成果长期性

A. 地质认识的思辨性、长期性、积累性、反复性和多解性

一、地质认识的思辨性

地质学具有诸自然科学中最庞大的概念体系，因此地质学家，特别是大师级地质学家对地质学原理、地质学规律的思考辨析在地质知识形成过程中发挥着重要作用，在某种意义上使地质学充满哲学思辨的意味。例如，在地质学发展历史上影响广远的成矿过程水成学派和火成学派、大地构造的固定论观点和活动论观点、地壳演化的灾变论和渐变论等，都是在地质学最高认识层次上思辨论的体现，是地质学大师的地球观。这不禁使我们想起中国最早的思辨论大师老子的“有物混成，先天地生。寂兮廖兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天下母。吾不知其名，字之曰: 道”的宇宙观。这种基于 “道”思辨论的宇宙观，对天地的形成，万物的起源与运动，做了朴素的描述。在地质学认识论的中间以至基础层次上，也具有强烈的思辨性。特别是在大地构造、矿床成因这两个领域，地质学家的思维导向和概念运动始终在知识形成中占据重要地位。大地构造的多旋回观点、经纬向构造带观点、地洼观点、断块观点、地幔柱观点等丰富了对地壳构造演化的认识; 矿床学中的脉动观点、交代观点、侧分泌观点、改造观点、层控观点等，也充满了思辨色彩。应该指出，由于大多数地质过程难以直接观察，对地质概念的思辨仍然是必要的，思辨在地质知识的积累中发挥了重要作用。但也要注意到，思辨从本质上讲是一个主观的思想运动过程，一旦思维较大地脱离了地质现实，就会使获得的地质知识出现偏差。因此，处理好地质观测、地质现象和思辨的关系，是地质认识过程中需要时时注意的问题。此外，还要注意思辨所获得的地质概念与该概念应用的实际效果的关系。把概念思辨与地质事实、应用效果有机地统一起来，才是地质工作中使用思辨的正确途径。

二、地质认识的长期性和积累性

目前，我们对地球的认识还很肤浅，对地球的直接观测深度只有 10 ～ 15 千米，高精度的间接观察仅限于地壳，我们对地质灾害的认识和防治能力还很弱，需要探索和了解的东西甚多，需要进行长期的调查研究。无论是一个地区、一个矿床或一个特定的问题，对其地质特征、地质现象、地质规律的认识都是一个长期的过程。与其他产业和事业相比，地矿信息数量极其巨大，获取最为艰难，积累或认识过程也十分缓慢。对有些关系到重大地质事件、观点、理论等信息价值的检验往往几代人都难以完成。之所以如此，是由三个方面的原因所决定的。首先，随着技术的进步，观测分析手段日益先进，先前观察不到的现象后来可以观察到，使得对地质现象的认识逐渐深化。观测手段的进步是没有止境的，因此对地质现象的认识深化过程永远不会完结。第二，地球科学的进步，也使得对地质现象的解释日益深化。对同一区域，我们现在对它的地质学阐释与 50 年前、100年前是大不相同的，因为我们现在有了比 50 年前、100 年前丰富得多、准确得多的地质学知识体系，应该用这个体系对我们曾经工作过的地区和对象进行重新认识。第三，地质工作投入强度增加。原来有些地区由于投入不足，地质工作程度低，取得的认识自然比较肤浅。随着社会经济的发展和需求的增加，会有越来越多的财力投向这些地区的地质工作，使认识得到深化。从以上三个方面看，地质工作是一个长期的、发展的、逐步深入的过程。由此我们可以得出两点结论: 一是地质工作永远不会完结，地质认识始终处于不断深化的过程之中; 二是我们不能期望通过一次地质工作取得对问题的最终的认识。

承认地质认识的积累性是非常重要的，这涉及如何科学地处理自己的工作成果、研究成果同前人成果的关系问题。对同一个地区，同一个问题，后人总是有比前人有更多的资料、数据和认识成果。前人成功的经验可以为后人借用，前人失败的经验也可为后人借鉴。例如，一个重大的找矿成果可能在某项地质工作实施过程中实现，但前人的所有工作应该是该成果的基础，这些基础对具体的找矿项目的直接影响程度可以有所不同，但后者立足于前者应该是没有疑义的。对重大地质问题的认识，也有一个积累过程。认识的积累性，涉及科学的继承和发展问题。承认地质认识的积累性，有利于地质科学的健康发展。

三、地质认识的反复性和多解性

正是源于地质过程的长期性与复杂性、地质信息的不确定性、地质推论的风险性等特点，对地质规律的认识具有反复性和多解性。一个地质认识的形成，既受限于当时的理论水平和技术条件，又受限于研究区信息的积累程度，还受限于地质学家自身的知识和经验。对于地质科学和地质工作来说，反复性和多解性具有双重意义: 一是增加了决策的难度，使对一个地质问题的研究难以形成肯定的结论，这是它的负面效应; 二是把问题在反复的研究中不断深化，通过大量的争论、补充、对比、淘汰，使更具说服力、更被实践所支持的地质结论逐步显现，最终为大多数地质学家所接受，这是它的正面效应。两相权衡，我们认为，作为一种重要属性，地质认识的反复性和多解性的正面效应是主要的，它在推动地质科学的发展中发挥了积极作用。

由于地质认识具有反复性和多解性，因此，对重要地质问题的研究不要急于求成，对多种观点的争论不要急于统一，对不同的观点和学派不要急于否定。对地质科学中大量原理、规律、学说的是非真伪，要通过长期的、深入的科学探索与实践，在地质学家的争论、切磋、扬弃、融合过程中逐步解决。这充分说明，在地质科学的学术研究中，贯彻党的百花齐放、百家争鸣的方针尤为重要。

B. 为什么说脱贫攻坚具有长期性艰巨性和复杂性

“不能随意提前”就是要根据实际、实事求是。脱贫是一项长期性、艰巨性复杂性的工程，各地贫困程度不同、贫困对象有差异及贫困反复性的特点，这对脱贫工作提出了请前所未有的挑战，党员干部要有清醒的思想认识，有打持久战的心里准备，切不可急功近利，更不能数字脱贫。

脱贫的根本出路是产业扶贫，而发展成熟一个产业需要多年的培育。一个扶贫产业从发展到成熟，至少需要2—3年的培育，甚至时间更长，而真正让群众从产业发展中获益，则需要3—5年的时间，因此，提前完成脱贫有些不现实。

更何况大多数贫困群众没有技术、资金缺乏，要带动他们发展，首先要改变思想观念、进行技术培训，这样脱贫的脚步迈得更稳妥。

(2)成果长期性扩展阅读：

伴随我国打赢脱贫攻坚战、消除绝对贫困，贫困人口结构将发生转变，解决相对贫困问题因面临不少挑战将愈发凸显。

一是持续增收的挑战。收入维度是相对贫困的基础维度。巩固脱贫攻坚成果、防范返贫风险更多的是基于收入的考量。从目前的政策设计看，产业扶贫、转移就业扶贫、生态旅游扶贫等各项扶贫政策已取得良好效果，但能否保障脱贫群体获得稳定的收入并持续地增长，还需在实践中不断检验。

二是多维贫困的挑战。多维贫困是相对贫困的突出特点。许多贫困地区在政策落实过程中，仍然将收入作为是否脱贫的重要指标，忽视教育、医疗、住房以及饮水安全等方面的脱贫指标。如果不能很好地解决其他维度的贫困问题，就难以有效解决相对贫困问题。

三是体制机制及时创新的挑战。绝对贫困问题解决后，我国相对贫困问题将长期存在，扶贫管理、扶贫资源等如不能及时作出调整、创新与完善，将直接影响实际成效。

C. 社会主义初级阶段的内涵、长期性的含义

一、十三大关于社会主义初级阶段的论断包括两层涵义:
一是我国已经进入社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义；二是我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段，我们必须正视而不能超越这个初级阶段。
二、社会主义初级阶段长期性的含义：
社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。即从1956年社会主义改造基本完成到21世纪中叶社会主义现代化基本实现的整个历史阶段。这一阶段至少需要一百年的时间。这种长期性，是由历史前提、现实国情和世界经济发展趋势决定的。
（一）我国进入社会主义的历史前提决定了初级阶段的长期性。我国原来处于经济文化落后的半殖民地半封建社会，没有经历过资本主义充分发展的阶段。这样，当我国通过新民主主义革命进入社会主义的时候，生产力发展水平以及经济的社会化、市场化、现代化的程度，都远远落后于发达的资本主义国家。这就要求我们，必须用相当长的一个历史时期，去建立和发展社会主义应有的发达的生产力基础，提高经济的社会化、市场化和现代化程度，实现工业化，这个历史时期就是我国的社会主义初级阶段。
（二）我国现实的国情决定了初级阶段的长期性。我国的社会主义还处于不发达阶段。建国以来特别是十一届三中全会以来，我国发生了深刻的变化。但总的说来，人口多、底子薄、地区发展不平衡、科技教育文化落后、人民生活水平较低、生产力不发达的状况没有根本改变;社会主义制度还不完善，社会主义经济体制还不成熟，社会主义民主法制还不够健全，封建主义、资本主义腐朽思想和小生产的习惯势力在社会上还有广泛的影响。这表明，要实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，还有很长的路要走。
（三）整个世界经济的发展趋势决定了初级阶段的长期性。第二次世界大战之后，随着世界范围的科技革命的迅猛发展，一些发达国家的生产力有了高度的发展，新的经济增长方式不断出现，在人类进入21世纪时，知识经济已见端倪。这就使我国要实现的现代化，更具艰巨性和复杂性，我们必须经过很长的时间，才能真正建立起成熟的社会主义所要求的物质技术基础，而在这之前，我国只能处在社会主义初级阶段。

D. 成果简述是什么意思

阶段性，是证明你做这是是有分阶段分步骤的，
阶段性成果，你这阶段的成果专或发现，
然后简述出来属。简述：简单的叙述。你可以这样说：xxx事情，的第几阶段（或初级阶段，中期阶段后期）的成果是，1，2，3~（或成果是发现什么，得到什么）
例如;
写论文，计划第一阶段是，市场调查。这个阶段性的成果是：1。xxx得到什么数据
2。什么问题完成3.~~~
简述最好分点说明~

E. 如何处理好长期任务同阶段性成果之间的关系

但同时我们也应该清醒地看到，一些地区、单位或部门在开展创先争优活动过程中，偏重于阶段性集中活动，弱化了党的建设的经常性工作，究其原因就是没有处理好经常性工作和阶段性集中活动关系，缺乏或不重视理论层面上的正确指导。因此，能否充分搞懂弄清经常性工作和阶段性集中活动，切实处理好二者的关系，对于有效推动创先争优活动深入开展显得至关重要。 首先，要弄清楚经常性工作和开展的活动的概念、内涵和基本要求与目标任务。经常性工作贯穿党的全部奋斗历程，高度重视并坚持不懈地做好经常性工作，是党的建设的一条基本经验。创先争优活动只有立足于做好经常工作，紧紧抓住经常性这个根本，才能全面推动基层党组织和广大党员立足本职发挥应有的作用。经常性工作体现在一个地区、单位和部门，就是指做好经常性的思想工作和经常性管理工作。创先争优活动是党中央立足于新形势新任务的要求，旨在以改革创新精神在党内开展的一项加强和改进党的基层组织建设的主题活动。胡锦涛同志强调：“要把开展创先争优活动作为加强党的基层组织建设的重要手段”。所以要以科学辩证的观点去分析看待二者的关系：加强党的建设，经常性工作是基本要求和根本前提，是纵览全局的抓手；阶段性集中活动是经常性工作的一种创新和补充，是促进经常性工作的一种手段。在党的建设的历史上二者始终相辅相成、共同发展，如果只是在形式上高度重视活动的开展，忽视或弱化党的经常性工作，必将给党的建设带来无法弥补的严重后果，影响党的建设和社会各项事业的健康发展。 因此，在实践中应把握两个基本原则，科学对待二者的关系： 要本着缺什么补什么的原则，在创先争优活动中扎实做好经常性基础性工作。 不论是在创先争优活动中，还是在阶段性集中活动中，必须像邓小平同志指出的那样：“重要的是做好经常工作”，“我们要把主要精力放到经常工作方面”，“没有一样事情不是一点一滴的成绩积累起来的”。这就要求各级党组织在活动中，采取缺什么补什么的原则，以经常性工作为重中之重，固本培元，把经常性基础工作做好做扎实。一是要在“规范性”上下功夫。规范性，就是要把本单位的各个方面用正式的规章统一起来，作为每个党员、干部所遵守的准则。实践活动中，党的建设要上层次、上台阶，必须把抓基层打基础摆在更加突出的位置，就必须围绕规范性建设夯实基础，要把制度放在高于一切的位置，用制度来确保各种管理教育经常化和有效性。二是要在结合上下功夫。经常性思想工作和经常性管理工作，一个侧重于思想引导，一个侧重于行为规范，但二者的工作对象都是人，有着密不可分的内在联系。在每个阶段性集中活动中只有把二者紧密结合起来，精心设计活动内容，周密组织实施，才能确保活动收到实效。三是要在深入细致上下功夫。可以说，深入细致是党的经常性工作内在规律的客观要求，但有些单位和领导干部在开展活动中工作不够严谨细致，简单粗放，搞活动、做工作不沉入基层，不做细致的调查研究，官僚主义、形式主义严重，喜用会议、文电、讲话来布置和领导工作；有的蜻蜓点水，水过地皮湿，善用大呼大嗡的办法处理问题，使经常性工作变得不经常。因此，在开展阶段性集中活动中，必须转变作风，下气力做好经常的、大量的、艰苦细致的工作。 本着循序渐进的原则，真正把活动高效地融入经常性工作之中。 针对经常性工作存在的薄弱环节和突出问题，采取循序渐进的原则，有目的地开展专项集中活动，切实把阶段性集中活动高效地融入经常性工作之中。一是要在设计活动的方式上高度体现融合性。任何一种活动方式都是为活动内容服务的，是一项活动的内在要求。这就要求在创先争优活动中，在设计的活动方式上真正体现党的建设经常性工作的基本要求，贴近实际，把活动方式和经常性工作有机地结合起来，而不能游离于经常性工作之外。二是在活动的内容上注重点滴性。目前党的建设、干部队伍建设、党员队伍建设、党风廉政建设都不同程度地存在许多问题，冰冻三尺非一日之寒，我们不能渴望一两次阶段性集中活动就能把所有的问题都解决好。这就要求在具体工作中，注重调查研究，实事求是、清醒地正视党建工作存在的问题，抓住经常性工作中的薄弱环节设计、开展活动，什么问题突出就先解决什么，一个一个地去解决。三是在活动的进程上把握渐进性。通过创先争优活动有效地去解决经常性基础工作中存在的问题，还要注意把握活动的进程和力度，不能有浮躁思想和情绪，否则就会出现“大跃进”现象。要坚守科学的态度，理智的思维，循序渐进，务求实效。开展创先争优活动要有一定力度，但不能超过基层党组织和党员的接受程度，尽量做到每个阶段的重点工作和重要活动安排大致均衡、科学合理。 其次，在理解和把握了上述原则的基础上，我们不难看出，经常性工作和阶段性集中活动关系中又包含了诸多重要性关系，在实践中，应特别注意以下几个方面： 一、处理好“必要形式”与“重形式、走过场”之间的关系。开展创先争优阶段性集中活动要注意形式和经常性工作内容的结合，已确定的好的工作和活动内容要通过必要的形式来衬托和体现。在这方面，各地已经总结和探索出了许多好的经验和做法，但必须警惕形式主义，时刻克服盲目性，坚持不唯书不唯上，要以科学的态度、发展的理念对待活动的开展。要认真吃透上级的精神，客观梳理自身的问题和不足。要把上级的各种会议、活动的要求以及外地的经验做法领会好，不能死搬硬套。只注重形式、注重上级的要求、注重舆论的氛围，而忽视把上级的精神与本地区、本单位的具体实际相结合，忽视群众的意愿，忽视基层的苦衷，忽视基础工作内容，忽视实际需求，盲目、被动地设计活动方式，活动内容、要求重复迭起，造成阶段性集中活动频繁，基层应接不暇，敷衍了事，最终只能是走过场。所以必须反对任何形式的表面文章和假、大、空现象。 二、处理好短期效果与长效机制之间的关系。创先争优是一项系统工程、长期任务，经常性工作和阶段性集中活动确实需要达到阶段性的效果，取得实实在在的工作成效，但同时更需要探索建立创先争优的长效机制，使之成为各级党组织和广大党员干部的自身追求和实际行动。如果只重视当前或近期效果，忽视长远的建设和成效，就是没有真正把经常性工作和阶段性集中活动有机地结合起来，就会犯功利主义的错误，出现“只要一时政绩、损害长远利益”的现象。因此，在处理经常性工作和阶段性集中活动关系时，既要注重活动的短期效果，又要在实践中不断探索和完善创先争优中如何强化党的建设经常性工作的长效机制。 三、处理好继承性与创新性之间的关系。要统筹兼顾经常性工作和阶段性集中活动，必须处理好继承性与创新性之间的关系，只继承传统而不去创新是没有生命力的，只创新而不继承传统是危险的。创先争优的“创”和“争”，不是任意的“创”和“争”，而是在尊重规律基础上的“创”和“争”，是在继承传统基础上的“创” 和“争”，是在总结经验教训基础上的“创” 和“争”。因此要坚持一切从实际出发、实事求是的原则，巩固和继承好的经验和做法，切实把管用的、实用的、群众欢迎的工作内容及活动方式贯穿于整个实践之中，绝不能背离和丢弃我们党历史创造的成功经验和做法。同时要以科学发展观为指导，加强新形势下基层党组织建设的研究，对在经常性工作和阶段性集中活动中取得的经验和成果坚持科学继承，不断创新，用全新的思路和方法推进工作。 四、处理好实际效果与群众满意之间的关系。能否处理好经常性工作和阶段性集中活动关系，要看实际效果如何，更要看群众是否满意，绝不能简单地用开了多少座谈会、出了多少期板报、建立了多少规章制度等作为检验二者结合成效的标准。因此，开展创先争优必须立足在本职岗位争先进，在日常工作中创优秀，时刻检验自

F. 在党的建设中带根本性，全局性，稳定性和长期性的工作是什么建设

在党的建设中带根本性，全局性，稳定性和长期性的工作是制度建设。建立不忘初心、牢记使命的制度，是以习近平同志为核心的党中央从战略和全局高度作出的一项重大制度安排，体现了我们党高度的宗旨意识和使命担当，具有重大现实意义和深远历史意义。

党走过的近百年历程，就是以制度建设推动党的自身建设，进而推动中国革命、建设、改革伟大事业的历程。党的十八大以来，我们党更是以前所未有的力度，坚持和完善党和国家根本制度、基本制度、重要制度，不断推动制度优势转化为治理效能。

(6)成果长期性扩展阅读

全会强调，坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，是全党的一项重大战略任务。战略性决定了贯彻落实四中全会精神必将是一项长期艰巨的任务，对抓好制度执行提出了更高的要求。首先，党员领导干部要增强制度意识。要带头维护制度权威，在制度建设和制度执行上作出示范表率。

其次，广大干部群众要坚定制度自信。要加强制度理论研究和宣传教育，引导全党全社会充分认识中国特色社会主义制度的本质特征和优越性，准确把握制度体系的历史传承和发展前景。要完善推进制度落实的体制机制，以具有高度执行力的干部队伍、浓厚的制度执行文化、严密的制度执行约束机制，把党和国家的制度优势切实转化为治理成效。

G. 教师劳动成果具有长效性对吗

教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有( )。

A 责任性

B 创造性

C 复杂性

D 长期性

正确答案：版B

答案解权析：

教师教育的对象是未定型的、正在发展中的人，所以教师的劳动要有创造性，要创造性地运用教育教学规律。教师的创造性主要表现在因材施教、教学方法不断更新、教师需要“教育机智”。

H. 成果和结果有什么区别

成果和结果的区别：

成果是褒义词，一般是指学习、工作、劳动上的成效和成绩回；结果是中性词答，可能是好的结果，也可能是坏的结果。

1、成果

【拼音】chéng guǒ

【释义】

①成全，成立。

②收获到的果实。常用于指工作或事业方面的成就。

③指学习、工作、劳动上的成效和成绩。

【造句】张老师在工作中付出了百倍的努力，取得了丰硕的成果。

2、结果

【拼音】jié guǒ

【释义】

①在一定阶段，人或事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的～。

②用在下半句，表示在某种条件或情况下产生某种结局：经过一番争论，～他还是让步了。

I. 教师劳动的长期性是什么意思

教师劳动的长期性指的是：教育伴随孩子成长的一个长期教育时性。
正确使用词语，才可以让语言的表达更加精准，而达到让人容易理解的效果。
正确使用词语，必须要正确掌握词性词义才可以灵活运用，具体技巧如下：
(一)从词语的感情色彩方面进行辨析
色彩是指词义附带的某种倾向、情调;有的表现为感情上的，叫感情色彩。
根据感情色彩的不同可将词语分为褒义词、贬义词、中性词三类。
1．褒义词:具有肯定或赞许的感情的词语。如:鼓励、成果、抵御、聪明、节俭、呵护。
2．贬义词:具有否定或贬斥的感情的词语。如:煽动、后果、抗拒、狡猾、吝啬、庇护。
3．中义词:不表示褒贬的词语。如:鼓动、结果、抵抗。
(二)从词语的语体色彩方面进行辨析
词语除感情色彩之外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文白、雅俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合，称之为语体色彩。
主要表现为口语和书面语的区别。对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合、理论文章或公文。
如:“表彰—表扬”、“贵宾—客人”、“陪同—陪伴”、“散步—溜达”、“马铃薯—土豆”，这几组词语义同而语体色彩不同，前者属于书面语，后者属于口语，使用时适合不同的场合。
语体色彩还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露等的不同。如不带感情色彩，用于与自己不亲近的人;而“逝世”则用于自己尊敬的对象。
“嘱咐”多用于临别场合，语气态度恳切;而“吩咐”多用于并不远离的对象，带有命令口气。

J. 为什么脱贫攻坚具有长期性艰巨性和复杂性

当今世界面临百年未有之大变局，斗争形势复杂多变。大发展大变革大调整是当前世界局势的重要特点，国际形势正在发生新的深刻复杂变化。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，全球治理体系变革和国际秩序变革加速推进，国与国之间相互依存、密切联系的趋势日益加强，国际力量对比更趋平衡。

而霸权主义、强权政治依然存在，保护主义、单边主义不断抬头，全球经济一体化、多边贸易规则正在受到威胁，战乱恐袭、饥荒疫情此起彼伏，传统安全和非传统安全问题复杂交织。整个世界正面临着国际规则受到冲击、多边机制面临挑战的态势，国际局势充满了不稳定性和不确定性。

(10)成果长期性扩展阅读：

注意事项：

消除贫困、改善民生、实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是党的重要使命，这一论断，明确了建设中国特色社会主义的最终目标，明确了消除贫困是社会主义的本质要求。中国特色社会主义的建设发展史是一部消除贫困、改善民生、实现共同富裕的创造史。

改革开放以来，我国有7亿多农村贫困人口摆脱贫困，为全球减贫事业作出了重大贡献。在朝着共同富裕方向稳进的进程中，要适应新时代的新要求，使发展成果更多更公平惠及全体人民。