大学学期收获了那些成果

『壹』 第一学期的大学生活过去了 收获了什么

大一本学年进步和收获
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美秀时尚1
2017-11-25
知道合伙人教育行家
关注谢谢你的关注
大一学年自我鉴定
转眼间,大一一学年已经结束.蓦然回首,在过去的一年里,我的收获还是很大的。从踏入大学门槛的那天起，经过良师的精心指导以及自己的奋力拼搏、自强不息，我逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。这些日子有成功的喜悦，有失败的彷徨，却使我在各方面的综合素质都得到了提高，开辟了而一条属于我自己的道路
在思想品德上，我有着良好道德修养，坚定的政治方向，还认真学习马列主义,毛泽东思想,邓小平理论以及三个代表重要思想.平时多看报纸新闻,关心国家大事,跟上时代步。在平日的学习、生活中，我积极地向党组织靠拢，使我对党有了可更为深刻的认识。并参加了学院组织的“入党积极分子”的选拔。在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动

『贰』 你在大学里学到了什么，收获了什么

在大学不光是学到了知识，更是学到了处事的一些道理。大学的时候在学生会入职，每天舍友打游戏的时候我都在开会或者组织活动，虽然很累，但也收获不少，演讲能力提高了，组织能力提高了，跟同学，跟老师，跟外界的交际能力也提高了，这就是大学。

『叁』 大家大学第一学期的最大收获是啥啊

慢慢转变，
很多事情你都会近朱者赤
这一阶段能改变你的人生观价值观

『肆』 大学一年过去了，你收获了什么

写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。

随着时间的流逝，离毕业的时间是越来越短了。大学一年悄然而逝，在这一年之中我收获了许多，今天在这里与众位分享一下。

来大学时，我是充满幻想和希冀的。因为有太多太多的人用了太多太多的笔墨来渲染大学生活的种种。我想象的大学的主要特点是开放自由。当时来大学时我是身心疲惫伤痕累累的。因为在高中时我经历了太多的情感创伤。

可能是我天生的敏感和抑郁的性格，在高中之时我曾经一度陷入情绪的困扰之中，我曾经极力去摆脱这些情绪但结果却是他们因为受到我的注意而更加疯狂和肆虐。这些不良情绪如影随形般地缠绕和折磨着我。主要表现是：敏感多疑、失眠、睡眠质量差。并曾经一度躯体化，主要表现是：消化不良（一到吃饭的时候难以下咽，吃过后就感觉饿）和头疼。

本来我并不是太在意这些症状，但是因为这些症状严重影响了我的两次高考，所以我不得不对他们引起高度的重视。并且这些症状也一直影响着我的学习效率，让我总感觉自己的潜力并未得到充分的发挥。高考前纵然有很多外界人士说：不太重要，条条大路通罗马等等。但是对于奔跑在这条道路上的学生来说，不管再怎么天花乱坠地说自己不在乎，他们还是依然能够感觉到一种无形的压力的。

所以，我来我的大学时我是一个非常消极和充满负性思维的，充满忧郁和焦虑。到了大学，我的起始的唯一目标就是要在大学期间找到治愈自己的不良情绪的良方。所以大学期间的学习和其他的东西我都不是太在乎。我真正在乎的就是如何通过有效的手段来摆脱自己的不良情绪，以便自己的生命能得到更大的自由和解放，自己的潜力不再受到压抑而是能得到更好的发挥。

所以大学期间，我一直都在做尝试。我尝试的目标也很明确就是要让自己充实、快乐和幸福起来。为此我开始努力读常人所谓的“课外书”（其实在我眼里从来书籍就没有课外和课内之分）；也曾花钱去参加过社会上培训机构的一些培训；也努力参加过各种各样的社会实践活动。

但这一切的作用都比不上我碰到周正老师并听了他所讲授的半年的“心理学”公共基础课。是周正老师的课程让我开始把自己寻求解决自身问题的目光转向了心理学。

刚开始我对心理学的了解主要集中在“精神分析”学派的书籍上，精神分析的书籍刚开始看是极其容易接受的。因为他在诊断你的问题的过程中，给与你一个发泄自己潜意识所积压的不良情绪的机会。所以读精神分析的书之后我的情绪开始慢慢变得好起来。但是精神分析学派的东西的效果也就止步于“宣泄情绪”的层面，后来随着时间的流逝，我发现我并没有彻底摆脱这样的不良情绪，尽管他们对我的影响已经变得比以前轻多啦！

所以我仍在继续探索我的心理走向完全正常化的道路。后来一次偶然的机会，我从图书馆中看到了有台湾一位心理学家翻译的著名认知主义疗法的创始人——艾利斯的著作《控制你的情绪》。我开始知道真正困扰我的不是外在的客观世界，也不是以前所经历的事情对我的创伤，最为主要的是我拥有一个不良的思维方式。

后来通过读书我慢慢领悟到：其实外在的世界是客观存在的，是我们的意识所不能控制和改变的，我的思维中却总是有把自己的想法凌驾于客观世界的想法。但是由于世界是不以我们的意志为转移的，所以我们容易为此而陷入悲观和抑郁之中。其实面对这样的事情时我们所需要做的是接受他们的客观存在。另外，我也逐渐发现其实我们周围世界的事物都是有各种各样的属性的，我们在认知他们的时候可以选择我们所喜欢的属性而忽略掉会让我们产生不良情绪的属性。

刚开始读认知主义心理学的书，我对他们所谓的“改变自己对自己说话的方式就会改变自己的情绪”的观点是颇为怀疑的，但后来我通过把这样的观点应用在自己的生活中后，发现语言真的有如此神奇的力量。语言是我们思维的主要载体，而我们怎样思维会直接决定我们对某个事物或者事情的情绪反应。我开始慢慢地折服于“语言”的伟大力量了。

其实我们人类的认识是永远都摆脱不了我们的主观因素的，我们认识事物的心理量和事物客观存在的物理量的差别是非常巨大的。而我们的心理量的大小是由我们的注意力决定的。我们并不能认识到事物的真实面目，我们的注意力放在什么地方我们就会认为事物是什么样的。所以在心理层面上“注意力就等于事实”。而我们的注意力放在什么地方或者事物的哪一个属性上时我们自己能够选择的。所以我们的情绪和心情也是我们能够自主控制的。

通过不断识别自己的不良和负性思维，重建自己的良性思维我发现了我们在自己情绪上的能动性和自主性。

『伍』 在大学学习期间的收获有哪些这些收获对自己一生成长的影响怎样

大学的收获关键看你的时间安排，也就是说你把你的时间花在哪里，你的成果、收获就会在哪里。
大学最关键的还是学习，学习更多的是自学，自学首先要确立明确的学习目标。
为了能专心致志，明确目标是很有帮助的，因为具体明确的目标可以产生具体结果，也就是说目标具有结果导向性。再说的具体点就是：我们只有很清楚的知道了自己接下来要做什么，我们大脑才会提前做好准备，调整好状态、心态去面对接下来要做的事情。
不过要注意的是，这个目标不能是长期目标（如果是，还必须把它细分），它的时间间隔一定要合适，因为我们的注意力集中程度会随着时间的间隔产生松动和减弱。

其次，要学会管理自己的时间。
先明确自己的时间利用效率，就是感受时间的长度和时间段内能做多少事。例如：设定十分钟“倒计时”，看在这段时间内能完成多少事；接着，先“预估”完成某项任务（读书、作业、工作等）的所需时间，然后再和“实际”所需时间做比较分析。如此经常练习，就能帮助我们了解不同任务所需的时间长短，进而预留足够的时间，完成各项任务。
其次，制定确实可行的作息表，张贴在房间的显眼处。如果接连几天，都无法依照预定时间作息，应找出原因并做调整。制定作息表的关键在于：结合自己的实际情况制定时间规则，“自己做得来”的内在意识会比较乐意遵守。只要坚持一段时间，我们的时间管理能力自然会提高。

其三，提升自己的学习效率。
大学的自学更多的是靠自己去阅读学习，而且有效阅读也是所有学习能力的基础，所以提升学习能力最基本的要先“学会阅读”。提升阅读能力可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种相对科学、高效的阅读学习方法。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高阅读理解效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习可以参考：精英特速读记忆训练软件，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以提高阅读速度5倍左右，注意力、记忆力、理解力、思维力等也会得到相应的一些提高，最终提高阅读、学习效率，取得好成绩。
再者，在阅读过程中，要学会并养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，使我们在阅读时善于发现重点、新问题、新观点和新材料。在读书的过程中或读完一本书的时候，要学着做点读书笔记，记录一下书本的脉络主旨、主要人物、事迹、以及阅读感悟（思考）等，一些优美词句也可以摘抄一下。

其四，要学会自我监视。
人总是有惰性的，所以要学会检视自己。定期做纪录并检视，写下自己想要改善的问题、列出错误的地方、检讨学习心得：“我学会了哪些知识？掌握了什么技能或方法？我是怎样解决问题的？在解题中有没有什么遗漏或错误？将来如何避免？在日后的学习中要怎样做比较好？”这些自我评价的过程，会使我们逐渐意识到自己的优、弱点，找到出现具体问题的具体原因原因。

『陆』 大学学习期间的收获有哪些这些收获对自己一生成长的影响怎样

第一章 大学是人生发展的新阶段

［教学目的和要求］ 认清当代大学生的历史使命，做好承担历史使命的准备；了解大学生的身心发展和大学生活的特点，尽快适应大学生活，把握人生的关键时期，全面提高自身素质，把自己锻炼成为合格的现代化建设人才。

［教学重点］ 科学确定新的奋斗目标，明确当代大学生的历史使命。

［教学难点］ 引导大学生把自己成才目标与历史使命结合起来

［教学方法］ 课堂讲授（多媒体），课堂讨论

［教学时数］ 4课时

［教学内容］

第一节 环境的改变与适应

一、环境带来的新变化

（一）大学生活及其特点

大学在校期间，按心理发展可分为三个阶段，目前我们大学新生正处于适应期，主要由中学生活向大学生活过渡，由青年初期向青年中期过渡，由中学的学习方式向大学学习方式过渡。与中学相比，有了许多新变化。具体表现为：

1、学习生活的变化。

（1）学习任务不同。掌握知识，掌握技能。“知识与技能一个也不能少”。

（2）学习内容不同。既学专业课，也学基础课，还有选修课，定向性专业增强。

（3）学习的方式方法不同。大学授课的特点是以指导为主。主要表现为：

A．讲一部分，留一部分。有助于同学们养成自学习惯，培养自学能力。

B．讲难点略易点，速度快。有时跨度一百多页，有利于提高学习效率。

C．课堂讲授内容与教科书的内容并不完全吻合。

总之，大学学习生活与中学相比，课余时间比较充裕，学习的自主性增强。

2、生活环境的变化。

（1）由生活的“小天地”进入大家庭。

（2）生活相对，需要自立。

（3）多是自我管理和通过制度的间接管理。老师不再事必躬亲。

（4）自习时间多，度大，校园文化生活丰富多彩。

3、理想追求的变化。

“高中苦又苦，大学补一补”， “高中用了功，大学松一松”，这一理论曾在大学新生中颇为流行。原有的目标已实现，新的目标尚未树起来，极易出现理想间歇期。

（二）新生活带来新冲突

大学新生在父母的宠爱、师长的赞赏、亲友的夸奖和同学的羡慕中迈入大学，有强烈的优越感，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” ，是那样的豪迈。然而大学毕竟是一个英荟萃的地方，严格地恪守着优胜劣汰的竞争原则。因而，在现实面前，又是那么的忧伤和无奈。

1、自豪感与自卑感交织

相当一部分同学进入大学后，原来的第一名可能不及格，原来担任班干部指挥别人现在被人指挥……由高中的受宠到大学的失宠，成功感变为挫折感，原先的中心地位沦丧，有的不愿读师范，不愿选此专业，但事已至此，轻而自责、自卑，有的甚至不愿佩校徽上街。

2、新鲜感与怀旧感冲突

理想与现实可能出现很大的落差，如：

校园环境、生活远不如想象的好；教师教学水平、方法不令人满意；同学间个性迥异，不易相处；师生间也不如中学那样亲密。同时，尽善尽美毕竟只是一种理想，目前我国的高等学府，也有其现存的问题。

3、性与依赖性并存

太过于强调的人格，容易盲目追求自我价值的实现，但又对长辈表现出较大的依赖性。从军训休息间隙许多女生黯然落泪可以窥见他们情感的脆弱性与依赖性。也正是在这种心理状态下，所谓的“爱情”趁虚而入，盲目恋爱，不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。

4、交往意识强与闭锁心理的矛盾

许多大学新生整天埋怨他人不坦诚，太过于世故，于是“一个书包两只碗，教室寝室图书馆”的单调让人乏味，周末恐怖症吞噬着许多同学的心，造成恶性循环，倍感孤寂无聊与无奈。实际上是自己心存界蒂，带着戒备心理在接纳他人。

5、强烈的求知欲与知识水平低的矛盾

大学阶段是人的一生中生命力最旺盛、精力最充沛、最具有青春活力的时期，是一生中的最佳状态。大学生正处于创造心理高度发展的时期，对创造充满渴望和憧憬，受传统束缚少，接受新生事物快，反应敏捷，思维活跃，容易形成新的观点和看法。然而，有许多大学新生由于学习重点不明确，学习方法不恰当，往往学习效果不佳，收获与付出不成正比，有的甚至通宵学习却也收效甚微，于是，有人开始怀疑自己是不是最笨的人。

我们共同的方向就是：需要在迷茫中找到自己的道路，引导我们在变化的时代获得成功。

二、科学确定新的目标

（一）目标的作用：

在社会生活中，人总是要围绕着一系列大大小小的目标，制定出计划，展开有组织的活动，目的性是人的实践活动的基本特征，人们所从事的一切活动都是具有一定目的性的。作为大学新生，要注意科学的树立自已的目标，为大学生活作好导向。

（二）积极适应大学生活，科学确定新目标：

其实在生命的地图上，纵然需要别人指引，但自己才是真正决定该往何处去的人，无人能代替我们走完这段旅程。一路上或彷徨或无助，但正是这种种遭遇使你在试炼和挑战的磨砺下，逐渐拨云见日，了解自己，找到自我的天空

1、正确认知，积极做好大学生的心理准备

正确认识和对待转变时期的心理变化和矛盾，做好大学生活的心理准备，找到自己成才的正确方向。

2、积极探索大学学习的方法

美国学者詹姆斯据其研究成果说：“普通人只发挥了他蕴藏能力的1/10，就连爱因斯坦那样伟大的科学家，也只用了大脑30％的功能，与应当取得的成就相比较，我们不过是半醒着，我们只用了我们身心资源的很小一部分……”美国心理学家马斯洛指出，“实际上绝大多数人，一定有可能比现实中的自己更伟大些，只是缺乏一种不懈努力的自信。”

建议同学们要做到：日有安排，周有计划，月有打算，学期有部署，时时事事尽在掌握中。

3、尽快提高生活自理能力

（1）有目标有计划地安排自己的日常生活。切忌手忙脚乱，今天掉书包，明天掉饭卡，后天又闹感冒。

（2）学会大学集体生活。

《公民道德建设实施纲要》明确指出，道德建设坚持以为服务为核心，以集体主义为原则。生活的事情是细微和琐碎的，就在这些细微和琐碎中，我们应遵循集体生活的基本原则：

A、求大同，存小异；

B、寻找合作的途径在互助与互动中增进了解；

C、摒弃畸形的自我意识，尊重他人。

4、努力培养非智力因素

智力因素是指一个人智力上的素质，包括记忆力、理解力、创造力、发现问题和解决问题的能力。而非智力因素指一个人的事业心、进取心、勇气、毅力、意志、爱好、情感等。非智力因素在个人的成才中具有重要作用。

三、逐步树立新的形象

（一）大学生的角色转换与定位

进入大学后，作为一名大学生，其自身特点面临着新的变化和挑战，比较起中学生，大学生不仅学习和生活环境改变，而且社会的期望值也发生了很大变化。从中学时代的未成年人，一下成为国家建设者的后备力量，杰出人才的预备队，社会重任在肩。此时，大学生应尽快调整自己，实现角色的重新定位。这首先要求，从不自觉角色变为自觉角色。

（二）明确责任，树立新的形象

大学生必须尽快进入角色，树立自己的新形象。这就要求我们必须明确责任，承担重任。

1、要清醒地认识到中国大学生对知识更新、科技进步和促进生产力的发展负有不可推卸的责任。

2、要有危机感、紧迫感，要明白我国当前场经济发展的状况，深刻理解由我国具体国情所决定的“发展才是硬道理”。

3、要加倍努力，要利用大学期间良好的学习条件，刻苦学习，汲取先进的科学文化知识，要敢于走前人没有走过的路，要从我做起，从现在做起。

第二节 当代大学生的历史使命和成才目标

一、时代主题与基本国情

今天，我国的基本国情是正处于并将处于初级阶段。但当人类社会跨入21世纪的时候，我国进入了全面建设小康社会、加快推进现代化事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的新世纪。

（一）“两个80年”的实践启示和改革开放的深入发展

1、中国经历了两个“截然不同的两个80年”。

第一个80年是指：年至年这一历史时期

第二个80年是指：从年到21世纪初。

2、共改革开放的深入是富民强国的历史性巨变

（二）和平与发展仍是当今时代的主题

和平与发展仍是当今时代的主题。维护和平，促进发展，事关各国的利益，是各国的共同愿望，也是不可阻挡的历史潮流。

（三）中国的入世与经济全球化

加入世界贸易组织，有助于促进我国经济发展，有助于我国在改革中借鉴反映新情况的场规则，更好地促进场经济体制的形成和完善。中国加入世界贸易组织，是经济全球化的历史必然发展。经济全球化是当今世界经济发展的潮流。21世纪世界需要中国，中国将在世界经济中占有着重要地位。

（四）知识经济已见端倪

知识经济具有八个方面的特点：

1、经济发展可持续化。

2、资产投入无形化。

3、世纪经济一体化。

4、经济决策知识化。

5、新的价值取向。

6、新的场观念。

7、新的社会组织形式。

8、重于创新、立于高科技。

二、大学生的历史使命与成才目标

纵观人类发展历史，每一代人都有每一代人的历史使命。今天，大学生所肩负的历史使命，概括起来就是：一句话和三大历史任务，即全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴和“继续推进现代化建设，完成祖国统一大业，维护世界和平与共同发展。

（一）继往开来，迎接挑战

21世纪的大学生，是在中国改革开入的历史新时期中成长起来的一代，是承上启下的一代，我们应当义不容辞地继承我国大学生早已形成的“爱国、进步、、科学”的优良传统，继往开来，迎接新世纪挑战。

（二）全国建设小康社会，使中国发展和富强起来

党的报告明确指出：“全面建设小康社会，加快推进现代化，使中国发展和富强起来，为人类进步事业做出更大贡献，这是我们党必须勇敢担负起来的历史任务。”这也是当代中国大学生的历史使命。

三、为完成历史重任立志成才

今天，我们仍然要看到，21世纪是国际竞争更加激烈的世纪。我们全面建设小康社会的成功仍然还有一个历史的过程，还需要不断地努力。因此，当代大学生应该增强紧迫感、危机感，要全面贯彻“”重要思想，努力做中国先进生产力的开拓者，中国先进文化的传播者和中国最广大根本利益的维护者。

当代大学生应当为完成历史重任立志成才，将自己发展为现代社会的中坚力量。我们应当努力学习多方面的知识，做到宽口径，重素质，强能力。

要成才，首先必须立志。所谓立志，就是为实现人生目标面确立的远大志向。志向是一个人迈向成才之路的不尽源泉和不畏艰险、勇于奋进的原动力。

要成才，还要必须明志。所谓明志，就是正确思想理论来指导的发展方向。当代大学生要坚持用主义、思想、理论和“”重要思想武装自己的头脑，树立正确的人生面、价值观，自觉刻苦学习，培养优良学风与高深的道德情操，优化知识结构，强化创新意识，为承担我国在新世纪新阶段的历史使命打下坚实的思想道德基础和科学文化基础，为完成历史重任立志成才。

思考题：

1．怎样理解思想道德教育理论与成才的关系？

2．大学生活有哪些新变化？如何适应大学生活？

思考和案例题：

1．改革开放以来，我国社会生产力得到很大发展，生活水平得到很大提高，综合国力显著增强；但在发展的过程中，社会上也产生了一系列严重的矛盾和问题。比如社会成员之间收入差距拉大，黄、赌、毒等丑恶现象在一些地方蔓延，官僚主义、和以权谋私、贪图享乐现象也在一些部门和干部中蔓延，这些问题严重影响党的形象，影响众对党的信任。你对这些问题是如何认识的？你认为主要依靠什么力量才能解决这些问题？

2．有些同学觉得“”思想是回答“建设一个怎样的党和怎样建设党”的问题，与自己非党员的身份要求不相干，请你对这种想法的错误之处予以驳斥。

『柒』 大学第一学期我收获了些啥

写作点拨：可从知识的收获、友谊的收获、一些交际上的改变、自己的成长等方面来写，如下：

光阴如箭 ，日月如梭 不觉间我的大一就要接近尾声了 。期间有无奈，有焦虑 有彷徨 ，也有成功
成过某件事的喜悦。
辗转回忆一下大一！就这一年让我明白了许多，懂得了许多，成熟了许多；现在遇到问题时，我知
不能那么冲动 任性的去做了 。

这绝对好事，因为对待问题时更理性、更智慧、更全面了；也说明自
也在不断地成长吧。简述一下大一的学习状况，大一上学期基本上没怎么专心听课，就是专业课也不
很认真 ，每天好像去应付一样 ，没有在高中学习的激情。到了下学期 ，觉得在这样我会把自己毁掉
。再也不能那么盲目了。

然后坚持了大概一个月 ，又开始松懈了。加上课程很多，难度也加大了。
天疲于应付。加上周围学习风气的急躁，晚上去上自习的次数也在减少了。

仍然记者从怀着兴奋不已的心情踏进学校大门的那一刻开始，我就对自己说要对大学、对自己负
，我要好好把握这四年。可在大一就没有认真的对待自己的学业。

结束了大一新生必经的军旅生活，我们开始了真正意义上的大学生活。从迎新晚会到班歌比赛，从
会实践到庆祝元旦，我都尝试在大学校园生活里尽情徜徉，有喜，有悲，收获多多，既让我开阔了视 。

增长了见识，又让我看见自己的不足、专业知识的肤浅，更让我有了更大的冲劲，更足的动力向大
进军，向自己挑战，用更充分的朝气去面对自己的得与失。

学院的社团丰富多姿，为我们提供了大展拳脚的舞台。我积极地参加了各种社团的招新活动，最后
选择加入读者委员会，在那里我和师兄师姐们一起努力，互相学习，学习了很多以前未曾接触过的新
识，锻炼提高了自己的能力，。

让自己早点摆脱稚嫩与无知，慢慢地摸索自己的大学之道。学年末去
加了支教结业典礼，更是感受了大学生的青春与活力，把自己的能力得到了锻炼，还与那里的的老师
教学进行了交流，让自己受益匪浅。

也可摘选以下内容：

许多事情是新与旧的交替，在交替过程中，新旧事物交织在一起，构成了纷繁复杂的社会，大学生
亦如此。

常挂在嘴边向别人说起的，大概是从高中的紧张、忙碌到大学里的悠闲自在，从高中的严密
督、处处设禁到大学中的开放自由、兼容并包。大学里的环境是新的，人的观念也是新的。

守旧必然
不上时代的步伐，落伍或被淘汰再所难免，而接受新鲜的环境、新鲜的事物、新鲜的思想观念也必然
给自己带来压力与挑战。在我看来，这关键的问题是采取恰当的适应与接受的方法，把新的东西融化
自己生活习惯的一部分。

『捌』 大学本学年的进步和收获

写作思路：要真情实感的表达

转眼间，大一一学年已经结束。蓦然回首，在过去的一年里，我的收获还是很大的。从踏入大学门槛的那天起，经过良师的精心指导以及自己的奋力拼搏、自强不息，我逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的基础。

这些日子有成功的喜悦，有失败的彷徨，却使我在各方面的综合素质都得到了提高，开辟了而一条属于我自己的道路

在思想品德上，我有着良好道德修养，坚定的政治方向，还认真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论以及三个代表重要思想。平时多看报纸新闻，关心国家大事，跟上时代步。在平日的学习、生活中，我积极地向党组织靠拢，使我对党有了可更为深刻的认识。并参加了学院组织的“入党积极分子”的选拔。

在学校遵纪守法、爱护公共设施、乐于关心和帮助他人，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动

(8)大学学期收获了那些成果扩展阅读：

文章要素：

文章的基本要素——主题、材料、结构、语言，是文章学的主要研究对象，以往各种写作论著论之甚详，但对其概念内涵的揭示似欠斟酌，定义并不严格。新近出版的写作论著，或沿用旧说，或虽有改动而仍值得商榷。

本文拟从严格意义上的定义要求出发，结合有关知识，对这四个要素概念的种种“定义”质疑问难，并试提出自己的修正意见，以就教于写作界同行。

『玖』 读大学的收获是什么

读大学的收获
1.社交圈的稳固:大学对大部分的人来说,是求学的旅途上最後一个阶段,这个阶段会经历4年的寒暑,在这4年中自己的同学或是学弟妹,学兄姐,都会是自己未来在社会上最联系的最为频繁的一群朋友,甚至可能是自己的上司下属。
2.专业知识(技能）:或许不是每个科系都有所谓的"知识"或"技能",但人说：隔行如隔山,意味着每个科系都有自己本身的专业知识,因此大学的这4年时间,所学的每堂课,所看的每份研究就成为累积自己对自己所学的相关专业的知识和透过实务的应用达到学以致用的根本。
3.确定自己未来的方向:很多人其实在很小的时候,都曾梦想过要成为什麽职业的人,因此上了大学,仍有部份的人,会利用这4年的时间不断的去打工,去参加一些活动,经由活动在一次确认自己未来的职业和方向。
4.自我的生活管理:其实大学这4年,很多人是离开自己加到外地去念书的,一个人独自在外地生活,除了最根本的生活开销外,再者就是自我时间的掌握,从前在家中,夜深了长辈会要求自己早点睡,贪玩了长辈也会教训个几句,但是一个人生活在外,夜深了没人会要早些睡,贪玩了也没人会叨念你,因此更加要学习时间上得掌控和生活费的运用,很多人的理财经验,大多都是从大学这4年开始的。