：构图、比例、位置、形体、结构、线条、明暗、空间、虚实、质量感等。35. 印刷术的发明使汉字的形体和笔画更加规范，出现了“印刷体”。中国印刷字体最初是使用宋体字体。36. 色彩的三要素是明度、纯度、色相。37. 广告在广义的内容上是一般有两种，即公益广告和商业广告。38. 物体的装潢包装作用是对物体的 保护、装饰。39. 广告就是 广而告之，是有关商品的宣传和介绍。40. 劳动法是为了保护劳动者的合法权益，调整劳动关系，建立和维护适应社会主义市场经济的劳动制度，促进经济发展和社会进步，根据宪法，制定本法。41. 散点透视，拟看盆景，“以大观小”，“前不挡后”，有一定的立体感，又富有装饰性。它的空间不受透视的限制，可以多点透视。42. 广告从本质意是一种商业活动，它的功能是传达信息目的是广而告之。43. 隋唐时期工匠李春设计修建的 赵州桥是世界上最早的敞肩券大石桥，至今有1300多年历史。44. 线的概念是点的移动成为线。45. 中国六艺：礼、书、乐、射、御、数。46. 黑体：亦称方体或等线体。它的特点是字形端庄、横平竖直、笔划等粗、均匀醒目。书刊、封面上常用作标题、书名。47. 室内装饰就是对原有房屋空间的美化和装饰。48. 日本游艺：香道、茶道、歌舞、乐曲。49. 素描也是一种独立的艺术形式具有独立的审美艺术价值50. 水粉画的特点与其他画种相比而言，油画的覆盖、厚涂形成厚重的特点，水粉以其覆盖能力和半透明 之感，发挥其水粉作用，灵活自然、滋润流畅、淋漓痛快、韵味无穷。51. 美术字的基本字体有两大类：第一类是 宋体，第二类是黑体。52. 凸版印刷，使用凸版图文部分凸的印版进行的印刷，是主要印刷工艺之一。雕版印刷属此范围。53. 广告效果是广告创意完美结合与广告媒体的量的乘积。54. 视觉传达设计是指利用媒体来进行信息传达的设计。55. 设计的艺术手法主要有：借用、解构、装饰和参照、创作。56. 按企业广告策略分类有：公共服务性广告和商业广告。57. 创意设计就是通过全盘性规划，寻找新颖独特的视觉效果并通过这些造型符号来传达和沟通思想。58. 广告媒介是广告信息载体，广告通过媒介指导信息传播给消费者。59. 原色是指玫瑰红、柠檬黄、湖蓝三种颜色也称为色彩三原色。60. 在广告构图方式中，有挺拔向上感的构图方式是垂直式构图。61. 绘图的色彩虽然来源于自然但是比自然的色彩更鲜艳丰富。62. 人类设计有悠久的历史渊源，产生于原始社会时期人类对陶器的有意识、有目的工制作。63. 二方连续图形：指将设计等的单独图形以连续等不同方向进行多个反复的排列的组织形式，形成一种边缘式的长形的装饰图案。64. 明暗可以反映出物体体和面对立统一的有机联系。65. 物体色彩关系变化的三个因素为色相、纯度、明度。二、简答题1. 室内装饰的分类有哪几点？空间形象设计、室内装饰设计、室内物理环境设计、室内陈设艺术设计 2. 图案设计的三个基本要求是什么？1.通过变化使原对象的特点更加强、更典型。2.通过变化，形象要更美，更理想，装饰性更强。3.通过变化符号工艺制作的要求，容易投入生产， 3. 标志图案的总类？文字图案标志、图形图案标志、图文组合图案标志 4. 招贴画的表现形式是什么？招贴画又称宣传画或广告语。有摄影、绘画、工艺三种表现形式。 5. 户外广告的局限性有哪些？1. 注视的时间短、传递信息有限。2. 广告目标对象的选择性差。3. 注意度差。 6. 什么是素描的三面五调？三面：明部、灰部和暗部。五调：受光、背光、明暗交界线、高光和反光。 7. 什么是户外广告？一般把设置在户外的广告叫做户外广告。户外广告指在城市道路、公路、铁路两侧、城市轨道交通线路的地面部分、河湖管理范围和广场、建筑物、构筑物上，以及灯箱、霓虹灯、电子显示装置、展示牌等载体形式和在非平面结构，通过视觉可见物体或图形有多个交通工具上设置的商业广告。 8. 什么是装饰图案？装饰图案是艺术特征以描绘对象为媒介，不受光感、透视、对象自身结构的限制。 9. 一般可把现代包装分为哪几个时期？重信用时期、宣传美化期、促销时期 10. 四方连续是一个什么样的纹样？用在什么地方？四方连续是由一个纹样或几个纹样组成一个单位，向四周重复地连续和延伸扩展而成的图案形式。四方连续纹样广泛应用在纺织面料、室内装饰材料、包装纸等上面。 11. 展示设计的原则是怎么样的？1. 利于对展品的保护。2. 有利于人体直觉感官能系统的感知或介入，适合人的视觉需要以及人体工程学的尺度原则选用材料方面，要具有环保意识。 12. 立体的定义是什么？立体的定义是对实际的空间和形体之间的关系进行研究和探讨的过程。

⑵ 德国人是怎样培养“工匠精神”的

德国人称“工匠精神”为“职业性”

“工匠精神”这个词最近很热，很多新闻媒体对工匠精神作了解读。比如说新华网上有篇文章写道：怎么理解工匠精神？在个人层面上是认真的精神、敬业的精神，在企业家层面上就是企业家精神。也有报纸说，工匠精神就是要像过去那些老匠人一样，专注自己的领域，精益求精。

德国人做什么事情都精益求精，德国肯定也有“工匠精神”这个词。那么，“工匠精神”在德文中是怎么翻译的呢？

我查了很多资料，发现这真是一个纠结的问题——德国没有合适的词语对应“工匠精神”，可能“职业性”这个词比较接近。因为除了技能培训外，它还包括了道德标准、规范、知识、经验等内容。

做饭人人都会，厨师可是需要经过培训的。厨师也许能把一顿饭做得很好吃，但他们未必职业化。德国人经常说“职业性”，就是做事情能不能职业一点、专业一点。

最大的特点，是有标准可循

谈到德国教育的“职业性”，就要来了解一下德国双元制的职业教育。职业教育在德国一般是指中等职业教育。所谓“双元制”，简单来说，就是学校与企业共同构成的完整职业教育体系。具体实施上，通常是企业根据需要先向社会招聘学徒工，再与该学徒工签订培训协议，帮学徒工在职业学校报名注册。学生有双重身份，在企业里是学徒，在学校里是学员，一半时间在企业里实习、工作，一半时间在学校里学习。

德国双元制职业教育最大的特点，是有标准可循。我们现在很多的职业教育学校，像是在踢一场混乱的足球比赛，球门不止有两个，每个学校抱着一个球，你只要踢进球门，就可以说我进了球，并没有标准可循。而德国的职业教育透明度很高，是2年的培训还是3年半的培训，传授的知识、能力可以到什么样的程度等等，都是透明的。学生们知道自己参加这几年的培训后会得到什么，企业也知道这个接受过职业教育的人能干些什么，这一点非常厉害。

为了做到这一点，德国在全国范围内先制订统一的标准。他们有一个全国性的企业培训框架指导计划，质量监控则由行业协会来执行，最后由行业协会来发放证书。

把学生当工具，还是当作一个“人”

德国双元制职业教育最核心的理念，就是要让学生喜欢做这个事情，要想办法让学生来积极主动地配合。把学生当工具，还是把学生当作一个“人”，这是两个概念。德国教育非常强调学生的主动性。

现在的职业学校比较糟糕的一点是，因为考了这点分数而被分配进了这所职业学校，不管你喜不喜欢。在德国，读职业学校的孩子也大多学习成绩不太理想，很多人对自己的未来职业并不确定。所以，在就读之前，德国教育机构会提供以下几个步骤：一、职业指导；二、对那些能力不具备的孩子，可以有一个“预备年”；三、提供小范围的预备课程；四、进行校外培训。通过这几种方式，为职业教育作准备。

其中比较特别的是“预备年”。这一年的学费都是国家承租的。现在企业对职工的要求更高了，一些孩子比较差一点，就到“预备年”去，上一些公共课、实践课、专业理论课等选修补习课，把孩子至少补到一定水平。

20%的企业参与职业教育，承担大多数费用

德国的双元制职业教育，大部分由企业完成，小部分由学校完成的。

在德国双元制职业教育中，学生会获得两张证书：由行业协会颁发的职业资格证书——那是有关学生一辈子饭碗的，有了这张证书很少会失业；还有学校颁发的证书。德国人说那是贴在墙上的，用处不大，只是表明你完成了一个学业而已。

在双元制中，学校和企业这两个元素是融合在一起的，是有很多内在联系的。德国人认为，职业教育离不开企业真实的环境，而学校提供了系统的知识体系，也必不可少。

据统计，德国大约有20%的企业参与了职业教育，德国职业教育的大多数费用都是企业承担的。企业为什么愿意这样做？这来源于德国企业出于人力资源方面的考虑，也来源于他们的社会责任感。

教育不是学校的事，而是一项社会系统工程

首先，德国职业教育的导向预备教育，很值得我们借鉴。德国人认为，职业教育不仅仅是学校的事，而是一项社会系统工程。德国的小学生很早就开始动手能力、生活能力的培养，孩子们很小就有去企业实习的经历，他们的导向教育介入得很早，促使孩子较早对某个领域产生兴趣。到了中学阶段的导向教育，更有针对性。比如说，德国文理中学的孩子很早就开始到企业实习，11年级的孩子就基本明确自己以后要读什么专业。中学里还有一个学期是叫“社会认识”，鼓励孩子去一些社会服务部门，比如养老院、敬老院，让他们进一步了解社会。

在德国，除了像西门子、大众这样的大企业有自己的培训中心，其他很多中小企业买不起用于培训的大型设备。于是，就由行业协会建立公共实训平台，一些企业提供不了的东西，由公共实训平台来满足。

要成就楷模，也要守住底线

“工匠精神”是职业教育避不开的话题，尤其在今天更是如此。

我们谈到“工匠精神”，往往会想到大国工匠。中央电视台《大国工匠》节目中，都是一些国宝级的人物，对我们一般老百姓来讲是可望不可即的。现在有一种导向，就是培养工匠就要培养大国工匠，于是，职业学校纷纷搞竞赛、争奖牌。

搞竞赛当然是一件好事，但是，对普通职业教育来讲，拿了几块奖牌就代表职业教育水平高吗？并不是。再回到“工匠精神”的本意，就是要踏踏实实、精益求精。成就一个楷模很重要，但是千万不能以这来取代大范围的技能要求。

另外还有一点，就是要守住底线。德国的职业教育始终守住这样一条线——最低标准不能动摇。西门子可以有高标准高要求，但是你只要搞机电就一定要拿到证书，至少证明你这个人是符合最低标准的，这也是我们讲的职业资格和职业规范。谈“工匠精神”，就是要让所有工匠都守住他们的行业标准，有最起码的职业道德和素养，在这个基础上才能追求“大国工匠”的顶尖工匠。

把职业教育往“高大上”引导当然不错，职业教育可以办本科班，甚至办研究生班。但事实上，很多进入职业教育的学生都承载着家庭的重负，将来要靠这门手艺养家糊口。我们的教育要让这些孩子有一个饭碗，能养活自己，甚至养活一个家，不给社会带来负能量，这是职业教育功德无量的事情。从这个角度出发，职业教育是一种让生活更美好的教育。

⑶ 皇室工匠美缝剂和德国CUALI砖丽美缝剂有什么区别

中山市卡施力顿建材有限公司生产的，其实是不是德国无所谓，做的好就行，皇氏工匠和卓高也没打德国旗号，不也卖的很好。非得打德国旗号才能卖的好吗？好产品就是好产品。

⑷ 德国工人为什么终生都不会跳槽

在德国人身上，有一种非常值得我们学习的精神，那就是他们对于工作的专一态度。对于德国人而言，他们一旦选定了一个行业、一家公司；就如同将自己“卖”给了这家公司一般，能够在这个公司工作一辈子，而且很多时候还一辈子在一个岗位上默默无闻的耕耘。正是德国人这种做人、做事的专一态度，才让德国的工业和经济一直走在世界的前列。他们的这种精神，是世界上任何一个国家都无法比拟的，而且很多国家，即便想要效仿也无从学起。

当然了除了德国工人的敬业态度以外，身为德国公民，他们自身的福利待遇也是很好的。作为普通百姓，没有太大的压力，也不用为下一代考虑太多，因为有国家在替他们培养孩子。而德国人需要做的事情便是，将自己手头的工作做好。在这样情况下，很多人将兴趣爱好当作了工作来做，身处一个自己喜欢的行业中，自然也就能够终身在这里工作了。

⑸ 德国的“二元制”教育是怎样的

“二元制”在德国普遍被称为“双元制”。“双元制”职业教育是指青少年既在企业里接受职业技能和与之相关的专业知识培训，又在职业学校里接受职业专业理论和普通文化知识教育，这是一种企业与学校配合，实践与理论密切联系的职业教育制度，目的是培训具有较高职业素质的专业技术工人。它最主要的特点是企业承担了其中大部分的经费和主要责任。接受“双元制”职业教育的学生在企业接受培训的时间要双倍甚至更多于在职业学校学习的时间。企业是实施职业教育最重要的场所，学生们在企业里的身份是学徒。

职业学校是“双元制”职业教育的另一元。在德国，由于实施十二年义务教育，所以德国联邦政府规定，自6岁起，已经接受了9年义务教育的青少年，如不继续上高一级的中学， 则必须在年满18岁之前接受3年左右职业义务教育，即上职业学校。职业学校的数量在全德国各州职业类学校中列第一位。
职业学校在企业培训的同时传授给年青人从事职业活动的理论知识，并且帮助他们继续进入全面发展。“双元制”职业教育也可以说是纯粹意义上学徒教育和职业生涯之间的一个重要的联系环节，它避免了毫无经验走上就业岗位所产生的问题，对年青人和企业来说起到了积极的作用。

多年来，接受学徒培训的企业一直占全德国企业总数的20%左右，1990年的统计数据是513000家企业。企业培训的资格认定由行业协会负责，行业协会专设有企业培训咨询部，当企业提出进行职业培训申请后，咨询部的企业培训咨询人员需要对企业进行面访，就有关问题与企业负责人进行讨论。如企业完全符合规定，则由行业协会发给培训准许通知，经审定不符合规定的企业，不得擅自招收学徒。在众多的培训企业中，由于生产规模不同，培训方面有较大差异。像奥迪公司这样的大型工业企业一般有培训中心，实训车间。在企业培训中开设与培训职业相关的理论课，是对在实训车间通过实际操作所学的知识技能的补充和提高，同实践有着十分密切的联系。培训企业不仅有向学徒们传授职业知识和技能的培训义务，还负有教育义务和照料义务，即关怀学徒的身心健康，培养学徒诚实、勤奋、守纪律以及主动性、责任感和创造性等等。支付学徒培训津贴，并定期让年青人接受健康检查。

⑹ 德国和新加坡香港留学政策上，有什么不一样的

虽然德国、新加坡和香港的教育水平、教学质量在世界上数一数二，但其留学政策却完全不同。本篇回答主要对德、新以及香港的本科、硕士进行分析。
（一）新加坡
首先作为亚洲四小龙之一的新加坡，其教育水平自然是不可小觑，新加坡国立大学、南洋理工大学等著名高校是东南亚教育行业的一颗又一颗明珠。那么新加坡的留学政策是怎样的呢？
从本科来讲，新加坡的私立大学要求申请人具有高二以上的学历，并且雅思成绩在6.0及以上，这对许多高中生来讲并不是什么难题。而新加坡的公立大学则要求参加新加坡a水准考试（即英联邦国家标准的大学入学考试），成绩合格才能进入公立大学学习。
针对硕士而言，新加坡的私立大学支持跨专业读研。其中申请人需要具有受新加坡政府承认的大学本科学历，同时雅思成绩应在6.5以上。满足以上条件的学生均能进行跨专业的硕士申请，不过申请人需要先读一年硕士预科，预科通过后方可进入新加坡高校读研。与之相反的是，新加坡的公立大学不允许跨专业读研。
而新加坡的研究生分成授课方向和研究方向。授课方向的研究生平时有较多课程，学校对论文要求不高，也只有在论文撰写阶段才会配备导师，毕业要求通常是修完学分并达到最低的GPA。研究方向的学生则以科研为主，平时的课程较少，入学就有导师，可在老师的指导下一起确定相关的选修科目，并最终要求撰写论文和参与毕业答辩。
（二）香港
香港和新加坡一样，都采取英联邦的教育体制，课程均为英文授课，本科申请者需要参加香港学校的面试并提交高考成绩，学校根据面试成绩和高考成绩择优录取。
而研究生方面，香港也是分为授课制研究生和研究型研究生，同时对雅思托福均有要求，支持跨专业申请，与新加坡研究生并无太大区别，在此不再赘述。唯一不同的是，香港在国内，饮食习惯更容易适应，同时留学生回家探亲访友或是父母看望孩子会更加方便快捷。
（三）德国
德国因为其免学费的教育政策，在近年来越来越受到家长和学生的欢迎。在德国，除了巴登杜腾堡州对非欧盟学生要求每学期1500欧的学费外，其余公立大学对所有学生免学费，只需要缴纳少量的学期费（大概在100-200欧之间）。同时，德国政府也允许留学生在课余时间打工以补贴生活，要求留学生打工时间不超过120天，每周不超过20个小时，若是假期则对每周打工时间没有限制。
工匠精神、严以律己也是人们对德国大学普遍的印象，而德国大学确实如此，与此相伴的是高水平高素质的毕业生以及高含金量的文凭证书。
1. 德国本科：
对于德国本科的申请者来说，申请人接受了从小学至高中12年教育，并成功通过高考并被中国教育部所承认的高校所录取之后，则可进入高校学习。
但要注意，本科为211学校的同学获得1个学期成绩单后，可直接获得德国高校入学资格；本科为非211学校的同学，必须至少提供三个学期的成绩单。若申请的本科与申请人就读的专业相关，则可以获得德国大学相关专业直接入学资格。
但是有些同学因为不喜欢现在本科学的专业，想要在德国换个专业读本科。对于这类申请者而言，最终被什么专业录取、是否需要读预科，则需要由德国高校自己决定。
对于大专的同学来说，在其进入三年制高等专科学校（即“大专”）毕业后，通常需要进行一年的预科学习，之后通过“德国大学入学资格鉴定考试”方可获得德国大学的入学资格。
同时所有有意向申请德国大学本科的学生，在申请学校前必须参加由审核部组织的考试（高中为外国语学校DSD项目学生除外），具体是什么考试，在后文会有介绍。
2. 德国硕士：
德国的硕士，严进严出。有意向在德国读研的同学，只能申请与本专业相关的硕士专业，不能跨专业申请。如德语专业只能申请日耳曼文学、对外德语、亚洲学等硕士，而不能申请工商管理、传播学等专业。
如果想要换专业的话，只能从本科开始重新读。同时，德国大学还讲究课程匹配度，课程匹配度越高，能被学校录取的可能性越大。
值得注意的是，所有有意去德国留学的申请人，只有通过APS审核或德适考试，才能获得德国留学资格，高中为外国语学校DSD项目学生除外。在此简单介绍下两个考试类型：
a. 德适考试
申请人就读四年制本科且尚未修满六个学期，或就读五年制本科且尚未修满八学期，可以参加德适考试。
德适考试是由两部分组成的笔试：核心测试和专业思维能力测试。该考试可以用德语或英语进行。
– 核心测试是笔考，多选题， 这部分主要考查在德国顺利完成学业需必备的一般认知能力。核心测试包含四部分历时约110分钟。
– 专业思维能力测试也是笔考，历时约两个半小时，根据不同的模块分为两到三部分，考查顺利完成所选专业应该具备的认知能力。
b. APS审核
申请人就读四年制本科修满六个学期及以上，或申请人就读五年制本科修满八学期及以上，必须参加aps审核（即审核部面谈）。
面谈由20分钟的笔试和25分钟左右的口试组成。审核面谈将检查申请人是否真的具有专业知识，是否真的学过成绩单上出具的课程。面谈涉及申请人所学的专业和具体课程，申请人需要证明所学习过的课程，能描述具体的专业课内容，会运用或者将所学展示出来。

以上就是德国、新加坡和香港的留学政策的解读，希望对你有所帮助。最终所去学校的选择在于自己，建议多加考量之后，早早开始准备。

⑺ 德国双元制职业教育是什么学历

所谓的来德国双轨制职自业教育，其核心是国家和企业共同负担职业教育培训。一般来说，学生至少接收过9年的公共教育（相当于我国的初中毕业），与某个企业签订协议或由学校联系寻找相关企业，才能进入职业学校学习。通过三年的职业教育，学生的专业技能、动手能力达到娴熟的水平，并通过行业协会（IHK）考试，取得上岗资格证书，就可以就业了。这样看来，德国的双轨制职业教育，是可以保证学生毕业后一定有工作的。

⑻ 银饰有证书吗

正规店里的银饰都有证书。

银饰品是一种以金属银打造的饰品，质地光滑，富有光泽。银饰品牌公认的出名品牌有TIFFANY、德国THOMAS SABO、法国JOLEE天然水晶专家在缔造天然水晶的同时，在银饰品上注入了心血。

目前国内银饰品市场没有出现领军品牌，一些年代悠久的如瑞蚨祥、上京翟家记等。另有一些名度比较高的如青岛的AODELY奥黛丽银饰，北京老银匠、周大福银饰，深圳的七好、七度、祥义达、震志、V6、艾蒂诺，汇宝轩，臻熙。

山东的齐鲁老银匠，祯芙尼，浙江的银时代，湖北的熊银匠，四川的鼎尚，成都的追银族。soufeel作为欧美品牌入驻中国，在银饰品牌中相对比较活跃。

(8)德国工匠证书扩展阅读：

银饰的保养：

银是所有用于制造饰品的金属中唯一会氧化的（俗称银锈），但由于银的反光率比其他任何金属都要高，成色在所有金属中较亮，所以深得大家的喜爱。

氧化的结果是表面出现黄色或红色或黑色的氧化物，颜色因氧化程度而异。不正确使用银饰会导致氧化速度大大加快，所以在决定购买银饰之前，有必要了解正确的佩戴方法。

1、洗澡、睡觉最好不要佩戴。

2、不配戴时避免接触流动的空气，应放入首饰盒或者密封袋中。

3、别带着游泳，特别是海里。

3、汗水特别多的人不适合戴银饰。

⑼ 一台让人上头的古典保时捷911，德国人的执着和较真

在日常的生产生活当中，我们常常遇到这样的情况：看着别人干得不错，然后自己拍拍脑袋觉得，就这？我也行啊！Kaege大叔就属于这种拍脑袋就上的人，只不过他是看到了Singer改过的911，而且Kaege大叔本人是一名德国的资深车辆制造工程师。
1 ? 一专多能的汽修厂起家
在这一切始于1992年罗杰?凯格（Roger Kaege）在车身和车辆制造方面的高级工匠证书。然后在千年之交在普法尔茨州Stetten的现代车身修理厂新大楼竣工之后，Kaege的团队加入几名“血液中充满汽油”的称职员工，这使他们逐渐扩展了业务并进一步专业化。
自2003年以来，Kaege已经能够在车辆调试和各种项目中树立自己的地位-也因他们在霍根海姆赛道（Hockenheimring）附近的地理位置优越而受到青睐-在赛车运动和赛车领域中声名大噪。
后来，Kaege扩展了车辆制造领域：首先通过专注于特定于行业的特定车辆配件，例如医疗领域中用于低温气体的运载工具。
终于在2005年迈出了又一个创业步骤：独资企业Kaege Automobile GmbH。为了在Stetten进行冷冻设备服务而建造了一个单独的生产车间，以改装具有特殊设备的车辆并满足增加的空间需求。
目前，Kaege的业务范围包括了，汽车维修、保养和德国主流品牌的改装，当然还有很专业的冷冻设备制造。这些业务给Kaege带来足够的现金流，去做一些有趣但不那么赚钱的业务。
Kaege的业务范围真的很广，这也带来了足够的现金流。
2 ? 试水Backdate领域
2009年，Kaege大叔在一本杂志上看到了Singer改装的保时捷911。立刻被这精美得如同珠宝一样的汽车作品所深深打动。他马上拿起计算器算了一下价格，觉得Singer的售价太贵了，如果自己干肯定可以干得一样出色，而且成本会更低。
据Kaege大叔本人介绍，Singer的成本居高不下是因为采用了保时捷964作为基础再加上很多定制化的零件改装，如果这些零件更多来自OEM和保时捷现有原厂配件，那成本会降低很多。
为了避免和Singer的产品线重叠，Kaege的目光最终落在了保时捷993上，这是最后一代采用风冷发动机的保时捷911，但无论技术水平还是驾控感受都优于保时捷964。而且在欧洲市场大部分993的车况要好于964，这真是一个完美的基础。
像Kaege大叔这样的德国工匠脑袋有一个共同点，执著而又较真，用我们的话说就是有点“拧巴”。在开始993复古项目的时候，并不那么高歌猛进，而是一个细节一个细节抠出来的。比如前保险杠这个零件，就反复塑形了6次才满意，负责塑形的工程师都说可以了，但Kaege说“不行，再来一版”。于是才有了现在近乎完美的Kaege复古保时捷和仓库里5个没用的保险杠。就这样，Kaege打造第一辆样车用了2000个小时。
Kaege大叔完全没有艺术家的气质，一脸工程师的认真与自信。
经过Kaege一番脱胎换骨的改装，车重降到1140公斤，发动机输出300马力，仅外观已经很难看出这是一辆保时捷993。
从品牌溢价的角度看，Singer肯定是更胜一筹，不过方脑袋造出的Kaege可能是德国人在精算和精工之后能达到的最佳平衡。
3 ?Kaege和Singer的区别
从形式上看，Kaege改装的911趋于保守，由于大量采用了非定制部件，Kaege看起来更像原汁原味的但经过一定渲染的原厂车。Singer更多的定制和天马行空的设计让成品更加夸张和梦幻。
Singer的内饰重塑甩了Kaege几条街。当然了，这都是钱堆出来的。
从本质上看，Kaege因为走了保守务实的路线，所以成本低了，而且维修保养都很方便：任何可以修保时捷的地方都可以修Kaege。同时Kaege保留了保时捷993的全部电子系统包括安全设备，所以可靠性和安全性和原厂保持一致。
Singer的发动机重塑也甩了Kaege几条街。当然了，这又是钱堆出来的。
至此，想必大家都有一个疑问，Kaege改装的911售价多少钱？
答案是在德国29万欧元（230万人民币）起，每年可以交付6辆。
的确比Singer便宜了近70万人民币，而且还更适合日常驾驶。但是能买得起这个价位车的人肯定不差70万，他们要的是更加与众不同、更加的知名度和话题效应。
如果Kaege大叔当初敲计算器的时候把实现梦想的成本也算进去，就不会觉得Singer贵了，但是这个方脑袋的德国人哪懂什么才是梦想？嘿嘿。
（未完待续）
关于作者李蛮，77年生，爱车大叔。作为资深汽车传媒人，曾在《名车志》、《Topgear汽车测试报告》和《汽车导报》等多家汽车期刊任职。2017年起转投网媒，在网上车市和豪车事任驻欧洲记者。除了对汽车有深刻的理解和见地，本人也在数码产品、古典音乐和烹饪等跨界领域有着莫名的追求。
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