有声阅读的预见成果

⑴ 大儒无声亦有声阅读答案。。。

1、所谓大儒即秉承儒家的思想，严于律己，谙于学文，努力把自己的领域结合实际广泛传播儒学思想，一方面要博学，另一方面还要以实际出发，做到“两耳既闻窗外事，一心也读圣贤书”
2、读书不能死读书和读死书，要博采众家之长，真正感悟书中的意境，做到灵活读书。关注民生，关注人文，真正从实际感悟人生。

⑵ 王明君有哪些有声小说

王明君演播的有声小说有：侯卫东官场笔记第一到第九部、如果蜗牛有爱情、心理罪之暗河、鬼吹灯前传之金棺陵兽、会有天使替我爱你、惊艳一枪、宝贝战争、藏獒笔记之反盗猎可可西里、大唐风云人物等等。

(2)有声阅读的预见成果扩展阅读：

王明军，中国传媒大学最受学生欢迎的教师。中国传媒大学播音主持艺术学院副教授，北京市语言协会朗诵研究会理事，副秘书长，国家级普通话水平测试员。

曾获得北京广播学院“十佳教师”称号，获得中国传媒大学“优秀教学成果”一等奖。北京市“优秀教学成果”二等奖、中国传媒大学教学基本功比赛一等奖。

北京市青年教师教学基本功比赛一等奖等、最佳演示奖、最受学生欢迎奖，全国广播电视学术著作三等奖。曾获政府“华表奖”，四次获得“飞天奖”优秀译制片奖。主要论著有《影视配音艺术》《影视配音实用教程》《文艺作品演播训练教程》等。

⑶ 六道写的判逆的征途的有声小说有没有，在那里可以听

一楼说的，去贴吧。或者是去红薯网看首发。 据说六道是被明确警告不准续写坏蛋，从叛逆的征途写得中规中矩多了可以窥见一二。 继唐寅在异界后也不在逐浪写了，唉，太乱，谁知道呢

⑷ 怎样培养学生阅读课学会精度略读和浏览

掌握快速阅读的要领

快速阅读法是指人们从文献资料中获得有用信息的阅读方法。它强调阅读速度要尽可能迅速，将注意力集中在寻找关键词、句、段中，用较快的速度，边阅读边理解边记忆，使阅读处于一种十分活跃的状态中。 因此，快速阅读法是一种高速度的阅读法，正确使用，有利于缓解当今学生阅读能力普遍较低的状况。而具体，则要求我们：

⒈要养成默读的习惯。

阅读分有声阅读和无声阅读。学生往往用有声阅读。虽然小学生用出声阅读有利于掌握正确的阅读法，有利于培养学生的阅读技巧。但是，有声阅读是眼、脑、口、鼻四个器官共同活动，使阅读速度受到说话速度的影响。因此，不利于学生阅读能力的提高。而默读是大脑对文字的反映，只运用眼睛和大脑两个器官，从而理解文字的意义，整个活动在人脑内部默默进行，省去了口的发声和耳朵的监听，因而速度就快的多。默读时也忌唇读。因为唇读虽然不发出声音，但同样也会影响阅读速度。

⒉要眼脑直映

“眼脑直映”的原理告诫我们，阅读的器官仅仅是眼睛和大脑而已，阅读时不应有除眼部的肌肉运动和脑力紧张以外的任何其他外部运动。

阅读速度慢的人，往往有很多不良的多余活动。如有的人阅读时常常用手指、铅笔、尺子在页面移动或指指点点；有的人借助头部的摆动，让眼睛对准自己正在读的每一个字；有的则经常在阅读时回视，虽然这些活动在一定程度上有利于阅读的理解。但无疑地，降低了阅读的速度，也影响了阅读能力的提高。

而眼脑直映的原理要求我们在阅读时，眼球应随文字的移动而动，特别是当视线从前一行的末尾移到下一行的开头时，眼球的扫描必须准确。同时，阅读时姿势端正眼睛与书本的距离要适当，要避免长时间的阅读。当然，阅读还需要大脑的控制。特别是在学习速读时，需要强烈的动机和集中的注意力。因此平常阅读时，我们要选择一安静的环境，应学会控制自己的情绪，应发挥主观能动性，激发阅读兴趣。

⒊抓住文献中的最重要的信息

抓住文献中最重要的信息是快速阅读的重要技巧。我们读知道，一般文献中的水分较多，即一般性的内容占据主要成分，而重要的内容如具有新知识价值的有用信息只占小部分。因此，我们要迅速获取文献中的重要信息。

首先，要注意阅读过程中的思维程序，应抓住文章中的主要内容，对其它部分可以带过，其次应指导学生按不同的文体进行不同的阅读。如在记叙文中，应着重抓住文章中的关键词。抓住最重要的信息包括一些连词和词组，从而指导阅读。如“同”和“和”“更是如此”等表示我们可以快速直使，而“另一方面”、“可是”、“尽管”等，则要求我们要转换思维，从反方向加以思考。

⒋提高语言、知识水平，增强预见能力

阅读速度与读者能否熟练掌握文献所用的语言有关。如一个汉语熟练的人，就能在感知、理解一个句子和词语时，预见下一个词语和句子。如果预见的句字又与下文句子一致时，就会使下文的阅读变的很轻松，而如果汉语运用不当，下文的阅读显然就比较困难。同样，阅读速度与一个人的知识水平有关。如果此人的知识面广，理解能力较强的话，对快速阅读，就不会存在太大的问题。所以我们应该一方面注意提高小学生正确使用语言的能力，又要增强他们预测能力。

三、训练方法

快速阅读要掌握主旨。但上述观点太过于抽象。而最重要的是从实际出发，加强训练。但要注意这结果不是一蹴就发的。训练必须持之以恒，否则就不会有明显的效果。而，作为小学教师，应采用各种方法来训练学生的阅读能力，以下，是我综合几本书以及网上的资料而得的。

⒈计时阅读训练，即在每次阅读时，准确记下花费的时间和所读的字数，以推算阅读速度，并立即回答有关的阅读理解题，了解有关的阅读理解率。而这点，在小学阶段，在小学生注意力尚不十分成熟时，我们可以采取老师设计计时卡、记分表，并将规定阅读的短文法官学生，老师以统一口令让学生读，然后老师用教鞭在记分卡上显示时间。学生读完后，记下自己所用的时间，这样就可以制造一种氛围了。

但，在具体运用此种方法时，我们应注意速度和阅读效果之间的关系。有效的阅读应该是速度快，理解准确，记忆高的阅读。正如美阅读专家施道佛博士在他主编的《快速阅读》教程中指出的：确定阅读效果的公式为E=R×C（E：效率，R：速度，C：理解率）。如果，理解率低于70%，则表示读的速度过快，如果理解率高于等于90%则表示速度太慢，介于两者之间为最佳 。因此我们在训练时，要调整阅读进程，要指导学生处理好速度与理解率的关系。

⒉闪现式训练法。此种训练方法主要是把若干语词、语句或语段用幻灯片或硬纸片在学生面前迅速闪过，让学生立即记下所见的内容。文字激增，闪现速度加快，从而提高学眼脑的反映能力，扩展有效的视野，增强大脑的记忆能力。

此种训练方法还有许多的变形。如⑴进行一秒钟竞赛。即给学生一测试卷，学生先看第一个词，如果，这个词在以后再次闪现时要记下来，没有则算，一秒钟做一题，要求在一分钟内完成。这样，既可以注重注意力的培养，又引进了竞争机制，从而提高学生的兴趣。⑵注意在平时训练学生的眼球的转动。其中最简便的方法就是让学生进行眼球360度的转动，顺时针、逆时针都有。

但，同样的，这一系列的训练方对眼睛的要求很高，也极易引起眼睛的疲劳。因此，在训练时要特别注意学生的用眼卫生。切忌因小失大。同时，由于此种方法比较灵活，老师可以引导学生在课堂外进行。

⒊意义阅读法

主要针对文章的主要内容，采取找中心句等的方法，一般而言，有以下两种：

⑴意群阅读，就是在平时训练时，就要求学生找中心词等，把与中心词有关的一些词联系成一个整体，而不是一个字一个字地读。此种方法不仅有利于完整的理解词语间的意思，而且减少了眼停的次数，因此很容易提高速度。而谜语一般由四个句子构成，每句话代表一种特征，因此是意群训练的最佳选择。

⑵字群训练，即让学生一次看三个或三个以上的一群字，而不是像过去一样的逐字阅读，这种阅读使眼睛投射到书页上的范围从一个字扩大到一行字，乃至数行字，从而使一目十行成为可能。

但，在进行此种训练时，应特别注意这种方法对学生的认知水平的要求。在小学低年级以及中年级儿童还不具备这种抽象和概括的能力，因此，这种方法应避免在中低年级使用。在高年级，我们也要耕具每个人的水平不同，而采取不同难度的训练，切不要一种方法一种难度用到底。

四、运用快速阅读方法对教师的要求

由于小学生的自主性和自制力的方展还处在很低的水平。因此，对教师就提出了更高的要求。

首先，要求教师必须具备一定的认知心理学、儿童发展心理学、普通心理学的知识。有一定生理学的知识，能够从学生的认知水平调整学生的积极性和主动性，能够运用各种理论来指导教师帮助学生加强注意力的培养，更重要的是，加强用眼卫生的指导。

其次，要求教师具有一定的CAI技术，能够将阅读训练与幻灯或其他诸如课件形式相结合，增强阅读教学的趣味性和时效性。从而从外部环境和教学方法中提高学生阅读的兴趣。

同样，要求教师具有创新精神和一分为二看问题的准备，上述的方法都是前人的总结，其有利有弊，教师应根据具体的情景，选择最适合学生的方法，而不能流于形式。

最后，要求教师要有开放的教学观、学生观。语文特别是阅读是一门实践性非常强的学科。因此，教师不因只限于在课堂上进行教学，而应跳出课堂，将视角放在课外，充分调动学生从课外汲取知识，在课外加强有关提高阅读速度的训练。同时，对不同的学生采取不同的 方法，切不可以短暂的眼光看待暂学习困难的学生。

总之，提高学生阅读速度上一件燃眉之急的事情，而训练却长久之事。我们应从长远出发，持之以恒。

⑸ 董卿朗读者开场词有哪些遇见台词是什么

“蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方”是撩动人心的遇见；
“遇到你之前，我没想过结婚；遇到你之后，我结婚没有想过和别人”这是钱钟书和杨
绛之间决定一生的遇见。
《朗读者》开启了与我们第一次的“遇见”
每个人的一生都会遇见一些人、一些事，而这些人、这些事让每个人的人生发生改变，
迸发火花。

生命原本没有意义，
在于你赋予它什么样的价值。
让我们通过用无声的文字，
表达有声
的倾诉，一起去遇见生命中的美好，为
Ta
朗读。

⑹ 当无声的文字遇见有声的倾诉，会产生什么样的张力与魅力

无声的文字，遇见有声的倾诉，这个时候，文字会更有张力，但是倾诉会更有魅力。
所以语言就是这么丰富而又离奇

⑺ 有没有可以读英语文章的软件，求助

可以读英语文章的软件有：

一、金山词霸

金山词霸移动版中， Android版和ios版 是一款经典、权威、免费的词典软件，完整收录柯林斯高阶英汉词典；整合500多万双语及权威例句，141本专业版权词典；并与CRI合力打造32万纯正真人语音。

二、IBM智能词典

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整个词典包括48万英汉词条和39万汉英词条，其屏幕取词功能全面支持当前各种流行的浏览器、办公套件和其他各种应用程序，具有即指即译、智能查询、快速检索、词汇量大、界面友好以及使用方便、安装方便等特点。

三、可可英语

可可英语是一个知名英语学习网站，同时也是一款英语学习APP应用，由北京可可网络科技有限公司 开发.和运营，自2014年上线以来五星好评如潮，长期雄霸英语类APP榜首，丰富贴心的功能可以满足英语听力口语训练、背单词和英语考试等方面的学习需求，英语听说读训练必备。

四、每日英语听力

每日英语听力是一款app的应用软件，拥有IOS版和Android版，PC等多个版本。“每日英语听力”是利用真实语境的例句，来深入了解从而掌握英语的学习语言环境。

五、BBC有声双语新闻

BBC有声双语新闻是一款通过阅读新闻帮助大家学习英语的软件。

每天实时更新当天的最新新闻，每个新闻都有翻译，音频。看完之后，后面紧跟有重点单词学习和注解。让大家既能看每天的世界新闻，学习西方的纯正英语口语，又能学习英语单词，这样的三合一产品是学习英语的必备应用。

⑻ 求几本 有声小说 《微微一笑很倾城》 《绯闻女王倾城记》 《最美遇见你》 或一些好看的 女主小说

已发，注意查收，谢谢

⑼ 读书得最大收获是什么

1：读书最大的收获：感到自己是多么的无知；
“我学习的唯一成果便是深感需要学习的东西还太多。”蒙田一语道出了我一辈子的学习体会。然而耄耋之年的学习常常是无用功，如果说少时读书是过目不忘，现在则是过目即忘，这是很恐怖的。巴老、季羡老晚年之所以还能著书立说，不是他们有超凡的天赋，记住了所学的一切，他们同样也忘了不少东西。只是他们积淀太丰富太厚重了！忘尽管忘，剩下的那些学识照样可以激扬文字，纵横捭阖，可见少壮的努力和积累能决定一生的成就。
蒙田说：“理解无知需要的学识并不少于理解学识所需要的知识。”如果说我这一辈子读书的最大收获，那就是深知学海无涯，感到自己是多么的无知
2：
感受生活的美；

我喜欢读散文，常常被那娟秀的文字所吸引。在读书的过程中，我也感受到了作者不同的写作特点。鲁迅的散文深奥而又朴素，冰心的散文委婉而又典雅，老舍的散文诙谐而又幽默，季羡林的散文率真而又睿智……每逢读到一篇好散文，我总会被它优美的情调，浓重的艺术色彩所牢牢吸引住，心中仿佛有一条甘甜清澈的小溪缓缓淌过我的心间，让我深深地感受到了语言的魅力与文字的神圣、高雅。

我也喜欢读小说，小说就像一面面无比明亮的镜子，可以照出历史的兴衰变迁，可以照出现代生活的善恶美丑，可以照出世间万物的无限风光……

在小说中，我看见了官场上权贵的贪污腐败、假心假意，摆出的那副可恶的面孔；看见了民间老百姓的勇敢善良，以及他们自然纯朴的生活；看见了古时候所发生的朝代兴替、沧桑巨变，看见了现代科技的日新月异、飞速发展……

我的心随着小说的情节的变化而跃动，时而，我会欣喜若狂；时而，我会伤心欲绝；时而，我会无限同情；时而，我会赞叹不已……我在小说的海洋中徜徉，感到了无限的满足与身心的愉悦。

同时，我也读诗歌。在那一篇篇短小精悍的文字中，包含了无限的魅力，读起来娓娓动听，掷地有声，琅琅上口，韵味十足。《从军行》的豪壮，《丹橘》的不平，《马诗》的激情，《声声慢》的凄切……每首诗都那么扣人心弦，令人回味无穷。在与别人谈天说地之时，随手拈来一段优美的古诗词，立刻使自己变得颇为儒雅、高贵。

读书的收获一言难尽。古人云：少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。

总之，我们的一生需书伴，那么，我们的一生也会受益匪浅……