西派证书

A. COC证书是什么证书

COC 证书是很多国家的要求，出口沙特、伊朗等中东地区的货物，进口国海关需要进口商提供经承认的国际认证公司对该批货物出具的符合性证书(COC,certificate of conformance). 其中SASO规定，进口货物必须要有COC清关证书。

(1)西派证书扩展阅读

COC 全名 CARRIER OWNER CONTAINER，是 承运人自备箱 的意思。相对应的，有SOC 全名 SHIPPER OWNER CONTAINER 是 货主自备箱 的意思。

FOB（Free On Board），也称“船上交货价” ，是国际贸易中常用的贸易术语之一。按离岸价进行的交易，买方负责派船接运货物，卖方应在合同规定的装运港和规定的期限内将货物装上买方指定的船只，并及时通知买方。货物在装运港被装上指定船时，风险即由卖方转移至买方。

CIP: 即 “Carriage and Insurance Paid to" 的英文缩写，中文含义为“运费、保险费付至指定目的地”。使用该术语，卖方应自费订立运输契约并支付将货物运至目的地的运费，

负责办理保险手续并支付保险费。在办理货物出口结关手续后，在指定的装运地点将货物交由承运人照管，以履行其交货义务。

EXW: 即 “EX Works 的英文缩写，其中文含义为“工厂交货（指定的地点）”。使用该术语，卖方负责在其所在处所（工厂、工场、仓库等）将货物置于买方处置之下即履行了交货义务。

FAS: 即"Free Alongside Ship" 的英文缩写，中文含义为“船边交货（指定装运港）”。使用该术语，卖方负责在装运港将货物放置码头或驳船上靠近船边，即完成交货。eliv

B. 比较好的行车记录仪有哪个

第一、首先观察外观。一款正品的行车记录仪首先外观的做工要精细，手感细腻。注意观察一些细节，比如接缝处是否严密。如果外壳用料是劣质的材料，肯定会粗糙，而且散热性差。在包装盒上有生产厂家、地址、联系方式以及产品序列号。
第二、商标注册证和相关认证资料。正品行车记录仪都有国家商标局注册通过的注册商标证书。同时也会有国家强制产品认证也就是3C认证和其他相关的检测证书。一般的山寨产品会复制一些全英文的证书来欺骗消费者，所以一定要仔细看清楚。
第三、防伪和产品序列号、保修卡。正规产品都有产品序列号，而不是简单地贴一个防伪标签。同时正品行车记录仪都会有保修卡和说明书。保修卡和说明书质地厚实，文字清晰。产品序列号可以通过标注的联系方式查证真伪。
第四、售后服务。这点可能大家比较疏忽，正品的行车记录仪都有完善的售后服务体系，可以仔细查证一下。还可以可以多看一些其他网友对此产品的评论和使用感受。
如果你要找双摄像头的，可同时监控车内车外的，就我个人的经验来说，深圳市西派科技有限公司的摄像头是不错的。

C. 安防资质办理流程步骤有哪些

安防企业办理安防工程资质不是那么的容易，一方面企业要达到一定的要求，另一方面，企业对办理的流程不熟悉。

第一，安防资质办理流程。

1、省安协实施资格初审，批准企业申请。

2、资质评价机构进行合规性审查，受理企业委托，订立评定合同。

3、资质评价机构组建评审组，审查企业资料，进行现场调查，编制评定报告，明确评审结论。

4、资质评价机构组织专家审查评审组评审过程和评审结论，提出审定意见。

5、资质评价机构负责人审核评审结论和审定意见，签署评价结论。

6、省安协批准资质评定报告，颁发二级或三级资质证书，批转一级资质终评。

7、资质评价服务中心实施一级资质终评，进行网络公示。

8、中安协资质管理中心批准颁发一级资质证书。

第二，安防资质办理审批部门。安防资质分为一级、二级和三级，办理不同等级的资质受理部门不同。

1、一级资质证书由中安协资质管理中心批准，委托省安协根据中安协资质管理中心的通知制作、颁发给企业，并做颁领备案记录。

2、二级和三级资质证书由省安协批准、制作，颁发给企业，并做颁领备案记录。

3、在尚未设立企业资质评价机构的省(自治区、直辖市)经中安协资质管理中心批准，资质评价服务中心给企业制作、核发资质证书，并记录备案。

4、安防资质办理主要经过初审、审查、现场调查、提出意见、审核意见、终评、网络公示、批准颁发8个步骤，而且安防资质审批的部门也不同。

南京贯标质量管理咨询中心,二十年的咨询企业,提供办理安防资质,体系认证,产品认证，工业许可认证，特种设备生产许可，食品生产许可，,高新双软认证,计算机系统集成资质，建筑资质，承装修试电力安装资质等咨询服务,多年来秉承着“权威、诚信、优质”的经营方针，为企业提供全面的、优质的、无负担的服务！办理质量管理体系认证认准南京贯标质量管理咨询中心,认证时间短,效果佳,值得信赖!

D. 欧米奇可以考烘焙和西厨师的证书吗

1.办学愿景
欧米奇西点西餐教育致力于将纯正的西点艺术引入中国，成就专业西点、西餐人才培养机构。

2.培养目标
欧米奇西点西餐教育 [1] 结合多年的教育经验与国际先进的西点教育方法，以培养国际型西点西餐专业人才为终身使命。

学校开设丰富的西点培训课程，培养技能全面的西点师、西餐师、烘焙师、咖啡师以及西点行业经营管理与创业人才，是未来星级酒店与西点名店西点大师、知名西点品牌创始人的职业人生起点。

3.教学理念
欧米奇西点西餐教育秉承“大师之道，精益求精”的西点精神，吸收国际先进办学理念，首创立体教学模式，实现理实一体化教学，模块强化实训阶段达标，全面提升学生素养，旨在为中国培养真正具有国际水平的西点大师。

4.办学规模
欧米奇国际西点西餐学院为有志于从事西点行业的人士提供高标准的西点教育，截至目前，欧米奇西点西餐教育已有10余家分校。

为更好地与国际西点院校进行交流合作，培养国际性西点人才，欧米奇与美国新罕什布尔大学签署合作办学协议，每年大约有90名学生派送到国外大学就读，让学生在西点发源地学习地道西点制作工艺，感受深厚悠远的西点文化。

E. 高中毕业生可以考取哪些资格证书

自己看看吧！
上职校一样广阔前途
◆落榜生可免试读职业中专
从教育部获悉：从今年起，各地教育行政部门有了一项新的任务，就是动员和组织中等职业学
校面向高考落榜生开展职业教育与培训，帮助他们实现就业和创业。这是国家为高中毕业生铺就的
新的成才路。
根据规定，各地中等职业学校可以普通高中毕（结）业证书为依据，通过注册入学方式自主招
生，跨省招生。可以根据专业设置和高中毕业生的学习需要在一年中多次组织招生。
从今年起，包括河北省在内的高三落榜生可申请免试就读职业中专，通过一年至一年半的职业
教育与培训，学一到数门实用的生产、管理和服务方面的技能，从而更好地参加就业。昨日，河北
省教育厅职成教处证实，去年河北省部分职业中专已开始了这方面的尝试，今年这一政策将在全省
范围内推广。
◆技校生可考职业资格证书
每年的5月、11月，是考取职业资格证书的高峰期，不少人都脚步匆匆地奔波在秘书、人力资
源管理、电子商务、物业管理等职业（工种）的资格证书考试上。技校让许多在就读的学生能够在
毕业时就拥有了这些职业资格证书。双证书已成为技校吸引生源的重要筹码。
刘彬是北京市一所技校的学生，学习的数控专业，在5月20日，他参加了今年的全国职业资格考试
。今年7月份，他就毕业了。已经找到了工作。
事实上，这两年技校就业率持续走高，与职业教育推行“双证书”教育，是有十分密切的关系
。走出技校的学生，手里握着职业资格证书和毕业证书。势必，会在职场中找到属于自己的位置。
在就业时不仅有毕业证，还能有一本‘职业资格证’，找工作就保险多了。技校生的专业知识
不缺乏，缺的就是动手能力。现在企业看重动手能力，如果没有专门的职业资格认证，凭空说自己
会这个会那个，没人相信，现在都在讲“双证”，即毕业证和职业资格证，有了这些就不怕别人不
相信了。
◆职校生毕业时有望拿双证
为什么在就业形势十分严峻的情况下，这些职业学校的学生就业却如此轻松呢？原因很简单：
他们中的每一个人，不仅持有国家教育部门认可的学历证，而且持有国家保障部门颁发的不同工种
的中级工证或高级工证。
从劳动和社会保障部获悉，我国将开展学历和职业资格证书“双证”试点。
各地劳动保障部门要和教育部门加强合作，选择部分高职院校和高级技工学校开展大专学历证
书和职业资格证书“双证”试点。可组织高职院校毕业生利用毕业前的一段时间，到技工学校、高
级技校接受相关职业技能培训，强化技能实训，提高职业技能水平，使毕业生在获得学历证书的同
时，取得相应的职业资格证书。
◆报考职业学校也能生高校
不可否认一些人对职校生是有看法的，因为大学生毕竟经过了三年的普高教育，文化素质比较
高，对社会、问题的认识和理解比较理性，而中职生在这方面相对弱一些，但是，大学生就业要求
高，定位高，相应的求职就难，职校生动手能力强，经过学习很快能适应工作，许多成功的学生都
是毕业后边从事工作边补习文化课的，这样一来，和高校毕业生相比，他们的优势就显现出来了。
职校生有两个优势，即学历优势和技能优势，换句话说，也就是进可升学，退可就业。
考生报考职业学校主要有3条渠道可升入普通高校、高等职业院校。第一条渠道是中等职业学
校学生毕业后参加普通高考，学生可升入普通高等本专科院校；第二条渠道是参加对口高职升学考
试，学生可直接升入高等职业本专科院校；第三条渠道是部分职业学校举办的“3+2”班，即前3年
是中专教育，后两年是专科教育。
从以上3条渠道升入专科学校的学生，毕业后还可继续享受专科升本科的政策。市教育部门提
醒广大考生要根据自己的实际情况，选择适合自己的学校，不要盲目地、不切实际地报考。
职业院校就业率提高的“杀手锏”
◆订单式培养
积极推进校企合作，采取“订单式”培养，是高职院校的另一“招数”。所谓“订单式培养
”，就是根据企业生产岗位的需求，设置培养目标和教学计划，量体裁衣地培养人才。
校企联合实行订单式培训，是目前很多职业学校正在尝试的一种教学方式。这种培养方式既解
决了企业技能人才的短缺问题，又为学生发展提供了广阔的空间。它实际上是在市场与职业院校之
间开通了一条‘人才直通车’。不少学校的“校企结合”办学模式经过实践检验，培养了一大批既
有理论基础知识、又有实际动手能力的技能型人才，成为职业教育的一大亮点。
在当前高职毕业生就业压力越来越大的情况下，有些职业院校毕业生供不应求，其中一个最基
本经验就是产学研合作做得好，加强同用人单位的沟通，在企业里建立实践教学基地，企业参与修
订专业教学计划、承担一定教学任务和接受学生实习等任务。通过学生参加企业实践，不仅提高了
他们的实践能力，而且还可以利用企业工作场所实训，能够感受企业工作氛围，有利于培养受训者
的工作态度、职业道德、企业文化、企业精神等，使他们真正树立起市场意识、竞争意识、效率意
识、效益意识。
职业院校主动适应企业和社会需要，以就业为导向来培养人才。实行产学研合作可以通过多种
形式和途径来实现。如在企业建立长期稳定的实习实训基地；聘请企业老总、专家担任学院的客座
教授；选派部分教师去企业一线学习锻炼；学院与企业联合办学．实行“订单培养”；教师承接企
业课题，实行教学与科研紧密结合；针对优势专业，发展校办产业等。这样可以形成“产教结合、
产教并举、以教促产、以产养教”的良性循环。
◆面向市场需求调整专业
面向市场需求随时调整专业设置，这是高职就业率提高的“杀手锏”。在进行专业设置和调整
时，他们都充分考虑了市场变化，新专业和新课程会在第一时间随着市场需求的产生而产生。专业
设置从社会需要、市场认可和符合企业实际需求这三个层面来考虑，使大多职业学校毕业生成了众
多企业争抢的“香饽饽”。
从目前的情况来看，比较热门的专业有电工电子、服装设计、市场营销、汽车维修、园林、烹
饪、医药和交通类，这些专业的毕业生就业率已经连续两年达到95%以上，有的学校一、二年级的
学生就有用人单位来预订。
学生选择专业应该首先看自己的爱好和兴趣，选择自己喜欢的专业。如有的学生喜欢烹饪，有
的喜欢电子，那他在填报志愿时，就可以选择与此相关的专业，这对于在校学习和以后踏上工作岗
位都有利。另外，还要考虑就业情况，要分析有关专业在三年后的“冷热”趋势。市教育局确定了
72个专业为骨干专业，这些专业有师资保证、设备条件好、就业形势不错，值得学生和家长关注。

需要提醒的是，考生选择专业时还要考虑自身实力如何。每年招生时，都有一些“热门专业”
的录取分数明显高于其他专业，建议考生选择专业时要冷热兼报。有时候，专业的冷热是有变化的
，像往年的财会、计算机等“热门”专业，现在供大于求，就要控制学校的招生。
◆职校就业工作有高招
学生的就业工作是学校生存、发展的命脉。很多职业学校都建立了就业工作管理网，采取了有
效的措施扎扎实实地做好学生就业工作。
就业指导培训：为了让学生搞好职业生涯设计，培养职业素质，更好的适应社会，树立正确的
择业观、就业观。学校就业指导办公室在新生入校后，就开始在学生中系统开展求职指导与培训教
育，包括：自我分析、能力重塑、就业形势分析、就业定位的思考、求职技巧、面试礼仪、发展与
成功等。
定单式、冠名式对口班：与企业合作组建订单式、冠名式对口班。学校根据企业需要对学生进
行对口培养，使学生能迅速成为企业骨干人才。
实践性教学与就业相结合：根据教育部要求，学生主要课程学习完后，学校将岗位实践放在企
业进行。一方面使学生能尽快适应工作岗位，提高动手能力：另一方面也便于用人单位考察学生，
录用合格人才。
就业后的指导与服务：学校有专职教师负责到企业了解学生的工作、生活状况，协助学生解决
在工作中遇到的困难，维护学生权益，使学生在企业能长期、稳定地工作，拓展事业。如果学生在
毕业后一年之内下岗，经学校认定不是学生自身的原因，学校负责再次为其推荐就业。
◆传统教育与职业教育相结合
对于目前社会上出现的大学生们出现就业难的问题，其实是一种正常的市场现象，并不能从
中就得出“大学无用论”的观点。职业教育作为传统教育的重要补充，对企业急需人才和不少学习
成绩不是很好的人来说，是不可或缺的。但是，两者之间不应该对立起来，而应该实现有机的结合
。
比如，目前的大学生们普遍的实践能力较差，没有工作经验。大学生们如果能在平时抽时间
接受职业教育，很快掌握一些工作的技能，同时能到相关的企业进行实践，那等他们毕业的时候，
既有文凭又有工作经验，这样的人才还不被企业抢着要吗？更为重要的是，他们进入工作状态之后
，传统教育培养的能力才会慢慢显露出来，这又比那些单纯接受职业教育的人的发展空间大的多。
◆选择职校考虑三大因素
随着中职免试推荐工作的开始，该如何选择最适合的职业学校和专业也成为考生家长关心的问
题。
首先：职业教育是为不同特长、不同需求的人提供的另一条成才之路，因此考生家长在选择学
校和专业时首要的是考虑学生个人兴趣特长、学习成绩、身体条件是否适合所选的专业。
其次是充分考虑所选专业在社会用工方面的优势，即就业形势及发展潜力。如机械、电子、工
民建、会展服务与管理、服装、幼教等专业社会需求量较大，尤其是中级技术工人供不应求。目前
许多外资企业或合资企业对技术工人的需求量都很大，且都需要经过职业技术学校培训的学生。
第三，要充分考虑职业学校所开设专业的办学条件、教学质量、实训设备、就业推荐实绩等因
素。最好在选定心仪的职业技校后，可以亲自上门到学校实地考查，做到心中有数。
社会观念在改变适合的才是最好的
◆职校？适合的才是最好的
有这种现象，学生想上职业学校，可有些家长为了面子等原因想让孩子上普通高中，这种情况
应该如何选择？
这要根据学生的实际情况来分析。首先家长要尊重孩子的志愿。对于选择哪种教育，“适合的
才是最好的”。有的学生适合上普通高中，目标是考重点大学，这是一条路，也是目前很热的一种
选择。
不过，还有一些学生不喜欢读书，但动手能力强，心灵手巧，但是“啃课本”的潜力较小，这
些学生选择职业学校的路子更宽广一些。往年有些学生就是勉强去读普高，结果读到一半不堪忍受
又转到职校。所以学生和家长一定要根据自身实际情况慎重选择。
技能面前没有差生，选择职业技术学校就是选择了就业。对于那些学习成绩仅在最低普高线徘
徊，却青睐技能学习、动手能力较强的孩子，不如尽早让他们掌握一技之长，在社会上得以自食其
力。
◆大学生求职暴露能力缺乏
目前的大学毕业生定位正从“精英”逐渐过渡到“普通劳动者”。大学毕业生的起薪标准一
降再降。在某招聘会上，不少2006年的应届大学毕业生表示：只要起薪每月有600元，就可以接受
。而前一阶段在广东也曾出现月薪500元招聘本科生的新闻。
“许多大学生只是花架子，实际能力还比不上高中毕业的老员工。”不少企业人力资源部如是
说，学校里的“优秀大学生”并不能和企业“优秀人才”划等号。成绩好，也许说明该学生很聪明
，但人才还需要动手能力、能吃苦、勇创新等诸多素质。从小聆听“世界是你们的”,长大、手持
一摞证书的“天之骄子”突然发现，“实践经验”、“适合专业”等竟成为一道道难以逾越的门槛
。
每个企业都要针对不同的岗位选择相应的人才，而在企业的技术岗位上，并不只追求高学历，
中职学校中为人勤奋、刻苦、踏实肯干的毕业生往往是企业最为欣赏的。 而一个没有接受过正规
大学教育，却经过职业教育几年，有了一定的工作经验，在找工作时却一路绿灯，有时甚至是一个
人有几家单位在抢。
◆重要的是本领
当今社会，知识更新的频率加快，文凭的“保鲜期”越来越短；今天学到的东西，也许明天就
会被“刷新”。学会从“学校人”变成“职业人”，学历之外的素质训练与经历尤为重要。物品使
用有折旧期，人的知识结构和储备也在不停的“折旧”中。“铁打的职位、流水的人才”，只有树
立终身学习的理念，不断适应外界的变化，才能更好地生存。能力导向和就业导向，是今天人才标
准的核心理念；无论白领、蓝领，最重要的是本领。对于从学校步入社会的莘莘学子来说，惟一持
久的优势，就是有能力比你的竞争对手学习得更快。
◆社会观念在改变
长期以来，职业教育在人们心中一直都被摆在“次等教育”的位置，很多人都觉得这是考不上
高中或大学之后的无奈选择，觉得毕业后要低人一等，上升空间不大且要被打上“蓝领”的身份烙
印。职业技术类院校的就业率和薪酬水平的持续走高，无疑开始颠覆这种观念。
同时，它以事实向人们传递了这样一个信号：教育价值的真正体现，应该是看能够培养什么样
的人才，赋予学生什么样的能力，而不是看能给学生什么样的文凭。
目前，这一转化正在进行中。典型的证明是企业的用人观念更加理性。国内一个知名招聘网站
的分析数据显示，目前，用人单位认为学历越高越好的仅占21.3%，更多的企业真正重视的是学生
的实际工作能力和综合素质以及业绩。
技术工人是产品的直接创造者和生产者，仅有一流的设备而没有一流的技术工人，是生产不出
一流产品的。无论工作再普通，岗位再平凡，只要爱岗敬业，潜心钻研，技术工人同样可以成为受
社会尊重的专家。现在技术工人的社会地位和经济地位正慢慢提高，2005年宁波市评出首席工人，
在社会上影响也比较大。
社会既要有一批工程师、科技创新人才，也要有一大批能够把这些工程师的设想落实成具体操
作的技术工人。随着社会人才观的逐步成熟，只要有真本事，能在社会上立足。
技校生成了“香饽饽”
◆高级技师年薪高超10万
高中、中专、技校毕业的劳动力的最高月工资可以达到5633元/月，而他们今年的平均水平也
能达到2434元/月，比去年2198元/月的平均水平增长了10.75%。而作为高学历人员的博士及以上学
历人员，虽然其最高月薪可达21014元/月，但这一人群的平均月薪仅为5518元/月，与去年月平均
收入6256元相比降低了1.90%。而今年新参加工作的高学历人员，博士及以上学历人员的平均月薪
仅为3396元/月，比去年的平均月收入降低了1.51个百分点。
高技能人才可以获得较高的待遇，不同职业技术等级人员劳动力市场工资指导价位表显示，高
级技师收入高的可以达到118339元/年，技师的最高指导价也达到了68879元/年，高级技师平均指
导价为52356元／年，但与博士学历平均年薪73646元仍有差距。
◆技校就业率高于高校
针对全国日益凸现的技工短缺，最直接的原因是生源不够———职业教育生源不够，高技能后
备人才不足。从上世纪90年代中期开始，全国技校招生数量持续走低，去年我省招收的技校学生总
数仅为2万多人，目前全省技校的在校生总人数约8万人。
长期以来，社会上有这样的“共识”：大学生是人才，中专或技校生不是人才；科技、管理人
员是人才，技工不是人才；做白领有前途，当工人没出息。但事实是，目前技校的毕业生已经供不
应求，去年全省技校就业率在95%以上，高于全省高校的毕业生就业率；一些热门专业和重点技校
就业率甚至高达100%，学生还没有毕业，就被企业争相要走。
◆一个高级蓝领多家求
从市场需求来看，技术工人，特别是高级技工成为急需人才。国家劳动保障部对全国40个城市
开展的有关技能人才状况的问卷调查显示，高技能人才严重短缺现象在全国普遍存在，基本上是一
个技术工人应聘，两家以上的单位要。在本市，技工队伍中高级技工(含以上)占技术工人的比重仅
为10%，中级技工占22%，初级技工占68%。高级技工的短缺导致人才市场上出现十几个岗位争抢一
个高级技工的场面。
据统计，目前石家庄市共有企业职工51.1万人，其中技术工人36.4万人。高级工以上人员结构
为：高级工6.5万人，技师11171人，高级技师1269人。高级技师与技师之和仅占技术工人总数的3%
，占全市职工总数的2.1%。其中，高级技师占技术工人总数的0.34%，占职工总数的0.25%，平均6
户企业仅拥
◆技校招生火爆
职业教育越来越受到广大考生和家长的欢迎。招生人数年年攀升，填报也异常火爆。
据分析，技工学校今年招生形势之所以急剧升温，是与当前大中专毕业生相对严峻的就业形势
有关。在大学生普遍就业难的时候，那些专业设置符合市场需求、实际操作能力强的技校生却受到
了企业的青睐，就业率达到95%以上。
不少学生是专冲着电子类、纺织类、汽配维修类类、电气工程、机械工程、机电一体化等目前
市场上走俏的专业来的，因为这些专业的就业率达到了98％，而且收入不菲。
技校生如何应对严峻的就业形式
◆改变择业观念，正确定位
每年总有一部分中等职校毕业生在择业时比较盲目，过高地估计自己，往往只是根据兴趣、爱
好、工种技术含量高、待遇理想等来选择职业，并带有一定的从众心理，因此面试的成功率较低，
错过了许多就业机会。学生应该了解自己，分析自己，根据自己所学专业情况、外在形象、处事能
力、性格、爱好等，对自己有一个客观的定位，客观分析自己的整体素质、综合能力，正确认识自
己的优势所在。这样，学生对自己有一定的认识，该做什么工作、处在什么位置比较明确，消除盲
目性，提高了面试成功率。

F. 安防资质申请需要ISO9000质量认证吗

安防资质申请如果是一级以下，是不需要iso9000认证的，但是如果您公司申请的是安防一级资质，则必须企业通过质量管理体系认证。前一段时间有个朋友就是因为iso9000认证的内容不对而被北安协拒收了。我们在申请办理ISO9000质量认证的时候，一定要注意认证的内容，不能简单的写“视频监控”、“楼宇对讲”等具体内容，毕竟安防包括的内容很多但不局限于视频监控、楼宇对讲，门禁、停车场管理系统、防盗报警等等也都属于安防，所以写具体内容的时候容易局限某一个小类型，最好先咨询北京安防协会，认证的内容最好有“安防”字样，这样才能够顺利过关。

西派电子CEO-PA《中国十大名牌安防企业》

G. COC证书是什么证书

COC是符合性认证，具体流程：
a.出口商提交认证申请表(RFC)
b.COC国家办公室审核认证申请表/认证文件版
c.COC国家办公室委派指定检权验员执行现场检验
d.执行大货抽样测试
e.COC国家办公室签发最终符合性证明书（CoC）

H. 舞台灯光、舞台机械工程业企业二级资质认证

舞台灯光、舞台机械工程业企业资质认证

舞台灯光、舞台机械工程业企业资质等级评定规则由中国录音师协会制定和发布，中国录音师协会音视频工程专业委员会（以下简称专委会）负责实施和管理。

资质名称：舞台灯光、舞台机械工程业企业【资质等级证书】。

资质等级评定：是从事音频、视频、灯光、舞台机械及相关专业工程的企业能力等级的评定。

资质等级：工程业企业资质等级分为五级，从高到低依次为特级、一级、二级、三级和初级。

期限及年检：资质有效期4年，每年进行一次年检换证，逾期未进行年检或年检不合格者，资质等级证书作废。

等级晋升：获得资质等级一年后可申请晋升，其条件须符合相应资质等级要求。

二级资质要求：

1、近年承接过二项工程造价均为300万元人民币以上的工程设计、安装、调试工作、工程质量合格。
2、技术人员必须有从事工程管理工作三年以上的高级工程师2名、工程师不少于5名、具有大专以上学历的工程技术人员不少于10名、建造师或项目经理1名、会计师或助理会计师1名。
3、注册资本金人民币300万元人民币以上。
4、具有施工必备机械设备、测试、调试、检测用的仪器仪表。
5、具备独立的设计和开发能力，并具有与之相应的设计硬件和计算机辅助设计软件。
6、具有一定的工程施工管理、工艺管理、质监管理和档案管理制度。
7、具有承接相关规模工程的售后服务保障能力，有专职技术支持和售后服务人员2人以上。

祝贺西派电子荣获《舞台灯光、舞台机械工程业企业》二级资质

近日，广州市西派电子科技有限公司成功通过舞台灯光、舞台机械工程业企业资质审核，获得《舞台灯光、舞台机械工程业企业》二级资质，此证书的获得，代表着对西派公司在舞台灯光、舞台机械能力的肯定，同时，西派公司在同行业的竞争力有了进一步的提升，在广电事业的道路上迈出了一个大步！

I. 比赛荣誉证书丢了可以办理二级运动员证书吗

可以。 四川烹饪高等专科学校创办于1985年， 原为商业部（国内贸易部）部属高等专科学校。1998年因国家高校体制改革由国内贸易部划转四川省主管。学校以培养餐饮、旅游、休闲运动行业高级应用型人才为主，是中国最有特色和最具行业影响力的餐旅类公办高等专科学校。学校位于被联合国教科文组织授予“美食之都” 的四川省成都市，现有二个校区，清江校区毗邻杜甫草堂，龙泉校区地处“水果之乡”，教学设施完善，校园环境优美。现有在校学生7000余人，占地710亩，藏书73.7万册，教学全部采用多媒体现代教学技术；基础实验室配套齐全，实验设施较为完备，建有食品科学实验楼、烹饪技术实验楼、四星级教学实习酒店、中国饮食文化博物馆、英语自主学习中心、餐饮信息化实验室、企业资源规划（ERP）实验室等教学及实训场所，其中，食品工艺实验室（中、西烹饪）是烹饪学科四川省高等学校重点实验室，在全国烹饪教育处于领先地位；体育设施先进，以休闲运动为特色，有综合训练馆、田径运动场、攀岩运动场、高尔夫练习场以及网球场、地掷球场、沙滩排球场、排球场、标准游泳池等体育设施。学校办学20余年来，坚持“以特色和质量求生存、以改革和创新促发展”的办学理念，走扩大规模与拓展内涵相结合的办学路子，积极推进质量工程建设，建立专业结构优化调整的适应机制，加大专业结构调整和优化力度，形成了“适应需求的专业设置、突出应用的人才培养、校企合作的办学模式、学高艺精的师资队伍、频繁广泛的对外交流”为主要内涵的办学特色，已经成为全国餐饮、旅游行业人才培养的重要基地。学校是教育部高职高专餐旅管理与服务类专业教学指导委员会副主任单位和四川省烹饪工艺、饭店管理、餐饮管理专业自学考试主考院校。设置有烹饪系、食品科学系、旅游系、酒店管理系、工商系、外语系、运动与休闲系、信息技术系、艺术系、成人教育部等10个教学系部和四川省哲学社会科学重点研究基地——川菜发展研究中心，旅游资源保护与开发研究所，全国烹饪技能鉴定权威机构——四川省烹饪高级技能鉴定所等教学科研机构，开办了近40个专业，涉及工、管、文三大学科，现拥有国家级精品课程2门，省级精品课程11门，校级精品课程21门。 亲爱的考生，希望在一生中最重要的选择时，能理性而没有任何世俗偏见地选择我校，我们为你的选择提供如下诚信可靠的依据。一、良好的社会声誉，广泛的行业影响长期以来，学校以市场需求为导向，从高素质人才培养和应用性科技研发两方面致力于推动行业发展，为全国餐饮旅游业的繁荣和进步做出了积极贡献，学校的办学得到了政府、行业和社会的一致认可和高度赞誉。2003年四川省人民政府授予学校“四川省人才开发先进单位”的光荣称号；2007年学校又荣获“全国餐饮业教育成果奖”。2009年，在第七届全国大学生“回归杯”攀岩锦标赛中获女子组第三名；在26届世界大学生运动会高尔夫项目选拔赛中获团体第5名和女子单项第6名；在首届全国高校餐旅类专业大学生创业设计大赛中获3等奖；在首届全国高校大学生会展策划技能大赛中获一等奖1个，二等奖2个，三等奖1个；在全国首届旅游院校饭店服务技能大赛中获二等奖1个，三等奖6个。这些结果充分表明学校人才培养取得了良好的成效。《中国教育报》、《四川日报》、《现代教育报》、《教育导报》、《高校招生》以及四川电视台、四川教育电视台等多家新闻媒体都对学校的办学成就进行过大量报道，给予了高度关注和评价。迄今为止，学校培养的数万名毕业生遍布全国各地，已经成为行业的技术生力军和管理骨干，学校与全国200多家大型特大型企业建立了良好的合作关系，被誉为餐饮业的“黄埔军校”。二、鲜明的办学特色，优质的人才培养人才培养定位准确，理论与技能并重，适应社会需求。主要培养管理型专业技能人才和创业型专业技能人才，着力培养学生的职业素养和专业技能，以校企合作为平台，工学融合一体，学校、企业、学生互动三赢，形成了一种内涵丰富、特色鲜明、具有实践操作价值、完整系统的、与社会和行业紧密相联的人才培养模式。学生毕业时具备在餐旅行业从事管理或自主创业经营的能力和素质。优质的人才培养与突出的专业优势相互融合形成了学校鲜明的办学特色。以鲜明的办学特色为基础，2005年，学校“校企合作探索餐饮高等职业教育人才培养新模式”的教学改革获得四川省人民政府教学成果一等奖。2007年，学校顺利通过教育部高职高专人才培养水平评估并获得优秀等级。三、主干专业优势突出，新兴专业供需两旺学校的专业建设注重从传统烹饪向现代食品科学的转变，又主动向旅游学科拓展，形成了食品科学类、旅游管理类与文化艺术类三大专业群相互支撑、内涵互补的专业格局。传统优势专业积淀深厚，内涵丰富。烹饪工艺、西餐工艺是教育部高职高专教改试点专业和四川省精品专业；《烹饪原料学》、《西点制作技术》是国家精品课程；《烹饪营养卫生学》、《烹饪原料学》、《烹调工艺学》、《西菜制作技术》、《餐饮市场营销》、《中国烹饪概论》、《饭店管理概论》、《食品雕刻》、《中式快餐》是省级精品课程。新兴专业充满活力，供需两旺，发展势头良好。旅游管理、休闲运动、艺术设计专业成为学校发展新亮点。四、实习就业无缝对接，就业工作屡获表彰以100余家实习基地为依托，实习就业一体化，形成了覆盖全国、延伸国外的实习就业网络。60%以上的学生在企业实习期间就能确定就业去向，实现了实习与就业的无缝对接。主要去向为国内大中城市的大型酒楼、星级宾馆饭店、旅游企业、机场等。近年来学校大力实施国际化发展战略，设立了国外就业基金，打通了美国、新加坡、澳大利亚及欧洲国家的就业渠道，实现了就业国际化。仅08、09年，四川烹专参加国外实习就业项目的学生就有110余人。毕业生就业率实实在在，历年来毕业生一次性就业率均保持在93%以上，学生受到社会广泛的欢迎，人才培养质量得到社会较高程度的认可，在四川省属高校中名列前茅，历年被评为“四川省普通高等学校毕业生就业工作先进单位”。五、师资队伍结构合理，教学团队素质优良学校拥有一支学识渊博、技艺精湛、结构合理的师资队伍，建有各级教学团队，其中，“烹饪原料学教研室团队”、“西点工艺教研室团队”、“户外运动教学团队”等为省级教学团队，促进教师队伍整体水平的和教学质量的提高。学校现有教授26人，副教授89人，博士及博士生15人。其中，享受国务院特殊津贴专家1人，四川省有突出贡献专家1人，四川省学术与技术带头人1人，四川省学术与技术带头人后备人选1人，四川省教学名师2人，国家级职业技能评委15人，取得国家高级职业资格56人，国家级大师、名师32人。学校的一批专家学者在相关专业或行业具有广泛影响。黄维兵教授是教育部高职高专餐旅管理专业教学指导委员会副主任委员，卢一教授是教育部高职高专医学类（营养卫生学）专业教学指导委员会委员；卢一教授、梁爱华教授被卫生部聘为第一届食品安全国家标准审评委员会委员，并分别担任营养与特殊膳食食品委员会委员和生产经营规范委员会委员；陈云川教授是教育部高职高专工商管理类专业教学指导委员会委员，邱萍副教授是教育部高职高专旅游类教学指导委员会委员，杜莉等烹饪文化学专家，许军等休闲运动知名教授，以及一大批烹饪大师、名师在行业上都拥有较高的声誉。六、丰富多彩的校园文化生活，全面提高学生综合素质一直以来，学校坚持以提高学生素质、服务学生成长成才为中心，广泛开展多彩的校园文化活动，丰富同学们的课余文化生活，繁荣校园文化，拓宽学生的成才渠道，营造积极、向上、活泼、高尚的校园文化氛围。学校长期坚持“学术文化、高雅文化、进取文化”的校园文化导向，形成了各具特色的科技、学术、体育、艺术等文化活动项目及品牌，包括：大学生创业大赛、校园十佳歌手大赛、十佳团员团干评选、大学生艺术节、大学生运动会、社团文化节、“5.25”心理健康活动月、“义务支教帮教” 等活动。2008、2009年学校志愿者暑假“三下乡”社会实践活动连续两年获得中央宣传部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国学联表彰。在第十届“挑战杯”四川省大学生课外学术科技作品竞赛活动中获一个二等奖，一个三等奖。学校现有学生社团33个，社团成员5000余人，积极开展各种兴趣爱好活动和社会实践活动，为学生拓展素质、展现才华提供了有效平台。七、对外交流频繁广泛，出国深造不是梦想学校是国内高等专科学校中具有招收和派出留学生资格的少数高校之一，是对外传播中国饮食文化的友谊之桥。中国餐旅文化独具特色与魅力，使学校形成了对外交流的办学传统。学校与法国杜盖酒店管理学院、马赛酒店管理学院、图卢兹酒店管理学院建立了长期的校际协作关系，定期互派师生进行交流学习。每年有近百名师生被邀到美国、欧洲、东南亚讲学和表演，并经常接待国外众多的餐旅、教育、文化、新闻界代表团来校访问、学习、交流。在此基础上，学校提出实施国际化发展战略目标，即在今后5～10年内，招收外国留学生达到在校学生的5%～10%，到国外实习就业的学生达到毕业生的5%～10%，并逐年有所增长。频繁、广泛、持续的对外交流，使办学具备了国际化的背景，逐步扩大了学校在海外的知名度。 学校网址：