1. 教学成果奖申报书成果简介及主要解决的教学问题怎么写
案例一般包含以下几个基本的元素:
1、背景
案例需要向读者交代故事发生的有关情况:时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景下进行的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。
2、主题
案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有收获、最有启发的角度切入，选择并确立主题。
3、细节(案例描述部分)
有了主题，写作时就不会有闻必录，而要是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。比如介绍教师如何指导学生掌握学习方法，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程，特别是关键性的细节写清楚。不能把“方法”介绍一番，说到“掌握”就一笔带过了。
4、结果
一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，教学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学效果;而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了结果，将有助于加深对整个过程的内涵的了解。
5、评析(也就是案例的分析，分析可以单独进行，也可以融入在案例描述中)
对于案例反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“问题生”转化事例，我们可以从教育学、心理学、社会学等不同的理论角度切入，揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可以是就事论事、有感而发，引起人的共鸣，给人启发。评析同时也是笔者对案例所揭示问题的诠释与研究，是一个联系实际的提升过程。需要教师运用教育教学理论对案例作出多角度的解读。通过诠释，挖掘这些矛盾背后的内在思想，揭示其教育规律就显得十分的必要。
案例完整的结构形式:背景--主题--细节--结果--评析。
1、变式结构:背景--描述--分析
2、案例过程--案例反思
3、案例--问题--分析
4、主题背景--情境描述--问题讨论--反思研究等。
注意:案例撰写中，五个基本要素并不一定面面俱到，但细节与反思(评析)不可少。如果没有这些因素，就不能说是案例。
2. 主要成果及初步认识
（一）Cu的相态分析成果
Cu的总量与相态分析结果见图4.33～图4.35所示。由图可见，该区Cu的背景主要有两个级次，其中每一级背景属正常背景，其浓度低，变化小。第二级背景属异常背景，浓度较高，变化明显，有一定方向性，多与矿床、岩体、构造及其一特殊层位吻合，详见表4.128。
表4.128 铜地球化学背景特征表
从表4.128可见，Cu异常背景较正常背景在相态上的突出特征是硫化物相与氧化物相浓度及其在总量中占有率高，衬度大，从而可体现出正常背景与异常背景的本质区别。
尤其值得注意的是，Cu硫化物相与氧化物相异常背景较总量的异常背景发生明显变异，突出表现在该区东部Cu全量有两个明显的二级异常背景带（其中北侧带与地层有关）。但在硫化物与氧化物相图中，这两个异常背景带消失，成为一个与Cu矿床分布相吻合的异常背景区或局部异常。说明东部两个Cu异常背景带不存在硫化物相与氧化物相异常背景，系由岩性或环境因素形成的以结合相为主，即是由非成矿因素形成的二级背景，一般情况下不应作为Cu的找矿远景带看待。此外，在该区西部Cu氧化物相沿狮子岭闪长岩体呈环形展布，与断裂关系也十分密切。纵观全区Cu的硫化物相、氧化物相较Cu的全量与Cu或含Cu矿床、火成岩、断裂的空间关系更为密切，进一步说明该区Cu的相态分析成果可以更客观地反映Cu矿化分布富集规律。
Cu的硫化物相是反映Cu成矿作用的直接信息，由于Cu在表生作用中属活动元素，Cu原生硫化物易氧化成氧化物，Cu氧化物相也是反映Cu成矿作用的直接信息，因此Cu氧化物相与硫化物相合量与总量比值即
相态分析与地质找矿
式中：w（OCu）为氧化物相铜的质量分数，10-6；w（SCu）为硫化物相Cu 的质量分数，10-6；w（TCu）为全铜的质量分数，10-6。
ACu也是反映Cu成矿作用的重要信息，图4.36 即为ACu值图，由图可见ACu高值带（＞0.5）与上述Cu异常背景一致，区内已发现的Cu矿床或含Cu矿床均分布在ACu高值带内，且ACu高值带的展布与断裂、火成岩体空间关系也十分密切，从而更清晰地反映出该区Cu的富集规律。
综上可见，Cu的全量结果只能在量上反映出Cu地球化学场变化特征及展布规律，但不能反映其内在特点与性质，而Cu的相态分析结果则可以揭示出Cu地球化学场变化的内在特征和规律，并对其作出深入解释评价，区分出有找矿意义的异常背景带，以更准确地圈定找矿远景区或带。
依据上述对Cu的全量与相态分析结果可以看出：
（1）Cu的不同级次背景有本质区别，各自具有不同的地球化学意义。Cu的正常背景硫化相与氧化相浓度低，变化小，定向性差，与成矿控制因素空面关系不明显，应属区域地球化学本底。Cu的异常背景则相反，与成矿作用有关，属成矿区带的地球化学本底，可作为圈定找矿远景区（带）的地球化学依据。
（2）下列地段应作为该区找Cu的主要远景地段：①二台子至大西沟一带，该地带Cu硫化物相有较明显显示；②太白花岗岩体东侧四方台一带，该地带Cu硫化物相与氧化物相均有明显显示；③东江口岩体南接触带及西延，该地带Cu全量与Cu氧化物相均明显富集；④狮子岭岩体接触带及外侧，该地段Cu氧化物相有明显显示。但从总体看，该区Cu全量、氧化物相、硫化物相浓度较低，初步认为该区浅表部Cu的找矿远景不很大。
（二）Pb的相态分析成果
Pb的结果如图4.37～图4.39。
由图可见该区Pb的地球化学背景也具有两个明显的级次。
1.Pb的正常背景
全量值为30×10-6，变化范围为3×10-6，以中部、东部最清晰。硫化物相为0～2×10-6，东部与西部有明显差异，东高西低，西部为0，东部为2×10-6。氧化物相为0～7×10-6，西部偏高（5×10-6），东部偏低（0～3×10-6），可见Pb的正常背景也具有硫化物相很低，氧化物相较低，Pb的存在形式以结合相为主（＞70%）的特征。
2.Pb的异常背景
全量异常背景浓度一般为40×10-6，衬值为1.3～1.5，走向多与地层一致。但硫化物相与氧化物相异常背景较全量发生明显变异，突出表现为：全量异常背景有的消失，有的解体（如西部），有的变大，并出现新的异常背景带。硫化物相与氧化物相异常背景展布规律也有明显变化，与火成岩体、构造、铅锌矿床的空间关系更为密切，较全量更为清晰。确切地展示了该区Pb的富集规律。Pb硫化物相与氧化物相异常背景基本一致，前者浓度均大于5×10-6，衬值＞2.0，后者为5×10-6～10×10-6，衬值一般大于2.0，可见Pb的异常背景，硫化物相与氧化物相浓度也明显高于正常背景，衬度也明显高于全量值。
由于Pb硫化物相与氧化物相都更确切地反映了Pb的分布富集规律，且二者为正相关（线性相关系数为0.8870，n=212，故APb值：
综合上述结果，下述地段在该区铅锌矿找矿工作中应予以注意：①东江口岩体南接触带外侧至二台子一带；②凤太地区狮子岭岩体外接触带；③铅硐山西部至陕甘边界。
（三）Zn的相态分析成果
Zn的地球化学背景也分为两个明显级次，详见图4.41～图4.44。
1.Zn正常背景
全量值具有明显的分区性，东部（东江口岩体以东）为低Zn正常背景区，一般为85×10-6，西部为高Zn正常背景区，其值一般为100×10-6。Zn硫化物相正常背景在全区均一，稳定，一般为1×10-6～4×10-6，浓度很低；氧化物相正常背景在全区也无明显差异，较均一，浓度较低，一般为4×10-6～8×10-6。可见Zn全量正常背景值在东部与西部差异应与岩性或表生环境因素有关。Zn正常背景同样也具有硫化物相与氧化物相浓度很低之特征。
2.Zn异常背景
Zn全量异常背景呈近东西及北东向带状，浓度一般为110×10-6～140×10-6，西高东低，与正常背景具有一定的渐变关系。衬度较低，一般都小于1.5。硫化物相异常背景展布规律与Zn全量相似，但其衬度明显变大，一般大于2.0，较全量更为清晰，与铅锌矿床、断裂，火成岩空间关系更为密切，并出现新的异常背景带或区域异常。
值得指出的是，由于表生作用下Zn活动性强，原生闪锌矿易氧化为Zn2+而迁移分散，因此Zn氧化物相地球化学场呈现出明显的多级次渐变的特征，与Zn地球化学性质一致（见图4.42），其第一级属正常背景，浓度为4×10-6～8×10-6，与前述硫化物相正常背景一致。第二级背景介于正常背景与异常背景之间，浓度为10×10-6～15×10-6。第三级为异常背景，浓度大于15×10-6，梯度变化较大，与硫化物相异常背景基本吻合。并在中部、西部出现新的异常背景。但在全量图中并无显示，因此也应注意研究其找矿意义。可见，考虑到Zn在表生作用下具有活动性强的特点，对Zn氧化物相异常背景更应予以注意。
综合上述Zn的相态分析结果，下列地带在该区Zn的找矿工作中应予以注意：①狮子岭岩体外接触带；②东江口岩体南侧外接触带；③凤镇—山阳大断裂南侧；④大西沟—桐木沟矿带。
（四）对成果的初步认识
综合上述区域样品Cu、Pb、Zn的相态分析结果可见，相态分析结果既能反映出全量结果的主要地球化学特征，又较全量结果有其独特的优越性，主要表现为：
（1）能更清晰地区分出地球化学场不同级次，提高了异常场的地球化学衬度，更确切地展示元素分布富集规律，区内已发现的多金属矿床均分布于相态分析异常中。
（2）相态分析结果具体体现了元素产出模式，可对全量地球化学场做出较深入的评价，揭示其内在特征。尤其能区分出可能由岩性或环境因素产生的异常背景（即非矿信息）和可能由成矿作用产生的异常背景，从而使成矿地球化学区（带）乃至成矿远景区（带）圈定更为准确，以减少失误，还能圈出全量结果未能圈出的有找矿意义的异常背景区（带）及区域异常，避免漏掉有意义的找矿地段。此外，还增强了某些弱异常，起到了强化异常的作用。这就使化探工作由量的研究转入到质的研究。
（3）对不同级次地球化学背景及其找矿意义的本质区别了更深入的认识：①正常背景，以结合相为主，硫化物相与氧化物相浓度很低，在总量中占有率低，反映出其基本未受矿化影响。②异常背景，以硫化物相与氧化物相为主，反映出其受到成矿作用影响。
（4）Zn、Cu在表生作用中属活动性强易分散元素，应注意氧化物相研究。
（5）该区Cu、Pb、Zn异常背景与断裂火成岩、多金属矿床空间关系十分密切，因此应注意构造、火成岩对成矿的控制作用。
3. 写新学期的打算和收获
新学期，新打算 一个暑假，在匆匆忙忙中不知不觉度过了，新的学期，新的年级即将拉开序幕。 新学期来了，我的生活又要翻开新一页空白的纸，谱写一个崭新的篇章。不久以后，这页空白的纸就会变得多姿多彩。新学期我要改掉一些坏毛病，一定要和细心交朋友，抛弃粗心这坏习惯；做事心平气和，不随便发脾气，做一个快乐的女孩，不做爱哭的小女孩；要在关健时刻拿主意，不退缩，上课积极举手发言，不做胆小如鼠的孩子，作业一定要写得工整，干净。在新学期里，我一定要成为老师得力的小助手，同学们的好伙伴，成为一个人见人爱的小女孩。相信我，我一定在新学期有突出成果的。加油！让我们共同努力！努力学好各门功课！我怀着激动的心情，迎来了一个人生新的阶段。从初二到初三，期待着从书中获得更多知识，感受更多的美好生活。在这个新的学期里，我们应该更加好好学习，天天向上，争取做个好学生。 新学期打算： 1、在新的学期里，上课必须认真听讲，不做小动作，不跟前后同学讲话，并且做好上课笔记。 2、上课时没听懂，应该问老师，不要不懂装懂。不会做的作业也要即使问老师，必须问懂才行。 3、写完作业应该检查，不要写完就交作业。写完作业必须再把上课时的内容复习一遍，养成好习惯。 4、对任何课程都不能偷懒，不能偏科。 5、争取每一次都要把课程考上90以上，考得良好成绩。 6、在晚上睡觉时，把白天学习的内容都要在脑子里想一想，不要忘记。 人生理想：认真上课，争取考上大学，为人民付出，为国家付出，为世界付出！感受世间的美好，感受世间的快乐，感受世间的所作所为。在新学期里，我们一定要认真面对，不要害怕，努力学习，如果失败了，也不要气馁，应该努力反省，争取把错误改正过来。
4. 什么是教学成果奖
教学成果奖包含有很多的种类，有国家高等教育成果奖、省高等教育成果奖、省内基础教育容教学成果奖、市区县教育教学成果奖还有各级的赛课奖。
教学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，发给教学成果证书。或是，从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。
教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。
拓展资料：
申报材料：
1.反映成果的总结
2.教学成果鉴定书
3.视频
支撑材料：
1.示范中心实验教学情况统计表
2.学生获省级及以上学科竞赛奖励情况
3.学生发表的学术论文
4.校际共享合作协议
5.承办省级及以上实验教学研讨会一览表
6.示范中心面向校际开放、共享的实验实训一览表
7.国家级实验教学示范中心（建设单位）批准文件
8.学生获国家有关部门颁发的技术资质证书
9.用人单位对毕业生的评价
10.公开发表的实验教学改革研究论文
11.出版及自编的实验教材
5. 大学学习期间的收获有哪些这些收获对自己一生成长的影响怎样
第一章 大学是人生发展的新阶段
［教学目的和要求］ 认清当代大学生的历史使命，做好承担历史使命的准备；了解大学生的身心发展和大学生活的特点，尽快适应大学生活，把握人生的关键时期，全面提高自身素质，把自己锻炼成为合格的现代化建设人才。
［教学重点］ 科学确定新的奋斗目标，明确当代大学生的历史使命。
［教学难点］ 引导大学生把自己成才目标与历史使命结合起来
［教学方法］ 课堂讲授（多媒体），课堂讨论
［教学时数］ 4课时
［教学内容］
第一节 环境的改变与适应
一、环境带来的新变化
（一）大学生活及其特点
大学在校期间，按心理发展可分为三个阶段，目前我们大学新生正处于适应期，主要由中学生活向大学生活过渡，由青年初期向青年中期过渡，由中学的学习方式向大学学习方式过渡。与中学相比，有了许多新变化。具体表现为：
1、学习生活的变化。
（1）学习任务不同。掌握知识，掌握技能。“知识与技能一个也不能少”。
（2）学习内容不同。既学专业课，也学基础课，还有选修课，定向性专业增强。
（3）学习的方式方法不同。大学授课的特点是以指导为主。主要表现为：
A．讲一部分，留一部分。有助于同学们养成自学习惯，培养自学能力。
B．讲难点略易点，速度快。有时跨度一百多页，有利于提高学习效率。
C．课堂讲授内容与教科书的内容并不完全吻合。
总之，大学学习生活与中学相比，课余时间比较充裕，学习的自主性增强。
2、生活环境的变化。
（1）由生活的“小天地”进入大家庭。
（2）生活相对，需要自立。
（3）多是自我管理和通过制度的间接管理。老师不再事必躬亲。
（4）自习时间多，度大，校园文化生活丰富多彩。
3、理想追求的变化。
“高中苦又苦，大学补一补”， “高中用了功，大学松一松”，这一理论曾在大学新生中颇为流行。原有的目标已实现，新的目标尚未树起来，极易出现理想间歇期。
（二）新生活带来新冲突
大学新生在父母的宠爱、师长的赞赏、亲友的夸奖和同学的羡慕中迈入大学，有强烈的优越感，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” ，是那样的豪迈。然而大学毕竟是一个英荟萃的地方，严格地恪守着优胜劣汰的竞争原则。因而，在现实面前，又是那么的忧伤和无奈。
1、自豪感与自卑感交织
相当一部分同学进入大学后，原来的第一名可能不及格，原来担任班干部指挥别人现在被人指挥……由高中的受宠到大学的失宠，成功感变为挫折感，原先的中心地位沦丧，有的不愿读师范，不愿选此专业，但事已至此，轻而自责、自卑，有的甚至不愿佩校徽上街。
2、新鲜感与怀旧感冲突
理想与现实可能出现很大的落差，如：
校园环境、生活远不如想象的好；教师教学水平、方法不令人满意；同学间个性迥异，不易相处；师生间也不如中学那样亲密。同时，尽善尽美毕竟只是一种理想，目前我国的高等学府，也有其现存的问题。
3、性与依赖性并存
太过于强调的人格，容易盲目追求自我价值的实现，但又对长辈表现出较大的依赖性。从军训休息间隙许多女生黯然落泪可以窥见他们情感的脆弱性与依赖性。也正是在这种心理状态下，所谓的“爱情”趁虚而入，盲目恋爱，不在乎天长地久，只在乎曾经拥有。
4、交往意识强与闭锁心理的矛盾
许多大学新生整天埋怨他人不坦诚，太过于世故，于是“一个书包两只碗，教室寝室图书馆”的单调让人乏味，周末恐怖症吞噬着许多同学的心，造成恶性循环，倍感孤寂无聊与无奈。实际上是自己心存界蒂，带着戒备心理在接纳他人。
5、强烈的求知欲与知识水平低的矛盾
大学阶段是人的一生中生命力最旺盛、精力最充沛、最具有青春活力的时期，是一生中的最佳状态。大学生正处于创造心理高度发展的时期，对创造充满渴望和憧憬，受传统束缚少，接受新生事物快，反应敏捷，思维活跃，容易形成新的观点和看法。然而，有许多大学新生由于学习重点不明确，学习方法不恰当，往往学习效果不佳，收获与付出不成正比，有的甚至通宵学习却也收效甚微，于是，有人开始怀疑自己是不是最笨的人。
我们共同的方向就是：需要在迷茫中找到自己的道路，引导我们在变化的时代获得成功。
二、科学确定新的目标
（一）目标的作用：
在社会生活中，人总是要围绕着一系列大大小小的目标，制定出计划，展开有组织的活动，目的性是人的实践活动的基本特征，人们所从事的一切活动都是具有一定目的性的。作为大学新生，要注意科学的树立自已的目标，为大学生活作好导向。
（二）积极适应大学生活，科学确定新目标：
其实在生命的地图上，纵然需要别人指引，但自己才是真正决定该往何处去的人，无人能代替我们走完这段旅程。一路上或彷徨或无助，但正是这种种遭遇使你在试炼和挑战的磨砺下，逐渐拨云见日，了解自己，找到自我的天空
1、正确认知，积极做好大学生的心理准备
正确认识和对待转变时期的心理变化和矛盾，做好大学生活的心理准备，找到自己成才的正确方向。
2、积极探索大学学习的方法
美国学者詹姆斯据其研究成果说：“普通人只发挥了他蕴藏能力的1/10，就连爱因斯坦那样伟大的科学家，也只用了大脑30％的功能，与应当取得的成就相比较，我们不过是半醒着，我们只用了我们身心资源的很小一部分……”美国心理学家马斯洛指出，“实际上绝大多数人，一定有可能比现实中的自己更伟大些，只是缺乏一种不懈努力的自信。”
建议同学们要做到：日有安排，周有计划，月有打算，学期有部署，时时事事尽在掌握中。
3、尽快提高生活自理能力
（1）有目标有计划地安排自己的日常生活。切忌手忙脚乱，今天掉书包，明天掉饭卡，后天又闹感冒。
（2）学会大学集体生活。
《公民道德建设实施纲要》明确指出，道德建设坚持以为服务为核心，以集体主义为原则。生活的事情是细微和琐碎的，就在这些细微和琐碎中，我们应遵循集体生活的基本原则：
A、求大同，存小异；
B、寻找合作的途径在互助与互动中增进了解；
C、摒弃畸形的自我意识，尊重他人。
4、努力培养非智力因素
智力因素是指一个人智力上的素质，包括记忆力、理解力、创造力、发现问题和解决问题的能力。而非智力因素指一个人的事业心、进取心、勇气、毅力、意志、爱好、情感等。非智力因素在个人的成才中具有重要作用。
三、逐步树立新的形象
（一）大学生的角色转换与定位
进入大学后，作为一名大学生，其自身特点面临着新的变化和挑战，比较起中学生，大学生不仅学习和生活环境改变，而且社会的期望值也发生了很大变化。从中学时代的未成年人，一下成为国家建设者的后备力量，杰出人才的预备队，社会重任在肩。此时，大学生应尽快调整自己，实现角色的重新定位。这首先要求，从不自觉角色变为自觉角色。
（二）明确责任，树立新的形象
大学生必须尽快进入角色，树立自己的新形象。这就要求我们必须明确责任，承担重任。
1、要清醒地认识到中国大学生对知识更新、科技进步和促进生产力的发展负有不可推卸的责任。
2、要有危机感、紧迫感，要明白我国当前场经济发展的状况，深刻理解由我国具体国情所决定的“发展才是硬道理”。
3、要加倍努力，要利用大学期间良好的学习条件，刻苦学习，汲取先进的科学文化知识，要敢于走前人没有走过的路，要从我做起，从现在做起。
第二节 当代大学生的历史使命和成才目标
一、时代主题与基本国情
今天，我国的基本国情是正处于并将处于初级阶段。但当人类社会跨入21世纪的时候，我国进入了全面建设小康社会、加快推进现代化事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的新世纪。
（一）“两个80年”的实践启示和改革开放的深入发展
1、中国经历了两个“截然不同的两个80年”。
第一个80年是指：年至年这一历史时期
第二个80年是指：从年到21世纪初。
2、共改革开放的深入是富民强国的历史性巨变
（二）和平与发展仍是当今时代的主题
和平与发展仍是当今时代的主题。维护和平，促进发展，事关各国的利益，是各国的共同愿望，也是不可阻挡的历史潮流。
（三）中国的入世与经济全球化
加入世界贸易组织，有助于促进我国经济发展，有助于我国在改革中借鉴反映新情况的场规则，更好地促进场经济体制的形成和完善。中国加入世界贸易组织，是经济全球化的历史必然发展。经济全球化是当今世界经济发展的潮流。21世纪世界需要中国，中国将在世界经济中占有着重要地位。
（四）知识经济已见端倪
知识经济具有八个方面的特点：
1、经济发展可持续化。
2、资产投入无形化。
3、世纪经济一体化。
4、经济决策知识化。
5、新的价值取向。
6、新的场观念。
7、新的社会组织形式。
8、重于创新、立于高科技。
二、大学生的历史使命与成才目标
纵观人类发展历史，每一代人都有每一代人的历史使命。今天，大学生所肩负的历史使命，概括起来就是：一句话和三大历史任务，即全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴和“继续推进现代化建设，完成祖国统一大业，维护世界和平与共同发展。
（一）继往开来，迎接挑战
21世纪的大学生，是在中国改革开入的历史新时期中成长起来的一代，是承上启下的一代，我们应当义不容辞地继承我国大学生早已形成的“爱国、进步、、科学”的优良传统，继往开来，迎接新世纪挑战。
（二）全国建设小康社会，使中国发展和富强起来
党的报告明确指出：“全面建设小康社会，加快推进现代化，使中国发展和富强起来，为人类进步事业做出更大贡献，这是我们党必须勇敢担负起来的历史任务。”这也是当代中国大学生的历史使命。
三、为完成历史重任立志成才
今天，我们仍然要看到，21世纪是国际竞争更加激烈的世纪。我们全面建设小康社会的成功仍然还有一个历史的过程，还需要不断地努力。因此，当代大学生应该增强紧迫感、危机感，要全面贯彻“”重要思想，努力做中国先进生产力的开拓者，中国先进文化的传播者和中国最广大根本利益的维护者。
当代大学生应当为完成历史重任立志成才，将自己发展为现代社会的中坚力量。我们应当努力学习多方面的知识，做到宽口径，重素质，强能力。
要成才，首先必须立志。所谓立志，就是为实现人生目标面确立的远大志向。志向是一个人迈向成才之路的不尽源泉和不畏艰险、勇于奋进的原动力。
要成才，还要必须明志。所谓明志，就是正确思想理论来指导的发展方向。当代大学生要坚持用主义、思想、理论和“”重要思想武装自己的头脑，树立正确的人生面、价值观，自觉刻苦学习，培养优良学风与高深的道德情操，优化知识结构，强化创新意识，为承担我国在新世纪新阶段的历史使命打下坚实的思想道德基础和科学文化基础，为完成历史重任立志成才。
思考题：
1．怎样理解思想道德教育理论与成才的关系？
2．大学生活有哪些新变化？如何适应大学生活？
思考和案例题：
1．改革开放以来，我国社会生产力得到很大发展，生活水平得到很大提高，综合国力显著增强；但在发展的过程中，社会上也产生了一系列严重的矛盾和问题。比如社会成员之间收入差距拉大，黄、赌、毒等丑恶现象在一些地方蔓延，官僚主义、和以权谋私、贪图享乐现象也在一些部门和干部中蔓延，这些问题严重影响党的形象，影响众对党的信任。你对这些问题是如何认识的？你认为主要依靠什么力量才能解决这些问题？
2．有些同学觉得“”思想是回答“建设一个怎样的党和怎样建设党”的问题，与自己非党员的身份要求不相干，请你对这种想法的错误之处予以驳斥。
6. 学期总结
2001--2002学年度第一学期工作总结提纲
根据方校长开学初提出的本学期的工作任务，我们主要作了以下工作：
一、 认认真真搞好课堂教学，提高教育教学质量
（一） 领导深入课堂听课，了解教学情况，及时交换意见并处理教学中的有关问题。
陈校长40多节 张主任150多节 小学部王、李、卢主任各120多节
张定东64节 陈主任 36节 吕主任60节 贾主任28节 韩主任38节
（二） 加强教研组工作，开展各种教研活动
1、 认真上好研究课。由教研组提出研究课的专题，集体备课，课后评议。
2、 开展学习兴趣的调查，了解学生的学习情况。
3、 开展评教评学活动，及时了解教学情况，以便促进师生双向良性互动。
（三） 加强教改力度，推进和巩固教改成果
1、 小学语文继续按七项终极目标进行教学，中高年级着重进行了如何提高学生写作能力的探索。
2、 小学数学主要进行了学生学习主动性和创新能力的培养研究。
3、 小学英语加强口语训练，开展各种口语训练活动。
4、 用综合活动课的方式改革自然课和社会课
5、 中学部根据方校长提出的切实抓好初一、初二两该年级的工作的要求，加强了初一的数学教学，通过认真辅优补差，加大对差生的辅导，相当一批差生有了明显的进步。
6、 深受学生欢迎的研读班。
7、 珍惜教师的劳动成果，及时总结，本学期编辑、出版教师专著、文章汇编三本。
（四） 运用多媒体教学，发挥现代教学手段在教学中的积极作用，使学校工作向电子化迈进了一大步。
1、 校园网基本建成，全校有300多台计算机进入网络
2、 老师学习计算机的热情较高，不少老师都能自制课件，少数老师的做课件水平较高。
3、 建起了电子阅览室。
（五） 开展体育、科技、文艺活动，提高学生身体素质、文艺修养和创新能力。
1、 中学部成功地举行秋季田径运动会。
2、 以小学为主的全校性的科技节。各类比赛获奖人数349人次，其中获市级二等奖1人，三等奖2人，获区级一等奖5人，二等奖10人，三等奖12人，表扬奖6人。
3、开展丰富多彩的课文活动，活跃课余生活。各项活动的开展，受到学生的喜爱，得到家长的认可。
⑴小学部有24个能坚持的活动小组，参加人数占总人数的90%，评出积极分子80名。
⑵中学部有13个活动小组，其中6个能坚持活动。
⑶钢琴学习小组小学109人，中学14人，幼儿园15人。参加考级有15人通过。
⑷各种体育活动的比赛十分活跃，小学部每月一次的跳绳、拔河、乒乓球，中学部的拔河、乒乓球等比赛，吸引很多同学参加。
⑸两部举办内容丰富形式活泼的迎新年文艺演出很多。
二、 认认真真开展“自强”竞赛活动，开创德育工作新局面
（一）认真抓好班级管理工作，建设自强自立、积极上进的班集体。
1、制定并实行班主任工作考核条例，坚持值日生检查制度，确保考评的经常性和公平性。
2、开展了各项"自强"竞赛活动，召开主题班会，组织学生制定"自强"计划，"看谁学得好，比谁进步快"，定期小结，及时表扬。（小学采用"插红旗""贴红花"等鼓励"自强之星""进步之星"，中学共表扬了306人）。
3、营造良好的教育氛围，发挥环境育人的作用。
开学初教室的统一布置。
通过板报、广播、上网表扬，营造了积极奋进的气氛，起到了鼓励进步的作用。中学的"青春之声"广播开播。
4、中学部开展了"爱国当自强"知识竞赛。
（二）挥各种学生组织作用，培养学生自主管理的能力。
1、中学学生会
2、中学团总支组建、调整了团总支，制定了各班团支部活动检查标准，召开了新团员宣誓大会，与学生会、少先队联合组织迎新年文艺演出。
3、中学部第一次成立少先队大队部，组成"红领巾文明监督岗"对初一年级的纪律、卫生、升旗等进行检查。开办"红领巾之窗"宣传栏和"辅导员信箱"与队员沟通，做学生的知心朋友。
4、小学部少先队大队部工作有明显他提高。（坚持值周检查，星光电视台，红领巾广播站，主题大队会“新世纪，我能行”。）
5、发挥班干部在班级管理中的积极作用。（小学部有的班级实行轮流班干制）
6、发挥寝室长的骨干作用。
（三）加强生活区的管理，用我们的爱心和操心换取家长的放心。
1、营造良好的生活环境。
宿舍每栋楼有黑板报和自强竞赛评比栏，美化活动室。
严格的内务管理。
2、关爱学生，从一点一滴做起。
中学部的副班主任晚上谈心有时到深夜，小学副班主任有的每晚要起来二至三次叫学生小便，安排好双休日的活动和生活（尽量安排好适合学生心意的参观、游玩活动，晚上讲故事、看电视，食堂改善伙食。）
（四）开设心理课，开展心理咨询活动。每周到心理老师处进行咨询的学生平均在20人左右，通过心理老师的谈心，解开了学生现在心中的一些疙瘩，也化解了不少同学之间、师生之间的一些矛盾。
三、 教师的凝聚和提高落到实处，努力建立一支高素质的教职工队伍
（一）坚持岗前培训，帮助新教职工尽快进入状态，平稳度过适应期。
1、教师的培训。
2、总务职工培训（学习有关规章制度，明确岗位职责）。
3、校警的培训。
（二）发挥教工学堂的作用，不断提高教师修养。按照方校长开学初提出的"教工学堂要以增强教师修养为中心，举办讲座和经验交流"的要求，本学期方校长主讲了教师修养，开展了"师生双向良性互动"为主题的经验交流。
（三）加强管理，严格要求，不断提高教师的敬业精神和业务水平。中学部期中考试后，对教师每月实行考核，从八个方面进行，对加强教师的工作责任心、提高教育教学质量起到了推动作用。中学部的生活区，加强了岗位责任制，就寝纪律有了明显进步。对老师请病假有明确要求，本学期请病假情况大大好转。
（四）增加了工资。
（五）为活跃教职工业余生活，开展了多种活动。
（六）教师质量提高了，队伍基本稳定了，主人翁精神增强了，工作热情提高了，学生、家长满意的多了。
四、信息图书实验中心正式开展工作，校园网基本建成，学校现代化迈上新台阶
（一）校园网基本建成。
1、网络布线、交换机调试、服务器九月安置完成，第一周投入使用。
2、300余台计算机接入网络，使每个教室、办公室都有计算机。
3、装入"唯美学堂"等各种软件450g《红楼梦》等电影、电视片100多部。
4、培训教职工6次
5、维修了不少计算机。
（二）图书馆为电子管理打下了基础，向电子化迈进了一大步。
1、所有图书--2、65万册藏书，全部输入计算机。
2、完成了电子阅览室的建设。学生阅览室25座，教工阅览室6座。
3、完成采购15个年级85个学科的课本、练习册3万余册。
4、接待80个班次1、6万学生、2000教工的开架阅览。
（三）实验室、电教工作上了新台阶。
1、加强和完善了管理。制定了规章制度，规范了危险药品的保管、使用程序。
2、补充了仪器设备
3、开设实验1038个，完成率为103%
4、电教老师积极配合教学，保证了各种电教设备的正常运转。不仅如此，还帮助老师做课件。
五、替学校分忧解难的校办公室
（一） 人少、事杂、任务重的校办公室。派车、接送、接待、对外联络、学校档案、外事外教、宣传、开通人才通道、对外交流……连主任才4人。
（二） 辛苦、安全的司机班。以前5辆车，6位司机，现在8辆车，仍是6位司机，除承担日常的接送工作，还承担双休日接送学生的任务。能随叫随到，安全行驶，基本未出现交通事故。
（三） 坚守岗位、确保学校安全的校警队。
（四） 尽职尽责的医务室。防病、看病。
六、任劳任怨、工作到位的好后勤
（一） 有一系列明确的岗位责任制和具体的检查考核办法，奖罚分明。（对生活助理员的管理可借鉴）
1、 清洁的校园。
2、 可口卫生的饭菜。区里两次突击检查均为100分。
3、 随叫随到的维修组。
4、 严格的采购制约机制。
（二） 严格的岗位培训，使整体队伍素质明显提高。
1、 拜师学艺，培养厨师。
2、 维修人员技术日益提高。
（三） 精打细算，节源开流，少花钱，多办事，办好事。
1、 校园网节约几十万。
2、 热交换站、学校装修节约13、5万。
3、 降低成本，办好食堂，保证全校师生员工吃好。
七、踏踏实实为学校发展努力工作的招生办
1、 接待家长热情，回答问题耐心，得到前来咨询的家长的充分肯定。
2、 招生取得了好成绩。在当前民办学校招生不景气的情况下，本学期招生200多人
7. 省级教学成果奖 排名第六有用么
获奖证书只列5人