成果作者

㈠ 成果导入时，第一作者后面总有个#号，怎么消除

找到图中箭头所指的地方，鼠标左键点开；
点开之后，如图操作，找到“其他命令”，用鼠标左键打开；
打开“其他命令”后如图操作“显示--段落标记”，此时可以看到段落标记处是有打勾的，要做的就是把勾去掉；
把“段落标记”处的勾去掉之后再点击确定；
确定之后，就可以看到同样位置的段落标记成功去除了。

㈡ 鲁迅的创作成果.!

鲁迅出身于没落的士大夫家庭。1898年到南京求学，先入江南水师学堂，次年考入江南陆师学堂附设的矿务铁路学堂 。其间接触了西方资产阶级的“ 科学 ”与“民主”。1902 年赴日本留学 ，入东京弘文学院 。1904年到仙台医学专科学校学医，后弃医习文。1906年回到东京从事文艺活动，翻译、介绍俄国、东欧和其他一些被压迫民族的文学作品 ，发表了《 摩罗诗力说 》、《科学史教篇》 、《文化偏至论》等富有战斗精神的论文 。1909年8月回国 ，先后在杭州、绍兴任教，课余辑录亡佚古代小说。1912年到南京临时政府教育部任部员。到北京后，任社会教育司科长、佥事。1918年初参加《新青年》编辑工作，并在《新青年》上发表了第一篇白话小说《狂人日记》，抨击家族制度与封建礼教 。此后“ 一发而不可收 ”，陆续发表《 孔乙己 》、《药 》、《阿Q正传》等杰作。同时 ，他还结合斗争需要 ，创造了被称为匕首或投枪的文体，写了许多杂文和论文，后来结成杂感集《热风》，论文则收入《坟》。1920 年 8月起，先后在北京大学、北京师范大学等校兼课，编定《中国小说史略》等书 ，并相继出版了小说集《 呐喊 》、《 彷徨 》。1925年领导青年建立莽原社、未名社，主编《莽原》，翻译介绍外国文学 。1926年8月在军阀迫害下 ，离京到厦门大学和中山大学任教 。1927 年10月到上海，专事著述 。1929年主编《科学的艺术论丛书》。1930年参加发起并组织成立了中国左翼作家联盟，担任“左联”领导工作。其间，还参加了中国自由运动大同盟、中国民权保障同盟等组织，与国民党和帝国主义进行斗争 。在上海期间 ，陆续出版9本杂文集和历史小说集《故事新编》。先后编辑《语丝》、《奔流》、《朝花》、《萌芽》、《前哨》、《十字街头》、《译文》等文学刊物，翻译了许多外国文学作品。他拥护中国共产党提出的抗日民族统一战线的方针，提出“民族革命战争的大众文学”的口号 。

鲁迅是中国新文化运动的旗手，对民主革命和现代文学作出了巨大贡献，并给人们留下了丰富宝贵的精神遗产。他一生著译约近1000万字，计有小说集3部 ，杂文集17部，散文诗集1部 ，回忆散文集1部 ，1400多封书信 ，还有1912 年5月5日到1936 年10月18日的日记（其中1922年的已佚），以及《中国小说史略》、《汉文学史纲要》等学术著作。他还翻译了14个国家将近 100 位作家的文学作品和文艺理论，印成33部单行本。此外还辑录、校勘古籍18种。这些著作曾有各种不同版本出版，现有1959年版《鲁迅译文集》10卷，1981年版《鲁迅全集》16卷等。鲁迅的作品充实了世界文学的宝库，被译成英、日、俄、西、法、德、阿拉伯 、世界语等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。
鲁迅的一生，得到中国共产党和全国人民的高度评价 。毛泽东在《新民主主义论》中指出：“鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向 ，就是中国新文化的方向。”对于鲁迅思想和创作的研究，是从1918年《狂人日记》发表后开始的。中国社会科学院出版的《六十年来鲁迅研究论文选》，汇编了这方面的部分重要成果。另外尚有鲁迅研究专家的多种专著。

《鲁迅全集》

鲁迅著作结集。1938年，上海复社出版了20卷本；1973年人民出版社重印。前6卷收鲁迅创作的小说 、散文 、杂文，第7卷《两地书》、《集外集》、《集外集拾遗》，第8、9、10卷收学术论著和辑录校勘的部分古籍，后10卷收鲁迅译著。1956 ～1958 年 ，人民文学出版社陆续出版了不包括译文的《鲁迅全集》10卷 ， 同时先后出版《鲁迅日记》2卷和《鲁迅译文集》10卷。1981年，人民文学出版社重编出版了《鲁迅全集》16卷（不包括译文） ，前6卷与1938 年版编排体例不尽一致 ， 总内容相同 ， 第7卷《 集外集 》、《集外集拾遗》，第8卷《集外集拾遗补编》，第9卷《中国小说史略 》、《 汉文学史纲要 》，第10卷《 古籍序跋集 》、《译文序跋集》，第11～15卷收《两地书》，书信和日记，第16卷( 附集）《鲁迅著译年表》、《全集篇目索引》、《全集注释索引》。这是迄今内容最完备、校勘注释最精确的版本。

㈢ 科研成果可以有通讯作者吗

有，可以在作者的后面加星号标注！

㈣ 为什么很多诺贝尔奖获得者都不是获奖成果（论文）的第一作者

鉴于近年来诺贝尔奖的大部分奖项不会用于科学创新，各个方面渗透。

• 研究团体在中国,人们更倾向于科学研究价值为第一作者或通讯作者,因为这是你得到基金或教授,院士的硬数据,因为我们已经习惯了发表文章的数量或文章作者排名顺序来评估一个人做的。但并不适用于授予诺贝尔奖得主的指标，因为诺贝尔奖是衡量成就的唯一标准，以及成就的大小，而不是作者在文章中排名的顺序。

• 而德国人对德国人的态度是严格的，在他最早发表的文章中，田中耕的海报虽未正式发表，但仍被正式引用，因此在诺贝尔奖评委会决定将马尔迪送去，诺贝尔奖田中庚将会一路检查。我不知道为什么我要讲这个故事，但是让我们来听听。

㈤ 论文研究成果 第三作者的要写吗

这个随你 这个也就是在最后充门面的 如果你的文章比较多就不写了 如果不是很多的话就带上么 这样显得咱的科研实力很强

㈥ 从知识产权的角度上讲 成果是属于通讯作者还是第一作者

第一作者才是权利人，这个也要看你是知识产权哪一个方面

㈦ 信息技术课题研究成果集锦的作者简介

谢翌，男，中学高级教师，中共党员，1962年6月生，湖南省洞口县人。1985年毕业于湖南师范大学物理系，获理学学士学位。2003年获北京师范大学教育经济与管理研究生学历。历任湖南省怀化市教育局教学仪器站副站长、站长，怀化市电化教育馆馆长等职。中学高级教师。参与怀化市承担的国家级、省级“十五”教育信息技术课题研究工作，并组织结题，成果丰硕。承担湖南省“十一一五”教育技术重点课题“中小学信息技术教材教法及教学模式研究”的研究任务，任负责人、组长。承担中央电教馆“十一五”教育技术重点课题“利用现代信息技术加强学校、家庭和社区协同教育的研究”主体任务，任总课题组成员、怀化市协同教育研究专家组首席专家。并在怀化市成功创建全国第一个“协同教育实验区”。主持开发的《E考通》信息技术考试题库经湖南省基础教育资源中心评审，授予省级优秀资源成果奖。《协同教育理论研究与实践探索》等多篇论文、学术报告在国家级、省级刊物上公开发表。多次被评为湖南省教育技术装备先进工作者，湖南省现代教育技术先进个人。参与编写((中小学信息技术》教材(教育科学出版社出版)，任副主编。出版“中小学信息技术考试题解(小学、初中、高中)”全套，任主编。任全国性《教育信息技术》杂志编委会成员。2005年起，任湖南省教育厅现代教育技术实验校评审专家组成员、湖南省现代教育技术实验县(市、区)评审专家组成员。2008年湖南省教育厅授予“优秀电教工作者”、中央电教馆授予“全国电化教育优秀工作者”称号。2009年怀化市教育局授予“优秀共产党员”称号。

㈧ 个人简历上的主要科研成果一栏，要不要写清自己是第一作者还是第二作者谢谢！

和XXX一起合作完成XX科研课题，可；
自己是第一作者XX是第二作者亦可

㈨ 根据自己的研究成果写成我国第一本发展心理学著作的作者是谁

潘菽
潘菽（1897.7.13-1988.3.26），原来名有年，自字水叔，江苏宜兴人，心理学家、中国现代心理学的奠基人之一。[1][2]

1920年（中华民国九年）毕业于北京大学哲学系，1926年获芝加哥大学博士学位，1927年晋升为教授，1955年选聘为中国科学院院士，1956年加入中国共产党。[2][3]

潘菽从事记忆、错觉、汉字知觉等实验研究后来主要致力于心理学基本理论的研究，提出心理学既不同于自然科学，也不同于社会科学，而是具有二重性的中间科学的观点将心理活动分为意向活动和认识活动，区别于传统的“知、情、意”三分法体系对意识、身心关系、个性等心理学中的重大问题提出了深刻而独到的见解，形成了自己的理论体系。[3]