心算的成果

『壹』 心算的方法，好吗！什么是心算！

好，很好。一般心算很好的人，都是头脑灵活比较聪明的人。心，也叫“口算”。数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。它能培养学生迅速的计算技巧,发展学生的注意、记忆和思维能力。口算熟练后有助于笔算,且便于在日常生活中应用

『贰』 坚持学习珠心算会有哪些变化

学珠心算最直观的成果就是算术变快

『叁』 学习珠心算的好处很多,有没有具体的事例可以证明啊

孩子进“清华” 受益珠心算 常山县 家长 我儿子2000年中考全市第一，高二时获得保送大学资格，高三被保送清华大学。儿童成才的因素是很多方面的，机遇很重要，一个好的学校和好的老师确实对儿童的学习成长起到很关键的作用。我儿子是幸运的，一直遇到最好的学校和最优秀的老师。 孩子求学旅途的每个进程都是很重要，但往往有几步是最关键的。珠心算教育对儿子的影响是关键的第一步，也是至关重要的一步。珠心算对我儿子的成长影响是很大的，可谓终身受益。 一、初涉珠心算 92年9月，我儿子入学常山县文峰小学。正值县教委在该小学开设珠心算课，有幸被录取在珠心算班。从幼儿园升小学，除了认识数字，更主要的是数的运算。周一至周五学校都安排珠心算课，老师从算盘的上下珠、从一上一、从一加二等于三等最简单的珠算教起，使孩子开始接触算盘。通过一段时间珠算老师的循循诱导和教学，孩子在脑海中建立了虚拟算盘，孩子的运算速度大大加快。 从此，儿子沉浸于珠心算的成功与喜悦中，入迷于珠心算的自由王国。作为父母，我平时为孩子做好日常练习题的准备，经常陪孩子练习。儿子的健康成长为家庭增添了无限的欣慰。在全县儿童珠心算比赛中，我儿子勇夺一等奖。在以后的学习中，我儿子拿过的奖项是很多的，但对他人生触动最大的奖项，还是珠心算的奖励。 二、漫漫求学路，珠心算伴行程 两年的珠心算学习，儿子受益是很大的，他所在的珠心算实验班成为全县的同龄学童中学习成绩的佼佼者，儿子在本校同龄学童中更体现了一种学子的“风范”。 不厌学，能从学习中获得乐趣，是珠心算带来的直接收获。珠心算培养了孩子浓厚的学习兴趣，使他有了健康的学习心态，实现了智力的全面发展。珠心算是静与动的完美结合。珠心算学习减少了孩子学习的浮澡心理，培养了他脚踏实地和一丝不苟的学习精神；珠心算学习减少了孩子的墨守成规，培养了他的一份灵气。一年中秋节，语文老师布置了“赏月”的命题作业，天不作美，傍晚细雨蒙蒙。赏月不成，我们为儿子完成作业而暗暗担忧。晚九点过，儿子看月亮出现无望，便将“赏月”改写成了“盼月”，作文一气呵成。看着儿子在整个作文过程中显示出的稳重、轻灵、文彩，我体会到了珠心算的潜在力量和效能。有一次儿子陪母亲上市场购物，恰逢有人购买87斤桔子，每斤0.64元，桔农手上的计算器还没算出，儿子早已报出了55.68元的货款。儿子所在的珠心算班强手如林，他只是个小小的组长，学习竞争激烈，但他的成绩都能稳坐前三名，这再次说明了珠心算对儿童学习产生益处是肯定的。 97年儿子小学毕业升初中，在全县统考中，儿子所在的珠心算班入学考试成绩是全县最好的，这令不知底里的人猜测不已，也令知内幕的人惊叹不止。文峰小学造就了一批善于学习和乐于进取的学童，回报了家长的厚爱，也回报了社会；珠心算班的学子更成就了文峰小学名声，令学子和家长以文峰小学毕业而倍感自豪。 97年儿子被录取常山一中初中部学习，这是他人生的重要一步。常山一中是省级重点中学，是全县最好的中学。儿子在常山一中遇到了兄长般的老师，对他的学习成长起到至关重要的作用的。常山一中的老师们因材施教，把儿子珠心算学习所得的数学功底和智力底蕴发挥得尽善尽美。 三、珠心算和计算机结合，鹏程万里 有说“给我一打鱼，不如教我捕鱼的方法”，珠心算是一门技能，它能开发孩子的智力，能使孩子的学习效能事半功倍。珠心算给人带来的益处是一种潜能，但能否将潜能转化为成果，却在于各人能否善于加以利用。 2000年儿子中考进入衢州二中就读高中。衢州二中是集五十年教学经验和成果于一体的教育名校，儿子进入衢州二中就读尤如久旱逢甘露，接受着老师们的营养滋润。衢州二中特别重视素质教育，给学子创造了很好的发展平台。高一儿子选报了物理和计算机信息学二门兴趣小组，首次参加了全市竞赛都获得了不俗的成绩。当时物理竞赛的名次更好些，但由于计算机信息学的成绩出来更早，儿子选定了信息学竞赛。首次参加中学生计算机信息学竞赛就获得了全国一等奖，同时获得了保送大学的资格。高二再次参加竞赛又获得了全国一等奖，奠定了录取清华保送的重要条件。保送清华是综合性的，要求学生全面发展，这是衢州二中培养的结果，也倾注了教他、培养他的上至校长、下至辅导老师的极大心血。 儿子无论是参加物理竞赛还是信息学竞赛，或者化学、数学等等的竞赛都能学有所成，这是做家长所自豪的。儿子的成功是偶然的，也是必然的。这是基于儿子选择计算机信息学是他人生的一次最完美的结合，因为那是珠心算和计算机的结合，是人脑借助电脑的再开发。儿子受我这管计算机的科技股长影响，从小耳濡目染，怕儿子的眼睛受到影响，我一直不让他摸电脑，儿子是中考后才接触计算机的。 儿子初次接触计算机，有着惊人的领悟力。二进制和十六进制的换算简直是易如反掌，编程技术掌握极快。我学了一年多的C语言程序设计，还不如他一个星期掌握的知识全。他对数学的理解，他对数据结构的了解，他对数的循环掌握，无不显示着受益于珠心算带来的好处。我不得不叹服珠心算带来的神奇功效，只能在最适宜的条件下，珠心算这门祖国的艺术瑰宝才能展示出无穷魅力。 如今儿子被保送到祖国最高学府的泰山北头斗——清华大学，正如衢州二中给清华大学的举荐信中所言，把最优秀的学生送入最好的学校，是衢州二中的骄傲，是清华的骄傲。而借此，我要说的也是珠心算的骄傲，也是祖国文化瑰宝的骄傲，也是祖国的骄傲，是我们在遵循敬爱的周总理所说的“我们不要把算盘丢掉”的发扬光大。 带着珠心算进入清华大学，将是民族文化和现代文化的有机结合，受益于珠心算的清华学子，将鹏程万里。

『肆』 心算能力强的人，智商是不是也比较高

珠心算和记忆法的异同点
一、珠心算与记忆法的相同点
1、都是通过图像来记忆或计算的
记忆法是把抽象的事物转换成具体的图像，然后通过联想图像来达到记忆。
珠心算是把看到或听到的数字转换成大脑里的算珠映像通过脑子里打算盘来达到计算
记忆法和珠心算都是对左、右脑的同时训练，大大的提高了智力。
2、都需要持之以恒的练习
无论是记忆法和珠心算都得经过一定时间的练习才能达到熟练的程度，那些速成的说法是骗人的，就算真的速成了，你不练习过段时间就会忘得一干二净，就算不忘也会很生疏。
二、记忆法与珠心算的区别
记忆法练习的是联想记忆，而珠心算的训练可以提高照相记忆，我们知道心算时通过不断地在大脑里计算使珠像图不断地变化每一次变化的过程都是锻炼记忆的过程，大大提高了记忆力。而这种计算都是瞬间完成的，比如说在普通人还没看完一道题的情况下，学过珠心算的人就能算出结果了，像走进科学里看到的珠心算队员他们的计算速度非常快，通过珠心算的训练他们还可以瞬间记住12-15个数字。不过这种记忆属于短时记忆，要想记得长久还需要通过联想来达到长期记忆。

『伍』 全心算意的付出有哪些表现

第1种情况 如果他也爱你 爱一个人，有时候自己会管不住自己，会错误的认为爱越多越好，其实是错误的，如果你爱得更多，很可能会给对方沉重的压力， 让彼此喘不过气来，完全丧失了爱情的乐趣。 每个人都需要空间的，恋爱中的人也一样，虽然开始两个人会觉得一天24小时天天腻在一起很幸福，时间长了会厌烦的，人都是喜欢新鲜的东西，男生女生都一样的，因为爱的太多，自然也会计较的多，在意的多，相应的矛盾也会比较多，争吵也在正常不过了，如果保持爱对方八分，剩下的二分来爱自己，这才是正确的，你想象如果一个人不懂 的爱自己只顾爱别人，别人爱自己会长久吗？张韶涵有一首歌 歌词是这样写的“你不懂先爱自己，他|她怎么可能爱你

『陆』 怎样学会心算

作者自幼喜欢算术，特别是心算，简直入迷。从小一直用心搜集民间流传下来的各种心算法。根据数字特点，摸索数字规律，研究快速心算法，经过四十余年钻研、苦练及巧练，对心算就有了收获：凡是三位数以下，无论加、减、乘、除、平方、开方，不用借助任何计算工具，全凭人脑心算，又快又准报出答案，叫人拍案中绝。这对作者一生学习和工作提高了效率（在学生时代，作者的计算题癖是得高分；当作者成为一名工程师后，对于工程计算也得心应手；以后走上领导岗位与国内外客商谈判，我能快速无误地报出定量数据，总是取得谈判主动）。有的朋友，对我的心算能力非常佩服，劝我将心算成果整理成书，以便普及大众。进入21世纪，我利用业余时间，将四十多年心算主面的研究成果，整理出来，奉献给社会。殷切希望给读者批评指正。【图书目录】 - 怎样学心算前言第一章 心算概论一、心算发展史二、学习心算的目的和用途三、心算的优点、缺点和特点四、怎样学习心算第二章 心算加法一、按位顺序加法二、补加数加法三、基准数增减法四、基准数增减法五、单双数位加法六、二行加法七、凑十法八、连续数加法第三章 心算减法一、按位顺序减法二、减整加补法三、凑九凑十法四、分布相减法第四章 心算平方一、二位数平方心算的诀窍二、如何快速记住二位数平方第五章 心算乘法一、空心法二、平方差法三、两个连续数乘积的差法四、移补法五、交叉乘法六、补数法七、五十差法八、一五九法九、扩缩法第六章 心算除法一、一位除法二、多位除法三、扩缩除法第七章 心算开方SHUMU 怎样学心算

『柒』 心算是怎么算的，方法是什么

心算主要算法：

史丰收速算方法：由速算大师史丰收经过10年钻研发明的快速计算法，是直接凭大脑进行运算的方法，又称为快速心算、快速脑算。

史丰收速算法：1、从高位算起，由左至右；2、不用计算工具；3、不列计算程序；4、看见算式直接报出正确答案；5、可以运用在多位数据的加减乘除以及乘方、开方、三角函数、对数等数学运算上；

速 算 法 演 练 实 例

史丰收速算法易学易用，算法是从高位数算起，记着史教授总结了的26句口诀（这些口诀不需死背，而是合乎科学规律，相互连系），用来表示一位数乘多位数的进位规律，掌握了这些口诀和一些具体法则，就能快速进行加、减、乘、除、乘方、开方、分数、函数、对数…等运算。

针对乘法举例说明：

○速算法和传统乘法一样，均需逐位地处理乘数的每位数字，我们把被乘数中正在处理的那个数位称为「本位」，而从本位右侧第一位到最末位所表示的数称「后位数」。本位被乘以后，只取乘积的个位数，此即「本个」，而本位的后位数与乘数相乘后要进位的数就是「后进」。

○乘积的每位数是由「本个加后进」和的个位数即--

○本位积=（本个十后进）之和的个位数

○那么我们演算时要由左而右地逐位求本个与后进，然后相加再取其个位数。现在，就以右例具体说明演算时的思维活动。

（例题） 被乘数首位前补0，列出算式：

0847536×2=1695072

乘数为2的进位规律是「2满5进1」

0×2本个0，后位8，后进1，得1

8×2本个6，后位4，不进，得6

4×2本个8，后位7，满5进1，

8+1得9

7×2本个4，后位5，满5进1，

4+1得5

5×2本个0，后位3不进，得0

3×2本个6，后位6，满5进1，

6+1得7

6×2本个2，无后位，得2

心算，是一种不凭借任何工具，只运用大脑进行算术的方法。主要靠超强的记忆力和清晰的思考能力。

(7)心算的成果扩展阅读：

史丰收速算方法这套方法打破人类几千年从低位算起的传统方法，运用进位规律，总结26句口诀，由高位算起，再配合指算，加快计算速度，能瞬间运算出正确结果，协助人类开发脑力，加强思维、分析、判断和解决问题的能力，是当代应用数学的一大创举。

这一套计算法，1990年由国家正式命名为“史丰收速算法”，现已编入中国九年制义务教育《现代小学数学》课本。联合国教科文组织誉之为教育科学史上的奇迹，应向全世界推广。

『捌』 心算的效果

快心算教材的编排和难度是紧扣小学数学大纲并于初中代数接轨，比小学课本更简便的一门速算。简化了笔算，加强了口算。简单，易学，趣味性强，小学生通过短时间培训后，多位数加，减，乘，除，不列竖式，直接可以写出答数。
快心算的奇特效果
三年级以上任意多位数的乘除加减全部学完.
二年级多位数的加减,两位数的乘法和一位数的除法.
一年级,多位数的加减.
幼儿园中，大班要学会多位数加减法，这是为学龄前幼儿量身定做的，为他们提前渡过小学口算这一关。这对小孩在幼儿园学习快心算对以后上小学有帮助。
孩子们做作业不再用草稿纸,看算直接写答案。
快心算”有别于“珠心算”“手脑算”。西安教师牛宏伟发明的快心算， 主要是通过教材中的一定规则，对幼儿进行加减乘除快速运算训练。“快心算”有助于提高孩子思维和行为的条理性、逻辑性以及灵敏性，锻炼孩子眼、手、脑的同步快速反应，计算方法和中小学数学具有一致性，所以很受幼儿家长的欢迎。

『玖』 求历史上一些心算方面的天才人物和他们的轶事

高斯
物理学家、数学家卡尔·弗里德里希·高斯
高斯（Johann Carl Friedrich Gauss）（1777年4月30日—1855年2月23日），生于不伦瑞克，卒于哥廷根，德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家。高斯被认为是最重要的数学家，有数学王子的美誉，并被誉为历史上伟大的数学家之一，和阿基米德、牛顿并列，同享盛名。
高斯1777年4月30日生于不伦瑞克的一个工匠家庭，1855年2月23日卒于格丁根。幼时家境贫困，但聪敏异常，受一贵族资助才进学校受教育。1795～1798年在格丁根大学学习1798年转入黑尔姆施泰特大学，翌年因证明代数基本定理获博士学位。从1807年起担任格丁根大学教授兼格丁根天文台台长直至逝世。
高斯的成就遍及数学的各个领域，在数论、非欧几何、微分几何、超几何级数、复变函数论以及椭圆函数论等方面均有开创性贡献。他十分注重数学的应用，并且在对天文学、大地测量学和磁学的研究中也偏重于用数学方法进行研究。
1792年，15岁的高斯进入Braunschweig学院。在那里，高斯开始对高等数学作研究。独立发现了二项式定理的一般形式、数论上的“二次互反律”(Law of Quadratic Reciprocity)、“质数分布定理”(prime numer theorem)、及“算术几何平均”(arithmetic-geometric mean)。
1795年高斯进入哥廷根大学。1796年，19岁的高斯得到了一个数学史上极重要的结果，就是《正十七边形尺规作图之理论与方法》。
1855年2月23日清晨，高斯于睡梦中去世。
生平
高斯是一对普通夫妇的儿子。他的母亲是一个贫穷石匠的女儿，虽然十分聪明，但却没有接受过教育，近似于文盲。在她成为高斯父亲的第二个妻子之前，她从事女佣工作。他的父亲曾做过园丁，工头，商人的助手和一个小保险公司的评估师。当高斯三岁时便能够纠正他父亲的借债账目的事情，已经成为一个轶事流传至今。他曾说，他在麦仙翁堆上学会计算。能够在头脑中进行复杂的计算，是上帝赐予他一生的天赋。
高斯用很短的时间计算出了小学老师布置的任务：对自然数从1到100的求和。他所使用的方法是：对50对构造成和101的数列求和（1＋100，2＋99，3＋98……），同时得到结果：5050。这一年，高斯9岁。
哥廷根大学当高斯12岁时，已经开始怀疑元素几何学中的基础证明。当他16岁时，预测在欧氏几何之外必然会产生一门完全不同的几何学。他导出了二项式定理的一般形式，将其成功的运用在无穷级数，并发展了数学分析的理论。
高斯的老师Bruettner与他助手 Martin Bartels 很早就认识到了高斯在数学上异乎寻常的天赋，同时Herzog Carl Wilhelm Ferdinand von Braunschweig也对这个天才儿童留下了深刻印象。于是他们从高斯14岁起，便资助其学习与生活。这也使高斯能够在公元1792－1795年在Carolinum学院（今天Braunschweig学院的前身）学习。18岁时，高斯转入哥廷根大学学习。在他19岁时，第一个成功的用尺规构造出了规则的17角形。
高斯于公元1805年10月5日与来自Braunschweig的Johanna Elisabeth Rosina Osthoff小姐(1780-1809)结婚。在公元1806年8月21日迎来了他生命中的第一个孩子约瑟。此后，他又有两个孩子。Wilhelmine（1809－1840）和Louis（1809－1810）。1807年高斯成为哥廷根大学的教授和当地天文台的台长。
虽然高斯作为一个数学家而闻名于世，但这并不意味着他热爱教书。尽管如此，他越来越多的学生成为有影响的数学家，如后来闻名于世的Richard Dedekind和黎曼。

高斯墓地：高斯非常信教且保守。他的父亲死于1808年4月14日，晚些时候的1809年10月11日，他的第一位妻子Johanna也离开人世。次年8月4日高斯迎娶第二位妻子Friederica Wilhelmine (1788-1831）。他们又有三个孩子：Eugen (1811-1896), Wilhelm (1813-1883) 和 Therese (1816-1864)。 1831年9月12日她的第二位妻子也死去，1837年高斯开始学习俄语。1839年4月18日，他的母亲在哥廷根逝世，享年95岁。高斯于1855年2月23日凌晨1点在哥廷根去世。他的很多散布在给朋友的书信或笔记中的发现于1898年被发现。
贡献
18岁的高斯发现了质数分布定理和最小二乘法。通过对足够多的测量数据的处理后，可以得到一个新的、概率性质的测量结果。在这些基础之上，高斯随后专注于曲面与曲线的计算，并成功得到高斯钟形曲线(正态分布曲线)。其函数被命名为标准正态分布（或高斯分布），并在概率计算中大量使用。
在高斯19岁时，仅用没有刻度的尺规与圆规便构造出了正17边形（阿基米德与牛顿均未画出）。并为流传了2000年的欧氏几何提供了自古希腊时代以来的第一次重要补充。
高斯计算的谷神星轨迹高斯总结了复数的应用，并且严格证明了每一个n阶的代数方程必有n个实数或者复数解。在他的第一本著名的著作《数论》中，作出了二次互反律的证明，成为数论继续发展的重要基础。在这部著作的第一章，导出了三角形全等定理的概念。
高斯在他的建立在最小二乘法基础上的测量平差理论的帮助下，结算出天体的运行轨迹。并用这种方法，发现了谷神星的运行轨迹。谷神星于1801年由意大利天文学家皮亚齐发现，但他因病耽误了观测，失去了这颗小行星的轨迹。皮亚齐以希腊神话中“丰收女神”(Ceres)来命名它，即谷神星(Planetoiden Ceres)，并将以前观测的位置发表出来，希望全球的天文学家一起寻找。高斯通过以前的三次观测数据，计算出了谷神星的运行轨迹。奥地利天文学家 Heinrich Olbers在高斯的计算出的轨道上成功发现了这颗小行星。从此高斯名扬天下。高斯将这种方法著述在著作《天体运动论》(Theoria Motus Corporum Coelestium in sectionibus conicis solem ambientium )中。
高斯设计的汉诺威大地测量的三角网为了获知任意一年中复活节的日期，高斯推导了复活节日期的计算公式。
在1818年至1826年之间高斯主导了汉诺威公国的大地测量工作。通过他发明的以最小二乘法为基础的测量平差的方法和求解线性方程组的方法，显著的提高了测量的精度。出于对实际应用的兴趣，他发明了日光反射仪，可以将光束反射至大约450公里外的地方。高斯后来不止一次地为原先的设计作出改进，试制成功被广泛应用于大地测量的镜式六分仪。
高斯亲自参加野外测量工作。他白天观测，夜晚计算。五六年间，经他亲自计算过的大地测量数据，超过100万次。当高斯领导的三角测量外场观测已走上正轨后，高斯就把主要精力转移到处理观测成果的计算上来，并写出了近20篇对现代大地测量学具有重大意义的论文。在这些论文中，推导了由椭圆面向圆球面投影时的公式，并作出了详细证明，这套理论在今天仍有应用价值。汉诺威公国的大地测量工作直到1848年才结束，这项大地测量史上的巨大工程，如果没有高斯在理论上的仔细推敲，在观测上力图合理精确，在数据处理上尽量周密细致的出色表现，就不能完成。在当时条件下布设这样大规模的大地控制网，精确地确定2578个三角点的大地坐标，可以说是一项了不起的成就。
日光反射仪由于要解决如何用椭圆在球面上的正形投影理论解决大地测量问题，高斯亦在这段时间从事曲面和投影的理论，这成了微分几何的重要基础。他独自提出不能证明欧氏几何的平行公设具有‘物理的’必然性，至少不能用人类理智，也不能给予人类理智以这种证明。但他的非欧几何的理论并没有发表，也许是因为对处于同时代的人不能理解对该理论的担忧。后来相对论证明了宇宙空间实际上是非欧几何的空间，高斯的思想被近100年后的物理学接受了。当时高斯试图在汉诺威公国的大地测量中通过测量Harz的Brocken－－Thuringer Wald的Inselsberg－－哥廷根的Hohen Hagen三个山头所构成的三角形的内角和，以验证非欧几何的正确性，但未成功。高斯的朋友鲍耶的儿子雅诺斯在1823年证明了非欧几何的存在，高斯对他勇于探索的精神表示了赞扬。1840年，罗巴切夫斯基又用德文写了《平行线理论的几何研究》一文。这篇论文发表后，引起了高斯的注意，他非常重视这一论证，积极建议哥廷根大学聘请罗巴切夫斯基为通信院士。为了能直接阅读他的著作，从这一年开始，63岁的高斯开始学习俄语，并最终掌握了这门外语。最终高斯成为和微分几何的始祖（高斯，雅诺斯、罗巴切夫斯基）中最重要的一人。
高斯和韦伯19世纪的30年代，高斯发明了磁强计，辞去了天文台的工作，而转向物理研究。他与韦伯(1804－1891)在电磁学的领域共同工作。他比韦伯年长27岁，以亦师亦友的身份进行合作。1833年，通过受电磁影响的罗盘指针，他向韦伯发送了电报。这不仅仅是从韦伯的实验室与天文台之间的第一个电话电报系统，也是世界首创。尽管线路才8千米长。1840年他和韦伯画出了世界第一张地球磁场图，而且定出了地球磁南极和磁北极的位置，并于次年得到美国科学家的证实。
高斯和韦伯共同设计的电报高斯研究数个领域，但只将他思想中成熟的理论发表。他经常提醒他的同事，该同事的结论已经被自己很早的证高斯明，只是因为基础理论的不完备性而没有发表。批评者说他这样是因为极爱出风头。实际上高斯只是一部疯狂的打字机，将他的结果都记录起来。在他死后，有20部这样的笔记被发现，才证明高斯的宣称是事实。一般认为，即使这20部笔记，也不是高斯全部的笔记。下萨克森州和哥廷根大学图书馆已经将高斯的全部著作数字化并置于互联网上。
高斯的肖像已经被印在从1989年至2001年流通的10德国马克的纸币上。
著作
1799年：关于代数基本定理的博士论文 (Doktorarbeit uber den Fundamentalsatz der Algebra)
1801年：算术研究 (Disquisitiones Arithmeticae)
1809年：天体运动论 (Theoria Motus Corporum Coelestium in sectionibus conicis solem ambientium)
1827年：曲面的一般研究 (Disquisitiones generales circa superficies curvas)
1843-1844年：高等大地测量学理论（上） (Untersuchungen uber Gegenstande der Hoheren Geodasie, Teil 1)
1846-1847年：高等大地测量学理论（下） (Untersuchungen uber Gegenstande der Hoheren Geodasie, Teil 2)
[编辑本段]【物理单位】
高斯（Gs，G），非国际通用的磁感应强度单位。为纪念德国物理学家和数学家高斯而命名。
一段导线，若放在磁感应强度均匀的磁场中，方向与磁感应强度方向垂直的长直导在线通有1电磁系单位的稳恒电流时，在每厘米长度的导线受到电磁力为1达因，则该磁感应强度就定义为1高斯。
高斯是很小的单位，10000高斯等于1特斯拉（T）。
高斯是常见非法定计量单位，特〔斯拉〕是法定计量单位．
历史名词高斯
即法属科西嘉岛（Corse），中古时期应是被称作高斯（Goth）。拿破仑即是出生于此，故亦有人称拿破仑为高斯人。梅里美的《高龙巴》讲的就是高斯人的经典故事。[本人不擅长做史料研究，只是在观看电影《阿提拉》的时候，对电影里面的“高斯人”产生兴趣，简单地查了点资料，做了点推理，所以这个解释不见得完全正确，但是网络这里缺乏这方面的知识，权作补充，希冀行家补正。——居牖客注]
应用程序
高斯程序（Gaussian），Gaussian是做半经验计算和从头计算使用最广泛的量子化学软件，可以研究：分子能量和结构，过渡态的能量和结构，化学键以及反应能量，分子轨道，偶极矩和多极矩，原子电荷和电势，振动频率，红外和拉曼光谱，NMR，极化率和超极化率，热力学性质，反应路径。计算可以模拟在气相和溶液中的体系,模拟基态和激发态。Gaussian 03还可以对周期边界体系进行计算。Gaussian是研究诸如取代效应,反应机理,势能面和激发态能量的有力工具。
Gaussian 03 是由许多程序相连通的体系，用于执行各种半经验和从头分子轨道（MO）计算。Gaussian 03 可用来预测气相和液相条件下，分子和化学反应的许多性质，包括：
•分子的能量和结构
•过渡态的能量和结构
•振动频率
•红外和拉曼光谱（包括预共振拉曼）
•热化学性质
•成键和化学反应能量
•化学反应路径
•分子轨道
•原子电荷
•电多极矩
•NMR 屏蔽和磁化系数
•自旋-自旋耦合常数
•振动圆二色性强度
•电子圆二色性强度
•g 张量和超精细光谱的其它张量
•旋光性
•振动-转动耦合
•非谐性的振动分析和振动-转动耦合
•电子亲和能和电离势
•极化和超极化率（静态的和含频的）
高斯程序标志•各向异性超精细耦合常数
•静电势和电子密度
计算可以对体系的基态或激发态执行。可以预测周期体系的能量，结构和分子轨道。因此，Gaussian 03 可以作为功能强大的工具，用于研究许多化学领域的课题，例如取代基的影响，化学反应机理，势能曲面和激发能等等。
Gaussian 03 程序设计时考虑到使用者的需要。所有的标准输入采用自由格式和助记代号，程序自动提供输入数据的合理默认选项，计算结果的输出中含有许多解释性的说明。程序另外提供许多选项指令让有经验的用户更改默认的选项，并提供用户个人程序连接Gaussian 03的接口。作者希望他们的努力可以让用户把精力集中于把方法应用到化学问题上和开发新方法上，而不是放在执行计算的技巧上。

『拾』 心算是怎么算的

心算，也叫“口算”。数学教学方法之一。一种只凭思维及语言活动不借任何工具的计算方法。
可分心算、 快心算两种，是真正与小学数学教材同步的计算教学方法。快心算教材的编排和难度是紧扣小学数学大纲并于初中代数接轨，比小学课本更简便的一门速算。简化了笔算，加强了口算。简单，易学，趣味性强，小学生通过短时间培训后，多位数加，减，乘，除，不列数式，直接可以写出答数。
“快心算”有别于“珠心算”“手脑算”， 主要是通过教材中的一定规则，对幼儿进行加减乘除快速运算训练。“快心算”有助于提高孩子思维和行为的条理性、逻辑性以及灵敏性，锻炼孩子眼、手、脑的同步快速反应，计算方法和中小学数学具有一致性。