宁波市第七届高校教学成果奖

A. 教学成果奖是指哪些

教育教学成果指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等。

1、具有研究价值。

通过课题的研究，有利于提高教师素质，有利于提高教学质量，有利于促进学生的身心健康和全面发展，有利于推动素质教育的实施。

2、具有科学性。

主要体现在课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。

3、具有创新性。

课题反映新的内容，反映时代特点，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题。

4、具有可行性。

课题是否具备进行研究的主观与客观的条件。

主观条件是指研究者本人所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础，对课题的理解程度、兴趣、资料掌握的是否深入和广泛。

客观条件是指课题研究所必须的资料、设备、人员、时间、经费以及领导支持程度等因素。

扩展资料：

关于对教育教学成果注意事项

1、明确教育和教学的目的。教师参与教育科研不仅是为了获得几项证书，更是通过教育科研，不断提高自身能力和水平，提升自身价值，不断改进自身工作，提高教育效率。

2、明确教育教学的对象。教师在进行教育研究时，必须以自身工作内容为主要研究对象，避免脱离实际的“学术性”研究。

3、从无意识到有意识的转变。在工作中培养教育和科学研究的兴趣，自觉、积极地开展教育和科学研究活动。

4、使用科学的方法。在研究过程中，运用研究方法，用研究的眼睛观察平时的工作，避免脱离实际的研究。加强学习，注意观察、分析和思考，不断积累，加强沟通和讨论，及时反思和总结。通过研究，逐步掌握教育研究的规律和方法。

5、是持久的。教育研究不是短期行为，而是贯穿于整个教育生涯的全过程。要使自己的教育科研工作卓有成效，关键是要坚持，坚持发展。

B. 浙江工业大学和宁波大学综合实力那个比较好，请专业人士回答

浙江工业大学和宁波大学综合实力相差不多，都是很好的大学，下面多角度进行二者对比：

一、学校荣誉对比

1、宁波大学：是一所中国教育部、浙江省人民政府、宁波市人民政府、国家海洋局共建的“世界一流学科建设高校”，也是浙江省首批重点建设高校。

该校入选国家“111计划”“教育部卓越医生教育培养计划”“卓越农林人才教育培养计划”“新工科研究与实践项目”“国家级大学生创新创业训练计划”，是国家大学生自主创业教导模式创新实验区高校，中国政府奖学金来华留学生接收院校，CDIO工程教育联盟成员。

2、浙江工业大学：是教育部与浙江省人民政府共建的浙江省首批“省重点建设高校”、国家“2011计划”首批牵头高校。该校入选国家“111计划”、教育部首批“卓越工程师教育培养计划”“卓越教师培养计划”“新工科研究与实践项目”“国家大学生创新性实验计划”“国家级大学生创新创业训练计划”。

中国政府奖学金来华留学生接收院校、孔子学院奖学金接收院校、首批高等学校科技成果转化和技术转移基地，为亚洲规划院校联盟（APSA）、CDIO工程教育联盟成员。

二、师资力量对比

1、宁波大学：截止2020年12月，有教职工2987名（其中教学科研人员1996名），其中正高职称人员484名，副高职称人员800名，博士学位人员1468名。

有中国科学院院士1名，中国工程院院士2名（其中1名为外籍院士），加拿大两院院士1名，加拿大工程院院士1名，第三世界科学院院士1名，乌克兰工程院院士1名，国家级特优人才29名，国务院学科评议组成员1名，国家百千万人才工程入选者9名。

国家杰出青年基金获得者3名，享受国务院特殊津贴者15名，国家优秀青年基金获得者6名，科技部创新人才推进计划青年入选者3名，教育部新世纪优秀人才支持计划入选者14名，省特级专家2名，国家、省突出贡献专家14名，省级特优人才37名，钱江学者特聘教授15名。

2、浙江工业大学：截至2020年9月30日，有教职工3236人，其中专任教师2363人，正高级职称教师534人，副高级职称教师1011人，具有博士学位的教师1726人。

拥有中国工程院院士3人、双聘中国科学院和中国工程院院士4人、国家杰出青年基金获得者4人、学者奖励计划入选者3人、国家“万人计划”入选者10人、国家级有突出贡献中青年专家10人、国家级教学名师3人、国家优秀青年基金获得者4人。

人社部“百千万人才工程”入选者12人，教育部新世纪优秀人才支持计划9人，教育部创新团队2个、国家级教学团队2个，浙江省特级专家9人、浙江省“万人计划”入选者11人、浙江省高校领军人才48人、浙江省“钱江学者”特聘教授27人。

三、学术研究对比

1、宁波大学：学校主动对接国家和区域战略需求，注重学术和科技创新，建有国家重点实验室培育基地1个、省部共建农产品质量国家重点实验室已经由浙江省推荐给科技部、国家地方联合工程实验室1个。

国家大学科技园（牵头单位）1个、科技部国际科技合作基地1个、国家级成果推广机构1个、教育部重点实验室2个、教育部国际合作联合实验室1个、教育部工程技术中心1个、教育部省部共建协同中心1个、“111计划”2个、浙江海洋高效健康养殖协同中心1个、教育部科技查新工作站1个、国家体育总局社科重点研究基地1个。

浙江省重点实验室8个、浙江省哲学社会科学重点研究机构1个、浙江省重点专业智库1个、浙江省高水平创业团队1个、浙江“2011协同创新中心“等多个国家级、省部级、省市级科研平台。截止2013年4月，学校第一单位获得了国家科技进步二等奖5项。

教育部自然科学一等奖、浙江省科学技术一等奖、浙江省哲社优秀成果一等奖等共12项；2012年第一单位获得国家自然科学奖二等奖1项。

国家重点实验室培育基地（1个）：宁波市新型功能材料及其制备科学实验室。

教育部重点实验室（2个）：应用海洋生物技术教育部重点实验室，冲击与安全工程重点实验室教育部重点实验室。

人文社科基地（2个）：国家体育总局体育社会科学重点研究基地、海洋文化与经济浙江省社会科学重点研究基地。

2、浙江工业大学：至2015年底，学校有效发明专利拥有量位居全国高校第10位，累计中国专利奖获奖数位居全国高校第6位。

学校先后有400余项科研成果获国家、省部级科研成果奖，其中国家科学技术奖22项，有效发明专利拥有量位居全国高校第10位，累计中国专利奖获奖数位居全国高校第6位。

截至2021年1月，学校建有国家级2011协同创新中心1个，国家工程技术研究中心1个、国家级国际科技合作基地1个、国家重点实验室培育基地1个、国家级大学科技园（牵头建设）1个、国家地方联合工程实验室1个。

国家级虚拟仿真实验教学中心2个、教育部重点实验室2个、教育部工程研究中心2个、浙江省重点实验室11个、浙江省重大科技创新平台12个（包括参建）、浙江省国际科技合作基地1个、浙江省哲学社会科学重点研究基地1个[35]，国家地方联合工程实验室1个，浙江省工程实验室2个。

以上内容参考网络——宁波大学、网络——浙江工业大学

C. 赵璐的教学科研成果

[国际]
“亚洲海报三年展”大奖
“亚洲设计大奖”新媒体类银奖
“北京国际商标节”商标标志双年奖机构形象设计类铜奖
苹果“数码媒体杰出教育家奖”
海报作品入选国际顶尖海报展“布尔诺双年展”、“香港亚洲海报三年展”、“平面设计在中国”美国展
《FUSION》海报获得乌克兰国际艺术与设计大奖赛海报类银奖
指导的学生海报设计“麦琪的礼物”获得国际设计师联盟学生海报设计比赛“world best ten” （世界十佳）
指导的字体创新设计工作坊获世界设计大会工作坊成就展“优秀工作坊成果奖”。
指导的学生包装设计作品获国际包装界最高奖“世界学生之星大奖”
[国内]
“中国优秀品牌形象大奖”最佳人文促进奖
“中国优秀品牌形象大奖”最佳设计奖
中国优秀品牌形象大奖”平面类最佳设计奖
中国优秀品牌形象大奖”多媒体类最佳设计奖
中国优秀品牌形象大奖”海报类最佳设计奖两项
庆祝建国六十周年“我爱中国”主题海报设计竞赛专业组最佳设计奖
第四届全国视觉传达设计教育论坛优秀论文奖
“中国之星”设计大赛海报类银奖
“中国之星”设计大赛海报类铜奖
“中国之星”设计大赛书籍类铜奖
“中国之星”设计大赛多媒体类最佳设计奖
“中国之星”设计大赛网页设计类最佳设计奖
中国设计事业先锋人物奖
第五届全国视觉传达设计教育论坛优秀论文奖
中标全国第十二届运动会会徽、吉祥物、志愿者标志
2011中国平面设计年度人物
“第十二届全运会品牌视觉形象应用系统设计”获得中国之星设计艺术大奖金奖
第十二届全国美术作品展览获奖提名作品奖
中标辽宁旅游主题形象标识设计
获得辽宁省高等学校双语教师资格
获评辽宁省优秀人才
辽宁省高等教育教学成果奖“一等奖”
辽宁省优秀青年骨干教师
辽宁省精品教材奖
入选辽宁省“百千万人才工程”“百人层次”优秀人才
辽宁省第九届教育软件大赛一等奖
辽宁省高等院校多媒体教育软件大奖赛二等奖
第十二届“大师奖”全国大学生视觉设计大赛金奖优秀指导教师奖
“白金创意”全国大学生设计竞赛金奖优秀指导教师奖
第三届利奥杯全国大学生包装与印刷创新设计大赛金奖优秀指导教师奖
“第二十六届世界大学生夏季运动会海报设计大赛”优秀指导教师奖
“全国大学生设计大赛”优秀指导教师奖
庆祝建国六十周年“我爱中国”主题海报设计优秀指导教师奖
“设计之星”第四届全国大学生设计竞赛优秀指导教师奖
“设计之星”第五届全国大学生设计竞赛优秀指导教师奖
第十九届时报金犊奖优秀指导教师奖
第二十届时报金犊奖优秀指导教师奖
第二十四届时报金犊奖优秀指导教师奖

D. 教育部关于批准第五届高等教育国家级教学成果奖获奖项目的决定的内容

教高[2005]14号
高等教育国家级教学成果奖评审委员会评审确定的第五届高等教育国家级教学成果奖获奖项目，已经过异议审理，经教育部裁定，全部有效。
依据国务院发布的《教学成果奖励条例》的规定，报经国务院批准，由清华大学、西安交通大学及上海交通大学王大中等合作申报的《工程硕士专业学位教育机制的创新与实践》,北京理工大学、北京大学及北京信息工程学院王越等合作申报的《大学生电子设计竞赛的开展与学生创新能力的培养》，北京交通大学王玉凤等申报的《开拓创新，建设一流的物理演示与探索实验室》等三项成果获第五届高等教育国家级教学成果特等奖。
教育部批准，北京大学赵凯华等申报的《<电磁学>系列课程的改革和建设》等59项成果获第五届高等教育国家级教学成果一等奖；上海立信会计学院姚津等申报的《会计实验教学的实施及成果》等537项成果获第五届高等教育国家级教学成果二等奖（获奖项目名单见附件）。
在全国开展教学成果奖励活动是党和国家实施科教兴国战略的重要举措，是对我国高等教育人才培养工作、教学建设和教学改革成果的检阅和展示，是党和国家重视教学工作的重要体现。本次获奖的项目是全国高等教育界广大教育工作者在教学工作岗位上，经过多年艰苦努力获得的创造性劳动成果，在总体上代表了当前我国高等教育教学工作的最高水平，充分体现了近年来我国在高等教育教学改革方面所取得的重大进展。各级教育行政部门和高等学校要结合实际情况，认真学习、借鉴和应用这些获奖成果，进一步加强教学工作，深化教学改革，为培养和造就更多适应我国经济建设和社会发展需要的高质量专门人才而努力奋斗。
附件：第五届高等教育国家级教学成果奖获奖项目名单
教 育 部
二OO五年九月二日

E. 宁波市六个区分别有什么大学

宁波市六个区的大学分别为：

一、宁波大学，位于江北区

宁波大学（Ningbo University），简称宁大，坐落于副省级城市宁波市，是教育部、浙江省、国家海洋局、宁波市共建高校，是浙江省首批重点建设高校，是国家“双一流”世界一流学科建设高校、“111计划”建设高校，教育部“卓越医生教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”改革试点高校，中国政府奖学金来华留学生接收院校，浙江省首批重点建设高校，全国首批深化创新创业教育改革示范高校。

二、宁波工程学院，位于江北区

宁波工程学院（原宁波高等专科学校）是由宁波市人民政府创办的全日制普通本科院校，创建于1983年。2004年，宁波工程学院从宁波高等专科学校成功升格为最年轻的本科院校；2008年，学校顺利通过浙江省教育厅组织的学士学位授予权评估，实现了专科向本科的实质性转变。2010年，被教育部列入卓越工程师教育培养计划首批61所实施高校，是国家新工科研究与实践项目入选高校。

三、浙江工商职业技术学院，位于海曙区

浙江工商职业技术学院（Zhejiang Business Technology Institute）位于中国浙江宁波，是浙江省人民政府首批批准成立的四所全日制公办普通高等职业院校之一，学校是浙江省首批获教育部核准开展中外合作办学学历教育项目的高职院校，为全国高职高专人才培养工作水平评估优秀学校、浙江省示范性高等职业院校。

四、浙江万里学院，位于鄞州区

浙江万里学院（Zhejiang Wanli University）位于浙江宁波，是一所由浙江省万里教育集团为主举办，并经中华人民共和国教育部批准设立的省属普通本科高校；是经教育部批准成为“公办高校实行新的管理模式和运行机制”的新型高校；学校被国务院学位委员会批准为硕士专业学位研究生教育试点单位，并成为试点单位联盟理事长单位。

是联合国教科文组织中国创业教育联盟首届理事单位、教育部首批创业教育专业指导委员会成员单位、全国深化创新创业教育改革示范高校、全国首家高校创业指导师培训基地、浙江省应用型建设试点示范学校和浙江省创业型大学试点高校。

五、宁波职业技术学院，位于北仑区

宁波职业技术学院（Ningbo Polytechnic）简称“宁职院”，是一所由中华人民共和国教育部批准设立的从事高等职业教育的普通全日制高等学校，国家建设类技能型紧缺人才培养试点高校、浙江省重点建设高职院校，2006年入选首批国家示范性高等职业院校， 2015年入选国家首批现代学徒制试点单位，2017年入选全国第二批深化创新创业教育改革示范高校。

F. 什么是教学成果奖

教学成果奖包含有很多的种类，有国家高等教育成果奖、省高等教育成果奖、省内基础教育容教学成果奖、市区县教育教学成果奖还有各级的赛课奖。

教学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，发给教学成果证书。或是，从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。

教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。
拓展资料：
申报材料：
1.反映成果的总结
2.教学成果鉴定书
3.视频
支撑材料：
1.示范中心实验教学情况统计表
2.学生获省级及以上学科竞赛奖励情况
3.学生发表的学术论文
4.校际共享合作协议
5.承办省级及以上实验教学研讨会一览表
6.示范中心面向校际开放、共享的实验实训一览表
7.国家级实验教学示范中心（建设单位）批准文件
8.学生获国家有关部门颁发的技术资质证书
9.用人单位对毕业生的评价
10.公开发表的实验教学改革研究论文
11.出版及自编的实验教材

G. 教师评职称的教学成果奖指哪些

学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评版比中获奖，发给教权学成果证书。或是，从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。

教学成果奖也是包含有很多的种类，有国家高等教育成果奖、省高等教育成果奖、省基础教育教学成果奖、市区县教育教学成果奖还有各级的赛课奖。

(7)宁波市第七届高校教学成果奖扩展阅读

正高级教师。

1、具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；

2、深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；

3、具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；

4、在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；

5、一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

H. 宁波一个大学教师年收入多少副教授

宁波的大学教师收入各校不一。一般来说，省属院校和规模大的学校收入较低，民办高校和独立学院教师收入高于公办高校。如宁波大学、宁波工程学院的教师平均收入在各校中最低，副教授大约只有7-9万左右；而浙江万里学院、浙大理工学院、宁波电大的副教授收入有15万左右。万里学院为民办，浙大理工为独立学院，宁波电大为小规模高校。不知明白没有？

I. 宁波有哪些大学

宁波的大学有宁波大学、浙江万里学院、公安海警学院、宁波工程学院和宁波职业技术学院等。

1、宁波大学：位于宁波市，是教育部、浙江省、国家海洋局、宁波市共建高校，是浙江省首批重点建设高校，是国家“双一流”世界一流学科建设高校、“111计划”建设高校，教育部“卓越医生教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”改革试点高校。

2、浙江万里学院：浙江万里学院的办学历史可以追溯到1950年创办的浙江省立宁波农业技术学校，其后经历了浙江农业大学宁波分校、浙江农村技术师范专科学校等发展阶段。2002年，更名为浙江万里学院。

3、公安海警学院：位于浙江省宁波市北仑区，是一所经教育部批准成立的公安部直属现役制普通高校，现在是武警部队一所高等院校，全国唯一一所专门培养武警海上执人才的高校。主要承担武警海警部队干部的培养任务，负责武警海警部队通信、计算机、机要、后勤等专业技术干部的培养。

4、宁波工程学院：是由宁波市人民政府创办的全日制普通本科院校，创建于1983年。2004年，宁波工程学院从宁波高等专科学校成功升格为最年轻的本科院校，2008年，学校顺利通过浙江省教育厅组织的学士学位授予权评估，实现了专科向本科的实质性转变。

5、和宁波职业技术学院：是一所由中华人民共和国教育部批准设立的从事高等职业教育的普通全日制高等学校，国家建设类技能型紧缺人才培养试点高校、浙江省重点建设高职院校，2017年入选全国第二批深化创新创业教育改革示范高校。