『壹』 写一篇关于大合唱活动的计划与总结
“红五月”大学生文化节计划书
为迎接红五月大学生文化节的到来。积极应备各项活动组织，我系针对院团委指示踊跃参加在红五月期间的各项活动在十佳歌手大赛，舞林高手大赛，相声小品大赛时积极宣传和准备，动员在各项方面有特长的同学踊跃参与到活动中来。有针对性的对各项活动做好赛前准备训练。参赛选手准业指导，服装，台风，舞台设计等各项演出比赛事宜的准备工作。
各项活动下达到每个班级宣传，积极组织和动员以确保顺利完成各项比赛任务。有效地对各方面有特长的同学的发掘和培养。为我系我院精神文明建设做出应有的贡献。
1． 十佳歌手大赛时间：2007年3月28日。
地点：第三教学楼第一阶梯教室。
2． 舞林高手大赛时间：2007年4月18日。
地点：学术报告厅。
3．相声小品大赛时间：2007年5月23日
地点：文体中心大礼堂。
各项比赛其他相关事宜另行通知，参赛方式以班级为单位报系文艺部，统一上报院团委。参赛节目要求健康向上，反映大学生精神风貌圆满完成红五月大学生文化节期间的各项 活动。
经管系文艺部。2007年3月1日
“红五月”大学生文化节总结
为弘扬新世纪大学生精神风貌，发扬革命传统精神，提高校园精神文明建设水平，我院举办的红五月大学生文化节顺利闭幕。
在红五月期间我系针对院团委举办的十佳歌手大赛，舞林高手大赛，相声小品大赛做足了充分的准备，积极宣传和支持鼓励有特长的同学参与到各项活动中来。并且在各项活动中我系选送到参赛节目均获得优异的成绩，在相声小品大赛中我系选手阿炳以相声选村长一举夺魁，取得第一名的优秀佳绩。为我系在发扬红五月精神宗旨中做出了杰出贡献同时为我系完成红五月大学生文化节做出了充分的代表作用。
我系在红五月期间各项活动积极准备认真落实和完成了院团委和系团总支部交付的各项任务，圆满完成各项指示，为推动我院精神文明建设作出了应有的贡献，也为我系精神文明建设奠定了坚实的基础。
经管系文艺部。
2007年5月10日
经管系班级合唱团比赛计划书
为弘扬世纪大学生精神风貌，发扬革命传统思想、回顾历史、感召未来。由我系团总支部举办的经管系革命歌曲大合唱比赛具体要求如下：
1． 以班主任为单位组织70人参赛，一名指挥；
2． 自行组织训练
3． 自选两首歌曲（以红歌为主）；
4． 比赛要求统一服装，自备伴奏带；
比赛时间：2007年5月20日
比赛地点：神龙广场
其他比赛事宜另行通知，望各班积极准备认真落实，认真完成比赛期间的各项准备工作。
经管系文艺部2007年4月10日
经管系班级合唱团比赛总结
由我系团总支部举办的革命歌曲大合唱比赛如期进行。以班主任为单位的各支参赛队伍歌声嘹亮，气势辉宏，展现了新一代大学生精神风貌，发扬革命传统精神，回顾历史感召未来。
在个支参赛队伍中，由雷宁老师带领的队伍，一举夺得了第一名的佳绩，这与平时的努力和付出是分不开的。本次比赛共评出了一等奖、二等奖、三等奖个一名，优秀组织奖若干名。总体效果受到广大师生的一致好评，并达到了预期效果。为宏扬革命精神、发扬革命传统理念做出了卓越贡献。也增强了同学们的集体荣誉感和团体精神，丰富了课余生活。为我系精神文明建设开启了新的篇章。
经管系文艺部
2007年5月20日
经管系第二届“主持人大赛圆满结束
5月17日晚，经管系第二界“主持人”大赛于实验楼101接替教室进行，共有15位选手参加了本次大赛。
本次大赛选用的是15进8的两轮淘汰制，大赛分为自我介绍，自由演讲，才艺展示，绕口令，评委提问等几个环节。
第一轮，选手进行自由演讲和才艺展示，为了给评委和观众留下深刻的印象，选手们充分展示了自己的才艺，表现出自己独特的一面。各位选手以不同风格的表演吸引了大家的目光，有现场主持，健美操，诗歌朗诵等才艺。
第二轮，选手要比的就是绕口令和评委提问。大部分都能顺利读完，真正精彩还是属现场即兴主持，阿饼首先以“三句不离本行的搞笑风格”提出问题，但并没有难道选手，照样一成功的主持赢的了全场观众的掌声。
最后，综合两轮比赛得分，6号选手张梦圆以19.7分获得本届“挑战主持人”大赛的冠军。5号选手胡静以沉着冷静应答获得了第二名。15号选手杨亚萍则以流畅清晰的风格获得第三名。
本届“主持人”大赛考验了选手的语言表达、应变等各方面能力，也为经管系选拔了一批主持人后备力量。
经管系文艺部
2007年5月20日
第二届“挑战主持人”大赛计划书
为丰富同学们的课余生活，同时为经管系做好主持人队伍后备力量的挖掘，经团支书部建议和支持特此举办第二届“挑战主持人”大赛，具体通知如下：
时间：2007年5月17日（周四晚18：30）
地点：C—107教室
程序：
第一轮：1）自我口才秀（即兴主持一段节目，时间5分钟内）
2）才艺展示（体裁不限）
第二轮：1）普通话（读一篇绕口令，现场抽签）
2）评委即兴提问
评分标准：1）形象（2分） 2）口才（2分）
3）普通话（3分） 4）随机反应（1分） 5）整体效果（1分）
表彰程度：共评出一，二，三等奖各一名
报名方式：各班报文艺委员处，并于5月13日前交于文艺部。
经管系文艺部
2007年5月20日
第十佳歌手大赛计划书
程 序： 比赛分初赛、复赛、决赛三个赛程 时间：3天
初赛时间： 2007年3月28日下午（星期三）1：30
地 点： 三教一阶
事 项：音响，麦克风准备到位
安排：1．文艺部干事一点钟到现场做好准备工作
2．1：30之前音响观众到位
3．1：30前评委到位
4．1：30准时开场
注：评委由系团总支部学生会主席团及各部门部长组成
初赛全程时间：两个半小时
复赛 时间：3月31日（星期六）上午9点整
地点：三教一阶
事项：音响，麦克风，碟到位
决赛 时间：4月4日（星期三）下午1：30
地点：实验楼101
主办单位：经管系
协办单位：系文艺部
经管系文艺部
2007年3月26日
第二届“挑战主持人”大赛计划书
为丰富同学们的课余生活，同时为经管系做好主持人队伍后备力量的挖掘，经团支书部建议和支持特此举办第二届“挑战主持人”大赛，具体通知如下：
时间：2007年5月17日（周四晚18：30）
地点：C—107教室
程序：
第一轮：1）自我口才秀（即兴主持一段节目，时间5分钟内）
2）才艺展示（体裁不限）
第二轮：1）普通话（读一篇绕口令，现场抽签）
2）评委即兴提问
评分标准：1）形象（2分） 2）口才（2分）
3）普通话（3分） 4）随机反应（1分） 5）整体效果（1分）
表彰程度：共评出一，二，三等奖各一名
报名方式：各班报文艺委员处，并于5月13日前交于文艺部。
经管系文艺部
2007年5月20日
十佳歌手大赛心得总结
和风拂柳，百花齐放。在这新春伊使之季。我们系文艺部成功举办了《第二届经管系“十佳歌手”大赛》节目。
在系学生会团总支的领导和支持下，在文艺部成员及全体学生的共同努力下，《经管系第二届“十佳歌手”大赛》成功落下帷幕。该节目收到领导老师及主席团的一致好评，另外，一批06级新生从比赛中脱颖而出，白塞为参赛为参赛者铺张了一个展现自我的平台，整场比赛能赛出风格，赛出水平，充分体现了完美生活的主题秀。
在比赛中，优秀之处我们应继续发扬，表现不足之处，我们要认真反思，努力改进，为争取更大的进步而努力。相信在系领导老师及主席团的带领和支持下，我们定会把工作做的更加出色。
经管系文艺部
2007年4月1日
十佳舞林高手大赛总结
校园之星——旅商首届校园十佳舞林高手大赛是我院为传播艺术文化，建设健康向上的校园文化气息，并促进当代大学生全面和谐发展，进一步提高艺术修养，陶冶情操。
我系针对舞蹈方面有特长的同学群体，积极宣传，引导并建议支持参与到本次比赛当中来。首先，对有舞蹈基础的同学，定向选择舞蹈类型，并且协助他们选择曲目和音乐定向指导训练和提供训练音响设备和场地。还对其台风，舞蹈服装，协调性和总结形象难易度、节奏感、感染力进行专业指导和帮助，使其圆满完成前期准备工作。
在比赛当中，我系选送的节目受到了院领导及观众的一致好评，并取得了优异的成绩。为我系文艺方面活动挖掘出了后备人才，使我系舞蹈方面开启了新篇章。
经管系文艺部
2007年4月25日
校园之星——旅商首届校园十佳舞林高手大赛
新学期伊始，为传播艺术文化，建设健康向上的校园文化气息，并促进当代大学生全面和谐发展，进一步提高艺术修养，陶冶情操，系文艺部于本学期初举行首届校园舞林高手大赛，发掘我们校园的“舞林高手”！
比赛规则：
音乐：不限
舞风：风格形式不限
内容：健康向上
形式：三人以下（包括三人）的独舞，双人舞及三人组成的团体
时间：五分钟之内
具体要求：
1． 选手在开赛前十分钟未到场视为自动齐全
2． 演出顺序由选手自己抽选
3． 自备伴奏碟，必须保证碟子质量，有特殊需要提前提出，因伴奏碟引起的错误一切后果自负
评审阵容：
1． 由我系专业舞蹈老师（3—5位）组成的专业评审团
2． 由我系各文艺部部长及干事（每系2名）以及系学生会干部（5名）共25人组成的大众评审
评分规则：
1． 专业评审团：A 舞蹈难度 10分
B 舞蹈技巧与节奏感 10分
C 舞蹈感染度 10分
D 创新表演和突出表现 10分
E 演员整体形象（服装，妆容） 10分
2．大众评审团：每位大众评审手中的一票代表2分，代表观众对舞蹈的喜爱度和演员的亲和力
比赛细则：由选手自己抽签选择比赛序号，每三组选手表演完自己的舞蹈后上台接受评审的现场点评，表现突出的选手直接晋级十佳。区域两组选手现场接受大众评审的投票，最后得分有专业评审团的平均分再加上大众评审团的投票总和。直接晋级的选手将共同接受现场大众评审的投票，按总分由高到低排列名次，即十佳前若干名，期于选手所得的总分由高到低排列十佳其余名次。
活动场地：学术报告厅
比赛时间：2007年4月18日
奖 品：所有获奖选手均可获得由系团委发的证书及奖品（待定）
备 注：预赛如报名团体人数较多，将举办一次预赛，由系文艺部部长及干事现场投票，选手总得票结果从高到低排列，选出最后几名淘汰（晋级节目依据决赛入选名额定）
主办单位：系文艺部
院相声小品大赛计划书
一． 主题
讲述我们自己的故事，展现当代大学生的风采
二． 参赛对象
我系全体学生
三． 比赛要求
本次比赛一反映校园生活故事为主题，包括小品与相声两种表现形式。要求反映当代大学生热爱祖国，热爱社会主义的精神风貌，并展示我系学生的远大理想和高雅审美追求。
四． 比赛形式和规则
活动以班为组织单位，各班小品或相声每场人数不得超过8人，时间不超过15分钟。
五． 活动时间安排
1． 报名截止日期：5月15日
2． 我系于4月25日组织初赛，专场比赛；
3． 5月23日：举办本届社团文化艺术节相声小品大赛；
4． 鼓励有表演特长和创作爱好的同学之间的合作，强 调精品意识、力争创作出优秀的作品；
六． 活动奖励
比赛设表演一、二、三等奖，优秀剧本及最佳表演奖。
七． 活动负责
经管系文艺部
主办单位：共青团江西旅游商贸职业学院委员会、经管系文艺部
经济管理系文艺部
2007年4月7日
院相声小品大赛总结
由院团委主办，我系承办的首届相声小品大赛中，我系选送的相声《选村长》一举夺魁，在众多参赛节目中取得第一名的佳绩。本次大赛以讲述我们自己的故事展现当代大学生风采为主题，以反映校园生活故事为主线，以小品相声为主要表现方式，热情充分的反映了当代大学生热爱祖国、热爱社会主义、乐观开朗、积极向上的精神风貌，并且充分展示我院大学生的远大理想和抱负。表现我院学生高雅健康的审美追求，体现出当代大学生在思想性和艺术性上的高度统一学习与生活的完美结合。组织学生创作表演和展示各类具有时代特征和校园特色的小品和戏剧，充分展示我院学生的精神风貌。
我系广泛动员和组织各班各单位有表演特长和创作爱好的学生积极参与相声小品的创作和排练，鼓励有表演特长的同学之间的合作和交流，为我系文艺人才库储备后备力量人才。
经管系文艺部
2007年5月25日
很多，自己选吧
『贰』 小学合唱演出之后的反思怎么写
上个星期，我们学校举行了一次大合唱比赛。
期初，在接到通知的时候，我觉得不会怎么样的难，心想：不就是带着同学们唱嘛！所以在带领学生们练习的时候，我就在网上找了两首歌，然后放给学生们听，让他们跟着唱。刚练习的时候，我还觉得不错，同学们都能随着唱下来，可是当我把原音一消，并让他们放声唱的时候，就不一样了，同学们找不准调，并且我们六年级男生处于变声期，高音部分跟本唱不上去，这是我开始所没有料到的，所以在预检的时候，我们班的歌唱得跟本找不着调，急得我像热锅上的蚂蚁一样，眼泪都掉下来了。但是我是只有着急的份，一点也使不上劲，同学们看到我们样子，也很着急，他们也想唱好，但是没有人指导学生们跟本不知道怎么唱，得亏我们学校的陈老师看到了就帮我找原因，告诉我《歌唱祖国》得降调处理，又帮我用琴校了一下，之后我们班同学找到感觉了，高音部他也唱上去了，效果果然不错，我这才一颗石头落了地。
比赛结束后，我反思了一下我们班的这次活动。做为一个班主任，经常会带领一个班级参加学校的各种活动，例如汇操比赛我们要带学生练习做操，走步，要充当一位体育教师；合唱比赛要充当音乐教师；课本剧表演我们就是一位集导演、编剧、服装、道具为一身的综合性人员；班级出现问题了我们摇身一变又成了警察，心理输导师......
所以现在我们班主任要做的不仅仅是都好数学、语文那么简单，而是现在的教育需要的一个综合性的人才，并且要讲一些科学的方法，这样才能做好手头的每一件事。
如果我要是有一些音乐常识的话，哪怕不是那么专业，会一些音乐上的技巧和方法，也不会让学生练得那么久而白白浪费了，也不会给自己和学生都造成那么大的压力，所以，经过这件事后，我就下定决心以后我要各个方面的知识都学一些，让自己成为一名名副其实的多面型的班主任。
『叁』 我们大合唱得了最后一名,反思500字
犀利哥！给你好了
『肆』 如何开展初中音乐合唱教学的研究结题报告
唱歌是学习音乐的基础,是获得良好音乐素质教育的最佳途径。在小学音乐教育中，唱歌教学是主要的音乐教学内容之一,也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。《音乐课程标准》中对学生歌唱教学的要求是“激发学生富有情感地演唱，以情带声，声情并茂，重视加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶……” 一、培养自信有感情地歌唱 歌唱中，声音技巧固然很重要，但对小学生来说，关键在于培养他们愿意歌唱、喜欢歌唱、热爱歌唱，从而促使他们“从内心歌唱”。 1、教师生动的范唱 在教学中，传递歌曲信息，让学生真实的体验与感受歌曲的美，让学生从整体上认识歌曲的就是教师。教师的范唱可以直接影响学生是否喜欢所学的歌曲。因此，教师要求学生唱好的歌，自己必须首先唱好。如果教师首先被歌曲打动，并投入的、有感情的演唱歌曲，那歌声一定会使师生产生心灵上的共鸣，产生心灵上的交流，给学生产生积极的作用，使学生对歌曲学习产生浓厚的兴趣，激发学生学习歌曲的强烈愿望。 2、学会理解、分析、处理歌曲 任何一首歌曲作品，它的特点与音乐风格都是通过音乐要素（节奏、速度、力度、音色等）的运用来达成的。而在唱歌教学中，学生对于歌曲理解得越深刻、越全面，就会唱得越好、越动人。教学中，教会学生在对歌曲的音乐形象有了初步的感知以后，引导学生分析歌曲感情、结构、高潮，学会通过控制声音的力度、速度、音色等要素来表达感情。 二、进行必要的唱歌基本技能的训练 小学生唱歌基本技能训练不同于专业的声乐训练，但是无论训练的深浅，要求的高低，都要以科学的训练方法为依据。在我们的常规课堂教学中，既要从心理上引导学生自信有激情的歌唱，同时还要注意交给他们必要的唱歌技能。 1、要培养学生建立正确的歌唱观念，养成良好的歌唱习惯。 引导学生用良好的歌唱姿势歌唱。歌唱时身体无论坐或站都要自然、端正，腰要挺，眼平视，头与颈不要前俯、后仰，不要压迫颈部，要保证横膈膜的自由运动。使学生掌握正确的呼吸方法——胸腹式联合呼吸。教学中，用闻花、跳皮筋、抽泣、咳嗽、打哈欠、隔河喊人等生动形象的比喻帮助学生体会。逐步纠正学生呼吸方法上的毛病。 结合学生的年龄特征，小学低年级着重扩展学生的音域，到中高年级，主要采用训练头声的发声方法，使其声音圆润、清晰、甜美，有利于音乐的表现和增加学生歌唱的兴趣。 教会学生清晰的咬字、吐字。歌唱是音乐与语言结合的艺术，准确清晰地表达词意，依靠正确的咬字吐字，要把自然圆润的发声与歌词的正确读音融合起来。通过朗诵、教师示范、学生模仿对比等方法加以引导。使学生做到“咬清字头声母，引长字腹，收住字尾”，逐步达到字正腔圆、情真意切。 2、及时发现并纠正错误的歌唱方法。 喊唱问题。主要原因是学生想表现自己以引起他人的注意和发声方法不正确。使他们明白优美的歌声是发自内心的声音，是根据歌曲的情感与需要用适当的音量、真挚的情感引出内心的表现。教学中要指导学生调整好呼吸，口腔自然打开，下腭放松，要教给他们控制、调整音量的方法，随时发现，及时纠正。在声音训练与规范的过程中结合实际，采用科学的方法，有目的、有计划地克服，同时应教会学生自我调剂的方法。 三、采用多种形式发展学生的歌唱表现能力 每一首歌曲都有它独特的风格特点，每一种表现形式都能带给人不同的艺术享受。教学中老师要教会学生结合歌曲的特点，使每一首歌曲的学习与表现都成为学生难以忘怀的一个记忆，从而激发学生自主参与表现的愿望，发展学生的歌唱表现能力。 1、丰富歌曲的演唱形式 如：对唱、轮唱、领唱与齐唱、合唱等。这样既可以使歌曲演唱形式多样化，又可以强化并延展学生音乐学习的兴趣。 2、组建班级合唱队 合唱可以使每一个个体都能参与表现歌曲，合唱是一种集体互助、协作表演的音乐表现形式。当每一个人处于各自的声部之中，他就会得到同伴的引领和吸引，对于有缺点的同学来说，在练习与表现的过程中，可以逐渐的被熏陶得以进步直至改掉自身存在的弊病。 四、变 四、充分的利用课堂评价。任何的评价都不是随意的，从课改之前的吝啬赞美到课改之后到处泛滥的“你真棒！”教师们对课堂评价产生了许多误区，随着课改的不断深入，我们也发现课堂的评价体系也越来越完善了，教师对如何使用好课堂评价也有了自己的妙招。但其中都遵循着几点原则： 1、遵循学生的年龄特征进行评价，根据学生的心理成长进行评价。如低年级的学生的自律性不太好，上课时容易做小动作，这时我们可以通过奖励其他表现好的同学来引导表现不好的同学，吸引学生的注意力。而高年级的学生虽然他们处于青春期，容易产生逆反心理，但他们同样希望得到好的评价，善意的批评、用心的引导他们是能感受到的。 2、课堂评价是为了引导学生更准确的学到知识，更好的开展课堂教学工作，所以评价的前提是尊重学生。尊重学生的怪异、尊重学生的选择、尊重学生的创新成果。 3、让学生成为评价的主人。课堂评价有教师评价、师生评价和生生评价，而在以往的课堂中运用最多的是教师评价，压抑了学生作为课堂主体的体现，所以在还课堂给学生的同时也应该还评价权给学生，他们更了解课堂评价与学生之间的重要关系。通过在课堂上运用不同的评价方式，使学生更积极的投入课堂，参与课堂，更好的实现课堂的有效性。 随着新课程的深入，也根据这次网培学习的音乐评价方式，让我感受到了有效的评价对学生来说又多么重要，而音乐课堂教学的评价应从教学目标的具体化、层次化；教学内容的精选化、整合化；教学过程的灵活化、最优化；教学氛围的民主化、和谐化；教学评价的多元化、激励化等方面考虑，构建有效的课堂教学，实施有效地教学方法，来提高小学唱歌教学的课堂实效性。 五、声期及嗓音保护 第一、教师、家长要重视。学生说话歌唱很容易音量过大，处于稚嫩阶段的发声器官极易受损。除了在教学中合理使用嗓音外，还要教育孩子们不要大喊大叫。第二，要教会孩子们利用科学的发声方法说话、歌唱。第三，到了小学高年级学生要学习变声期常识，学会自己判断，自我调整，自我保护。第四，提倡学生在一般情况下应该用中等或较轻的音量说话与歌唱，但是适当的时候，教师还是应该指导学生用较强的音量来演唱，以使学生的发声器官得到合理的锻炼与发展。 变声期问题。小学生五年级就有人开始变声。歌唱时应当慎重，一般要注意轻声唱，适当降低音高，选择好听、上口、短小的歌曲，唱歌时间宜短。教师在教学中要特别关注，在这个时期要给学生讲解变声期及嗓音保护常识，引起学生的重视 总之，在唱歌教学中我们要多进行反思与改进。教会学生歌唱方法和歌唱思维，不断提高学生的歌唱技能、歌唱修养和欣赏水平。为学生将来能继续歌唱学习打下基础、埋下伏笔，让他们的人生不留下遗憾！
『伍』 合唱的魅力论文 200字左右
浅谈童声合唱的魅力
摘 要：在艺术教育蓬勃发展的今天，童声合唱这种艺术形式以其独特的艺术魅力越来越被人们所喜爱。合唱是塑造精神的心灵鸡汤，孩子参加合唱既是进行音乐的学习和创造，又是对音乐的欣赏；还能锻炼协作能力，增强集体主义观念。合唱艺术让孩子学会了欣赏美、感受美、创造美，使每一个参与其中的孩子都能受益一生。
关键词：童声合唱；魅力
合唱是声乐艺术领域中的一种集体歌唱形式，合唱艺术也是声乐艺术的最高表现形式。在艺术教育蓬勃发展的今天，童声合唱这种艺术形式以其独特的艺术魅力越来越被人们所喜爱。童声合唱对于孩子们人格的培养、性格情操的熏陶，形象思维的丰富，艺术修养的形成，聪明才智的发展等方面起着非常重要的作用。
一、合唱是塑造精神的心灵鸡汤
合唱具有塑造精神世界、进而改变社会的魔力。有人说，世界上人与人沟通最好的语言是音乐，世界上最纯净、最美妙的声音是孩子们的歌声。童声合唱简直就是“天籁之声”，纯净、优美，给人一种天使飞来人间的感觉，听者几乎每根神经都为之牵动，令人心旷神怡。
著名电影《放牛班的春天》讲述了这样一个故事：问题多多的桀骜少年遭受贫困等问题的多重打击，却因为合唱的魅力而拥有了无比丰富的精神世界，成长为人格健全的栋梁之才。法国有评论家这样赞美这部电影：“这部没有美女、暴力，没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤。”影片《放牛班的春天》促发了法国合唱事业如雨后春笋般地繁荣起来，时至今日，共汇集起数十万各个年龄段的合唱业余爱好者。
如果说电影终究有艺术创作的成分在内，备受吸毒等犯罪现象困扰的南美小国委内瑞拉则是现实版的“放牛班的春天”。何塞·阿布留博士毕生的事业就是为贫民区的孩子提供免费的音乐训练，让他们远离街头的毒品和枪战，并能在音乐中得到熏陶和进步。如今他的社会实践已经闻名全球，只有3000万人口的委内瑞拉拥有了150个青少年音乐训练中心，100多支青年乐团，数百支少儿和儿童乐团、合唱团。
“放牛班”的孩子们因为合唱、因为音乐得到了救赎。合唱乃至音乐带给委内瑞拉的不仅仅是犯罪率的大幅降低、控毒的成就和国际形象的提升，更带来了孩子们的快乐和人生的改变。
二、参加合唱既是音乐的学习和创造，又是音乐欣赏
合唱能抒发人内心的情感，启迪人的心智，对人的精神生活具有潜移默化的影响。在众多的音乐艺术形式中，合唱体现出很强的参与性，由于合唱是多声部音乐，不但要演唱好自己的声部，还要兼顾其它声部以协调自身与整体的关系，合唱团成员就要学好发声、吐字、气息、音准、节奏、识谱、声部配合等歌唱技艺，这对于训练音乐的基本能力如：音准、节奏，音量、音色的控制能力都有很大的帮助；合唱作品的形式美、内容美，只有通过演唱才能反映出来。不同的作品需要不同的演绎，这需要合唱指挥和队员们了解歌曲创作的背景，探讨歌曲的内容、风格特点、文化内涵，以及怎样表现和创新等问题，这一过程使大家相互交流，把对歌曲的理解及处理最终变为艺术现实，使大家享受到合唱的艺术美，提高了审美的情趣和能力，还培养了艺术创新意识。在排练和演出的过程中，每个声部的队员必然受到音乐整体的熏陶，这种深入到音乐内部的音乐“欣赏”是与听众完全不同的，并且在表演过程中演员们由于受到台上、台下演出气氛的影响，感情的起伏也较为剧烈，在这样的“动人心弦”的环境里，演员的身、心都受到了很大的锻炼，心灵的境界常常同音乐一起得到升华。因此一次好的排练或者是演出，往往成为一种难得的精神享受。心灵的境界也常常会同音乐一起得到升华。所以，许多人孩子都很喜欢参加合唱团的排练和演出，这正是参加合唱“身临其境”进行音乐学习、创造和欣赏的多重趣味的吸引。
三、合唱锻炼协作能力，增强集体主义观念
“有什么东西比合唱队更能表明社会的团结吗？许多人联合起来做一个人单独所不能做的事，在这方面，每个人的工作都同样重要，一个人的错误就能毁掉一切”。作为一种艺术形式，合唱不但具有艺术功能，而且具有培养人协作精神和集体主义观念的功能。
合唱是一种集体性的歌唱形式活动，是由集体共同创造的音响来进行歌曲的内容表达和艺术形象塑造的过程，合唱的整体是建立在个体基础之上，由许多人共同完成一首歌曲的演绎，合唱效果的好坏不单单取决于某个人的个人演唱水平，而需要集体的相互配合协作来共同完成，是一个极其复杂而又艰辛的过程。在这个过程中，它所追求的是“合”而不是“个”。要克服个性，个人之声音再美也得服从集体，溶于集体，不然就是杂音，任何突出自我的做法都会影响集体声音表现的和谐性和均衡感；各声部之间不合，再好也是乱，要真正做到“分工不分家”、“互相帮衬”。同样，合唱队与指挥和伴奏不合，都不是成功的合唱。为达到这些艺术上的合作，所以必须要求学生在行为上首先和谐，使学生深知以集体为重的必要性。所以处理好合唱中的整体与个体的关系，才能形成最佳的合唱整体状态，这就要求合唱队员既有表现合唱作品的整体意识，又要有独立的声部观念，在这种群体活动中，学生的独立意识、协作精神，集体主义观念得到了很大的提高。
童声合唱的魅力就在于让每一个孩子在艺术训练和演出过程中，体会着音乐带来的快乐，感受到艺术之美、和谐之美、生活之美、人性之美；感悟到个人对集体、社会、人生的责任和价值，合唱艺术让孩子学会了欣赏美、感受美、创造美，使每一个参与其中的孩子都能受益一生。
『陆』 求对合唱音乐的认识和感想
首先要从合唱的起源开始说，起源于欧洲教会音乐，然后有了阉人歌手，有了唱诗班。 西方合唱作品和中国合唱作品的区别与联系，还有西方合唱的发声与中国合唱的发声的区别和联系，西方合唱是怎样发展的，他们的发展趋势是什么，中国的合唱发展又是怎样的情况。
从历史、发展、现状把中国和西方作对比。
感想就是通过对比你今后要怎么发展、从哪些方面发展中国的合唱事业，让中国的合唱能与世界接轨.......
我给你的只是大体的框架，很多详细内容你要找资料才行！
『柒』 幼儿园歌唱课题成果和反思记录
在研讨中不断提高教师的反思能力，逐步引导教师向自我评价发展，促进提高活动区活动指导的有效性。
1、理论联系实践，训练、培养反思能力。
在组织教师理论学习的基础上，我们专门设计或整合了一些观摩活动来提高教师开展区域活动的能力。如05学年我园接待了市的教学研讨活动“主题下教学活动观摩”，我们围绕这个活动，较好地抓住时机引导教师进行区域活动的合理创设。在创设过程中，大家在园办以及课题组的指导下不断进行理念的碰撞，继而不断地在新理念的引领下调整、改进创设的方案，使得观摩研讨活动得到了本市、区同行们的认可以及好评。与此同时，教师们获得的成就感更加推动了自身不断反思、完善活动区的创设、开展工作。这种通过实践操作对掌握的理论知识进行验证、并再结合理论对实践进行反思的活动形式，体现了“理论指导实践，再由实践上升到理论”的循环研究过程。
2、活动形式新颖，激发教师主动反思。
兴趣是主动学习的前提条件和出发点。在研讨活动中，我们尝试采取了一些新措施、新方法。如为了让教师能够合理地根据活动室的空间结构特点来因地因人创设活动区，我们一反往常的做法，即为教师提供活动室空间平面图的方式，让她们在图上根据不同班级活动室的结构特点以及幼儿的年龄特点进行区域的合理创设。这种新颖的活动方式有效地激发了教师的主动思考。通过研讨，梳理并总结出了以下方案：
（1）针对不同的年龄段选择合适的区角。
如：小班以以孩子兴趣为出发点开设娃娃家、建筑区、美工、表演等低结构区域为主；中班则在建筑、美工区开设的基础上增设了益智区、图书区等综合性区角；大班考虑“幼小”衔接，增设了学习性区角，如：科学区、棋类、语言等区角。
（2）针对区角的特点选择或创设合适的环境。
在众多区角中，有的区角有其特殊性，如图书角应创设在光线较为充足的靠窗处；美工角考虑放在靠近软墙的空间，可以把幼儿作品直接展示在墙上，同时还应距离水源近一些，便于幼儿画水粉画时的清洗。
（3）针对特殊空间，合理安排区域。
各园区的园舍都会有角落、走廊、过道、转角等一些非教学利用空间，这些地方常被我们所忽视，但却常常吸引着孩子们，成为他们私密活动最好的去处。在利用专用活动室等整块空间的同时我们是否可以充分发挥这些特殊空间的教育价值，创设一定的区角供孩子们游戏学习呢？大家展开了热烈的讨论。经讨论，答案是肯定的。如：走廊可以开设表演区，一是因为可以不干扰其他区域的活动；二是因为走廊的形状很象T形台。还可利用地面（游戏：跳数字房）、墙面粘贴数字卡等创设数学区。楼梯转角处可以投放一些运动器械，同时还可成为一些需要一定空间的科学区的活动场地，如操作物体的滚动等。就这样，经过群策群力，大家原先封闭的思路被打开了，一下子觉得这些不起眼空间的教育利用价值是那么的高。
（4）针对各区域的特点，选择合适的摆放位置，增进区域间的交流，减少区域间的干扰。大家一致认为建筑区和表演区因活动时发出的声音较大，故应和其他区域离开远些；语言区则应选择较为安静的环境进行创设。
3、营造有利于教师自主学习交流的氛围，不断促进教师形成自主反思的习惯。
（1）营造有效学习研讨的氛围。一提起开展反思和评价活动往往就会给人一种纪律严肃、思维紧张的感觉。我们为了能有效地调动教师参与活动的积极性，首先通过创设民-主、宽松的氛围，让教师们完全放松心情，以平等、互动、安定的心态参与研讨。为促使研讨活动达到既定的目标，我们为教师提供了丰富的学习参考资料，还为教师们在自主学习过程中碰到的各种困难提供必要的帮助。如：在一次理论交流中，教师们对“区域活动中是否任由孩子自主发展”展开了热烈的讨论，活动最后产生了一些疑而不决的问题，针对这一情况，我们找来了相应的文章供大家学习。在第二次的活动中，教师们在理论以及其他幼儿园优秀经验的引领、启发下，互相答疑、释疑，取得了良好的研讨效果。如：围绕研讨的中心内容，参与者与大家共同分享自己的工作经验；或将自己工作中遇到的困难、困惑提出来和大家一起讨论、解决，在互动交流中生成新的经验等。
（2）充分利用现代的科学技术为大家的学习交流提供便利条件。如：通过观看市主题背景下的教学活动“想变蝴蝶的毛毛虫” 的录象，教师们围绕教学活动的设计、内容、材料、教学过程、幼儿在活动中的反映等来对该教学活动展开评价。并通过评价教学目标是否达成、该执教教师的哪些教育行为有效或无效，怎样改进可以更为有效等来提高教师的他评能力。在学期结束的课题研讨进展经验介绍中，教师代表将区域活动材料的照片以及个人的教育观点制作成幻灯片，向全体教师作了比较系统、完整的交流。还有学习内容、资料的共享，包括对各自看过经验性文章的交流、外出听课后制成vcd大家共同观看、园区间平行班区域活动材料的交流、
材料的操作方法以及孩子操作效果的经验交流等，我们都尽量借助多媒体的优势展开研讨。
『捌』 集体合唱没唱好的检讨书
尊敬的老师
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。
检讨人
2015年5月20日