教养成果

Ⅰ 什么是优秀的教育创新成果

优秀教育创新成果应该具有三个属性：
第一是教育属性。中国的基础教育成绩国际公认，但是中国基础教育存在的问题也非常明显。大家知道，中国上海参加PISA测试，连续两年在数学、阅读、科学素养上获得全球第一。
第二是创新属性，就是为解决教育实践问题提供了新的路径和方法。
第三是产品属性，教育创新成果仅仅满足于写在纸上，我们希望教育创新成果可以为全社会共同分享，可以支撑校长、教师的日常教育教学，能够惠及家长、学生的日常生活，能够融入他们日常的成长中去。
教育创新成果的四个特征。
第一是具有正确的价值观。每一个教育成果的创造者，每一个教育创新成果的传播者，每一个教育创新成果的使用者都应该首先思考这个成果是否符合青少年心理发展规律，是否体现了育人为本？我们相信好的教育创新成果可以将好的教育理念传递给每一所学校、每一个教师、每一个学生。
第二是有明确的标准规则。标准是适用于特定范围的共同规则，一项优秀的教育创新成果，必定有其内在的标准。能否提炼出广泛适用于某类特定对象或者解决某种现实问题的专业标准，是衡量一项教育创新成果是否优秀的基本指标。
第三是系统的解决方案。好的教育创新成果应该有明确的适用范围、适用对象、适合解决的问题，它不是包治百病。我们经常听到很多的成果拥有者说：我们解决教育的所有问题。这是值得追问的。我们认为真正的好的成果一定是有针对性的，针对特定的年龄段、特定的性别、特定的阶段、特定的环境等等。
第四是成功的实践案例。一个好的教育创新成果，如果没能在实践中真正生根开花，没有产生现实的效果，不能称为好的实践成果。同时，好的实践案例，也是我们推广、应用、支撑创新成果的一个重要途径，它可以最大限度地实现教育创新成果的具象化和可视化，能够为大家所认知。

Ⅱ 教学成果具体指哪些

教育教学成果指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等。
1、具有研究价值。
通过课题的研究，有利于提高教师素质，有利于提高教学质量，有利于促进学生的身心健康和全面发展，有利于推动素质教育的实施。
2、具有科学性。
主要体现在课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。
3、具有创新性。
课题反映新的内容，反映时代特点，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题。
4、具有可行性。
课题是否具备进行研究的主观与客观的条件。
主观条件是指研究者本人所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础，对课题的理解程度、兴趣、资料掌握的是否深入和广泛。
客观条件是指课题研究所必须的资料、设备、人员、时间、经费以及领导支持程度等因素。



(2)教养成果扩展阅读：
关于对教育教学成果注意事项
1、明确教育教学的目的。教师参加教育科研，不仅仅是为了获得几个证书，而是通过教育科研，不断提高自己的能力和水平，提高自身价值，不断改进自己的工作，提高育人效率。
2、明确教育教学的对象。教师进行教育科研，必须以本职工作的内容为主要研究对象，切忌脱离实际的"学术"研究。
3、由不自觉向自觉转化。应从工作的历程中逐步对教育科研产生兴趣，自觉主动地进行教育科研活动。
4、运用科学方法。在研究过程中，用研究的方法，研究的目光观察平时的工作，避免脱离实际的研究。要加强学习，注意观察，分析思考，不断积累，加强交流和研讨，及时反思和总结。通过研究逐步掌握教育科研的规律和方法。
5、做到坚持不懈。教育科研不是短期行为，而应贯穿教育生涯的始终。要使自己的教育科研工作取得实效，关键在坚持，坚持就能发展。

Ⅲ 教育教学方面的成效

教学设计控制着教学节奏、教学方向、教学过程、决定着教学目标的实现，教师在教学中起主导作用。今天给大家为您整理了教育教学成果及效果总结，希望对大家有所帮助。本人教龄已有15年了，中学一级教师，长期担任中学历史教学工作。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求及“五规范”、“十禁止”，并结合自己的教育工作，通过和大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：     1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但同时也认识到，对新近颁布的政策还不能深入领会，需要进一步学习。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。     2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。     3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
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     4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但教育教学此文转自斐斐课件园方法还缺灵活性和改进力度，所以我必须不断学习。       5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。       6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。我积极听取家长的合理建议。       7、廉洁从教是教师处理教育教学此文转自斐斐课件园活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格按照“五规范”和“十禁止的要求”来规范自己的行为。       8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。       总之，在今后的教育工作中，我将严格要求自己，经常自查反思，发现问题及时处理，做一名无愧于教师称号的合格的人民教师。  
助

Ⅳ 教育教学成果和教科研成果有什么区别

它们表现形式不同：

教育教学成果指的是：如：学生成绩、学生及个人荣誉证书、某一研究所获奖项 等。

教育科研成果是指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等等。
拓展资料：
科学研究成果
指科研人员在他所从事的某一科学技术研究项目或课题研究范围内，通过实验观察、调查研究、综合分析等一系列脑力、体力劳动所取得的、并经过评审或鉴定，确认具有学术意义和实用价值的创造性结果。
它是科技工作者辛勤劳动的结晶，是人类重要的精神财富和物质财富；是一种具有特殊意义的生产力，也是衡量科学研究任务完成与否，质量优劣，以及科研人员贡献大小的重要标志。是国家的财富、智力的资源。科研成果应符合以下三方面的条件：
(1)科研成果应具有创造性、先进性，创造性是指前人所没有或国内外所没有的．理论上有新的创见，技术上有新的提高。先进性应该在成果的技术价值和技术水平上有所提高；
(2)科研成果必须具有社会价值(科学价值初经济价值)，并得到社会的公认。既要有实用性，又要符合科学规律，具备实施条件，满足社会要求，经济价值高。
(3)科研成果必需经过技术鉴定或评审。鉴定或评审应实行同行专家评议。认为合格，才能算作成果。

Ⅳ 李贵辉的教育成果

从教以来一直致力于课堂教学的有效性研究，积极探索计算机辅助英语教学过程优化的方法版，激发权学生学习兴趣，发展学生英语听、说、读、写能力，在实践“轻负担，高质量”中成绩显著。曾多次获得市、县“高质量、高效率”课堂教学一等奖， 2000年获市初中英语优质课比赛二等奖。并多次获得英语竞赛优秀辅导员称号。主持研究省级规划课题、市级重点课题各1个，县级课题3个。获奖课题市级、县级共4个。获奖论文共38篇，其中国家级二等奖、省二等奖各1篇、市一等奖10篇、二等奖8篇；县一等奖6篇；获奖课件4件；获奖积件1件。省级刊物以上发表文章15篇。

Ⅵ 哈经雄的教育成果

长期从事教育、教学改革的实践探索和理论研究工作，主要研究领域是民族教育学。
主编的《中国少数民族高等教育学》1999年获全国第二届教育科学研究优秀成果一等奖。
主编的《民族教育学通论》2002年12月获北京市第七届哲学社会科学优秀成果二等奖。
其他主编、撰写及与人合写的成果有：
《中国少数民族教育50年》、《中国民族教育研究十年回顾与展望》、《民族教育学科体系构成及现状》、《新中国少数民族高等教育的发展、现状、问题及对策》、《中国高等教育行政管理学》、
《民族教育与中国现代化》、《董必武传记》（获湖北省哲学社会科学二等奖）、《陶行知传》、
《陈时传》《潘怡如传》等专著、教材十余部、论文数十篇。
1993年被评为北京市优秀教育工作者。
1994年获首都五一劳动奖章。
2000年2月获日本国创价大学最高荣誉奖。
主持全国教育科学规划“九五”重点课题
《21世纪中国少数民族高等教育发展研究》和《21世纪初中国少数民族高等教育人才培养模式研究》。
参加并主持制订了《全国民族教育科学“十五”规划》和《民族教育学科指南》。
现正主持国家哲学社会科学基本资助、全国教育科学“十五”规划国家重点课题
《西部大开发与中国少数民族教育改革和发展研究》。

Ⅶ 超竞教育有什么成果吗

开办名企实战平台超竞梦工厂，超竞教育职业训练赛等。启动电竞教师培养计划，开展全国电竞专业建设专题研讨会，等等，这些都是超竞教育的成果展示，还有最近的电竞线上公开课，免费让你了解电竞，了解职业电竞。为各位逐梦人打开通往梦想的一扇门，我还去看了公开课，讲的真的很好。

Ⅷ 幼儿园教师如何写教育成果

1.开篇写教了孩子们哪些东知识。如这个学期，我教给了孩子们英语字母回，数字，礼仪知答识和绘画。
2.写你所教的知识，锻炼了孩子们什么素质。如文明素养，进取精神，关怀他人的品质。
3.写写感悟。比如引领孩子们学习，需要调动他们兴趣。培养孩子们的品质可以增添他们的人格魅力等。
4.收尾时就说，通过对孩子们的教育，我也受益颇多。我的工作经验也得以丰富，我将再接再厉，做一个优秀的幼师。

Ⅸ 教育教学成果包括哪些

教育教学成果指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等。

1、具有研究价值。

通过课题的研究，有利于提高教师素质，有利于提高教学质量，有利于促进学生的身心健康和全面发展，有利于推动素质教育的实施。

2、具有科学性。

主要体现在课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。

3、具有创新性。

课题反映新的内容，反映时代特点，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题。

4、具有可行性。

课题是否具备进行研究的主观与客观的条件。

主观条件是指研究者本人所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础，对课题的理解程度、兴趣、资料掌握的是否深入和广泛。

客观条件是指课题研究所必须的资料、设备、人员、时间、经费以及领导支持程度等因素。

(9)教养成果扩展阅读：

关于对教育教学成果注意事项

1、明确教育教学的目的。教师参加教育科研，不仅仅是为了获得几个证书，而是通过教育科研，不断提高自己的能力和水平，提高自身价值，不断改进自己的工作，提高育人效率。

2、明确教育教学的对象。教师进行教育科研，必须以本职工作的内容为主要研究对象，切忌脱离实际的"学术"研究。

3、由不自觉向自觉转化。应从工作的历程中逐步对教育科研产生兴趣，自觉主动地进行教育科研活动。

4、运用科学方法。在研究过程中，用研究的方法，研究的目光观察平时的工作，避免脱离实际的研究。要加强学习，注意观察，分析思考，不断积累，加强交流和研讨，及时反思和总结。通过研究逐步掌握教育科研的规律和方法。

5、做到坚持不懈。教育科研不是短期行为，而应贯穿教育生涯的始终。要使自己的教育科研工作取得实效，关键在坚持，坚持就能发展。

参考资料来源：网络——教科研成果

Ⅹ 教育教学成果及效果是指什么方面

教育科研课题应具来有源的特点编辑
1）具有研究价值。
通过课题的研究，有利于提高教师素质，有利于提高教学质量，有利于促进学生的身心健康和全面发展，有利于推动素质教育的实施。
2）具有科学性。
主要体现在课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。
3）具有创新性。
课题反映新的内容，反映时代特点，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题。
4）具有可行性。
课题是否具备进行研究的主观与客观的条件。