A. 妈妈对孩子劳动成果评价
做得真棒，但是还有一些需要改进的地方，比如……我相信你会做得更好！
B. 孩子们过春节的最大收获
过年收获最大的是那些孩子们，他么收获了成长的幸福，和新年的所有快乐。成年人则收获了家庭的平安，温馨，人际的沟通，及成功的体验。老年人则体验了团圆，健康，和孩子们的祝福。再这龙年大吉的日子里，每个人都有着巨大的收获。对吧？祝你新年快乐！！！
C. 家长对孩子假期的劳动表现鉴定
我的孩子一个假期以来，能积极响应学校的号召，自觉帮助父母做一些力所能及的事情。从生活中学会一些必须的劳动技能，比如说：煮饭、洗衣、洗碗、扫地、做菜等等。通过这一系列的劳动，很好的让孩子学会了劳动，懂得生活中的酸甜苦辣，懂得父母亲的艰辛。在一定程度上思想有了新的触动，谢谢学校组织的这一次活动，它让我的孩子更加懂事，更加懂得如何孝敬父母。谢谢！
D. 小孩劳动成果,家长怎么写寄语
他热爱劳动，心甘情愿为他人，为班级服务，劳动对他来说是一种责任，
更是回一种享受。作为答班级劳动委员，有良好的劳动卫生习惯，乐于为班级的卫
生工作做自己的贡献，为班级的劳动卫生管理和寝室卫生管理尽最大努力，并
取得优异的成绩。在学校统一检查中，多次获得好评。
E. 春节的收获和感悟
我们的节日——春节
我们的春节，以上海的一场纷飞的雪为前奏，急匆匆地赶来了。还没到腊月二十八，家家户户门前都贴上了喜庆的春联，大街上人们都忙着买年货，家长忙着给孩子们添新衣。长辈们们忙着清洗房屋，小孩们忙着数手头的压岁钱。这一切都在告诉我们：春节即将来临！
春节终于到了，当钟声响起时，噼里啪啦的鞭炮声响遍每个角落。那是人们在自家的院子里放鞭炮，鞭炮声一浪高过一浪。窗外黄绿的草地上已经铺满了红火的鞭炮花。我从睡梦中醒来，霎那间感觉春意盎然，精神倍增。
吃着奶奶包的热腾腾的饺子，看着表弟表妹在屋子里闹腾，真觉得有一股浓浓的节日氛围。姑姑们都从老家赶来拜年，一大家子挤在一起，其乐融融。走亲访友，收收压岁钱，还是会经常令我们喜出望外的。
欢声笑语之后，夜幕降临了。这是精彩的烟花大显身手的时候了。随着“嗖”的一声，顿时烟花四射，惊雷般的响声紧接着出现。每每这个时刻，都让我感慨生活的精彩。夜空那旷远的深黑，添上灿烂的烟花，装点了我们五彩缤纷的梦。烟花褪去后，留下的是无尽的回味，和内心久久不能平息的波澜。地上传出人们的欢声笑语，欢呼声随着烟花飘荡在节日的夜空中！
在这个春节里，我们也做了非常有意义的事情。节前不久，十几个同学组织去儿童康健园看望残疾儿童。我们被他们的坚强勇敢，不畏惧病魔的精神深深的打动了。看着他们懵懂稚嫩的小脸，一声声清脆的“哥哥姐姐新年好”，令我们尤为动心。我们也为他们精心准备了精彩的演出和游戏，让孩子们的心中充满了欢乐与爱。还有那些在园里长期工作的志愿者们，他们的善良与执着将一直鼓舞着我们。
只是，迷信的说法也充斥在人群中。我想这点我们可以听着乐呵，但不能全信。这会为人们的正常生活造成一定的威胁。因此，我们应该以健康的心态来过春节，不要在乎别人怎么说怎么做，只要家里开心和睦，欢欢喜喜，就是个好年！
我们的节日——春节，它给予我们的不仅仅是热闹喜庆，还给予了我们希望与动力。一切都将是新的开始，不管曾经如何，我们都应对自己充满信心！乐观地面对人生风雨，确立新的目标，开始新一轮的拼搏！
F. 春节劳动日记300字
每逢过年，人们总是要大扫除、包饺子、切春联、贴福字，今年春节也不例外。大年夜到了，我们全家也都忙活起来了。我的任务是与妈妈一起贴好春联——“旭日临门添百福，春风得意纳千祥”。我们俩还特意准备上了一把米尺、一卷双面胶、和一把剪刀呢!
去年贴在大门上的对联被揭下后，留下了两个淡淡的轮廓。站在门外，我拿起一张对联就递给了妈妈，指着门的左边说：“妈妈，这幅‘旭日临门添百福’就贴左边吧!”妈妈愣了一下：“不对，‘旭日临门添百福’是上联，上联不是应该在右边么?”“你怎么就知道‘旭日临门添百福’是上联，‘春风得意纳千祥’是下联呢?”我不以为然。“傻瓜，你看，一个是‘千祥’，一个是‘百福’，自然是‘千祥’的程度更深，程度深的就是下联了。”说罢，妈妈把这张对联按在右边那扇门上对着那轮廓比划着，而我在她后面帮着看那张对联有没有摆歪：“再左边一点;太过了，太过了;好，正好!”在我的纠正下，妈妈大约一分钟后将这张对联摆正了位置。妈妈按住了对联，我帮着妈妈剪下几段双面胶贴上，总算是搞定了一张对联了。为了让贴好的春联看上去更美观、更对称，我先把门关上，再把那把米尺架在了双开门上，与第一副对联对准了后，在左边的那扇门上的与第一副对联上面在一条直线上的地方把春联另一半——“春风得意纳千祥”贴了上去。这样，贴这幅对联的任务也终于算是大告成功啦!
阳光下，我和妈妈后退几步，欣赏着这一副对联，工整，而又美观，我的内心中一股喜悦与自豪的感觉油然而生。愿这新的一年正能如这幅对联一般一帆风顺，圆圆满满吧。
G. 春节时小孩子的行为表现 200字
春节中最快乐的事情多种多样，吃团圆饭、拜年、守岁，都是让人快乐的。而我们小孩子最喜欢的当属放烟花了。 终于我们最快乐的一个夜晚到了，那就是除夕之夜。千家万户的人们都拿着五花八门的烟花到外面燃放。我也喜不自禁的拿着烟花忙向楼下飞奔而去，开始放了起来。烟花的形状千奇百怪，有的像一条条碧绿的长龙、有的像一朵朵漂亮的大红花、还有的像一张张美丽的笑脸，真好看啊！它们的颜色多种多样，红的似火、蓝的似天，多漂亮啊！它们的声音惊天动地，有的是哧哧的、有的是啪啪的、还有的是噼里啪啦的，真叫人欣喜若狂。 我真是太喜欢过年了，更喜欢在过年的时候放烟花。
H. 孩子家务劳动具体有哪些
看孩子年龄的大小咯。
2—3岁。刚学步的孩子帮做家务，保持他们的兴趣很重要。适合的家务：给宠物餐盘添加食物;擦干净溢出来的果汁;将书籍、杂志放好等。
4—5岁。可以尝试新家务，并设定一个奖励机制，如适量给点零花钱或用小红花贴纸表示。适合做的家务：整理床铺;倒垃圾;清理桌子;浇花等。
6—8岁。学龄儿童已有相对强烈的独立欲望，建议父母制定个表格，家务完成后在上面做标记。六七岁时，适合的家务：给衣服做好分类;打扫地板;保持卧室整洁等。到了七八岁的时候，再增加一些任务，如收拾好生活用品;帮助择菜、拖地板、带宠物散步等。
9岁及以上。该年龄段的孩子已能做很多事情，奖励的吸引力对他们也小了不少。此时父母可能更要尊重他们的意愿，来继续保持他们的家务习惯。适合的家务有：帮忙洗车;打扫浴室、厨房;洗衣服;换床单;在父母监督下做简单的餐食，如煮面条、煎鸡蛋等。
I. 描写孩子们过春节的部分
春节是我最开心、最快乐的日子,小年到来的时候,我总要缠着爸爸到街上买爆竹,这天傍晚就可以燃放一部分烟花爆竹了,可以说我们孩子的春节从这天就开始了 。在以后的几天里,我们可以到街上购买自己喜欢的物品。除夕之夜是我最快乐的时刻,年夜饭前,我们把鞭炮拿出一大部分,尽情地燃放,放完鞭炮之后,家人围坐在一起吃团圆饭,一家人谈笑风生,气氛特别融洽。
J. 春节大扫除的劳动收获和小窍门
不爱劳动，不爱惜劳动成果，劳动技能和习惯差的现象在当前城镇小学生中普遍存在。21世纪是一个竞争更趋激烈的时代，也是我们赶超世界的关键时期。联合国教科文组织在对数十个国家的教育进行考察后郑重提出的“生存教育”，表明了一个人如果没有较高的劳动素质，一定的自理能力，动手能力和创新能力，就不能适应现代社会的要求，将会被社会无情淘汰。因此，学校劳动教育应该重视提高学生的劳动素质，重视学生生活能力的培养，让学生在劳动实践中学会做人，学会生活，学会劳动，学会创新。尤其应重视学生的创新思维发展，从而提高整个民族的劳动力素质。
然而，家庭对独生子女的过度呵护，造成学生劳动上的依赖。严重的重智轻劳倾向，造成了学校在劳动教育上的偏失。据不完全统计，90%的学生回到家不洗衣服、红领巾等；四、五年级有76%的学生不会做饭。这些数字证明，现在孩子的自理、劳动能力确实令人担忧。种种迹象表明，学生的劳动机会在减少，劳动能力在削弱。针对此种现象学校创建了一个学耕园，在一学期的实践活动中我有如下收获。
一、在学耕园中组织学生进行劳动竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感
学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，所以我让学生开班会自己选择学耕园中所要种植的农作物。只有这样，将集体活动形式同具体的劳动内容很好地结合起来。才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。开展劳动竞赛，使劳动实践过程带有适当的竞赛因素，以激起学生在劳动中获得愉快的情感。
二、学生间互相协作，促进学生对劳动技能的掌握
学生是劳动实践的主体，发挥学生之间的互相协作，乃是组织学生更好地实践的有效方法之一。因此从学生的实际出发，为他们创造一种协作环境，引导他们互相帮助，彼此取长补短，共同协作完成任务。这样往往会收到较好的教学效果。在劳动实践中，把学生分成小组互相协作，即几个人或一些人共同完成一个任务，这样，每个学生在劳动实践时，就会体会到自己同他人，同整个集体之间的关系，考虑到自己种植的好坏，会直接影响到别人或整个劳动过程，影响到整个任务的完成。学生普遍具有一种积极向上的要强心理，在学耕园中按小组分配极大调动了学生的积极性。
三、以集体形式组织劳动实践，提高学生劳动技能的灵活性
在劳动实践中培养学生的集体主义观念，不同的劳动组织形式，对学生的劳动教育影响也有区别。不同的劳动情境和条件，需要采取不同的手段和方法。学生个人单独实践的形式，可以锻炼其独立的品质，培养其创造精神。但也容易产生单纯计较个人实践效果，炫耀自我思想倾向。而以集体形式组织学生进行劳动实践，劳动中学生之间的关系发生了变化，每个人在劳动中的地位和作用也发生了变化，这就需要他们能灵活地运用劳动技巧，又能协调动作，搞好配合。同时，这种劳动集体本身就是一个有力的教育因素，学生在集体劳动中，会更多地想到集体的劳动效果，集体的荣誉，看到集体的力量。一般来说，学生都比较向往集体活动，有较强烈的集体荣誉感。所以我根据本班的实际情况，组织好每次的集体形式劳动实践，通过它促进学生集体主义意识的形成。
四、努力创设愉悦的情境，增添劳动实践的乐趣
著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育如果没有美，没有艺术，那是不可思议的。”如果单纯地让学生机械地模仿、操作，劳动就会枯燥乏味，从而会使学生感到烦燥、厌倦、劳累。我根据学生的好奇心理和兴趣的不稳定性，运用多种形式，创设一种轻松愉悦的劳动环境，使学生的劳动情感始终处于最佳状态。让学生在一种美的艺术享受中来学习掌握技能技巧。现场劳动实践，身临其境，会使参加劳动的学生经常处于一种高度积极、主动、兴奋的精神状态，学生会获取丰富的感性认识，更会加深对知识和技能掌握的程度。
五、注意对学生进行安全卫生教育，使其养成规范性的良好的劳动习惯
安全卫生教育是劳动活动中不可分割的一部分。也是教学实践过程中的一个重要环节。学生爱热闹，好动，自我控制能力差，考虑事情不周全。如果教师在安全问题上，不事先说明，不把各种可能出现的事故因素都交代清楚，一时的疏忽大意，就可能造成不良后果。而卫生教育直接关系到学生良好品质和习惯的培养，从严要求是有益的。如果放任不管，不负责任，将会使学生养成一种丢三落四，顾首不顾尾的坏毛病，而且不易改变。因此，在活动中我高度重视安全卫生的教育，在学生的实践过程中，把它作为一个重要部分加以考虑和处理，以养成良好的操作习惯。
以下是我和学生们在学耕园里的一点儿收获体会附录如下：
学耕园的收获
又是一个丰收的秋天，这个秋天对我和我的学生来说真是意义非凡，就在今年春暖花开的季节，我们播种了希望，在今天这个如诗如画的秋天，我们收获累累硕果，看着那一个个鲜红似火的西红柿，和那些小巧晶莹的小黄柿子，我们的心中不禁泛起一层层涟漪。
还记得当初我们学校要求在学耕园内每班开辟出一块地任意种植。经过班会的讨论我们班种植柿子和草莓。于是我们借来了镐和锄头、锹等工具开始翻地、拣石子。利用平时班费积攒下来的卖废纸和破瓶子的钱，在大队辅导员刘老师的帮助下买来种子，然后开始育苗，学生温明楠，李文博，于雷，义不容辞地把这项任务揽到身上，半个多月后种子终于长成了小苗，遗憾的是草莓秧一个没活而柿子秧却在我们精心的呵护下破土而出。我和学生们又小心翼翼地用小铲子把小苗移到了我们的学耕园内，然后同学们又纷纷从家中带来淘米水给小苗施肥，让小苗在阳光下茁壮成长。我们还查找了关于怎样种植柿子的资料，请教了有经验的郭老师，知道了柿子要掐尖，嫁接，姜月含还捐了六棵大柿子秧。就这样，在同学们爱心的抚育和细心的呵护下，它结出了丰硕的果实，在这小小学耕园里学生们充分感受到了农民伯伯劳动的辛苦。
在第23个教师节来临之际学生们自发开了一个丰收节，他们把种植出来的柿子让教过他们的所有老师来品尝。在会上学生代表说：“在座的每一位老师就是辛勤的农民伯伯，把我们从一粒粒未发芽的种子培育成一棵棵小苗。我们与宁波小学共同成长。今后我们一定会更加努力，为宁波小学增添光彩……。”
听着学生们的话语，六年来与他们经历的一幕幕重现眼前。在泪光中我觉得他们长大了。我觉得小小学耕园里收获的不仅仅是果实，而是感恩、希望、感动……