家庭成果展

A. 实践一项家庭生活技能的活动感想600字左右

在将近三个星期的假期里面，基于学校要求的社会实践。这个懒惰的我，很难像这样主动去为家里做一些家务活。虽然之前偶尔都会做一些家务活，或者妈妈不在家的情况下，才会迫不得已去做一些家务活。
家务活，看似简单，可是在一个家庭里面是很重要的。如果一个家不能制造出一个舒适干净的环境，心情也会不好起来。身为一个家庭中的一员，都有义务为家庭做家务劳动，所以说：“家务劳动，人人有份”。无论是大人还是小孩，大家都得做家务劳动。我们从小就要学会全面发展，无论是学习还是做家务，对自己的未来都是有益的。做家务劳动确实累，可是能让我们在劳动中实践，体验父母的辛苦；而且能培养我们不怕脏，不怕累的良好精神。所以，“多做家务，多多易善”。所以借着这样一个机会去实践去试试当家的滋味。我要在这从中体会大人的辛苦，培养良好精神。
小时侯，爸爸妈妈把自己当宝贝，很多事都不用自己动手，特别是家务事，如果是帮忙做了的话，那会被大人们表扬好大一阵子。我们这一代的孩子，大多都是独生子女，很少做家务，我也不例外。上学时，天天只顾着学，放假时，心里只有玩了，没有时间帮妈妈做家务。
经过七天的家务劳动，我对父母非常尊敬了，我知道父母每天都很劳累，他们不是天天这样吗？我呢，饭来张口，衣来伸手，整天过着无忧无虑的日子。我才做七天就觉得麻烦了，他们不仅要会做鸡蛋饼，还要做很多菜，每天的菜不能重样，除此之外还要擦地、洗衣服、擦玻璃等等，我终于明白了父母的辛苦，他们除了家务还有繁重的工作，一天下来是筋疲力尽，所以我决定以后一有空时就帮助父母做一些力所能及的家务劳动，替他们减负。
虽然我已经筋疲力尽了，但能为妈妈做家务，我心里还是甜滋滋的。
学校让我们做家务,让我们参与家庭劳动,在家庭劳动的实践中有所启示。通过以个人为单位的家庭劳动服务,启发了我们在家庭劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解自己、感受父母的辛酸。我毫不嫌脏。耐心、仔细地扫地拖地。这些都让我体会到了父母劳动的辛苦、我们的幸福和自私。我在家里尽可能地多做家务，竭尽所能使家里变得更干净。我还帮父母去超市买菜，回到家做菜。虽然我满头大汗，但我很高兴，因为我心里都有一股自豪感。而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。
家庭劳动是为自己的家庭做贡献,不斤斤计较的；家庭劳动是忘我的劳动，也是培养我关心家庭热情的。参加家庭劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这些都让我觉得自己是一个真正的主人。
家庭实践活动提高了我的家庭实践能力。间接引导了我接触、了解社会，增强我的家庭责任感和社会适应能力。而学校组织的家庭劳动，更让我明白了学会独立的重要性。
家庭实践活动的开展培养了我独立处世的能力。我在家庭实践过程中，通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题，分析问题、解决问题，对家务事的认识更加清晰。父母含辛茹苦地养育子女，我们子女就应当孝敬和感恩父母，回报父母。其实做家务就是一种感恩的行为，趁我们现在放假的时间，很多的时间都在家里，很多的时候我们都可以帮我们的父母减轻负担。

B. 家庭交流会半学期总结怎么做

为促进家校联系，共同督促学生规范行为习惯认真学习，开创学校教育教学工作新局面，期中学业水平测试一结束，我校于4月29日下午三点三十分召开全校学生家长会。近四百名家长参加了此次活动。校园里的\\“范小十星\\”荣誉榜以及富有个性的校园文化环境布置吸引了家长们纷纷驻足观看。 本次会议的主要目的是向家长们汇报前半学期学校管理、学生在思想学习生活等方面的发展情况；通过家校沟通交流，明确学校、老师和学生家长或监护人的教育义务和安全监管责任，对学生家长或监护人进行家教知识、安全知识，提高学生家长或监护人的家教素质和安全、防病、饮食安全的责任意识，保证学生身心健康和人身安全，培养学生良好的行为习惯。 家长会分别以大会集中交流形式和班级分散交流形式进行。大会集中交流活动由学校副校长、党支部副书记朱红军主持，副校长丁汉荣就前一阶段教育教学管理以及学生发展等情况作了总结与汇报，校长、党支部书记陈进简要回顾学校各方面工作之后就今后学校安全管理以及家长如何配合学校工作向家长们提出了几点希望。班级分散交流会由班主任主持，全体科任老师参加。家长和老师们进行了互动交流。语数外老师们分别介绍了班级情况、学习现况及存在问题，把学校的具体要求向全体家长做了说明。双方还围绕学生在校的表现和孩子的课后辅导等问题进行了沟通，交换了意见和看法。班主任和任课教师还认真听取了家长们的家庭教育介绍，及时提出因材施教的改进意见。家长们发言踊跃，针对自己孩子的情况，提出不同问题及自己的疑惑与各学科老师进行了交流。最后双方在培养孩子的学习生活习惯、责任心、激励孩子、家长做好表率等方面达成了共识。 家长会虽时间不长但成果丰硕。通过召开家长会，家校双方增进了沟通，共商了教育子女的策略，通过相互沟通，增进了解，统一了认识，明确了下一步目标，为实现共同管理，促进教育教学质量提供了有力的保障。

C. 组织或者参加一次家庭活动（如一次家庭文化沙龙、一次家务劳动、亲手烹饪一餐好菜宴请亲人等）

家务劳动心得体会
我的家长从小就不“惯着”我，不会让我做一个饭来张口，衣来伸手，的公主。从小，妈妈就让我力所能及的事，渐渐的，我随着年龄的长大，也学会了不少家务活。以为自己对家务的理解已经很深刻了，可是，最近的一次家务活着实让我深有体会。
这两天听妈妈说腰疼病又患了，我想了想，妈妈平时既要上班，下午回来还要做家务，多么辛苦啊。我一定要帮她做一件事，让妈妈周末好好休息一下。吃完了早饭，爸爸妈妈都出去了，我开始了我的秘密行动——做家务。
我学着妈妈的样子，首先将拖把洗干净，然后高高兴兴来到来到妈妈的房间，为了让妈妈的房间非常干净，我特地在拖把上放了洗衣粉，在妈妈的房间里使劲地来回拖。出了一身大汗，终于拖完了。我一看地板是花的，高兴劲瞬间消失得无影无踪，十分灰心。时间一分一秒的过去了，我想了许久又开始拖了，这次我学聪明点儿了，顺着地板的纹路细细的慢慢拖，拖了没多久，豆大的汗珠从脑门往下流，可我一点也没觉的累，反而觉得开心极了，我稍作休息又开始拖了，我终于把妈妈的房间拖完了。我看着闪闪发光，一尘不染的地板，十分开心，我突然看见有香水的瓶子，于是我拿起香水在妈妈的房间里喷了几下，房间里顿时香气四溢。我心想，妈妈看见自己的房间是那么干净，那样清香，心情也会十分好吧。
休息了一会，看看时间快十点了，我又开始了第二项秘密行动——帮妈妈煮米饭。
我从米斗里舀出一些米放在盆子里，然后学着妈妈洗米的样子，用手反复将米在水里搓洗，等洗出的水变得比较干净了，再将米到进高压锅，添了足够的水（妈妈曾经告诉我，水位要没过手面），盖上锅盖，打开液化器阀门开始煮米饭。大约过了十多分钟的时候，高压锅压力阀开始跳动，我闻到了米饭的香味，米饭终于熟了！我甚至有些激动了，急忙关掉液化汽阀门，然后坐到沙发上等妈妈回家。
一会儿妈妈回来了，一进门看到干净的地板，惊喜地说：“哟，今天的地板怎么这么亮啊？”“是我擦的！”我马上从沙发上跳下来，迫不及待地展示自己的劳动成果。“妈妈快到厨房看看，还有惊喜呢。”说着我就将妈妈拉进厨房，“看看，我还煮了米饭呢。”我洋洋得意地拿掉压力阀，掀开锅盖，说：“妈妈，尝尝我的手艺。”说着，拿筷子夹了一点米饭放到妈妈嘴里，“哟，米饭有点夹生呢。好象火候不够。”我尝了一口，果然有些硬硬的，妈妈又告诉我，压力阀跳动后还要继续煮十五分钟才可以停火，哦，原来如此！虽然今天的米饭不如妈妈做的那么可口，但吃饭的时候，我看到爸爸妈妈的脸上一直洋溢着笑容，爸爸告诉我，这是他有生以来吃的最香的一顿米饭，妈妈也直点头表示同意，我从他们赞许的眼神中受到鼓舞，我想，我会继续努力的，下一次一定让他们吃上真正可口香甜的米饭。
劳动后的滋味是甜蜜的，我们多做一些力所能及的家务活，对我们也是有好处的：
1、懒惰笨拙的人，是不受人欢迎的。从小参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且会养成勤劳的作用。一旦走向社会，这些技能和作风，就会在集体生活中表现出来，受到大家欢迎。
2、同学们在家务劳动中，经历克服困难的过程，能锻炼意志和毅力。
3、学做家务，可以学到许多书本上学不到的知识。家庭是个小社会，家庭生活的内容涉及到各种知识。许多同学的小发明、小创造，大多是在家务劳动的实践操作中受到启发而产生的。
4、紧张的学习之余，做一点家务，正是一种积极的休息，不但可以通过改变活动形式来调节大脑机能，而且有利增强体质促进健康。
5、一个人家务劳动的能力强，生活技能也高，独立生活能力就强，从而对生活充满自信心，能独立面对各种困难。
同学们：我们从小就要养成爱劳动的好习惯。久而久之，你会发现劳动不但给你带来许多乐趣，还陶冶了你的性情，你的人生价值也得到了体现。我们从现在就开始学习劳动技能吧！因为不管科学有多发达，社会发展到了什么时代，劳动永远都是人类生存的最基本的技能。没有劳动就不会有幸福和快乐；没有劳动就不会有一个崭新的世界！
父母的爱是伟大的，他们一直在为了我们操劳。以前是我们小，还不懂的孝敬父母，可现在。我们应该去孝敬父母，报答为我们所做的一切。哎。我这才发现帮妈妈做事的感觉真好啊

D. 书香家庭申报表中家庭阅读特色活动的文字说明及

我们会按照他的喜好选择性地购买一些书籍来激发他的读书乐趣。家庭每日的经典诵读更使他养成了每日看书的好习惯。尽管平时我们夫妻工作比较忙，但临睡前半小时的读书时间仍在坚持。饭后全家一起读书也是我们家不可缺少的活动。

每逢周末闲暇，书城是我们最常去的地方。我们的原则是买书不算是礼物，如果需要可以买，但是买回去的书一定要看完了以后再买，不能把书当摆设来虚增家庭修养。至今家庭各类藏书己有100余册。《十万个为什么》、《格林童话》、《安徒生童话》、《中国少年儿童网络全书》等优秀藏书将对孩子的一生影响至深。

另外，我们利用业余时间努力学习，提升专业素质，给孩子树立良好的读书榜样。平时在家里，为了营造良好的读书氛围，周一至周五，除了新闻节目，其他娱乐性电视节目都不看。晚上下班以后或者周末休息时，常以看看书、听听音乐为主。

总之，读书给我们这个家庭增添了无尽的快乐和趣味，也让我们在学习中共同成长与进步。现在我们家庭以书为伴，充满了温馨与和谐，充满了朝气与活力。

(4)家庭成果展扩展阅读

“书香家庭”重在体现家庭爱书、读书、用书的阅读氛围，展示阅读交流、分享后取得的阅读成效。具体要求如下：

（一）家庭成员遵纪守法；

（二）家庭有一定的藏书数量（不少于300册，不包括教科书、音像制品、期刊杂志），其中“十佳书香家庭”要求藏书量达500册以上；

（三）每年有确定的读书计划，家庭成员有良好的阅读习惯，家庭阅读气氛浓厚；

（四）每年有一定的购书经费支出、用于藏书的更新，人均年阅读量达12本以上；

（五）积极参加图书馆、实体书店、社会阅读团体等举办的文化推广等各类读书活动。

E. 阅读成果展什么意思

1、亲子，即“亲子教育”，是二十世纪末期开始在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新型教育模式。在这里，“子”是指孩子，“亲”就是指孩子以外的家庭内部成员，主要指孩子的双亲。
2、亲子教育不同于我们通常理解的以家长为中心的“家庭教育”和以儿童为中心的“儿童教育”，其核心内容是父母与其子女相互尊重、共同教育、一起成长。，“亲”与“子”两者都应该受到教育，而母亲在教育中的地位尤其重要。
3、亲子阅读，是亲子教育中社会修养、知识教育、能力素质、与情感性格四个方面中的一个方面，不是传统的园所教育让孩子以接受知识为主。在“亲子阅读”活动中，除孩子学到知识，提高能力，陶冶情操与“亲”加深情感交流外，家长也参与读书，这样做，能对孩子形成良好的读书习惯起了一个很好的示范作用，与此同时，家长通过阅读，要明白“先当好家庭教育的学生，后做好家庭教育的家长”的重要性。
4、小学生展示亲子阅读成果，“亲子”在阅读活动中取得的成绩展示。因为是小学生，根据年级不同，应该分年级展示：一二年级可以展示亲子阅读卡的设计与制作作品；三四年级可以展示亲子读书手抄(工）报作品；五六年级亲子读书故事征文作品 ；书香家庭等。“亲”可以展示读书体会、读书感言。

F. 小学生展示亲子阅读成果是什么意思

看看你和孩子前面某段时间阅读的书籍及孩子、家长对阅读的感受，都属于阅读成果

G. 如何用文字描述家庭学习活动的做法与体会

家庭学习包含两个要素：即家庭为成员提供有效的学习环境，家庭成员有积极学习的态度和主动参与的行为。我园针对这两个要素提出了促进幼儿家庭有效学习的策略与方法，并在实践中检验这些策略与方法的有效性。
一、推动幼儿家庭有效学习的策略
(一)注重合力效应
我们从建设本园的家庭教育指导队伍入手，建立了幼儿家庭教育指导制度，以这一制度为依托，注重促进幼儿家庭学习的合力效应。具体做法是：
第一，指导者先学一步，确立终身学习的理念。我园成立了家庭教育指导小组，组织小组成员学习终身学习理论以及家庭教育的理论与方法，为指导幼儿家庭教育打下了良好的基础。
小组成员采取多样化的学习方式，如根据相关材料自学并撰写学习总结、邀请专家作专题讲座、收集多媒体资料获得感性认识等。
第二，定期交流指导工作的新动向，确立正确的指导策略与方法。幼儿园的家庭教育指导小组建立了定期研讨制度，每两周召开一次研讨会。在研讨会上，每位指导者要汇报近期家庭教育指导工作的进展，分享指导经验和工作体会。此外，研讨会还开展典型案例的个案研讨，启发小组成员有针对性地进行指导工作。如针对单亲家庭、经济困难家庭、由祖辈抚养的幼儿家庭等个案进行讨论，启发小组成员创造性地开展工作。
第三，通过组织活动，促进幼儿家庭学习。幼儿家庭学习离不开家庭和幼儿园的共同努力，我园主要通过组织幼儿家庭开展丰富多彩的与学习有关的活动来实现。这类活动主要有：举办家长讲座、组织“家庭学习节”活动、指导家长和幼儿共读一本书、开展家庭亲子比赛等。这些活动不仅使教师的学习态度和教育观念影响到了家长，还将家庭学习的工作落实到操作层面，使家长在一定程度上掌握亲子共同学习的内容、方法与技巧。
(二)追求点面效应
点面效应即通过展示典型案例，带动更多家庭有效学习的策略。实施方法与步骤为：
首先，了解幼儿家庭学习的现状。家庭教育指导小组成员通过“分片包干”的形式对幼儿家庭学习状况进行了解，即每位教师负责联系若干幼儿家庭，了解具体情况。主要途径有：问卷调查——设计幼儿家庭学习问卷，请家长配合完成；谈话——在家长来园接送幼儿时通过谈话等形式，了解有关情况：家访——有针对性地进行家访活动，在短时间内获得对幼儿家庭学习状况的感性认识。
其次，家庭教育指导小组成员将了解到的情况进行汇总，进而确定示范性家庭。所选择的示范性家庭要符合下列条件：家长的学习意识较强、重视幼儿学习能力与学习习惯的培养、教育理念先进、家庭中的学习活动较丰富、在家庭学习方面已取得一定成果、愿意作为示范性家庭介绍经验等。
最后，运用各种手段发挥榜样的作用。点面效应的最终实现取决于榜样的辐射效果。为此，我们运用了以下手段：①家长介绍——示范性家庭的成员在家长会上介绍经验。由于介绍者与听众来自同一群体，面临的困难与需要解决的问题较为相似，因此能引起很大的共鸣。②教师介绍——教师在不同场合向其他家长介绍示范性家庭的经验，启发家长借鉴学习。由于教师在幼儿教育方面有一定的专业性，因此能取得家长的信服和认可。③成果展示——幼儿园定期开展展示活动，将示范性家庭的学习成果、作品在幼儿园中进行展示，启发来园参观的家长对照自己的家庭学习活动进行改进。
(三)区别指导
区别指导即指针对不同家庭的实际情况，采用不同的指导内容和指导方式的策略。这一策略的实施包括以下步骤：
首先，根据影响家庭学习的主要因素对幼儿家庭进行粗略分类。根据有关资料和实践经验，我们把最主要的影响因素确定为家庭学习气氛，而家庭学习气氛主要由家庭的性质所决定。由此，我们将幼儿家庭进行了如下分类：家长高学历家庭和家长低学历家庭、三代同堂家庭和三口之家核心家庭、学习意识强的家庭和学习意识弱的家庭。当然，这只是一种粗略、相对的划分。
其次，分析不同类型家庭学习活动的特点。实现这一环节的途径有两个：一是文献资料分析，在已有的研究资料中，有一些相关研究成果，涉及到不同类型家庭的教育观念、家庭教育模式的不同与引导对策，可以为我们分析不同类型家庭学习活动的特点提供启发和依据。二是运用与家长交谈、走访幼儿家庭、问卷调查等途径进行实地了解与分析。
最后，根据不同类型家庭学习活动的特点进行区别指导。如对家长高学历家庭的指导重点在于，使家长树立家庭学习和终身学习的理念，帮助家长将这一理念与正确的教育方法结合起来，提高其与幼儿共同学习的能力；对家长低学历家庭的指导重点在于，教会家长在家庭中与幼儿共同学习的具体操作方法。
二、促进幼儿家庭有效学习的方法
(一)定期举行家长见面会
定期举行家长见面会可以有效地进行家园沟通和交流，使家长尽可能地在教育理念上和幼儿园达成一致，引导家长主动配合幼儿园的各项工作，明晰家庭学习的意义及方法。同时，也可以增强家长对幼儿园和教师的信任。
(二)定期举办专家讲座
邀请在幼儿教育、保育方面有一定知名度的专家来园，为家长作专题讲座，如幼儿身心发展的一般规律、3～6岁幼儿的年龄特点等；传授教育幼儿的经验，如健康与保健、心理问题与治疗、行为偏差的原因与治疗等；宣传家园配合以及亲子共同学习的方法和途径。
(三)个别交谈
教师利用家长接送幼儿的时间与家长进行个别交谈，这是一种方便、及时和较常见的家园联系方式，可以使家长与教师及时沟通幼儿的情况，以便随时配合。教师还可以专门约请家长来园个别交谈，这是一种有目的、有准备、有一定深度的交谈。通过这种方法可以及时发现问题，并进行有效的疏导。
(四)电访、家访和文本宣传
及时的电访、家访、每周一次的《家园联系手册》都是教师与家长进行个别沟通的好形式，在《家园联系手册》中，家长可以通过幼儿自评、教师寄语等方式，了解幼儿在认知、行为习惯、性格、合群能力等方面的发展；通过填写“父母的话”“幼儿在家情况”，提醒教师重视幼儿行为等非智力因素的培养。