九年义务教育的成果

A. 九年义务教育的意义

哪有这样的道理？？？你到教育局去告他们去，不行的话，在往上告。

B. 中国九年义务教育

好孩子坏孩子，这是中国人对于成绩的观念所造成的。反观你的理解，到了最后你还不是一样用成绩（九十九分、一百分来）衡量一个学生？

至于你说的美国学生简简单单拿个一百分就把各科拿九十九分的中国学生全部比下去——一.在你眼里拿一百分就是简简单单的事情？二.一个一百分是如何把各科都九十九分给全部比下去的？

如果一个人不想努力，把一切归咎于教育制度的缺陷，那他只能是个失败者。
眼里只看到美国学生可以学习自己所感兴趣的事情，却未曾想过他们在这方面也需要有多大的付出。简简单单？

C. 关于九年义务教育

第六章经费保障

第四十二条国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。

国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按照教职工编制标准、工资标准和学校建设标准、学生人均公用经费标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。

国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。

第四十三条学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据经济和社会发展状况适时调整。制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足教育教学基本需要。

省、自治区、直辖市人民政府可以根据本行政区域的实际情况，制定不低于国家标准的学校学生人均公用经费标准。

特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。

第四十四条义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。

各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。

义务教育经费保障的具体办法由国务院规定。

第四十五条地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列。

县级人民政府编制预算，除向农村地区学校和薄弱学校倾斜外，应当均衡安排义务教育经费。

第四十六条国务院和省、自治区、直辖市人民政府规范财政转移支付制度，加大一般性转移支付规模和规范义务教育专项转移支付，支持和引导地方各级人民政府增加对义务教育的投入。地方各级人民政府确保将上级人民政府的义务教育转移支付资金按照规定用于义务教育。

第四十七条国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持农村地区、民族地区实施义务教育。

第四十八条国家鼓励社会组织和个人向义务教育捐赠，鼓励按照国家有关基金会管理的规定设立义务教育基金。

第四十九条义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。

第五十条县级以上人民政府建立健全义务教育经费的审计监督和统计公告制度。

D. 我国义务教育实施28年来取得的成就

一、义务教育进入全面普及巩固的新阶段，基础教育水平全面提升。从1986年全国人大颁布《义务教育法》起，经过十多年奋斗，到2000年我国实现了基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲目标，“两基”人口覆盖率超过85%，2007年进一步扩大到99%。普通高中、学前教育和特殊教育发展也很迅速。小学学龄儿童入学率从94%提高到99.5%；初中入学率达到98%；高中阶段教育入学率从不到10%提高到66%；学前教育从很低水平起步，达到44.6%。 二、党的十六大以来，教育体制改革重在促进教育公平，提出并贯彻落实科学发展观，推进社会主义和谐社会建设，党的十七大对优先发展教育、建设人力资源强国作出新的部署，阐明了深化教育改革的战略思路。一是更加重视促进教育公平。国家采取转移支付、专项和政策倾斜等方式加大农村特别是西部农村教育的扶持力度。随着农村税费改革和义务教育法修订，国家加快义务教育免费进程。2007年，对农村义务教育1.5亿学生全部免除学杂费和免费提供教科书，对其中780万贫困寄宿生提供生活补助，成为中国教育发展史上一个重要里程碑。2008年，免除全国城市义务教育学杂费，并对农村贫困家庭学生实施营养工程。二是教育投入体制逐渐完善，政府责任更加明确。把义务教育经费全面纳入财政保障范围，建立并健全义务教育经费保障体系。总之，教育体制改革的不断深化，为新世纪新阶段教育发展注入了强劲动力与活力。展望未来，我国教育事业发展改革面临许多重要机遇。党的十七大报告提出实现全面建设小康社会奋斗目标新要求，要求到2020年，“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”，对我国教育事业可持续发展指明了基本方向。 话说调查文章是什么东西？是作文？还是调查报告？还是什么？

E. 结合现实谈谈实施九年义务教育取得了哪些成就,有什么重大意义

青壮年文盲基本扫平了 社会主义人民精神文化水平显著提高了 高中生越来越多了 大学生一打一打的 眼睛更好卖了 书包出新款了 拉动消费了
其实读书真的能获得很多知识 尽管有很多用不上 但是思想档次 思维方式都要理性些 而且不仅是学习 比如竞争 探索 合作 战胜困难 获得成就感 克服骄傲 多做几道数学题 脑袋也灵光了
关键是 不花钱啊 政府好 党也好。。。。
尽管中国教育制度有很多弊端 但是总的还是好的 关键是你怎么应对 适者生存
希望能被采纳 谢谢

F. 为了巩固普及九年义务教育的成果 地方各级政府应该干什么

干点实事

G. 九年义务教育的作用是什么

九年义务教育，是具有强制性的教育。九年义务教育重在培养人才，提高学生素质和科学文化素养。九年义务教育是面向全体学生，每个人都可以享受受教育的权利。

九年义务教育是面向全体的学生，学生应珍惜好学习的机会，积极履行义务，做对国家对社会有贡献的人。九年义务教育是为了让学生全面健康发展，通过对学习知识的了解，主动去参与活动，主动去发掘自己的潜能，通过教育，让学生去发现自己同时反省自己的错误，让他们对未来充满热情，不断开拓视野，发展创新，促进个人的快速发展。

H. 九年义务教育的成功之处有哪些

父母培养了他们的孩子，主要专注于最终文凭。让你的孩子学习，进入一个好学校，找一份好工作。当父母的意识形态不时影响儿童时，加上一个惊人的恶性竞争氛围，造成许多学生喜欢从内心学习，但他们将使用工具。如果有些学生可以发现他们对一个主题的兴趣，那么这些学生非常幸运，因为学习对他来说是一种享受，而不是负担。但许多对学习感兴趣的学生只能重复他们的父母灌输自己的恒生，强迫自己努力学习。

似乎无聊的数学，可以应用于生活的平方。购买和销售东西，货物是灯，计划设计，高精度技术地板等，既有日常生活还是技术创新，数学贡献了很多。如果我们不注意数学，自由艺术的生物已经揭开了人或动物和植物的谜团，地理上总结了世界不同的纬度和经度，但有不同的气候。古代迷信的一些现象，如阳光，海洋建筑和实际形成。探索宇宙的物理贡献研究，化学作为材料的研究和开发，并提供了强大的保证。事实上，九年的义务教育似乎是桎梏，这可能是探索世界的自我帮助。

I. 实行九年义务教育是中国先进文化的例子吗

中国先进文化的例子，应该是古代领先世界的优秀文化！实行九年义务教育应该不是