成果展示二

⑴ 什么是成果展示

就是某工作/程序/(某类**)......完成/进行/*ing......所得结果(成果)......展示......
总之大概就这意思,在其他某种**下其他解释,深刻滴内讲嘛多定义,
(不望采容纳,见你可怜才乱答滴)

⑵ 小学语文实践成果展示要求二怎么写

这样的文章属于总结性的文章。可以这样选材：你参加了什么实践；目的是什么；你是怎么实践的；通过实践你收获了那些成果（本文的重点）；有什么启发等等

⑶ 青岛市南区第二实验小学的成果展示

打造“七色花美德育人”德育品牌,培养沉静、善思、自信、友善的“七色花美德少年” 。
“七色花”品牌内涵
在童话故事中，神奇的七色花帮助珍妮在“做最好的自己，助人成为最好的自己。”这个过程中成为了真正快乐的人。其实，我们每个人内心都拥有一朵“七色花”，只要我们静下心来与自己对话，发现并释放蕴藏在我们心灵深处的美德种子：爱国、诚信、感恩、有礼、善思、自信、友善……就会成为像“七色花”一样拥有神奇力量，社会需要的有用之人。
“让美德占据心灵”方能显现出生命的高贵与美丽。做最好的自己——我行，助人成为最好的自己——快乐！
“七色花”品牌标识
以七色花为基本创意图形，色彩灵动丰富，契合了少年学子多彩的生活，内圆镶嵌校徽图形，一双大手托起了一颗金色的太阳和一片未来天空，寓意着学校老师用博大的爱心和博大的智慧呵护童真、种植梦想，字母QSE是学校简称中“区”“实”“二”的首拼字母，一个“德”字点缀其中，则言明了学校以德立校、美德育人崇高使命，表达出“一德而立，百善从之”的育人智慧和人生哲理。
“七色花”创建目标
“做最好的自己，助人成为最好的自己。”不仅是我们的办学理念也是行动准则。持之以恒地遵循“让美德占据心灵”的德育理念，始终不动摇地传承“花仙子实践体验”、“小书虫读书探究”、“小健将强身健体”、“成长对话引领发展”四大系列活动，发挥“小班化”教育优势，家校互联，融入社区，做实每一天的常态教育教学活动，以教师的能动发展带动学生的能动成长，打造“七色花美德育人”的德育品牌，让每一位学生都能够在书香校园和社会实践大课堂的润泽下，成为沉静、善思、自信、友善的“七色花美德少年”。
“七色花”创建措施
一、全员育人，构建“七色花美德育人”立体格局
1.让教师成为“七色花美德育人”的主力军
（1）“导师制”全员育人
（2）“建队伍”高效育人
2.让家长成为“七色花美德育人”的同盟者
3.让社会成为“七色花美德育人”的实践基地
二、思考前行，树立“七色花美德育人”品牌意识
三、培植典型，激活“七色花美德育人”群体动力
“七色花”美德少年结硕果
为激励学生从身边找榜样，学校形成了评选“美德少年”的激励机制，引导学生自我发展。学校大力宣传荣获青岛市“十大新人棋手”张欣鑫同学；荣获青岛市感恩“小明星”蓝嘉琳同学；荣获青岛市第二届美德少年、齐鲁好儿童刘洪旭同学；荣获青岛十大微尘公益之星、青岛市第三届美德少年、“齐鲁小名士”、全国优秀少先队员称号的崔雁翔同学等的先进事迹，让学生们对自己的学校和自身找到了定位，把“做最好的自己，助人成为最好的自己”的理念根植在心中。“做大家眼中的风景，美德少年在行动”主题教育活动在全校范围内展开，以班为单位推荐在活动中表现突出的学生参加校级“七色花美德少年”的评选。14名“七色花”美德少年脱颖而出。 青岛市南区第二实验小学开展了丰富多彩的选修课程供学生们进行选择。其中“国际跳棋”成为了多彩选修课中的一大亮点。
青岛市南区第二实验小学是山东省第一所将“国际跳棋”做为校本课程引入校园进行全员普及的学校。多年来的辛勤耕耘结出了累累硕果。
市南区第二实验小学国跳成长历程
1、跳跃的智慧——开启篇
学校聘请国际跳棋裁判员、教练员赵桂海任教，一年级设国跳校本课程，二至六年级开办国跳社团活动，成为省内首家将国跳引入校园并进行普及的学校。
2、跳跃的智慧——指导篇2010年青岛市南区第二实验小学迎来了国家棋牌运动管理中心综合发展部主任夏金娟、张坦，山东省体育局棋类运动管理中心张彦副主任，青岛市体育总局韩处长。他们在市南区教体局车成麟副局长和体卫艺科卢雪梅科长的陪同下来到学校，进行调研。
3、跳跃的智慧——参与篇青岛市南区第二实验小学承办了山东省首届国际跳棋城际对抗赛(青岛站)的比赛。比赛中，队员们表现出良好的精神风貌，在实战中磨练了意志，提高了技战水平。一队张欣鑫同学以七战七胜的战绩获第一名。
4、跳跃的智慧——发展篇学校邀请国际跳棋女子全国冠军史思旋对同学们进行指导。
5、跳跃的智慧——收获篇从世界首届智力运动会到市首届智力运动会再到省国际跳棋锦标赛，学校利用课程普及国际跳棋的同时，还采用开展竞赛，以大带小，以高帮低等方法，鼓励学生自我突破，一批具有潜能的小棋手脱颖而出。 “主体能动教学法” 是青岛市南区第二实验小学自1999年至今，十年间不断探索、传承、创新形成的。2009年该教学法被评为市南区优秀教学法并在区域进行了推广 。
《主体能动教学法》书籍内容简介
青岛市南区第二实验小学致力于教学改革研究，创造了“主体能动教学法”。 这是在小班化教学研究过程中，基于1999年——2001年探索形成的“双主互动”教学法，并在2002年——2005年推广应用基础上诞生的。此教学法在课堂教学中采用 “三动六步”教学模式。即：将“启动——互动——能动”三个环节分为“入境、生疑——运用、生成——强化、拓展”六步操作程序，优化课堂结构，将课程资源最大化，通过师生互动、生生互动、组间互动，使学生由被动接受学习状态转到积极参与学习的能动状态，促进学生可持续发展学习力的形成，使每个学生在原有基础上都能有收获，得到不同程度的提高，实践“学生是学习的主人”这一课程理念。
《主体能动教学法》一书出版了学校教学法研究的总结性报告，该报告对“主体能动教学法”从理论上作了充分的论证，并且详细地介绍了“三动六步”教学模式的操作方法。除此之外，书籍中还收集了学校各学科教师在教学实践中总结提炼的教学策略25个，在实践研究中积累的精品教法案例、研讨案例，以及学生在学习方法上总结的学法案例。相信对一线教师的教学研究会提供值得借鉴的宝贵经验。
同学们自己的图书《“小书虫”文集》
百花盛开，莺飞草长。这本小册子是踩着春天的脚印来到我们面前的。
翻开这本小册子，就像步入了一座百花园。小册子共分四个板块——实践体验篇、状物篇、人物篇、生活即时贴。小作者们篇篇文章如春苗般清新向上，生机勃勃；而且取材广泛，形式多样。范围涉及学校、家庭、社会、自然；对象关系亲人、同学、老师、乡邻、陌路以及山河草木、花鸟虫兽、风霜雨雪等等；思考的问题包罗成功与失败、喜悦与烦恼、顺境与逆境、人与环境、生活与生命、学习与劳动等等。小作者们或叙事，质朴淳厚，富有生活气息；或描写，生动逼真，普遍关注细节；或抒情，想象丰富，不饰矫揉造作；或说理，虽然有些雅拙，但也能见几缕灵光。小作者们的认识.感受各不相同，文章所表现出来的思想、感情也别有志趣。总之给人的总的印象是万紫千红，赏心悦目。可以说这本小册子给校园平添了几分春色。
这些作品既展示了我校语文老师的教学成果，也体现了同学们的写作才华。虽然许多作品相对还比较稚嫩，但毕竟是我们身边同学的作品，所以读起来自然会感到亲切与激动。
好作品，让我们大家共同来欣赏，在我们分享了写作成功的喜悦之后，我们一定会倍受鼓舞。学语文，应该是件快乐的事，我们都能学好语文。写作文，的确是件幸福的事，我们都有可能成为作家。 青岛市南区第二实验小学“七色花”小班化教育，采用“雁阵式”团队运作发展模式，引导师生“做最好的自己，助人成为最好的自己”。遵循追求民主、高质量的教育这一教育理想，让每位教师能够讲述自己专业发展的故事，让每位学生拥有个性成长的故事，实现由“校长牵头——骨干搭台——教师、学生、家长跟进”的“人字形雁阵”的奋飞，到“校长现代化管理——教师专业化发展——学生个性化成长——家长协同育子”“一字型雁阵”的齐头并进 。
《基于教师个人发展计划，教师管理方式的研究》是青岛市南区第二实验小学继青岛市“十一五”教育科学规划课题《基于校际合作下，教师专业发展途径研究》结题后的深化研究。旨在突破教师专业发展瓶颈，启动教师专业发展的能动性，以教师的能动发展带动学生的能动成长。
学校运转“张蔚名师工作室”“王庄本班主任工作室”“李媛青年科研工作室”“史玉华心理工作室”四个工作室，从课堂教学、学生管理、课题研究、身心和谐等方面，为教师的专业发展导航，助力高飞。

⑷ 蔡方鹿的成果展示

一、国家社会科学基金项目：“中国经学与宋明理学研究”课题的研究（完成108万字），经同行专家匿名评审，全国哲学社会科学规划办公室于2009年结项鉴定等级为“优秀”。该国家项目经修改入选首届《国家哲学社会科学成果文库》，并于2011年3月由人民出版社出版（上下册，135万字）。
二、个人著作：
《朱熹经学与中国经学》（北京：人民出版社，2004）
《中华道统思想发展史》（台北：中华道统出版社，1996；成都：四川人民出版社修订版，2003）
《朱熹与中国文化》（贵阳：贵州人民出版社，2000）
《宋明理学心性论》（成都：巴蜀书社，1997）
《儒学——传统与现代化》（韩国首尔：曙光出版社，1999）
《程颢程颐与中国文化》（贵阳：贵州人民出版社，1996）
《一代学者宗师——张栻及其哲学》（成都：巴蜀书社，1991）
《魏了翁评传》（成都：巴蜀书社，1993）
《华夏圣学——儒学与中国文化》（成都：四川人民出版社，1995）
《宋代四川理学研究》（北京：线装书局，2003）
《知》（成都：四川人民出版社，2004）
《中国经学与宋明理学研究》（北京：人民出版社，2011）
等13部。
三、合著：
《廖平学术思想研究》（成都：四川省社会科学院出版社，1987）、《宋明理学新探》（成都：四川人民出版社，1987）、《道》（北京：中国人民大学出版社，1989）、《气》（北京：中国人民大学出版社，1990）、《理》（北京：中国人民大学出版社，1991）、《心》（北京：中国人民大学出版社，1993）、《性》（北京：中国人民大学出版社，1996）、《中国文化与中国社会》（成都：成都出版社，1993）、《实用周易详解》（成都：四川大学出版社，1994）、《蒙文通经学与理学思想研究》（成都：巴蜀书社，2007）等10余部。
四、主编：
《中华儒学文化系列丛书》（成都：四川人民出版社1995，两主编之第二主编）、《首届张栻学术讨论会专辑》（成都：《天府新论》1992年第2期，三主编之第二主编）、《儒家德治思想探讨》（北京：线装书局，2003，第一主编）《新视野 新诠释——朱熹思想与现代社会》（成都：四川大学出版社，2007，第一主编）、《经学与中国哲学》（上海：华东师范大学出版社，2009，主编）、《书院与理学》（成都：四川文艺出版社，2012年3月版，主编）、《存古尊经 观澜明变》（成都：四川文艺出版社，2012年3月版，与郭齐勇共同主编，第二主编）、《蜀学与中国哲学》（成都：四川文艺出版社，2013，主编）等8部。
等7部。
五、学术论文：
在《哲学研究》、《中国哲学》、《孔子研究》、《中国哲学史研究》、《中国哲学史》、《周易研究》、《中国文化研究》、《学术月刊》、《文史哲》、《社会科学战线》、《中国社会科学院研究生院学报》、《人民日报》、《光明日报》、《人民日报海外版》、《孔孟月刊》（台湾）、《中华文化月刊》（台湾）、《鹅湖月刊》（台湾）、《宗教哲学》（台湾）、《经学研究论丛》（台湾）、《退溪学论丛》（韩国）、《南洋学报》（新加坡）、《人文中国》学报（香港）、香港大学《东方文化》等刊物发表学术论文330余篇，其中在海外发表30多篇，被《新华文摘》、中国人民大学《复印报刊资料》有关专题全文转载40余篇。
六、获奖情况：
上述成果中，获省、部级优秀科研成果奖一等奖2项、二等奖3项、三等奖5项。
七、学术会议活动：
策划、主办召开大型国际学术会议六次：
“首届张栻学术讨论会”（四川·绵竹，1991）；
“儒家德治思想与现代社会国际学术研讨会”（四川·都江堰，2002）；
“朱熹思想与现代社会国际学术研讨会”（成都·川师大，2005）；
“经学与中国哲学国际学术研讨会”（成都·川师大，2008）。
“纪念鹤山书院创建800周年国际论坛暨宋明理学与东方哲学国际学术研讨会”（四川·蒲江，2010）。”
应邀二十多次出访日本、韩国、新加坡、马来西亚、香港、台湾等国家和地区的高等院校和研究机构，出席国际学术会议，从事讲学和学术交流。

⑸ 二年级看图写话成果展示会看看小动物都带来了什么

龟兔拳击比赛
大家知道龟兔赛跑吧！自从兔子输了赛跑比赛，很难过，它想到再向乌龟专比赛。
这是，属它的师傅给了它一本书，名叫《兔子拳---珍藏版》，这时兔子想到跟乌龟比赛拳击，它马上向乌龟下“战书”，上面写：“三天以后在拳击馆比赛拳击。”乌龟马上把战书交给了它的师傅，它的师傅给了乌龟一本书《王八拳---珍藏版》，两本书可是这两位师傅用了九九八十一天才完成的！
乌龟和兔子这三天一直在苦练，马上三天过去了，比赛马上开始了！激动人心的时刻将要来临！比赛开始了：兔子使出上勾拳，乌龟灵活使出格挡，赛场上十分激烈，两方打的也非常激烈，兔子一直进攻，而乌龟一直格挡。
这时兔子使出降龟十八掌，乌龟也使出乾坤大挪兔，顿时场地上出现了一个大洞，这个洞深3000米，宽8000米，好夸张啊！！！
它们终于使出了自己的绝招，兔子的绝招是“乌龟死翘翘”，乌龟的绝招是“兔子要死掉”，最后打成平手！，它们互相握拉握手，一起说了一句话：“友谊第一，比赛第二！”从此它们成为了好朋友！

⑹ 求成果展示活动前言和结束语部分的点睛诗句

送别【唐】王维

下马饮君酒，问君何所之。
君言不得意，归卧南山陲。
但去莫复问，白云无尽时。

渭城曲【唐】王维

又名《送元二使安西》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

送梓州李使君【唐】王维

万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输幢布，巴人讼芋田。
文翁翻教授，不敢倚先贤。

送綦毋潜落第还乡【唐】王维

圣代无隐者，英灵尽来归。
遂令东山客，不得顾采薇。
既至金门远，孰云吾道非。
江淮度寒食，京洛缝春衣。
置酒长安道，同心与我违。
行当浮桂棹，未几拂荆扉。
远树带行客，孤城当落晖。
吾谋适不用，勿谓知音稀。

送友人【唐】李白

青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。

送孟浩然之广陵【唐】李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

渡荆门送别【唐】李白

渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。

杜少府之任蜀州【唐】王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。

送魏万之京【唐】李 颀

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初度河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫是长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

送陈章甫【唐】李颀

四月南风大麦黄，枣花未落桐叶长。
青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。
陈侯立身何坦荡，虬须虎眉仍大颡。
腹中贮书一万卷，不肯低头在草莽。
东门沽酒饮我曹，心轻万事皆鸿毛。
醉卧不知白日暮，有时空望孤云高。
长河浪头连天黑，津口停舟渡不得。
郑国游人未及家，洛阳行子空叹息。
闻道故林相识多，罢官昨日今如何。

芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

别董大【唐】岑参

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

送李端【唐】卢纶

故关衰草遍，离别正堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泣空相向，风尘何所期。

赋得暮雨送李胄【唐】韦应物

楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。
相送情无限，沾襟比散丝。

送人东游【唐】温庭筠

荒戌落黄叶，浩然离故关。
高风汉阳渡，初日郢门山。
江上几人在，天涯孤棹还。
何当重相见，樽酒慰离颜。

晓出净慈寺送林子方【宋】杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

雨霖铃【宋】柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪, 留恋处，兰舟摧发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
今宵酒醒何处， 杨柳岸、晚风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说。

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之【宋】辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。