⑴ 校园节能月活动策划！！！急急急急急急急！！！！马上要用
一）加强节能环保基础教育。结合义务教育课程标准
修订工作，在义务教育课程标准中，适当增加节约能源、保
护环境等教育内容，将节能、节水、节地、节粮、节材等教
育内容纳入学校课堂教学，真正落实节能环保进学校、进课
堂。
（二）积极开展以节能减排为内容的学校主题教育活
动。在中小学校、幼儿园组织开展“节能伴我在校园，我把
节能带回家”活动、节约能源体验与创意活动、“节约一二
三”活动、“爸爸妈妈听我说节能”演讲比赛等，引导中小
学生、幼儿从小树立节能环保的观念，关注生活中的节约方
式，学习和寻找节能的窍门和方法，不仅从自己做起，而且
督促父母等家庭成员节约用电、节约用水、爱惜粮食。
（三）开展节能环保社会实践与科技创新活动。建设一
批满足广大中小学生参加节能环保社会实践活动需要的基
地，使学生在实践中学习节能环保知识和技能，提高节能环
保能力。结合提高高等学校的人才培养质量，从 2007 年至
2010 年，在全国范围内每年开展一次“大学生节能减排社
会实践与科技创新竞赛活动”，在 2010 年举行“大学生节能
减排社会实践与科技创新成果展”，分研究生和本专科两部
分组织在校大学生报名参加。
（四）营造节能减排校园文化。号召各级学校认真贯彻
《教育部关于建设节约型学校的通知》，加强学校节约管理，
利用各种方式，在广大师生中开展节能、环保活动，营造良
好的校园文化氛围。编写适合中小学宣传节能环保教育的挂
图和光盘，免费发放到中小学校。制定《高等学校节约型校
园建设管理与技术导则》，在高校进一步量化和细化节能环
保指标，逐步对有关标准和要求规范化，在此基础上进一步
推动高校节约型校园的建设。
⑵ 大学生在环境保护中应发挥什么作用
节能减排学校行动
学校在培养学生树立节能环保意识上发挥着不可替代的重要作用。在采取节能减排措施的同时，通过积极开展以节能减排为内容的学校主题教育和社会实践活动，营造节能减排校园文化，使学生养成良好的节能环保意识和行为习惯。主要活动包括： （一）加强节能环保基础教育。结合义务教育课程标准修订工作，在义务教育课程标准中，适当增加节约能源、保护环境等教育内容，将节能、节水、节地、节粮、节材等教育内容纳入学校课堂教学，真正落实节能环保进学校、进课堂。 （二）积极开展以节能减排为内容的学校主题教育活动。在中小学校、幼儿园组织开展“节能伴我在校园，我把节能带回家”活动、节约能源体验与创意活动、 “节约一二三”活动、“爸爸妈妈听我说节能”演讲比赛等，引导中小学生、幼儿从小树立节能环保的观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，不仅从自己做起，而且督促父母等家庭成员节约用电、节约用水、爱惜粮食。 （三）开展节能环保社会实践与科技创新活动。建设一批满足广大中 小学生参加节能环保社会实践活动需要的基地，使学生在实践中学习节能环保知识和技能，提高节能环保能力。结合提高高等学校的人才培养质量，从2007年至 2010年，在全国范围内每年开展一次“大学生节能减排社会实践与科技创新竞赛活动”，在2010年举行“大学生节能减排社会实践与科技创新成果展”，分 研究生和本专科两部分组织在校大学生报名参加。 （四）营造节能减排校园文化。号召各级学校认真贯彻《教育部关于建设节约型学校的通知》，加强 学校节约管理，利用各种方式，在广大师生中开展节能、环保活动，营造良好的校园文化氛围。编写适合中小学宣传节能环保教育的挂图和光盘，免费发放到中小学校。制定《高等学校节约型校园建设管理与技术导则》，在高校进一步量化和细化节能环保指标，逐步对有关标准和要求规范化，在此基础上进一步推动高校节约型 校园的建设。 （五）推广教科书的循环使用。结合农村义务教育试行免费教科书制度，在全国范围内制定分科教科书的循环使用方案，在宁夏回族自治区或东、中、西部各选择1个试点，开展教科书的循环使用工作，并总结经验、逐步推广。 主办单位：教育部 国家发展改革委
详情参考《节能减排全民行动实施方案》
⑶ 班级节能减排
（一）加强节能环保基础教育。结合义务教育课程标准
修订工作，在义务教育课程标准中，适当增加节约能源、保
护环境等教育内容，将节能、节水、节地、节粮、节材等教
育内容纳入学校课堂教学，真正落实节能环保进学校、进课
堂。
（二）积极开展以节能减排为内容的学校主题教育活
动。在中小学校、幼儿园组织开展“节能伴我在校园，我把
节能带回家”活动、节约能源体验与创意活动、“节约一二
三”活动、“爸爸妈妈听我说节能”演讲比赛等，引导中小
学生、幼儿从小树立节能环保的观念，关注生活中的节约方
式，学习和寻找节能的窍门和方法，不仅从自己做起，而且
督促父母等家庭成员节约用电、节约用水、爱惜粮食。
（三）开展节能环保社会实践与科技创新活动。建设一
批满足广大中小学生参加节能环保社会实践活动需要的基
地，使学生在实践中学习节能环保知识和技能，提高节能环
保能力。结合提高高等学校的人才培养质量，从 2007 年至
2010 年，在全国范围内每年开展一次“大学生节能减排社
会实践与科技创新竞赛活动”，在 2010 年举行“大学生节能
减排社会实践与科技创新成果展”，分研究生和本专科两部
分组织在校大学生报名参加。
（四）营造节能减排校园文化。号召各级学校认真贯彻
《教育部关于建设节约型学校的通知》，加强学校节约管理，
利用各种方式，在广大师生中开展节能、环保活动，营造良
好的校园文化氛围。编写适合中小学宣传节能环保教育的挂
图和光盘，免费发放到中小学校。制定《高等学校节约型校
园建设管理与技术导则》，在高校进一步量化和细化节能环
保指标，逐步对有关标准和要求规范化，在此基础上进一步
推动高校节约型校园的建设。
⑷ 请多给我几个大学破格录取的例子
破格录取，是指高校为了录取到特长生或品德优秀人员，而特设的降低录取标准录用人员的行为。多年来，高考年年都会有众多考生，因为自己的一技之长被高校破格录取。
蒋方舟，7岁开始写作、高考前已出版9部作品，被誉为“90后美少女作家”。2014年参加高考，并在1月通过了清华自主招生的考试，清华降60分调档录取。
潘家武， 2006年，69岁老汉潘家武参加了全国普通高考，最终却以183分的总成绩名落孙山，但他勤奋好学的精神却感动了全社会，省内的西南林学院成教院决定破格录取他到该院园林园艺专业，可老人意在攻读政法专业，最终放弃了这次上大学的机会。
白浪，年少时顽劣不堪，小学毕业后便辍学在家。然而在摄像机里白浪却看到了一种不一样的人生。2007年，他自任导演自掏腰包，发动全家上阵，拍摄了一部让周围人叫好又叫座的“本土电影”——《红裹肚》。从此，白浪成了陕西汉中地区的传奇，被中国传媒大学的一位教授相中，创下了从小学直接跨入大学校门的奇迹。
鲍昌华， 2011年10月，清华大学在高考前一年即预录取了金华一中高三（15）班的鲍昌华，这位全国中学生物理竞赛全省一等奖获得者，被誉为“零分魔方鬼才”。
金靖，从7岁起开始学习围棋，初二时被评为专业初段。高三时，北京大学在全国录取围棋生，金靖报名参加了比赛并获得了好成绩。为此，北大降分将 金靖破格录取。
潘立群， 2006年在丹麦哥本哈根举行的年度国际中学生创新成果展中，山师附中高三学生潘立群发明的可解决交通中色觉障碍的交通信号灯，获得“最佳国际项目奖”，获得了“创新少年”的美誉。然而，同年高考成绩发榜后，潘立群却仅取得了总分379分的成绩，只获得了填报专科院校的资格，山东大学破格录取了潘立群。
张亚超，见义勇为，在高考前与行窃的小偷在搏斗中受伤，但为了圆自己的清华梦，他 张亚超忍着右手右臂及脑震荡的伤痛，完成了全部科目的考试。在其总分未达到报考的清华大学分数线情况下，清华在经过认真调查、严格考试后，利用自主招生政策破格录取。
⑸ 研究生创新成果展属于什么级别奖励
国家奖学金，和专利