第五届教育部人文社科成果

1. 教育部人文社科奖具体是什么

全称——“全国普通高等学校人文社会科学研究优秀成果奖”。

“中国高校人文社会科学研究优秀成果奖”是由国家教育部设立的全国普通高等学校人文社会科学研究优秀成果奖励委员会办公室（设在社会科学司）负责组织评审，经资格审查、通讯评审和会议评审， 最后以无记名投票， 2/3 多数通过方式产生。在1995 年的首届、1998 年的第二届和2003 年的第三届优秀获奖成果中，共有164 所高校获奖。2006年进行第四届。

参评成果包括：
（1）在国内外公开出版、发表一年以上(含一年)的专著、编著工具书与参考书、古籍整理研究著作、译著、论文或其他形式的成果( 如计算机软件、音像出版物) 等， 不包括教材。
（2）未公开出版、发表，但被政府、企事业单位采用，对实际部门管理决策起了重要咨询作用或产生重大社会效益的调研、咨询报告等研究成果。
基础研究成果强调学术上有所创新，理论上有所建树，提出新思想、新观点、新概念；在国情、社情调查，资料搜集整理等方面有突出成绩；填补空白，纠正了前人错误结论，推动了理论发展和学科建设，受到学术界重视和好评等。
应用研究成果则注重对解决社会实践和改革开放中的重大问题，对党和政府、企事业单位的重大决策，提出了具有重要价值的意见，被吸收采纳，收到良好客观效果与社会评价。

2. 谭培文的学术成果

近五年来，在《马克思主义研究》、《马克思主义与现实》、《哲学动态》、《学术研究》等国家级和省部级权威刊物发表论文60多篇。
其中《人的全面发展理想与现实的二难解读》获广西哲学社会科学优秀成果二等奖；出版学术专著5部，其中《马克思主义利益理论》由人民出版社出版并于2006年获中国高教人文社科优秀成果二等奖，《马克思主义利益观研究》获广西哲学社会科学优秀成果一等奖。 主持国家社科基金2项，其中“马克思主义利益范畴在当代的发展”，参加教育部人文社科重大攻关课题一项：马克思主义基础理论若干重大问题研究，主持广西“人文强桂工程”项目一项等。

3. 宣炳昭的研究成果

宣炳昭教授主要研究成果有：
独著：《香港刑法导论》（中国法制出版社1997年版）《惩治贪污贿赂罪的理论与实践》：
合著：《一国两制法律问题研究》《犯罪构成与刑事责任》；
主编：《台港刑法纲要》《香港法律制度研究》《澳门法律制度研究》《刑法学》《特别刑法罪刑论》《刑法各罪的法理与实践》等。
另在《中国法学》、《法律科学》等杂志发表学术论文数十篇。
先后主持承担和参与承担国家社科基金项目、教育部人文社科基金项目及司法部、陕西省等科研项目多项；科研成果获各类奖励多项。

4. 教育部关于批准第五届高等教育国家级教学成果奖获奖项目的决定的内容

教高[2005]14号
高等教育国家级教学成果奖评审委员会评审确定的第五届高等教育国家级教学成果奖获奖项目，已经过异议审理，经教育部裁定，全部有效。
依据国务院发布的《教学成果奖励条例》的规定，报经国务院批准，由清华大学、西安交通大学及上海交通大学王大中等合作申报的《工程硕士专业学位教育机制的创新与实践》,北京理工大学、北京大学及北京信息工程学院王越等合作申报的《大学生电子设计竞赛的开展与学生创新能力的培养》，北京交通大学王玉凤等申报的《开拓创新，建设一流的物理演示与探索实验室》等三项成果获第五届高等教育国家级教学成果特等奖。
教育部批准，北京大学赵凯华等申报的《<电磁学>系列课程的改革和建设》等59项成果获第五届高等教育国家级教学成果一等奖；上海立信会计学院姚津等申报的《会计实验教学的实施及成果》等537项成果获第五届高等教育国家级教学成果二等奖（获奖项目名单见附件）。
在全国开展教学成果奖励活动是党和国家实施科教兴国战略的重要举措，是对我国高等教育人才培养工作、教学建设和教学改革成果的检阅和展示，是党和国家重视教学工作的重要体现。本次获奖的项目是全国高等教育界广大教育工作者在教学工作岗位上，经过多年艰苦努力获得的创造性劳动成果，在总体上代表了当前我国高等教育教学工作的最高水平，充分体现了近年来我国在高等教育教学改革方面所取得的重大进展。各级教育行政部门和高等学校要结合实际情况，认真学习、借鉴和应用这些获奖成果，进一步加强教学工作，深化教学改革，为培养和造就更多适应我国经济建设和社会发展需要的高质量专门人才而努力奋斗。
附件：第五届高等教育国家级教学成果奖获奖项目名单
教 育 部
二OO五年九月二日

5. 教育部人文社科这是怎么了

就公平性而言： 教育部项目是国内最公平、组织最科学的； 而国家社科最差；
教育部和国家规划办项目官方申报系统最高项目，分量一般可以等同看待。西部项目是照顾性项目，但也有较高的选题价值和论证水平。无论是国家社科规划办的正规项目，或是西部项目，都是国家重要项目，性质比照上应该一样，而在观念上西部项目则显得稍微弱一些。故教育部正规项目比之于项目在观念上也就要稍强一些。不过能获得教育部或西部项目都应祝贺，都是不容易的。

6. 孙祁祥的主要成果

北京市哲学社会科学成果一等奖（第七届）
北京市哲学社会科学成果二等奖（第三、第八、第九、第十、第十一届）
北京大学人文社会科学研究优秀成果二等奖（第十一届）
中国保险学会兴亚创新基金保险理论创新成果一等奖（2006年）
中国保险学会优秀论文奖（2006年）
《空帐与转轨成本——中国养老保险体制改革的效应分析》，《经济研究》2001年第5期，2001年入选“北京大学首届文科论坛”经济学论文; 2002年获“北京市高校人文社会科学优秀成果奖一等奖”, 北京市第七届哲学社会科学优秀成果奖一等奖。
《保险学》，1999年获北京市第五届哲学社会科学优秀成果奖，国家教育部全国高校推荐教材、普通高等教育“十五”国家级规划教材。
《产权制度、风险机制与经理者阶层》，1998年荣获“当代企业改革论坛”首届年会征文评比优秀论文奖。
陈岱孙经济学论文奖（1996年）
《论两种平等与效率的关系》，《经济参考报》，获1995年度全国报纸理论文章二等奖。
《市场经济与竞争机会的平等》，《经济研究》1993年第8期，1997年荣获“首届陈岱孙经济学论文奖”。
《分配结构与资源配置》，《北京大学学报》1992年第4期，1995年荣获第二届北京大学学报优秀论文奖。
《模式转换时期的收入流程分析》，中国金融出版社1993年版，荣获北京市第三届哲学社会科学优秀成果奖。
《论间接宏观调控体系中的国家、企业与市场》，1988年获“全国纪念十一届三中全会十周年入选论文奖”。
《我国租赁经营的实践对深化企业改革的重要启示》，《经济纵横》l988年第12期，荣获全国第二次工业企业租赁经营实践与理论研讨会优秀论文奖。
《论结构性过剩与结构性短缺》，《未定稿》1987年第17期，荣获全国第二届财经院校研究生理论研讨会优秀论文奖，“兰州大学青年教师优秀论文奖”。
《从中西方文化价值观的比较看中国企业的惰性》，1986年获首届中青年中国企业发展研讨会论文奖。

7. 国家社科 教育部人文社科 哪个容易

就公平性而言： 教育部项目是国内最公平、组织最科学的； 而国家社科最差；
教育部和国家规回划办答项目官方申报系统最高项目，分量一般可以等同看待。西部项目是照顾性项目，但也有较高的选题价值和论证水平。无论是国家社科规划办的正规项目，或是西部项目，都是国家重要项目，性质比照上应该一样，而在观念上西部项目则显得稍微弱一些。故教育部正规项目比之于项目在观念上也就要稍强一些。不过能获得教育部或西部项目都应祝贺，都是不容易的。