保存思维成果

❶ 成果思维有哪些要素

一项创造性思维成果往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折版方能取得，而创造权性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。

❷ 辐合思维与常规思维的区别是什么

辐合思维与常规思维的区别如下：

1、释义不同

常规思维：是指人们根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。

辐合思维：将与问题有关的信息聚合起来，寻找一个正确答案的思维形式。当问题只有一个正确答案，或只有一个最好的解决方案时，才会发生辐合思维。

2、特点不同

常规思维：经常按某一规律等从事相关的活动而产生的主观能动性。

辐合思维：归一性，程序性，求实性。

3、表现特征不同

常规思维：可以按照长期形成的既定方向和程序进行，如猫抓老鼠，也可以是因为个人主观能动性等意识方面形成的思维习惯，如某人没有根据但却认为这个问题是正确的。

辐合思维：表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

❸ 人的思维能否用高科技复制下来并运用记忆能否直接导出保存

这一定是可行的，只不过在目前的科技水平下，实现起来有困难，在不久的将来是一定可以办到的！

❹ 思维导图怎么在线保存

其他思维导图我不知道是不是一样的，但应该都差不多。

我用的MindMaster在线版，要保存的话点击这里

❺ 高中生成果概述无法保存为什么

为什么要做研来究性学习，什源么是研究性学习，如何做研究性学习，以及研究性学习的案例，重点强调“兴趣”的意义以及“创意”的重要性，综合素质记录和评价的内容，并概括研究性学习的关键词：主动+兴趣+特效+实践+成果。

列举事例及问题拓展思维，学习社会对人的选择：智商、情商、心理资本，研究性人才的性质：善于思考、喜欢冒险、充满好奇心、坚持。“一个人如果没有创意，那他只能为别人打工。”可见，我们要在生活与学习中不断发展思维方式，学会创新，善于思考。
创新成果信息收集归纳总结方法

❻ 什么叫成果思维呢

成果思维，简单说，并不是有了工作才有了成果，而是有了预设成果，才去确定每个人的工作。

首先就是要求一切从成果出发，没有好的成果，多少理由和借口都是徒劳。比如说，有一家工厂，外面有6个厂家帮它做生产加工，于是这家工厂的品控部部长安排时间去外面那6家工厂检测质量。

到了晚上回来，他却看到本厂出现了质量问题，一般情况，他就都会跑去找总经理，说：“经理，你看今天我出去了一天，本厂就出现问题了。”是不是很熟悉？这种情况十分常见。因为每个人都希望自己的工作获得肯定，这位部长的潜台词很明显：我在的时候，能保证没有质量问题；我不在，他们就会出事。

总经理说：“这个品控部是不是你管？无论本厂还是外厂，都是你管的，是不是？不管你出不出去，本厂发生了问题，是不是你的问题？”部长无言以对。

后来，每当他要出去外场检测质量时，便会事先进行规划，自己出去了，留下空档，该由谁接替工作；和生产部达成怎样的共识，对品质有怎样的要求；下达怎样的今日计划，如何按照计划生产；晚上回来，再进行检查。

成果必须是对企业有价值的，它不等于任务，不等于努力，不等于付出，更不等于苦劳。众所周知，有句老话叫“没有功劳，也有苦劳”，讲的就是一个人，他做了一件事，不管这件事有没有做成，只要他有这份心，也付出行动了，似乎就是值得被肯定的。但是，在企业中，这种想法往往难以立足。

(6)保存思维成果扩展阅读：

站在成果思维的角度，如果自己的本职工作没做好，就不应该去帮忙别人的工作。因为自己的工作关联到很多岗位，没做好，大家都会受影响。去帮忙了，万一没帮到，别人还要重做，更浪费时间。何况帮的那个人，也是公司花钱请来的，他理应做好本职工作。

如果忙不过来，需要人帮忙，他可以向上层反映，上层便会对他重视：是哪里忙不过来？是管理问题还是流程问题？是不是设备和工具需要改良？是不是真的一个人完不成，确实需要再加一个人？等等。如此，便能有效提高工作效率，促进企业发展。有成果思维在里面，价值就会出来，问题也能得到解决。

做同一件事，思维方式改变了，就能带来不同的效果。好比一条路，你可以走路，可以骑车，还可以开车，不同交通工具速度就会不同。就算是面对很常见的事，只要激发思考，换种思维，说不定就有更好的效果。

❼ 人类思维成果高级形态中具有高度概括性、结构稳定的基本概念

法律的属性的概念就是法律的性质，目前世界法律可以大致分为英美法系，大陆法系和其它法系。中国法律属性为中华人民共和国法系自成一家。法律属性和法律范畴的区分如下：法律属性即为法律自身所固有的性质。法律范畴是已经经过无数次实践的证明，并已经内化、积淀为人类思维成果，是人类思维成果高级形态中具有高度概括性、结构稳定的基本概念。