宁波市第七教学成果

① 教学成果申报中主要完成单位的主要贡献怎么填写

就是根据成果的各个完成单位对该成果的做法，成绩，特色等填写。

② 宁波七中好还是宁波李兴贵中学好

你真的很无聊诶。都几岁的人了还在打听初中的事情、
再说 怎么说LXG也是你老家。难道不偏爱一点么？

宁波市第七中学创办于1947年，是一所具有60多年历史的公办初级中学，现有教职员工147人，44个班级，学生近2400人办学规模堪称宁波初中之最。（放 他 妈 狗 屁 ，我们学校人还要多！）学校素以校风严谨、开拓进取、成绩优异、人才辈出而闻名，自创校至今60多年来，为宁波乃至全国输送了一批批高素质优秀人才，这一切都为学校赢得了良好的声誉 。

学校之所以享誉宁波教育界，首先是因为我们拥有一支师德高、素质好、业务精的教师队伍。我校成绩突出的骨干教师和学科带头人层出不穷，涌现了一大批全国、省、市级优秀教师和省市级教坛新秀、学科比武一等奖获得者等，获奖教师的专任范围几乎涵盖了初中所有学科。学校80%以上教师获得了区级以上荣誉，中高级教师比例占专任教师近80%以上。这样的一支教师队伍，为我校的优质教学奠定了坚实的基础。

近年来，学校致力于教学设施的现代化更新管理工作。现有综合电教室、语音实验室、微格实验室、微机教室、舞蹈房、美术室、劳技室、电子阅览室、多媒体教室、多功能演播厅、多功能阶梯教室等专用教室及校园音响系统，双控闭路电视系统，校园计算机网络系统等五大系统，有塑胶田径场、塑胶篮球场、塑胶排球场、室内体育馆等体育设施。现代化的硬件设施为全面实施素质教育提供了有力的物质保障，也正因为如此，我校有幸成为宁波市教育局191东方教育网络学校的教育基地。

学校一直致力于创“精品、特色、优质”学校，走内涵发展之路，倡导学生学有所长，全面发展。目前已建立了篆刻、纵横码输入、文学社、篮球、排球、合唱、舞蹈、器乐、航模等十余个特色教育阵地，为满足学生个性发展、提升学生综合素质提供了广阔的舞台。经过长期的努力，学校在特色教育方面硕果累累，学校现为省体育传统项目学校，宁波市唯一一所篮球训练基地学校；省书法教育实验基地、市美术特色项目学校、市“晨风奖”艺术教育先进集体。我校的纵横码社团多次在大市纵横码比赛获团体一等奖，在上海举行的2006年CKC全国纵横码输入大奖赛中白蒙莎同学获全国一等奖，团队获全国第二名。我校的天籁合唱团在2007年浙江省中小学生合唱节比赛中获一等奖；舞蹈队在市教育系统集体舞比赛中获二等奖。学生在全国、省、市的篆刻、发明创造、游泳、航模等比赛中频频获奖。近两年来，我校还通过“体育、艺术2+1项目”的实践活动，在校内不遗余力地推广课余体育和艺术活动，将素质教育的内涵传递给每一位在校学生，为广大学生的学习生活增添了乐趣，也促使学生全面发展、茁壮成长。

学校还本着“走出去，请进来”的宗旨，积极搭建国际交流平台，与英国、日本、新加坡、美国、澳大利亚等国的教育界进行师生互访、学习交流，使师生进一步了解了世界各国的教育理念，拓宽了对外交流的渠道。此举也让国外的教育学界认识了宁波七中，为宁波七中打开了国际大门，使学校在国际化办学上迈出了坚实的步伐。（废 话 好 多 哦！）

宁波七中以其优秀的师资、现代化的硬件、全面发展的教育理念以及开放的姿态赢得了社会各界的关注和赞誉，相信在全校师生的努力和社会各界的关心之下，学校将会以更成熟完美的姿态与时代共进。（吹吧 你继续 吹 。）

（看看我们学校多精炼！话不多，字字珠玑。不夸张不自大！）

宁波市李兴贵中学是香港爱国侨胞李景芬女士捐资一百五十万元港币，
并以其父名命名的一所全日制初级中学，创办于一九八七年。
十六年来，共培养毕业生五千九百余名。
现有二十五个教学班，九十六位教职工，一千三百二十名学生。（没 的 比……）
学校形成“爱国、进步、科学、务实”的校风和“严谨、勤奋、求实、创新”的教风，
坚持“五育”并重，严谨治学，求实创新，办学效果显著，教育、教学成果突出，在市内有较高的知名度。
学校党支部被评为市教育系统先进党组织；
学校被评为行为规范达标学校、文明学校和示范性文明学校，
多次被评为三结合教育先进单位、综合治理先进集体、社区教育先进单位和治安安全先进集体。
7月2日上午
宁波市第八中学、宁波市李兴贵中学合并成立新的李兴贵中学
2007年10月8日，宁波市李兴贵中学挂牌“宁波大学实验中学”

③ 浙江电视台公共频道（浙江七套）播出的创新教育教学成果展视频！

关于收看“中小学素质教育与考试心理”专题节目的通知》教育部门称：这是一个骗局
自称中国教育学会的人拿来通知单，椒江教育教学发展中心被“忽悠”盖章
上周，椒江中小学生家长先后接到孩子所在学校的通知，要求10月31日在家陪同学生收看一个学生素质教育的专题节目。可节目播出后，家长们发现，这个专题节目其实就是一个推销学习光盘的电视广告。
要求家长学生注意收看专题节目
陈先生的孩子在椒江一所中学上初中。上周，他收到学校一个通知，要他陪同孩子，在10月31日上午9时30分，收看浙江电视台经视频道的一个专题节目，叫“中小学生素质教育与考试心理”，看完后需要填一张调查卷交给学校。
节目时间80分钟左右，陈先生说，看了大半时间，他就觉得这是一个产品广告，在推销一套光盘，名叫“学习考试好帮手”。
这个节目以讲座为名，一开始介绍如何应对考试，提出几个要点，如充分准备好考试物品、考前探好考点、考试要冷静沉着等基本常识。最关键的是，节目中间，主讲人总是提起“考试学习好帮手”。
之后，主讲人又提到自己有一套可以提高学生记忆力的方法，照他的方法，可以做到过目不忘。节目中，他在台下找了几个学生上来表演，80多条语文词条，选了40多条，看了一两分钟，就倒背如流。
“这怎么可能，看都来不及看，明显违背常理，纯粹自编自演忽悠人的。”陈先生说。
在节目过程中，有提示在育才路一家书店可以买到该光盘，当天活动价格300元，平时360元。
据他向其他家长打听，椒江二中、书生中学等，还有一些小学都被要求当天收看该节目。
在当天上午节目开始前，椒江二中还发短信通知家长注意收看。
收看通知上有椒江教育机构印章
周日，不少老师也看了讲座，记者熟悉的一名中学语文教师说，他看着就觉得这是广告，而且当天，就有家长打电话问他，为什么让他们看电视广告。
椒江五中当时也收到了通知，该校学生处负责人邬海滨说，上周，一个男的拿着通知单过来，说周日看讲座。这个男的拿出一份通知，有椒江教育发展中心的印章，还有中国教育学会课题组的章，是红头原件。走前，他留下了一份复印件。
邬海滨拿出这份通知，标题为《关于收看“中小学生素质教育与考试心理”专题节目的通知》。
内容称，浙江电视台经视频道将转播中国教育学会课题“中小学生素质教育与考试心理”专题节目，播出时间为2010年10月31日早上9:30（时长80分钟）。
协办单位为中国教育学会，要求相关单位给予配合，通知学生和家长届时在家收看并提出宝贵意见。
通知上面有两个公章：台州市椒江区教育教学发展中心，中国教育学会课题组。还有椒江教育发展中心主任吴宏保签署的“收悉”字样。
邬海滨说，经常有人想来学校讲座，其实都是推销广告，他还保留了9月份的一个通知，也是要求收看电视专题节目，台州电视台某频道播出，虽然有椒江教育发展中心的盖章，但这个通知他没有下发。“肯定是电视广告。”
椒江教育机构疑似被忽悠
椒江教育教学发展中心是椒江教育局下属机构。昨日，记者致电该中心主任吴宏保。
吴宏保说，目前他正在成都出差，没有看到当天的电视节目，不清楚电视广告的事情。
他表示，当时自称中国教育学会的人拿了一份通知单来，让其签收，他没有在通知单上看出不妥之处，就签收了。
记者在网上搜索了“素质教育与考试心理”，广东、湖北等不少地方，都出现了关于收看“素质教育与考试心理”的通知，由各地教育局发出。
对于“学习考试好帮手”，网络上有大量媒体报道和网友发帖，内容雷同，都认为，这是一个骗局，这些人先在电视台投入广告，再以各种国家教育机构名义到各地教育部门发通知，要求收看电视节目，以达到推销产品的目的。abh

④ 第七届全国教育系统教育教学成果大赛是真的吗为什么汇款方式不能转帐,只能邮寄

是真的就应该可以网上付款，只能转账的都不靠谱，何况邮寄？难道举办方不知道纸币现金是禁止邮寄的吗？

⑤ 教育教学成果和教科研成果有什么区别

它们表现形式不同：

教育教学成果指的是：如：学生成绩、学生及个人荣誉证书、某一研究所获奖项 等。

教育科研成果是指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等等。
拓展资料：
科学研究成果
指科研人员在他所从事的某一科学技术研究项目或课题研究范围内，通过实验观察、调查研究、综合分析等一系列脑力、体力劳动所取得的、并经过评审或鉴定，确认具有学术意义和实用价值的创造性结果。
它是科技工作者辛勤劳动的结晶，是人类重要的精神财富和物质财富；是一种具有特殊意义的生产力，也是衡量科学研究任务完成与否，质量优劣，以及科研人员贡献大小的重要标志。是国家的财富、智力的资源。科研成果应符合以下三方面的条件：
(1)科研成果应具有创造性、先进性，创造性是指前人所没有或国内外所没有的．理论上有新的创见，技术上有新的提高。先进性应该在成果的技术价值和技术水平上有所提高；
(2)科研成果必须具有社会价值(科学价值初经济价值)，并得到社会的公认。既要有实用性，又要符合科学规律，具备实施条件，满足社会要求，经济价值高。
(3)科研成果必需经过技术鉴定或评审。鉴定或评审应实行同行专家评议。认为合格，才能算作成果。

⑥ 教学成果具体指哪些

教育教学成果指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等。
1、具有研究价值。
通过课题的研究，有利于提高教师素质，有利于提高教学质量，有利于促进学生的身心健康和全面发展，有利于推动素质教育的实施。
2、具有科学性。
主要体现在课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。
3、具有创新性。
课题反映新的内容，反映时代特点，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题。
4、具有可行性。
课题是否具备进行研究的主观与客观的条件。
主观条件是指研究者本人所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础，对课题的理解程度、兴趣、资料掌握的是否深入和广泛。
客观条件是指课题研究所必须的资料、设备、人员、时间、经费以及领导支持程度等因素。



(6)宁波市第七教学成果扩展阅读：
关于对教育教学成果注意事项
1、明确教育教学的目的。教师参加教育科研，不仅仅是为了获得几个证书，而是通过教育科研，不断提高自己的能力和水平，提高自身价值，不断改进自己的工作，提高育人效率。
2、明确教育教学的对象。教师进行教育科研，必须以本职工作的内容为主要研究对象，切忌脱离实际的"学术"研究。
3、由不自觉向自觉转化。应从工作的历程中逐步对教育科研产生兴趣，自觉主动地进行教育科研活动。
4、运用科学方法。在研究过程中，用研究的方法，研究的目光观察平时的工作，避免脱离实际的研究。要加强学习，注意观察，分析思考，不断积累，加强交流和研讨，及时反思和总结。通过研究逐步掌握教育科研的规律和方法。
5、做到坚持不懈。教育科研不是短期行为，而应贯穿教育生涯的始终。要使自己的教育科研工作取得实效，关键在坚持，坚持就能发展。

⑦ 马凌飞的教学成果

2011年 指导学生Zea Huang考入Berklee College of Music(伯克利音乐学院)。
2013年指导学版生扈智杰考入Academy of Art University(旧金山艺术大权学)。

⑧ 宁波市第七中学的现任校长

崔景刚，男，1971年1月出生，1990年8月参加工作，1990年8月李惠利中学曾任年级组长、团委书记等职。1999年8月宁波四明中学曾任政教主任、副校长等职。2003年8月至2010年8月任宁波曙光中学校长、书记，现任宁波市第七中学校长。获得宁波市第四批名校长称号，曾被市教育局评为课改先进个人、优秀党务工作者，被市政府评为全国文明城市创建工作先进个人，被宁波大学、市教育学院聘为省“领雁工程”骨干校长培训班实践导师。撰写的论文《学习不良儿童的教育干预研究》、《开展特色健康教育，塑造特色校园氛围》、《初中生学习策略使用特点的调查研究》等多篇论文发表在《教学月刊中学版》、《中国经济信息》、《宁波教育学院学报》等刊物上。主持的课题《运用行为改变技术办法矫治初中生学习问题行为的研究探索》、《促进初中生自主学习的教学模式探索》等获得大市基础教育教学研究课题优秀成果奖、大市教育成果奖。