成果加横线

A. A∪B中A和B上加一横线是甚麽意思就像这样 — — A ∪ B

中国家长身上藏着十把刀（转贴）

中国家长的身上藏着十把刀，家长往往在人不知鬼不觉中应用这十把刀，使孩子天生纯挚的品性一步步消散怠尽。
第一刀：砍去民主，种下强权的种子
中国的民主改造应该说已经获得了不小的进展。几千年来中国人习惯了在天子的一人独裁下生活。在传统的中国式家庭里家长也就是家里的皇帝。他们金口玉牙，强行决议孩子应该怎么样， 不能怎么着。现在的孩子估量都不会下跪了，但在家庭生活中我们有没有做到最根本的民主呢？比喻说波及孩子利益的事情家长有没有征求过孩子的看法？当家庭内部呈现争执的时候，无论有没有情理，家长总是习惯于用简单粗鲁的措施，以"都是为了你好"的名义来取代孩子做出决定。而这种行为就是一刀砍去了孩子脑子里的民主张识，而让他认为强权就能克服一切
第二刀：砍去爱心，种下自私的种子
当你为如何抚育年老的父母而与你的兄弟撕破脸皮，为分父母的那点遗产又与你的姐妹大打出手的时候，有没有留神到有一双惊慌的眼睛正怀疑地看着你的表演？
当你看到小偷在撬街坊家的门，拉着儿子匆仓促离去的时候，有不发明儿子的另一只手握成了拳头？'
当女儿告诉你小区花园的水龙头坏了，你是提上工具就去修理或者即时给物业打电话，仍是告诉她不要多管闲事？
你伪装没有看见公共汽车上站不稳的白叟，当孩子想起身让座的时候，你却用眼神去禁止他
你的这些表示是对孩子潜移默化的家庭教育的一部门，你的每一个行为都在一刀刀砍去孩子的爱心，而在他幼小的心灵里埋下了自私的种子。
第三刀：砍去老实，种下说谎的种子
孩子一旦清楚说谎就可以不挨揍、不挨骂，或者可以让皮肉之痛尽可能迟一些降临的时候，他就可能渐渐变成说谎专家。
小孩子说谎都是被逼出来的,淘宝网减肥药排行榜。假如我们说瞎话可以得到实惠，那谁还乐意冒险去说谎呢？
很多的孩子都有一个迷惑----为什么大人可以说谎，而小孩就不能呢？小孩在思考这个问题的时候阐明他已经察觉了大人是常常说谎的。 我们给孩子的说明往往是辩护说我们的谣言是"善意"的。但对孩子来讲，善意的也好，歹意的也罢，那都是假话！
第四刀：砍去冒险，种下平庸的种子
孩子要下河游泳不是教会他怎样保障自己在水里的安全，而是简单地谢绝--理由当然是危险。
孩子要登高也是平安的原因不被容许。
孩子都十多岁了，还不敢一个人到门口小卖部去买瓶酱油，由于大巷上是危险的。
不会自己削苹果，因为刀子是危险的。
二十岁的孩子还不会开火做饭，因为煤气是危险的。
是啊！当初的社会有些乱，出门有危险，在家也不保险。但俺们就这样始终抱着，他们又如何能长大呢？一点点危险都不能阅历的孩子肯定是平淡的。危险处处存在，躲是不能解决问题的，要害是要教会孩子辨认危险，处置危机！
第五刀：砍去守纪，种下守法的种子
孩子自己过马路很少会去闯红灯。孩子骑车也会规行矩步地在自行车道里行驶。孩子在幼儿园的时候就背"红灯停，绿灯行"的口诀。可是当他们跟父母一起上街的时候老是被大人拉扯着不走人行横道线，不走地下通道，也不走人行天桥，而是翻栏杆、横穿马路。
大人的借口是我忙，赶时光。殊不知这一刀让孩子领会到的是规则是可以不遵照的，自己的利益大于规矩的严正性。有很多的人已经开上车了，车上带着孩子。脑子里没有交通规则，眼睛里没有交通标记在街上桀骜不驯。非得看到pol.ice叔叔了才收敛一些。
这就教会了孩子人治大于法制，在法规的履行者看不见的情形下，我们可以为了自己的好处而肆意蹂躏法规。
哪个人天生就是十恶不赦的呢？不都是从一些占小廉价开端一步步地走向违法的途径的吗？
第六刀：砍去善良，种下恶行的种子
古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
我们不乐意带着孩子去为灾区募捐衣物，因为我们交过税了，那是go-vern-ment的事件。
我们不给街角的乞丐一点施舍，因为他们龌龊。
当孩子想给交不起膏火又体弱多病的同窗捐款的时候，你问他是不是学校规定必须做的，还问学校划定起码捐多少？你在一点一点砍去孩子身上仁慈的天性。
买东西时别人多找了钱，你拖着孩子疾速分开。
共事得罪了你，你支使孩子偷偷拔掉他自行车的气门心。
家里做饭少几棵大葱，你不去找邻居借，而是叫孩子到走廊去"拿"几根。你又一点点地在孩子身上收获着恶行的种子。
第七刀：砍去做作，种下损坏的种子
在公园游玩时你带着孩子去攀枝摘花。离开的时候孩子要带走垃圾你说不必管有干净工干。为了让孩子愉快也无论栏杆上制止的牌子向笼中的猴子投喂食品。喝完饮料你顺手扔瓶子，抽完烟你随地扔烟头。
孩子的本性是酷爱天然、爱好动物的。我们却当着孩子的面杀掉了她喜欢的鱼，杀掉了她感到可恶的鸡鸭。让伤心的孩子怎么也不违心再吃这些动物了
我们在劝告孩子的时候用的是"万物为我所用"的逻辑。告知孩子的是为了人类自己的生存，可以戕害所有的生灵。
第八刀：砍去翻新，种下机械的种子
我们可怜的孩子在学校和家长的双重残害下，已经不理解什么是创新了。
当孩子多问几个为什么的时候，我们也许会因为自己工作的操劳而懒得答复，或许就是他问的问题已经超越了我们的知识范畴而敷衍了事，或者你正在为麻将的不胡牌而懊恼。
而我们习用的手法就是这个等你长大了就懂了！这个不请求控制，你记住就行了！这个是不会考的！没有为什么！等等等等自认为聪慧的说辞。殊不知已经让孩子缓缓变成了测验动物，头脑机械化了，不会思考了。
中国目前最大的悲痛是领有知识但没有产权。这就是几十年应试教育的恶果。事实上应试教育在很大程度上是家长强迫的结果。我们在为孩子抉择学校的时候重要斟酌的不还是它的升学率吗？我们才不论孩子学到了什么知识，只有能上清华、北大就好！
第九刀：砍去欣赏，种下嫉妒的种子
孩子小的时候总会绝不粉饰对一个人或者一件货色的观赏，会毫无顾及地表白出自己的爱好。
孩子告诉家长某某同学如许优良的时候，家长总是拿孩子的短处去跟他崇敬的人进行比拟，要么说看人家多聪明，多尽力啊！哪儿像你这么勤啊！要么说要向他学习啊，给父母抹黑！这种批驳式的比较很轻易挫伤孩子的积极性，极大地影响孩子的自尊心.
当孩子不知天高地厚的时候会说我要比他还棒。可是一次次地超越不了自己欣赏的对象，又被父母挖苦之后，孩子那良好的欣赏的心态就会变成蹩脚的嫉妒心了。嫉妒这个人生的一至公害就被我们无邪的孩子学会了！

第十刀：砍去竞争，种下痛恨的种子

一个再畸形不外的事情就是失败者要学会握着优越者的手真心肠向他表现庆祝.
我们都可能会在单位被同事超出，在生意场上被对手战胜。回到家里我们不是客观地剖析失败的起因，争夺下次的成功，更多的是找客观理由，辱骂竞争对手。别以为你的孩子还小，还听不懂这些大人的事情。他已经从你的身上学会了冤仇超越他的人。学会了为考第一名而在成就好的同学的水杯里加安息药！反思吧！我们每个做家长的人都应当反思。在我们责备社会的不公，指责教育的失败、指责别人性德沦丧的时候，我们自己又是怎么地在培养我们的孩子？收起你手里的刀，让我们的孩子可能健康地茁壮成长。保存他们生成的精良品德，给我们的社会以盼望！

社会的竞争，决不仅仅是常识和智能的较量，更多的是意志、心理状况和做人的比拼。因为历史传统、社会文明背景的不同，中西方家庭教育观念存在着宏大的差异，从这些差别中，咱们能够找出很多值得中国家长学习的观念和做法——

●西方家长普遍认为孩子从诞生那天起就是一个独立的个体，有自己独立的志愿和个性。无论是家长、老师还是亲友，都没有特权去安排和限度他的行为，在大多数情况下都不能替孩子做取舍，而是要使孩子觉得他是自己的主人，甚至在什么情况下说什么话，家长都要细心考虑，尊重和懂得孩子的心理。而中国家长则大都要求孩子服从、听话。

●西方家长个别都相信孩子具有自我检查和教育的能力，孩子要自己劳做，自己生活，从劳做中得到快活，从动手中取得各种知识，学习各种技巧。

孩子能做到的，就让他本人做，这是对孩子的尊敬。比方在西方有良多这样的情况：父亲或母亲在前面走，刚学会走路的孩子跟在后面走。他们以为这对孩子独破性的培育非常主要。中国的家永生怕孩子磕着碰着，往往要抱着或拉着孩子走。

●西方人巴望孩子成名成家的观念相对照较淡漠，他们并不殚精竭虑地设计孩子的将来，而是重视孩子的自在发展，努力把孩子培养成为可以适应各种环境，具备独立生存能力的社会人。他们的家庭教育是以培养孩子富有开辟精神、能够成为一个自食其力的人为起点的。

基于这种观点，西方国度的许多家庭都十分器重孩子从小的自身锤炼。他们广泛认为，孩子的成长必需靠本身的力气，因而从小就造就跟锻炼孩子的自立意识和独立生活能力，例如从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自己着手修理、装配摩托车，分担家里的割草、粉刷屋宇、简略木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，如夏天替身推割草机、冬天铲雪、秋天扫落叶等。西方孩子从小就从事的送报等劳动，自身就是一种刻苦精力的锤炼。在严寒的冬天，当中国的同龄孩子还在热被窝里酣睡时，西方孩子早已起来挨家挨户去送报了。这在娇惯子女的中国家长看来可能有些“残忍”，而恰是这看似“残暴”的教导，培养了西方孩子独立自强的生活本事。在这种耳濡目染的进程中，孩子逐渐成长为具备独立生存才能和社会义务感的国民。

中国的许多家长望子成龙心切，因而超越孩子实际水平的高要求、拔苗助长的教育方法、恨铁不成钢的态度在家庭里到处洋溢。在孩子的成长过程中，除生活上加倍关心外，家长最关心的是孩子的学习。为使孩子学习成绩好，未来“显亲扬名”，学习之外的事情家长都不让孩子干，仿佛学习好就是万能的，而对孩子的独立生活能力、社会适应能力、心理健康程度、道德情操以及公民心识等则关心甚少，有的甚至完整不顾。从孩子出身到成年，家长简直把孩子的一切都包了下来，做饭、洗衣服、扫除、攒钱供孩子读大学、出国、结婚、养儿育女等。只管我们的家长都愿望孩子成才、幸福，而这样的家庭教育既不可能令孩子成才，也难以让孩子得到幸福，因为社会的竞争，决不仅仅是知识和智能的较量，更多的是意志、心理状态和做人的比拼。
●西方的家长更加重视孩子健康心理的培养，因此很注意与孩子的情感交换，关心孩子的心理需要。家长把快乐教育作为一项重要的教育内容来实行。他们时常和孩子一起探讨问题，孩子碰到不顺心的事也愿意跟家长磋商。心理学的研究表明，健康的心理对孩子的成才和健康人格的塑造至关重要。

然而，事实生活中我国不少家长的做法却正好相反，他们日常生活中对子女的关心基础上集中在孩子的生理须要方面，很少关怀甚至基本疏忽孩子的心理需要，疏忽孩子健康心理的培养和性情、意志的磨炼。其成果是在相称水平上导致了孩子的心理蒙受能力过低，甚至经不起生活中的压力和挫折，即使是一件小事也能使他懊丧、颓丧、自强不息，动辄离家出奔，甚至轻生厌世。此类事件近多少年各媒体屡有报道，这些大局部都是家庭教育程度低下的结果，更确实地说是家长忽视对孩子健康心理的培养而造成的悲剧。

●西方家长看重从日常行为与情绪中对孩子进行“做人的教育”，注重从心坎感情去尊重别人，重视的是日常生活的行为与习惯的培养。而我国家长和幼儿老师往往脱离孩子心理发展的实际，例如幼儿园时就提出爱国主义、革命好汉主义、巨大幻想主义的教育，忽视基础的行为习惯、良好的人际来往等与孩子发展阶段相适应的“做人的教育”。我们一直谈教育要循序渐进，这不仅实用于智力教育、知识教育，同样合适于做人做事的道德教育。现在我们的孩子道德观念淡薄，社会性发展差，这与家长忽视对孩子最基本的“做人教育”不无关联。

●西方家长“鼓励立异”，而中国家长往往“满意于克隆”，前者勉励孩子去超越前人，后者教诲孩子在前人眼前止步。西方家长信任孩子拥有同成人一样的独立研讨、独立动手的能力，能以宽容的心态去营造一个利于培养孩子发明力的环境和气氛。
他们对孩子所做的种种探索行为往往持踊跃、确定的立场，激励孩子在生涯中提出不同的看法，并对其中的疑难进行积极的探索。即便家长认为孩子的某一行动并不存在积极的后果，他们也不会过多地干预，而是让孩子在自己进行的摸索中逐步意识到自己的问题，并予以改正。

中国家长对孩子的探索运动大部分是持否认态度的。他们往往把孩子自己进行的“探索疃?rdquo;视作“胡闹”而加以制止。例如美国孩子拆了家里的闹钟，若能装回，多数家长会称颂孩子，若是装不回，许多家长会与孩子一道把闹钟装上，甚至鼓励孩子再拆、重装一次。但中国孩子若拆了家里的闹钟，就算自己能装回，恐怕也没几个敢告诉家长的。孩子往往在家长的严厉管教下被燃烧了创造性火花。

从以上的比较中我们不丢脸出，中西方的家庭教育从宏观到微观都存在着明显的差异。西方家长在家庭道德伦理观念、家庭教育价值观以及能力培养、品格教育、创造性激发等方面都值得我国家长当真研究学习。

B. 论文封面姓名班级后面的横线怎么弄啊 为什么弄齐了，转发后就不齐了 就成这样的了

要设置好格式。以office word 2016示例步骤如下：

我们需要的工具有：电脑、office word 2016

1、首先打开word文档找到需要的文字内容。

注意事项：

1、封面：下载统一封面，指导老师栏暂时不填

2、 题目：毕业论文(设计)题目字数不的超过20个汉字，题目过长可设正、副标题，题目用三号黑体，居中，与下文“摘要”二字空一行距。

3、 中文摘要及关键词：摘要是论文内容的简要陈述，应尽量反映论文的主要信息，包括研究目的、方法、成果和结论，不含图表，不加注释，具有独立性和完整性。中文摘要一般在100—150字，外文摘要内容应与中文摘要内容完全相同。外文摘要字体用Times New Roman。

C. 论文封面中的横线怎么弄a

同学，你好。。。这个简单，，，有范本

D. 空间名称下面的横线怎么加长

方法/步骤

1、首先进入qq空间，在顶部找的设置的图标，移动鼠标在上面会弹出下拉框选择“空间设置”。如图。

E. 学术论文的基金项目和研究成果格式怎么标注

在论文第一页的左下角添加基金项目步骤如下：

1、进入草稿视图，光标插入文章标题或作者名字的后方（其实第一页哪里都可以），然后点击引用菜单，选择插入脚注下方的扩展符号。

2、打开脚注和尾注对话框，点击自定义标记后面符号按钮，选择第一个空白符号。点击“插入”。

3、点击插入后，这时文章下方会出现脚注选项，选择脚注分隔符选项，下面会自动出来一条横线，在行下面添加基金项目即可

在文章标题后的空白处点“插入”下面的“引用”，再选“脚注和尾注”，在“位置”选“脚注”，在“格式”下选“编号格式”，如果不需要数字标记，则选择“自定义”，在后面的“符号”中选择相应的符号，或者选空白（一般学术论文里选择符号里的第一个空白符号即可）。然后点“插入”。现在，光标自动出现在页面底端的脚注处，你就可以编辑了。然后项目名称：XXXXXXX。项目编号：XXXXXXX。一般还要加上作者：XXX（1992-），XXX专业，主要从事XXX研究。Email：XXX.有的还要加上通讯作者：XXX（出生年份），主要从事XXXXXXXXXX研究。Email：XXX.

摘要对论文内容不加注释和评论的简短陈述。摘要应具有独立性和自含性，是一篇完整的短文，即读者无须阅读论文的全文，就能获得必要的核心信息。摘要应通过客观描述性语言阐释研究工作目的(意义)、方法(过程)、结果和最终结论等，重点是结果和结论。摘要应采用第三人称撰写，不宜出现“本文”“作者”等字样，也不能是论文前言(引言)的重复，字数在200-300字之间。

5.关键词：

从论文中析取出来表示全文主题内容信息的单词或术语，数量3-5个，中间用分号隔开。

6.基金项目：

获得全国、省、市、区(县)校等各类课题资助的论文应注明基金项目名称，并在圆括号内注明项目编号。

【示例】基金项目：2018年度国家社会科学基金教育学一般课题，《课题名称》，(项目编号：****)。

F. 给下列加横线字选择恰当的解释。 解：①分开；②把束缚和系着的东西打开；③了解，明白。 (1)童孙未

G. 问个问题，什么软件能做出一条线一点一点画出来的效果

画一条线?flash.

H. 在鸿业软件中，管网平差成果图怎么标注节点的编号若标注出的节点编号中有个小横线，如何去掉这个横线

平差的节点编号依然是通过给水节点编号功能来标注的。对于编号中的小横线，可以通过【设
置】-【管线标注】的“节点”页面，把“显示标注分界线”前面的对勾去掉即可。

I. 在word中画长下划线

把文字下划线的按钮打开，然后一路空格就可以 的。你没弄成果，估计是你的下划线按钮没按下去吧

J. 分析成果的表示方法

1.浓度表示方法

1）质量浓度表示法。即单位体积水中所含离子的质量。这种方法只表征离子的绝对含量，不易显示水的化学性质。

2）百万分含量（ppm）。相当于1000g水中含某离子的毫克数。

3）物质的量浓度表示法。即单位体积水中所含离子的摩尔数。

4）离子毫克当量数表示法。即单位体积水中所含离子的毫克当量。这种方法可以反映各种离子间的数量关系和水的化学性质，检查水分析结果的正确性。

5）毫克当量浓度。毫克当量浓度是每升溶液中所含溶质的毫克当量数（N），其单位符号为meq/L。毫克当量数等于溶质的毫摩尔数（mmol）乘以溶质的价态（Z）。

2.水化学成分的图形表示

采用各种图示方法对水的化学成分进行展示，有助于对水质分析结果进行比较，发现其异同点，更好地显示各种水的化学特性，易于解释和说明有关水文地球化学问题。

（1）离子浓度图法

1）圆形图示法（饼图法）。把圆形平均分为两部分，一部分表示阳离子，一部分表示阴离子，其浓度单位为meq/L，某离子所占扇形的大小，按该离子毫克当量占阴或阳离子毫克当量总数的比例而定。圆形的大小按阴阳离子总毫克当量数大小而定（图1—1）。这种图示法可以用于表示一个水点的水化学资料，也可以在水化学平面图或剖面图上表示。

2）柱形图示法。柱形图示法如图1—2所示。柱型分两部分，一部分为阴离子，一部分为阳离子，以毫克当量数或毫克当量百分数表示，柱的高度与阳离子或阴离子的毫克当量总数成比例。通常表示6种离子，如超过6种，可把性质相近的放在一起，如Na⁺+K⁺，Cl^—+

等。

图 1—1 圆形图示法

图1—2 柱形图示法

3）多边形图示法。多边形图示法如图1—3所示。图中有一垂直轴，此轴的左右两侧分别表示阳离子和阴离子，其浓度为meq/L。与垂直轴垂直的有四条平行轴，顶轴有meq/L的比例刻度。图中一般表示6种组分，如要表示更多的组分，可增加平行轴。

图1—3 多边形图示法

4）水化学玫瑰图。根据主要阴、阳离子毫克当量百分数绘制成圆形图，然后将圆分成6等份，图中6条半径分别表示地下水中常见的6种离子，并将每条半径分为100等份，然后按各离子的毫克当量百分数分别在半径上定点，连接各点，便显示出该水样特有的玫瑰图形。

图1—4为某矿井水样水化学玫瑰图，为突出各含水层地下水化学离子含量的差异，对水质分析的K⁺、Na⁺、Ca²⁺、Mg²⁺、Fe³⁺、Fe²⁺、Al³⁺、

、

、

、

、

、

、Cl^—、F^—进行综合对比，绘制水化学玫瑰图。

图1—4 某矿井水样水化学玫瑰图

（2）三线图示法

早在20世纪初，就有人应用三线图示法。有多种大同小异的三线图示法，但目前应用最广的是1944年派帕提出的三线图示法（图1—5，图1—6）。该图由一个等边平行四边形及两个等边三角形组成，浓度单位为每升水的毫克当量百分数。构图时，首先依据阴阳离子各自的毫克当量百分数确定水点在两个三角形上的位置，然后通过该点作平行于刻度线的延伸线，两条延伸线在平行四边形中的交点即为该水点在平行四边形的位置。三线图能把大量的水分析资料点绘在图上，依据其分布情况，可以解释水文地球化学问题。

（3）库尔洛夫式

图1—5 水质三线图解

为了简明地反映水的化学特点，可采用化学成分表示式，即库尔洛夫式。将阴阳离子按递减顺序分别标示在一条横线上下，均按毫克当量百分数自大而小的顺序排列，小于10%的离子不表示。横线前依次表示特殊成分、气体成分及矿化度（M），三者单位均为g/L，式末列出水温（t）和涌水量（Q，单位为L/s），各种含量标在相应符号位置的右下角，而原子数移至右上角。如：

水文地球化学基础

图1—6 利用Piper图进行水化学类型划分