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小学网络研修成果
发布时间：2021-07-31 14:56:05『壹』 小学语文网络研修课题报告怎么写
如何写观课与议课研修报告
可以分成两种情况，一种是个人的观课议课报告，二是观课议课团队的报告。总体来说，都可以采取叙事的方式报告，注意报告进程：
个人的报告可以简单一些，可以包括以下内容：预备观察和研究的现象是什么？在课堂上发现了什么？对课堂上的现象我的看法是什么？议课时大家的观点和看法是什么？我从观课议课中收获了什么？改变了什么？
团队的报告要复杂一点：观课议课团队研修的问题是什么（深入一点，应该交代为什么要研究这样的问题，是这样确定这样的问题的，期望的目标和效果是什么），如何准备观课议课的（包括观课议课的主题如何分解、观课议课人员如何分工，授课教师有什么准备，班级的特征是什么，观察和记录的工具是什么），课堂上的有讨论价值的现象描述和刻画（可以以课堂实录的方式整理，也可以把课堂上的事实整理成有讨论价值的故事）围绕问题和课堂上的现象的议课情况（可以以实录的方式记录，也可以记载参与者主要的观点和要点），最后是观课议课活动的收获和总结，讨论了什么问题和现象，主要观点和方法是什么。
大致这样吧！希望对你有所帮助。
『贰』 什么是校本研修成果
是指以学校为单位抄，面向教师的学习方式的成果展示。
校本培训是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。
此外，校本课程是一种新的课程领域，基于学生的直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，体验对知识综合运用的课程。它的基本学习方式是探究学习。
(2)小学网络研修成果扩展阅读：
一、教学特征
1、 立足于工作岗位是教师校本培训的显著特征。
2、 针对性是校本培训的生命。
3、 校本培训是教师发展与学校发展的统一。
二、发展情况
我国“校本培训”的概念最早是在1999年教育部《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》中提出的，“中小学是教师继续教育的重要基地，……,各中小学都要制定本校教师培训计划，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训”。
校本培训作为一种未来教师继续教育的重要形式，比较符合我国地域分布广，培训任务重，经费短缺，保持学校正常教学秩序等实际情况，成为一种与离职培训优势互补的运作方式，一经提出就受到广泛重视。
『叁』 中小学校长培训平台中的研修成果怎么写,给篇范文。
我才给领导写了篇，7000字左右，得了18分，不过不能给你，我怕犯错误
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