幼儿园成果发布会的意义

Ⅰ 幼儿园家长会您认为本次会议的召开有何意义

一、班级情况回顾

下面我们先来回顾一下本学期我班孩子取得的进步与成绩

班级的常规教育一直是我们工作的重中之重，我们将常规教育贯穿在一日活动的各个环节，晨间活动、集体活动、游戏活动、生活活动，随时随地敲响常规警钟。

例如：幼儿上下楼梯、如厕、洗手、用餐、午睡等细微环节，我们都细心观察，关注幼儿的不良行为，随时加以正确引导与教育。在实践中我们不断积累经验、反思指导策略，寻找形式多样、易于幼儿理解的教育方法。

针对某一具体的现象，利用晨间谈话、个别交流、自我评比等形式展开讨论交流，帮助幼儿建立正确的常规意识。针对不同幼儿，我们采取不同的教育方法，对于控制能力较强的幼儿，我们积极发挥其榜样作用，强化同伴影响力，让他们当班级管理员，遏制不良行为的蔓延。

例如：个别幼儿洗手时爱玩水或故意将水开得很大，致使每次洗完手，衣服、袖口、地面都会有些水渍。小值日生提醒着大家水龙头不能开得大，小手记得甩三下，这样幼儿袖口湿、地面脏的现象慢慢有所好转，同时也锻炼了幼儿自己管理自己的能力。

而对于那些控制力较差的幼儿，我们给予他们更多的爱心与耐心，关注他们的一举一动，一旦发现其进步便加以表扬，鼓励，帮助他们克服不良习惯，强化他们的规则意识。经过一学年共同努力，孩子们进步很快，懂礼貌、讲卫生、会合作、会谦让。养成了良好的行为习惯。（教师继续教育总结）

例如：个别幼儿洗手时爱玩水或故意将水开得很大，致使每次洗完手，衣服、袖口、地面都会有些水渍。小值日生提醒着大家水龙头不能开得大，小手记得甩三下，这样幼儿袖口湿、地面脏的现象慢慢有所好转，同时也锻炼了幼儿自己管理自己的能力。

而对于那些控制力较差的幼儿，我们给予他们更多的爱心与耐心，关注他们的一举一动，一旦发现其进步便加以表扬，鼓励，帮助他们克服不良习惯，强化他们的规则意识。经过一学年共同努力，孩子们进步很快，懂礼貌、讲卫生、会合作、会谦让。养成了良好的行为习惯。（教师继续教育总结）

例如：个别幼儿洗手时爱玩水或故意将水开得很大，致使每次洗完手，衣服、袖口、地面都会有些水渍。小值日生提醒着大家水龙头不能开得大，小手记得甩三下，这样幼儿袖口湿、地面脏的现象慢慢有所好转，同时也锻炼了幼儿自己管理自己的能力。

而对于那些控制力较差的幼儿，我们给予他们更多的爱心与耐心，关注他们的一举一动，一旦发现其进步便加以表扬，鼓励，帮助他们克服不良习惯，强化他们的规则意识。经过一学年共同努力，孩子们进步很快，懂礼貌、讲卫生、会合作、会谦让。养成了良好的行为习惯。（教师继续教育总结）

孩子一天天在成长，一天天在进步。他们沿着自己的兴趣点，不断地发挥自己的优势，克服自己的弱势，完善了自己的个性。女孩子们爱唱爱跳，刘益彤等有空闲便三五一堆练习各种漂亮的造型。男孩子好斗爱动，整天模仿动画里的人物自娱自乐。

孩子们各有千秋，各具特长。因为时间的原因，我在这就不一一举例了。这些虽上孩子的一些生活场景、游戏活动，但从中我们不难感受到我们的教育理念——游戏生活、快乐学习。

在本学期里，每个孩子都有不同方面的进步，比如：不爱说话的佳佳，嘉怡也能勇敢的回答老师的问题了，爱挑食的展宇、金博小朋友在幼儿园吃饭不再让老师操心了样样菜都能吃完，吃的又快又多。

认真负责的王亚豪、刘瑞欣小组长工作做得可认真了是老师得力的小助手，刘益彤、李歌斐，王亚豪三位在许多的活动中能充当领头人的角色。总而言之我们大班的每一个小朋友在看书习惯、学习兴趣、责任意识，独立解决问题能力等方面，都有了较快的发展，个体各方面的行为习惯、文明素养等也均有了较大的提高。

而对于那些控制力较差的幼儿，我们给予他们更多的爱心与耐心，关注他们的一举一动，一旦发现其进步便加以表扬，鼓励，帮助他们克服不良习惯，强化他们的规则意识。经过一学年共同努力，孩子们进步很快，懂礼貌、讲卫生、会合作、会谦让。养成了良好的行为习惯。（教师继续教育总结）

孩子一天天在成长，一天天在进步。他们沿着自己的兴趣点，不断地发挥自己的优势，克服自己的弱势，完善了自己的个性。女孩子们爱唱爱跳，刘益彤等有空闲便三五一堆练习各种漂亮的造型。男孩子好斗爱动，整天模仿动画里的人物自娱自乐。孩子们各有千秋，各具特长。

Ⅱ 幼儿园教研的目的与意义

首先，幼儿园教研的目的不是为了构建关于儿童发展和幼儿园教研的新理论，发现新的教育教学规律。教研和科研不同，科研的目的多是为了在基础理论层面对事物的本质进行追究，而教研，顾名思义是教学研究的意思，是针对某一具体教学行为、教学活动、教学事件和教学段落的研讨和分析，其目的不在于构建理论，不在于发现新的教学规律，而在于如何运用这些教学规律对当前的教学活动和教学事件进行分析、评估和探查，进而发现当前教学活动中存在的问题、可以采取的改正策略，等等。从现实的角度来看，当前我国的幼儿园教师尽管总体学历达标率不算低，但幼儿园教师因为本身承担着较为繁重的教学任务，加之科学研究水平整体不高，都在很大程度上限制了幼儿园进行科学研究的活动。
其次，幼儿园教研活动不是为了解决幼儿园教学领域普遍的、本质性的问题。当前我国的幼儿园普遍采用案例教学或活动教学的方式组织教学实践，这种一定程度上的同质性为教研成果的推广提供了条件，但这并不能决定幼儿园教研的目的定向。幼儿园教研活动应该立足于本园、立足于具体的教学事件和教学活动，这才是幼儿园教研活动的根基。至于在此基础上形成的具有普遍借鉴意义的教研成果，并不应该成为幼儿园教研之初的目的。
再次，幼儿园教研活动不是为了获取教学活动之外的任何事物。幼儿园教研活动必须遵循的第一因素是教育性，任何脱离了这一原则的教研活动都应该被拒绝。其实这一规定性对幼儿园教研活动的开展提供了思想基础，幼儿园教研活动的开展不是为了表现教研管理人员或园长的高明，而在于创造一个民主、公平的研讨环境，让各位参与教研的主体都能畅所欲言，既不是为了获取言说的快感，也不是为了获得高明的称号，所以应该以理性的讨论为引导，在此基础上着眼于教学活动的开展价值、开展流程、存在问题及改进措施

Ⅲ 幼儿园开展课题研究的意义

宝鸡市金台区昌荣艺术幼儿园
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以研促教 蓄力成长———《幼儿园开展课题研究的意义》教师专业能力研培系列（二）
03-24 阅读90

每一次学习就像一份精神粮食，不断滋养我们的思想，不断给予我们力量！

课题研究不仅对提升园所保教质量起到至关重要的促进作用，还能够提升教师专业能力水平；既是促进教师自主学习的有效途径，又是教师专业能力提升的一种研修方式。
金台区教育体育局教研室窦颖老师就课题研究方面的内容做了详尽细致的讲解与分析，通过列举丰富的案例—介绍了课题研究的概念—如何选择恰当课题—如何做好开题论证—如何中期评估—如何做好结题工作—成果推广等完整连贯课题研究的内容，让老师们获益匪浅，也为我园在今后课题研究方面指明方向。

教师们积极参与线上培训，认真做好培训笔记。

一页页工整的笔记表达了大家对幼教工作的热情与热爱。
“我们会时刻储备能量，以最完美的自己来迎接新的挑战。”

幼儿教师，阳光下最灿烂的职业；幼儿教师，一群充满爱心，乐学好学的人。虽然他们是平凡的，但更是高尚的；是温柔的，但更是坚强的；是纯真的，但更是智慧的。
提升自身专业能力，
为美好明天而努力奋斗！✊✊

更新于 03-31

Ⅳ 幼儿园家长会的目的及意义

孩子上学之后，家长最关心的问题之一就是孩子的家长会。有的孩子学习成绩比较出色，家长期盼早点开家长会;有的孩子学习成绩一般，甚至处于下游水平，这个时候，家长最头疼的就是开家长会。那么，幼儿园家长会的目的是什么呢?

幼儿园召开家长会主要目的就是幼儿的教育问题，为了实现学校和家庭的互动，让家长及时知道孩子在幼儿园的学习和生活情况，让家长了解孩子在学校的表现，同时也让老师知道孩子在家的表现，双方及时配合，纠正孩子存在的缺点和毛病。

家庭和幼儿园在教育孩子方面是密不可分的统一体，光靠幼儿园的教育是难以实现幼儿各方面素质的提升，只有重视家长的工作，让家长深入园内，主动参与到幼儿园教育中来，成为老师的合作伙伴，才能更深入了解老师的工作，积极支持辅助老师，这样才能让孩子在园内、在家中都能取得更大的进步。

由此可见，在幼儿园的教育中家长起着极其重要的作用。老师要做好家长工作，帮助转变家长的观念，提高家长自身教育水平。这样做有利于家园合力，更好地实现家园同步。这就是为什么每次幼儿园开家长会，老师都一再强调，家长要和老师站在教育孩子的统一战线上，保持家园教育的一致性，比如在园内幼儿能做到自己的事自己做，希望在家家长也能秉着同样的教育理念，做到不要给孩子包办代替，让孩子养成好习惯。

Ⅳ 幼儿园分享的目的和意义

分享就是为了可以更好地去学习，因为你可以去借鉴别人比较好的一些地方，而且可以把自己觉得好的地方去推荐给别人，所以我觉得分享就是为了可以相互促进，可以去不断地创新，只有这样才可以让整个幼儿园变得非常的有活力。

Ⅵ 幼儿园与家长合作对幼儿发展的重要意义

一.家园合作有利于树立科学的家庭教育观

父母是孩子的第一任教师，也是终身教师。父母对孩子的影响，是经常的、牢固而深刻的。家长是孩子最亲近的人，孩子在家长的关爱中认识世界，在家长的行为中潜移默化。家长的脾气性格、文化修养、道德观念、个性特点对孩子的健康成长起着举足轻重的作用。孩子善于模仿，模仿产生的效果好坏，取决于他所模仿的对象是怎样，所以作为家长具有不可推卸的教育责任。

二.家园合作有利于进行家庭教育指导

不同的家庭有不同的教育方法，有的是教育有方，有的则是无计可施；有的是灵活多变，有的则是呆板教条；有的是放任自流，有的则是步步监督。也正是如此，所以不一样的家庭会有不一样的孩子。

三.家园合作有利于开发幼儿教育资源

家庭和幼儿园是幼儿生活与学习的主要场所，幼儿的发展都是来源于这两个场所所获得的学习经验。幼儿园教师要将家长视为合作的伙伴和幼儿教育重要的人力资源，并努力在相互尊重、平等互惠的原则下真诚合作。

四.家园合作有利于教师和家长的沟通

家园合作，既不是传统意义上的“家长工作”，也不是一方为主的“配合”，而是两个同样肩负着启蒙教育重任的社会组织及其成员之间的携手。建立起家、园联系的桥梁，有助于家庭与幼儿园、家长与教师的沟通，相互间经常交流有关孩子的资讯，这种双向信息反馈便会形成教育的合力。

五.家园合作有利于加强幼儿园保教管理

搞好幼儿园的管理，必须有教师、学生、家长、社会的共同参与。从幼儿园的角度看，家长的教育身份也是至关重要的，幼儿园所进行的每一项保教活动，都离不开家长的理解和支持。

(6)幼儿园成果发布会的意义扩展阅读：

家园合作是一种双向互动活动，促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。幼儿园与家长作为教育者，都是对幼儿实施教育、促进发展的教育主体，密切教师与家长的联系，在合作中不断更新教育观念，在沟通中相互切磋教育方法，形成教育合力，逐步实现家园目标的一致、环境的一致、方法的一致，从而使幼儿健康快乐成长。

Ⅶ 幼儿园主题活动开展的意义

幼儿园主题活动也就是多元智能化的主题活动，主题活动有一个话题中心，围绕着这个中心延伸和扩展。主题活动具有贴近生活灵活性和系统性的特点。暑期活动能够让幼儿围绕着一个主题进行自主观察探索周围现象和事物。能够尽大程度满足幼儿的兴趣和需要。幼儿通过自主探究等多元化的学习活动形式能够充分的发挥幼儿的主动性促进幼儿的主动探索与学习引导幼儿在愉快的体验中获得成功和发展，从而丰富的幼儿自身的学习生活经验，能够培养幼儿自主探究的意识习惯和能力。

Ⅷ 幼儿园的重要意义

我是一名幼儿老师,我认为教育孩子离不开 家庭教育 社会教育 学校教育 所谓的学校教育也等于幼儿园教育 幼儿园里的老师是具有专业资格的一项职业 把孩子送到幼儿园可以锻炼孩子的各方面能力 未尝不是一件好事