成果巩固国培

A. 马九克的研究成果

《用PowerPoint2003制作教学课件》；
《PowerPoint2003在教学中的深度应用》；
《Word 2003在教学中的深度应用》；
《Excel 2003在教学中的深度应用》。
《多媒体技术在教学中的深度应用》均由华东师范大学出版社出版发行。该丛书已作为中国教育技术协会向全国推荐的“教师教育技术应用培训教材”。该系列丛书分别由张民生主任、刘雍潜（中央电化教育馆学术委员会主任，中国教育技术协会秘书长）教授和黎加厚（教育部全国教师教育信息化专家委员会委员，英特尔未来教育中国项目专家组专家，教育部-微软携手助学项目特邀专家,著名教育信息技术研究专家，上海师范大学计算机系主任）教授作序。刘雍潜教授在本丛书的序言中写到：“……该系列丛书深入浅出，通俗易懂，化繁为简，更重要的是能为我们解决实际操作中的难题。其内容几乎覆盖了日常应用的所有需求……。学习了这套丛书，你会惊喜地发现自己的工作变得轻松了；你的教学也可以挥洒自如……”。作为教育科研项目，已获得闵行区重点教育科研成果一等奖，现已经被批准立项为上海市教育科研项目。上海市闵行区一百多所学校的中小学全体教师已经进行PowerPoint深度应用的全员培训，并全部通过了考试。Word和Excel在教育教学中有效应用培训，也已经列入十二五教师培训计划。在全国及上海的各级各类学校、培训机构（从幼儿园、小学、中学、大学、教育部骨干教师等各类培训班）做培训报告近百场，福建省教育学院已经把该项目作为在省教育学院培训的全体学员的基础课程进行培训。目前不少省、市、学校、培训单位都在按照该书进行教师教育信息技术应用的培训，一些师范院校已经将该书作为学生教材用书。华东师范大学和闵行区分别把该研究成果作为“教育部在全国开展的‘国培计划’培训课程资源征集、遴选、推荐活动”的推荐项目，上报到上海市教师教育资源专家委员会，已经过上海市组织统一评选，现已上报教育部作为‘国培计划’培训课程资源。

B. 我国采取哪些手段巩固脱贫攻坚成果

一是产抄业扶贫要与人力资本开发相结袭合，把扶贫与扶智、扶志相结合；二是易地扶贫搬迁要与城镇化建设相结合，不仅要改善群众生活环境，更要为群众创造良好的就业机会；三是防止返贫、巩固脱贫成果要与医疗、教育扶贫紧密结合，防止因病返贫；四是政府政策推动要与市场驱动相结合，实现政府政策支持和市场培育产业“双轮驱动”，逐步推进政府和市场的动能转换；五是基础设施“硬环境”的建设要与文化、教育等“软环境”改善相结合，实现脱贫攻坚和乡村振兴的联动；六是沿边地区脱贫攻坚要与开放发展相结合，把脱贫建立在坚实经济发展基础上

C. 征集巩固全国文明,城市创建成果的标语

一、

1、文明城市从我做起！
2、创建文明城市，构建和谐XX！
3、从我做起，从小事做起，我们都是文明城市的主人！
4、我诚信，XX诚信；我美丽，XX美丽；我文明，XX文明！
5、争做文明市民，创建文明城市！
6、坚持以人为本，树立和落实科学发展观！
7、创建文明城市，共建美好家园！
8、只有文明的市民，才有文明的城市！
9、提高市民素质，贵在自身行动！
10、从我做起，从小事做起，培养良好文明习惯！
11、全面提升城市文明程度和市民文明素质，增强城市竞争力！
12、让城市更文明，让生活更美好！
13、弘扬社会公德，告别不文明行为！
14、油地军校大团结，携手共建新东营！
15、文明的城市，和谐的家园！
16、加强道德修养，提高文明素质！
17、创建温馨社区，服务千家万户！
18、市民素质高一分，城市形象美十分！
19、相互多礼让，社会更和谐！
20、讲文明，先从我做起；树形象，人人是窗口！
21、爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献！
22、倡导文明新风，共建美好家园！
23、心连心、手拉手，共建文明新XX！
24、同心争创文明城市，携手共建美好XX！
25、讲文明话，办文明事，做文明人，建文明城！

二、

1 人人参与创建，创建惠及人人

2、人人参与创建，创建惠及人人

3、创建文明城市，建设惠民之州

4、创建文明城市，建设美好家园

5、市民素质高一分，惠州形象美十分

6、群策群力创文明惠州，同心同德建和谐家园

7、为创建全国文明城市加油

8、展文明风韵，添惠州精彩

9、用公德规范言行，用文明点亮惠州

10、文明从脚下起步，创建自你我做起

11、文明惠州人人参与，和谐生活家家受益

12、片言只语体现修养，小事细节彰显文明

13、文明创建重在行动，树立新风贵在坚持

14、人人动手参与创建，个个争当文明市民

15、倡导文明新风，共建美好家园

16、讲文明、树新风，打造惠州新形象

17、坚持科学发展观，创建文明奔小康

18、创建促和谐，和谐促发展

D. 国培校本研修成果

校本研修抄过程
序号 研修活动 所在学校教研组老师的意见 你的反思与改进
1 教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改进内容
2 在教学实践过程中是否达成教学目标，是否出现的偏离教学结果等教学问题，有哪些反思和改进建议？
3 在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过程中是如何解决和处理的？更好的处理办法是什么？
4 在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？为什么做这样的调整和修改？